小學(xué)生的作文【通用3篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
在樓上收拾好了帶回去的作業(yè)本，奮力塞進(jìn)早已鼓囊囊的書(shū)包里，提著沉重的包走下樓。
我看見(jiàn)外婆在那骯臟的柜子里翻找著什么，我不甚在意，繼續(xù)幫忙收拾著要從外公外婆家?guī)Щ厝サ臇|西。東西真多�。和岭u、冬筍、大饅頭、土雞蛋、牛肉……
“朱天怡啊，噥，今年外婆給你少一點(diǎn)�。∧煤昧�，放在口袋里啊。”外婆那有些蒼老的聲音在耳畔響起。我轉(zhuǎn)過(guò)身子，看見(jiàn)外婆那飽經(jīng)滄桑的手里捏著一個(gè)紅包：紅色的底皮亮閃閃的，上面印著金色的美麗圖案——一群小孩子在玩耍嬉戲，頭頂上有一個(gè)大燈籠，燈籠金色的流蘇在風(fēng)中搖擺�！敖衲晔盏搅四敲炊鄩簹q錢(qián)，哇，我突然感覺(jué)自己好有錢(qián)啊！”我歡喜地接過(guò)壓歲包，小心翼翼地裝進(jìn)衣服口袋里，“謝謝，外婆！”
我看見(jiàn)外婆的嘴角微微上揚(yáng)，顯然，她在笑。我突然看到外婆臉上密密麻麻的皺紋，眼眶里那不再清澈的眼球，頭發(fā)稀疏，發(fā)根斑白。我的神情有些恍惚，不敢相信自己的眼睛，外婆已經(jīng)這么老了嗎？
“天怡，東西收拾好，該走了，快點(diǎn)上車(chē)吧�！蹦赣H急切的喊聲將我從打斷了我的思緒，我連忙過(guò)去，上了車(chē)�！巴夤馄旁僖�(jiàn)，清明節(jié)我們?cè)倩貋?lái)！”我向窗外的外婆和外公揮手道別。
這漸漸駛遠(yuǎn)了，離開(kāi)了外公外婆居住的.村莊�！疤焘�，外婆給你了多少壓歲錢(qián)？”我從口袋里拿出紅包數(shù)了數(shù)，十張大紅色的鈔票�！耙磺г！薄耙磺�？”母親的聲音變得嚴(yán)肅起來(lái)，“天怡，下次把這些錢(qián)還給外婆，這些錢(qián)都是外婆打工攢的，外婆六十多了很不容易。”我的心里突然波濤洶涌，五味雜陳。
“外婆這么老了，去打工賺錢(qián)多辛苦�。∠麓�，我一定要把這一千元還給外婆�！蔽以谛睦飳�(duì)默默地對(duì)自己說(shuō)。
小學(xué)生的作文 篇2
我有一個(gè)洋娃娃，她叫樂(lè)吉兒，滿頭金絲的頭發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下，一閃一閃的，真好看。頭上戴著一個(gè)雪白的大蝴蝶結(jié)，彎彎的眉毛像月牙一樣，眉毛下面是水汪汪的大眼睛。小小的鼻子微微地向上翹，很精致。兩旁有著紅潤(rùn)的臉蛋，臉蛋下面有著圓潤(rùn)的嘴唇，里面有著雪白的.牙齒，竹筍般的小手好像熱烈歡迎你。
樂(lè)吉兒不僅自己好看，身上穿的衣服也很漂亮，粉色的大裙子上面有著亮晶晶的水晶，袖子是用白色花邊訂在上面的，胸口邊有著用金絲縫起來(lái)的花紋。
有時(shí)，我很孤單，就和她一起玩，我就幫她梳辮子，她好像不停地跟我說(shuō)話，幫我排除孤單；我高 有時(shí)，我作業(yè)寫(xiě)了一半就去和她玩，她好像在說(shuō)：“快去寫(xiě)作業(yè)，否則，我不和你做朋友�！�
我喜歡我的洋娃娃—樂(lè)吉兒。
小學(xué)生的作文 篇3
小學(xué)生寫(xiě)作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫(huà)畫(huà)一樣，從涂鴉開(kāi)始。教師要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果，甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫(xiě)完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅�?yè)P(yáng)。試想，如果換來(lái)的是老師的否定和批評(píng)或者是面目全非的批改，他們?cè)跄懿皇艽驌裟�？他們又怎么�?huì)喜歡寫(xiě)作文呢？
針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵(lì)的.語(yǔ)言寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵(lì)。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì)成為一名出色的作家。”如果選材新穎，立意、表達(dá)都很好，我就批示“寫(xiě)得很好，可以發(fā)表�！睂�(duì)學(xué)困生的評(píng)語(yǔ)要慎重，決不能輕易批下“詞不達(dá)意，不知寫(xiě)的是什么”等評(píng)語(yǔ)，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來(lái)，或者畫(huà)上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫(xiě)會(huì)更好。
在作文評(píng)講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表�，F(xiàn)在，學(xué)生不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，而且對(duì)作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開(kāi)始喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫(xiě)作文就成了一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
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