又是初夏時作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的又是初夏時作文，歡迎閱讀與收藏。

又是初夏時作文1

　　許多年過去了，可我還是十分懷念在幼兒園時那段無憂無慮的時光，想念小伙伴們，尤其念念不忘的是潘老師——我集體生活中第一位老師。

　　上周五，學(xué)校因老師開會而提前放學(xué)，我又一次想起潘老師，于是跑去花店買了一束花，飛奔到了我曾經(jīng)的幼兒園。

　　此時的幼兒園也已經(jīng)放學(xué)，園內(nèi)幾乎沒有幾個人了，我急忙朝著記憶中的辦公室走去。在辦公室門口，正巧潘老師從里面出來。我快步走過去，深深鞠了一躬，拿出準備好的那束花：“潘老師，您辛苦了！”

　　潘老師笑了，還是那記憶中的甜甜的笑靨，細看只是多了幾道微微的皺紋。老師拉著我坐在一把長椅上，習(xí)慣性地從包里拿出一顆糖遞給我：“是長大了，最近學(xué)習(xí)怎么樣啊……”

　　雖說現(xiàn)在的我早已不再貪戀那糖果的味道，但我還是高興地接過來，就像當年得到老師的嘉獎一樣興奮。我們聊到曾經(jīng)的班級，聊到調(diào)皮大王濤濤，也聊到我第一次來幼兒園躲在媽媽身后的靦腆……

　　園里的路燈亮了，潘老師要走了。我朝潘老師揮了揮手：“我很久沒回來了，想再看看這里，潘老師您先走吧！”潘老師聽了笑了笑，囑咐我道：“不要待太晚了，早點回家，別讓父母擔心�！�

　　告別了老師，我獨自一人沿著熟悉的小道尋找曾經(jīng)的足跡。朦朧的.燈光下，我看到了操場中央的滑梯，看到了還在微微蕩動的秋千，眼前閃出潘老師和我們一起做游戲的情景，又想到了自己和濤濤不愿上課而偷偷跑出來坐滑梯，潘老師像老鷹捉小雞一樣把我們抓回教室……

　　“你是什么人？怎么這么晚還在這里？”突然一位保安跑過來

　　“叔叔，不記得我了……”我迎上前去，“我就在這兒上的幼兒園，今天回來看看�！�

　　“哦，想這里了，呵呵，上周末就來了幾個，大概是你們同學(xué)吧？”

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　　“時候不早了，快點回家，別讓家長擔心了。”還是曾經(jīng)的語氣，雖帶著催促，但卻包含著一絲溫暖。

　　吱——柳樹上的一只蟬叫起來。在這初夏時節(jié)，我曾經(jīng)的樂園，我看你來了。

又是初夏時作文2

　　當時，我們也是在這個時候相遇的吧。

　　桃花剛謝了一地，紫藤又開滿了涼亭。如果時光的沙粒重新飛回指間縫隙，我真想再回到三年前的那個初夏。那時的我眸中映著這個充滿書卷氣的校園，竟要汪出淚水。年幼的我站在鐵門外，只能遠遠觀望，我和母親一起站在那里，看得有些迷醉。沉默中我突然大喊道：“媽媽！我想考到這里！”

　　后來，如愿以償，和萬千學(xué)子投入你的懷抱，那件墨藍的校服就此穿了三年，花開花落，窗前的竹影總是如此婆娑。

　　在這里，我遇到了許多永生難忘的朋友，嚴肅的李老師、酷酷的郭老師、大女子主義的王老師，甜美的成老師……還有遠去金湖的足球健將梁老師，以及從湖北趕過來僅教了我們一個月的數(shù)學(xué)老師張老師。想起他那摻雜著鄉(xiāng)音的普通話“餓（我）們大家……”仍然會不自禁地撲哧笑出聲來，笑著笑著卻又不禁紅了眼圈。記得他曾專門上網(wǎng)查了淮安話怎么講，第二天胸有成竹地向我們介紹：“淮安方言嘛，極具地方特色，多采用擬聲詞嘛……”這些很官方的介紹也被我們淹沒在哄笑里。現(xiàn)在想來，那時的他僅是想和我們這些調(diào)皮的孩子融到一起而已。當初那些毫無惡意的哄笑是否傷害了他呢？

　　再后來，我升上了初三，又遇到了溫文爾雅的黃老師，風(fēng)度翩翩的張老師，端莊大方的葉老師，幽默風(fēng)趣的程老師，嚴厲而又慈愛的陶老師……他們是我們在迎戰(zhàn)中考的前線上最堅強的后盾，他們是我們沖破黑暗的指路明燈，照亮我們前進的方向，引領(lǐng)著我們一路向前。

　　這個夏天，我們揮汗如雨，盛夏來過，我們企盼橙黃橘綠！

　　又是一年初夏時，我們在此相遇，又得在此分別，唯有真情憶心間。