五年級寫景主題的學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的五年級寫景主題的學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級寫景主題的學(xué)生作文1
一年四季，春夏秋冬，是大自然賦予我們的多彩的經(jīng)歷。北方的冬天是尤其獨特的!
冬天的風(fēng)是干澀清涼的，它從西伯里亞出發(fā)，穿過廣漠的西北高原，來到我們周圍。它吹落了樹葉，給予了樹葉蝴蝶般的靈魂;它吹黃了小草，讓人想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”那不屈不撓的精神。它吹在我們的臉上，就會使人不禁打個冷戰(zhàn)，似乎在鞭策我們，讓我們打起精神，更加努力地工作和學(xué)習(xí)。
冬天的云是濃厚陰沉的，看不到一絲陽光。它似乎正悄無聲息地積聚著無窮的能量，時刻準(zhǔn)備著澤被蒼生。
雪終于飄飄然地落下來，起初的雪花落在地上，爭先恐后地鉆人大地的懷抱，去潤澤干涸的土地。孩子們仰起紅嫩的小臉迎接著雪花的親吻。慢慢地，慢慢地，樹上開滿了銀色的花朵，大地蓋上了厚厚的棉被，房屋披上了厚厚的棉衣。眼前呈現(xiàn)出一派銀裝素裹的世界。這時的廣場，已是孩子們的天地了。他們在潔白的世界里歡喜跳躍，像是在白緞上繡出的移動著的鮮花。一片，兩片，三四片，每一片小雪花都是那樣可愛，晶瑩剔透的，它們在空中紛飛，時而輕吻一下人們的臉，時而拍打一下人們的肩，時而和人們捉迷藏。早上，公園里，大街上，樹木上，屋頂上都變成了粉裝玉砌的世界。那些冬夏長青的松樹和冬青樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒，仿佛是上天送給它們的特殊禮物。一陣風(fēng)吹來，那可愛的雪球兒就唰唰地抖落下來。那可愛的小雪花像一個個遨游世界的小傘兵，也像是可愛的蒲公英，漫天飛舞，徐徐下降。我伸出手去接它們，想看看它們的樣子，可是雪花到了我的手里卻立刻化成了晶瑩透亮的`水珠，在手掌中滾動!小雪花多像一個害羞的小姑娘呀!不讓我看見它的臉。
我愛冬天的景物!我愛冬日的美!
五年級寫景主題的學(xué)生作文2
秋天是豐收的、秋高氣爽的，那冬天是怎樣的呢?
冬天，天上的太陽似乎懶了，每天早晨，它總是只露半邊臉，沒有精神地照著大地。不過，它那溫和的陽光讓覆蓋在房子上、樹木上、地上的皚皚白雪給融化了。
街道上，地上全是白色的雪，行人走過的時候，都是縮著脖子，雙手抱著肩、裹著圍巾，匆匆而過，雪地上就留下了一個個腳印。如果是動物走過，小貓的腳印就是梅花，小馬的腳印就是月亮，小青蛙的腳印就是手掌，小鴨的腳印就是樹枝......各種各樣的腳印，構(gòu)成了一幅栩栩如生的畫。
樹木上，都堆積了很多雪，沒有一片樹葉，空空的，只留下幾根干枯的樹枝，就像給樹木穿上了一件白雪衣。樹木比小草晚一點，它冬天要休息了，因為樹木為了春天、夏天、秋天的變化所變得美麗、綠樹成陰，花了多少的生命力，樹木把自己的生命力交給了冬姑娘，等春天來到的時候，再還給春姑娘，讓春姑娘把它變得更碧綠，更青翠。
房子上，雪花落下來，融化成雪，把房頂鋪得那么均勻。雪融化成水了，就從房檐邊流下來，一滴一滴落下來，是那調(diào)皮又透明的水珠溶進了水滴里，所以才很晶瑩透亮。
別看冬天沒有什么美麗，其實，它用肉眼都看不出來，需要新鮮的空氣，她才會出現(xiàn)，她就是心底溫暖的冬姑娘。她為了給冬天增加暖和，也在忙碌著。冬姑娘雙手挺直，打開手掌，踮著腳尖，慢慢地旋轉(zhuǎn)著，又跨了一步，旋轉(zhuǎn)著，最后，雙手打開大大的，腳直直的抬著，這個動作是天鵝飛。所以，冬姑娘被稱為“芭蕾天鵝”。
冬天的美多么溫暖、漂亮。這四個季節(jié)都很美，你喜歡哪個?
五年級寫景主題的學(xué)生作文3
一提到冬天，大家很自然就把它和枯木姜草的景象連在一起，好像冬天是冷酷無情的。然而，我卻要為冬天唱一首贊歌，贊美冬天那高尚的風(fēng)格。
冬，它是圣潔的象征。當(dāng)時間老人的腳步走進冬時，整個世界便被那純潔、晶瑩的雪覆蓋了，連水面也鋪上了潔白的玉磚。房屋只有在雪中靜默。道路如有月光輕灑，樹枝像花朵一樣綻放，綿綿的“小花”在空中飄佛。甜甜的“白糖”從天而降;而那些垃圾，全都在寒風(fēng)中被雪履蓋了。啊!這就像踏進了天庭寶殿，整個心也沉入到冰雪之中去了。是呀!假如沒有冬天，怎么能有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的佳句。古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔，依我看冰這冬天的寵兒，也是一樣的心靈美好。
冬——是一位無微不至的保姆。你把花草全履蓋著，讓她們好好休息，養(yǎng)足精神;你又把蛇、蛙等動物送進深土里，讓它們過冬，讓它們養(yǎng)好身子，到了春天才有勁兒出來活動。你保護好自己的孩子，不讓別人侵犯。真是個好保姆。
冬，我之所以要贊美你，更重要的是因為你還是哺育春天的使者�！岸靵砹耍禾爝�會遠嗎?”在冬天里，思想被提純了，信心更堅定了。一旦春風(fēng)吹來，萬物爭先恐后生長，生機勃勃，萬紫千紅，含苞的花蕾突然開放了。你卻心甘情愿讓自己純潔的身軀化作春水，無私地去澆灌，去濕潤大地。在大家充滿對你的贊美之情時，你卻永遠地消失了，被你保護的小草們吮吸、享用了。你，為春而不爭春。
冬，我贊美你品格高尚，敬佩你潔白無瑕。我愛你，更盼你，像等待每個季節(jié)一樣。冬，你快來吧!我喜歡你純潔的樣子，我也要在你的懷抱中奮斗、成熟。你可以和春天的百花、夏天的麥子、秋天的瓜果一樣美，一樣平等。
冬，我要贊美你，我也要吶喊：“你快來吧，我愛你，冬天!”
五年級寫景主題的學(xué)生作文4
這個冬季，讓我想起了一首歌：《大約在冬季》，那歌聲婉轉(zhuǎn)纏綿：“你問我何時回故里，我也問過我自己，我想大約在冬季……”
樹葉的紛紛飄零，變黃，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，那是一種怎樣的美?凄涼卻又壯麗的美，這個冬季，落葉也隨之歸根。
這個冬季，風(fēng)有點兒刺骨，走在光禿的校道上，風(fēng)吹的耳根發(fā)癢，臉如被刀刃，割的生疼，寸步難行。風(fēng)寒冷，蕭瑟，我不禁想起：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯之舉，我想，那時荊軻獨身佇立在江面，想的是國家的安危和怎樣報效太子丹吧?一身青衣，執(zhí)劍江湖，獨身步入之強秦，當(dāng)時的風(fēng)比這更寒冷更刺骨吧?
這個冬季，沒有梅花淡淡的撲鼻香，也沒有晶瑩剔透的白雪紛紛，倒是刺骨的寒風(fēng)不減，道路兩側(cè)的枝頭不知何時早已稀疏飄零，好像歷經(jīng)歲月滄桑的時光老人，發(fā)絲不知何時脫落得只剩頭頂了，一陣風(fēng)吹過來，風(fēng)卷殘云，一片凄清，荒涼，落寞，樹葉隨著車子的飛快奔跑而隨風(fēng)飄落……
都說漁舟唱晚，楓火通明。雖是冬季，江山上的漁船依舊不減;夜晚，狗冷的都懶得出來吠叫，月亮也趕緊的躲在云層里想要冬眠，不曾露面，可江面上的小漁舟里卻依稀能傳出銀鈴般的笑聲，清淺悅耳，甚是好聽，溫暖了這寂寞的夜。寒冷的江面，一束微弱的燭光悠悠的，像是迷失方向的人的一縷希望光輝，很是妖冶，搖曳。“孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪”，我眼里不禁閃過一個畫面：寒冷的江面，有一個披著蓑衣老者在江面獨自釣魚，以雪為映襯……
這個冬季，雖是冷清，卻又如此熱鬧非凡。校運會的熱烈場面，運動員的英姿颯爽，晚會的載歌載舞，無一不是這個冬季的點綴。這個冬季風(fēng)情依舊，溫柔迷人，好像一位散發(fā)著古典韻雅的美女，嫵媚妖嬈，舉手投足之間盡是風(fēng)情萬種，讓人移不來視線，讓人深深地為她迷醉，沉淪，無法自拔。
這個冬季，溫婉迷人;我愛她，愛她的夢幻，更愛她的風(fēng)情萬種。
五年級寫景主題的學(xué)生作文5
對于四季的喜愛，不同的人各不相同。許多人喜歡春秋，其次是夏，極少人喜歡冬。的確，春天萬物萌動，姹紫嫣紅;秋天，層林盡染，碩果累累;夏天雖然喧鬧，但蔥綠蓊郁;而冬天，似乎只有冷才是它的特征了。其實對于冬天，如果仔細品味，就會發(fā)現(xiàn)冬天也有它與眾不同的美!
冬天的冷是人生之必需的。因為冷，故而顯得靜。人，有時必須冷靜。因為冷靜，才能摒棄浮躁，才能認(rèn)真地思考事物的本質(zhì)。因為冷靜，所以顯得成熟。冬天的冷不僅在樹木退去了絢麗的外衣，露出凌霄的枝干，似一位位智慧的長者，也不僅在河水以冰封的姿勢將內(nèi)心的美一點點積淀。冬天的冷，冷在天地萬物，冷中蘊含著希望。
冬天是冷的，冷冷的冬天不乏驚艷之美�？�，那漫天飛舞的雪花，帶著春天的問候，輕盈地落在了城市和鄉(xiāng)村，天地一片潔白，似粉妝玉砌的世界!白雪滋潤著山川，凈化了空氣，滌蕩著人的魂靈，猶如圣潔的化身!置身在童話般的晶瑩世界，令人滿心滿眼的歡喜!
冬天是冷的，冷冷的冬天有陽光的溫暖。沒有哪個季節(jié)的陽光比冬日更令人感到愜意，更令人感到迫切。設(shè)想一下：一個晴日的下午，躺在一把舒適的椅中，任陽光像母親的手輕柔的撫摸著自己，像戀人與自己幸福的纏綿。試問還有什么比這種境界更讓人心醉神迷呢?陽光是溫暖的，它不僅溫暖著人的身體，溫暖著人的心，也給天地萬物帶來了光明。在冷冷的冬天，因為陽光的普照，受潮的衣物才變得干爽;因為陽光的普照，枯萎的草木才有了生長的力量;因為陽光的普照，人們心頭涌動的總是對春天的向往!
冬天是冷的，冷冷的冬天一樣具有美麗的心情。牽著孩子去吃一頓麥當(dāng)勞;于超市購一款心儀的服裝，換一種好看的發(fā)型;或者陪愛人去散散步;去敬老院幫助一下孤寡老人……這些都是很令人感動的哦!當(dāng)然最快樂的事莫過于三兩知己圍著火爐，就著溫?zé)岬男【�，邊飲邊語。不需要假裝，不需要捧場，彼此就這么相知相惜地共度一段美好的人生時光。快樂如此，夫復(fù)何求?
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