班主任王老師作文
班主任王老師作文1
我們班的班主任王老師有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長發(fā)。王老師是一個屬于暖水瓶型的老師，但我卻認為她是一個嚴厲又關心我們的老師。
記得二年級的時候，我是一名副班長，但是我寫的字卻很難看。
有一次，我的寫字本因為寫得不好，王老師給我批了“重寫”，我只好乖乖的重寫一遍，然后我拿去給王老師看，王老師看了看說：“這才是班長的字嘛�！�
我說：“我的字沒寫好，是因為太馬虎了�！�
王老師鼓勵我說：“你這次重寫的字不錯，但你還要努力。” 從那以后，我認認真真的寫字，通過不斷努力，終于有一次我的寫字得到了第一個“優(yōu)+”，那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。
我喜歡我的老師，我有一個好老師。在她的關心下，我的寫字水平提高了很多。
班主任王老師作文2
我們的班主任姓王，他也給我們教語文，他寫的字很漂亮，也很愛講笑話。
王老師對我們紀律要求很嚴格，但他也很關心我們，比如：我們班如果有人哭了，王老師會安慰他，再比如：如果有人生病了不能來上學，王老師會問離那位同學家近的人：“他怎么了？”
王老師當我們的班主任已經(jīng)兩年了，我們和他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，當王老師沒有來給我們上課時，我們就會問梁老師：“王老師到哪里去了？”梁老師回答：“王老師有事，出去了�！蔽覀兇蠹叶己芎苁Ｍ趵蠋煶鋈サ哪且惶�，我上課時一直想著：王老師去哪里了？到底什么時候才能回來？我那一天上課時一直心不在焉，老是惦記著王老師。
王老師對我們特別好，把每周四定為語文無作業(yè)日，而且，平時布置的作業(yè)也很少，只有周六、周日兩天布置的作業(yè)稍微有點多，但我也知道，王老師是為了讓我們把這一課學的很扎實，才這樣做的。
王老師也會獎勵我們，比如：我們班有些人的暑假作業(yè)寫得特別好，王老師就會發(fā)一些他自制的卡片，這個卡片五個可以換一顆星，在期末時，我們班評選三好學生時，誰的星最多誰就可以當候選人。
王老師也會給我們講家庭作業(yè)中幾道不會的題，講完之后，總是要問一句“誰聽懂了請舉手!”或“誰明白了請舉手！”
我希望王老師教我們教到六年級。
班主任王老師作文3
我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過父母。
那次，我們組值日，大家都在認真掃地，只有他——張愈，拿著掃把當武器‘砰砰’玩了起來，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來。我們急的像熱鍋上的螞以——團團轉(zhuǎn)，誰都沒有經(jīng)驗，經(jīng)過‘緊急會議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長，同學們把這個任務交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來，王......王老師。你要回去了嗎？恩，本來還想再改一點作業(yè)，可剛剛我家的保姆打電話說徐明（王老師的兒子）發(fā)燒了。王老師說：好了，不跟你說了，你有事嗎，沒事我走了！等一下，王老師，張愈他掃地的時候把手弄傷了！我一邊說一邊想：得，完了，老師一定不會管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀！可結(jié)果出呼我預料，王老師說：你先把他帶到校醫(yī)室，我等會就來。好
我和同學們剛把張愈送到校醫(yī)室王老師就到了。醫(yī)生看了看張愈的手，說：這傷口太深了，要帶到醫(yī)院去縫針。啊，我不要�？p針很疼的。張愈說道。哼，你還有臉說，要........不要說了。王老師說：你們先回家吧，張愈我想辦法�？�.....可是教室還沒打掃好，徐明還在發(fā)燒呀！我說。我讓你們走你們就走！王老師吼到。我還是第一次見到王老師發(fā)這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了.......
第2天，我來到學校，發(fā)現(xiàn)教室的地面]非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒掃嗎？我一臉迷惑，問張愈：張愈，昨天我們不是沒掃完嗎？為什么地面]這么干凈？張愈答道：是王老師掃的。她把我從醫(yī)院縫針回來后掃的。那徐明呢？他不是發(fā)燒了嗎？對，王老師因為我們，遲了一點，徐明現(xiàn)在住在醫(yī)院里.......
這就是王老師，一個愛學生勝過愛兒子的老師——王老師！
班主任王老師作文4
她，是一個平凡的人，是一名人民教師，是我親愛的班主任——王老師。王老師個子不高，戴著眼鏡，臉上總是帶著微笑，寫得一手好字，給人一種說不出的親切感。
三年級剛轉(zhuǎn)學的時候，我的字很丑，硬邦邦的，就像用木棍搭的一樣�？山�(jīng)王老師的多次指點后，我寫的字有了很大的進步。這個學期，王老師還給我機會參加錢老師的練字小組，希望我更上一層樓。記得王老師一直和我們說，提筆即練字，字寫得漂亮了，人就更自信了！
我愛王老師，王老師也愛我們班上47個笑臉的每一個，她時時刻刻給予我們無微不至的關懷。記得有一次，我眼珠子嗗嚕一轉(zhuǎn)，起了壞心思，偷偷地靠近了同學，迅速地伸出手，猛地推了他一下，然后頭也不回地轉(zhuǎn)身就跑�；艁y中，我的腳不知被什么東西拌了，“撲通”一聲摔倒在地。我的左膝蓋率先著地，磕破了皮。一眨眼間，我身邊圍滿了同學，隨即王老師也立即趕到教室，關切地詢問我，感覺如何要不要緊，并厲言聲色地查詢是誰推了我，還派同學扶我去醫(yī)務室，涂藥水，叮囑我以后要小心……。那一刻我真的很后悔，后悔自己為什么要去推同學，后悔為什么讓王老師那么擔心，著急。晚上，王老師還特意打電話給媽媽關心我的情況，就像對自己的孩子一樣。
王老師總是那么的細心，每次布置家作和放假前后，總會耐心的提醒大家別忘記。除此之外，王老師也很關心我的寫作，有時會讓我讀我寫的作文給大家聽，記得四年級時我的一篇作文是我的夢想。我的夢想是當一名作家，王老師讓我大膽的在班級里讀出來，給了我很大的鼓勵。在王老師的耐心指導下，我的寫作水平有了很大的提升。如今，我已經(jīng)是班里的“小作家”了。
您用寶貴的青春，點燃我們前進的燈塔；用辛勤的汗水，滋潤我們幼小的心靈。這就是我親愛的班主任——王老師。感謝老師的教誨之恩！您如一縷縷明媚的陽光，深入了我的心，豐富了我的知識，讓我懂得了做人的道理！謝謝您，謝謝一路有您的陪伴！
班主任王老師作文5
在我心目中，有一位最尊敬，最喜愛的老師，她就是我們二年級一班的班主任——王老師。她是一位漂亮的女老師，身材苗條，長長的腿，彎彎的睫毛，又大又圓的眼睛和小小的嘴巴，臉上時常流露著溫暖的笑容，如春天的太陽一樣溫和。
王老師是我們班的數(shù)學老師。她教學非常得認真，每一次寫練習的時候，學生有不會的題她都不會放過，會特別細心地給學生們進行講解。我曾經(jīng)無意間看到了王老師的課本和教案，那上面寫得滿滿的，用各種不同顏色的筆劃出重要的內(nèi)容，還在旁邊做出批注來。王老師敬業(yè)負責的精神讓我們敬佩。
王老師還非常地關心和愛護學生。有一次，我們班有個同學不小心摔倒了，腿上蹭破皮流出了血，王老師立即聯(lián)系家長，和家長一起去了醫(yī)院給學生進行包扎，一直忙了好幾個小時才回家。
王老師還是一個愛生活的人。她的辦公桌上永遠是那么得整齊干凈，一塵不染，桌上面還擺放著一盆枝葉茂盛的綠蘿，顯得溫馨而富有生機。
如今，我與王老師已經(jīng)相處了兩年，但她那認真教學的態(tài)度，對學生貼心地關愛，趣味生動地講課方式，以及對我獨特的愛，讓我無法忘記。她永遠是我心目中最敬愛的老師！
班主任王老師作文6
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長著一頭烏黑的長發(fā)。年紀輕輕看起來應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心。顯得很精神
每當上課的時候，她的眼睛總是注視著我們每位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，她總是最后一個離開教室；無論刮風下雨還是炎日當頭，她總是騎著她那輛電動車，在學校到家的路上來來回回；可是，她到學校，到教室的時間總是比我們早。她為我們操了一百個心，無論是在學校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學犯了錯，她總是耐心地教育他們，
啊！老師是太陽，照亮我們理想的路。
四年級:郭恒志
班主任王老師作文7
初一已隨風飄逝，老師還在心中，其中班主任王亞琴老師給我留下了非常深刻的印象。
王老師比我們大不了多少，她就似我們的朋友，陪我們一起哭，一起笑，一起開心，一起憤怒。她陪我們度過了這美好而又充實的.一年，留下了無數(shù)珍貴的回憶。
還記得那次體育節(jié)我們班表演的節(jié)目。我們班具有藝術細胞的人不多，準備節(jié)目這項艱巨的任務自然落到王老師肩上。王老師幫我們選的是甩蔥歌，選人時，大家都你推給我，我推給他，有的人甚至躲到桌子底下，誰都不愿被選中。王老師開始點人了，我閉上眼，祈禱老師千萬別選我，可幸運之神卻拋棄了我，我只能加入甩蔥的偉大行列。
開始排練，我漸漸接受這個事實，心想：沒關系，甩蔥就甩蔥唄，只要甩得好，照樣是個好節(jié)目。王老師站在前排，一個動作一個動作地示范給我們看，還不時手把手地教我們。終于，我們熟悉了甩蔥的各種動作，這些動作雖然算不上很優(yōu)雅，但還是蠻整齊的。
比賽開始，看了其他班表演，我們的心情一下子跌至谷底，僅存的一點想法也被徹底擊碎。終于輪到我們，我們手持大蔥，身著恐龍服，登上舞臺。還沒開始，臺下就發(fā)出陣陣哄笑聲，我們恨不得馬上找個地縫鉆進去，可這樣怎能對得起王老師的殷切期望？我們不能讓她這么多天的努力白費。我深吸一口氣，抬起頭，正好跟王老師那鼓勵的目光相對，頓時信心大增，趕緊做好每個動作。
結(jié)果出來，盡管我們已經(jīng)很努力，但還是沒能獲獎。同學們很沮喪，王老師也很失落。但她還是勉勵我們：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？”之后，她又帶領我們參加一系列活動，雖然也遇到這樣那樣的困難，但我們都一一克服，有的在校園里還引起不小轟動。
現(xiàn)在我終于明白“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”的真正含義。謝謝你，王老師！
班主任王老師作文8
我們的班主任就是我們的語文老師——王老師。她的個頭兒非常高，像一個排球運動員，站在講臺上有一種居高臨下的感覺，估計班里的每一個角落都能被老師盡收眼底。王老師的眼睛不是很大，但在同學眼里那可是千里眼，誰上課開小差老師都能看到；還有就是老師的順風耳，誰上課偷偷講話老師都能聽到，你說奇怪不奇怪！
說起我們的王老師，她既嚴厲，又溫柔。我記得有一次我們上課學生字，有一個同學為了能早一點寫完作業(yè)，根本不聽老師的講課，拿出注音本偷偷地開始寫字，結(jié)果可想而知，他被王老師的千里眼發(fā)現(xiàn)了，老師罰他寫三遍，這位同學以后上課再也不敢不認真聽講了。還有一次，老師讓我們用“道理”造句，我的一位同學造的句是：媽媽給我買了一本講道理的書。王老師就耐心的給這位同學解釋，直到這位同學明白了原來此“道理”非彼“道理”后老師才回家。
王老師有時也很幽默，有一次要考試了，老師走上講臺說：“這次考試有兩種選擇”，同學們很納悶，什么意思呢？老師接著說：“不是吃饅頭就是吃拳頭。”我們被老師逗得哈哈大笑，考試前的那種緊張氣氛頓時跑的無影無蹤了。
我喜歡我們的班主任——王老師!
班主任王老師作文9
在我的課外班有一位班主任她就是王老師，她帶著一副眼鏡，矮矮的，瘦瘦的，小眼睛，小嘴巴，長得并不漂亮，但穿得干凈,整齊。在我心中她是最好的老師。
在暑假期間我要在那個課外班上呆一天，上午上奧數(shù)，下午上語文和英語，有一次上奧數(shù)課，奧數(shù)老師讓我回答問題，可偏偏我就不會那道題，我難過的坐了下來，下課班主任王老師認真的給我講了那道題。還有一次，媽媽送到我去學校我就非常不舒服，我強忍著沒和媽媽說，因為我不想落下每一堂課，上課了，我無精打采，王老師看出了我的不對勁，因為我平時上課非常積極，可今天一直半趴在桌上，鈴聲響了，王老師走到我身邊問我：“劉芷含，你怎么了？是不舒服嗎？”“是�！蔽倚÷暤恼f。王老師說：“那你為什么不早點告訴我？”我——不想落下課�！澳阆轮軄砦医棠�。”王老師和藹可親的說。王老師摸了摸我的額頭說：“這么燙！快，我?guī)闳メt(yī)務室。”我被老師帶到了課外班的醫(yī)務室，再冷箱里拿出了涼毛巾，敷在了我的頭上讓后給我媽媽打了電話，我的溫度降下去了一點，媽媽也來了，王老師把我的病情告訴了我媽媽。王老師那嚴肅的眼神變得和藹可親。
王老師就像媽媽一樣關心我，老師像春蠶，像園丁，像陽光。我最喜歡的老師就是王老師。