【推薦】老師寫人作文600字匯編9篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的老師寫人作文600字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師寫人作文600字 篇1
看,那位披著卷卷的長發(fā),高高的鼻梁上架著一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語文老師光老師。
光老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富、上課生動風(fēng)趣。我尤其喜歡聽光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級時,我們剛學(xué)習(xí)寫作文。一天上課鈴響了,同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室,這時我們發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個特別大的小丑,小丑非常的可愛,只可惜這個小丑沒有鼻子。這是怎么回事?當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解時,光老師高興地來到講臺上,大聲地對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天這節(jié)課,老師帶你們玩一個游戲——填鼻子游戲!蓖瑢W(xué)們高興得一奔三尺高,游戲在一陣歡笑中結(jié)束了。事后,老師讓我們認(rèn)真的回憶游戲的經(jīng)過,并把它寫成一篇作文,由于是我親身經(jīng)歷的事情,所以我寫得特別好。通過這件事,我感受到了作文來源于生活,寫好作文并不是一件難事。
記得又是一節(jié)作文課,老師來到講臺上,詢問大家:“同學(xué)們,你們知道我們教室門口的臺階有幾級嗎?”大家都目瞪口呆,有的同學(xué)還把頭伸到窗外,老師這時又說:“不準(zhǔn)往外看,要迅速地回答!边@時同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來,有的說三級,有的說四級……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地數(shù)了數(shù),才知道臺階原來有五級。通過這件事,我們懂得了一個道理,要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。從那以后,我處處留心,養(yǎng)成了愛觀察的好習(xí)慣。
于是,在以后的寫作當(dāng)中,我都學(xué)會留心觀察。比喻說寫橋,我就按照從遠(yuǎn)到近的方法來認(rèn)真觀察,寫花我就從整體到部分的方法來認(rèn)真地觀察……因此,我的每篇作文都寫得很好。
光老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作文的。在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年時間里,光老師教我們學(xué)習(xí)寫作文的方法深深留在我的腦海里,光老師上課幽默風(fēng)趣的話語和她那工作認(rèn)真地態(tài)度將會讓我終身難忘!
老師寫人作文600字 篇2
一身修長的身材,一頭漆黑光明的頭領(lǐng),一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子,可實(shí)是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。
什么都不說,就說我去南江濱看龍臺加入 “5.18”演沒的事來說。
我由于是第一次上臺表演,而且還到藝術(shù)團(tuán)里還不到一個月,在我的心里不僅有高興也有緩和,開端排練了!何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練,她讓我們做著動作。我們都做得很不錯,可是在后面的一個主題動作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們怎么練我們也練不美。
于是老師把我們分成兩組,她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團(tuán)良久的我表演給她看后,看見他們未經(jīng)顯明學(xué)會了,就來看我們這些才進(jìn)團(tuán)一兩個月或才多少十天的己。
她讓我們一個一個地做動息,我也跳了一下,她說:“動作有一些不優(yōu)雅!焙竺骧Q我們一訖來,我瞅見這些同窗就像被關(guān)在籠子里的黑鴉經(jīng)由老師的訓(xùn)練,都翻開了籠子,變成了一只只美麗的鸚鵡,往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學(xué)不會,老師不罵我,而是用親熱的語氣又當(dāng)真地教了我一遍說:“孩子不要緊再來一次吧,我想你必定能作惡的。”我這次終于看明白了,我做了一遍啊!干對了。我原來應(yīng)當(dāng)是很愉快的,可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉(zhuǎn),我很想哭,然而我沒泣,老師望睹我學(xué)會了很興奮,后點(diǎn),終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時刻末于到去了,爾們穿上了漂亮的`衣服,登上了舞臺。帶著俏麗的笑顏咱們在舞臺上翩翩伏舞,縱情展示舞姿,博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了!何老師夸我們跳得很美麗,我聽到這句話口面想:要不是何老師學(xué)我跳舞我才不會有昨天呢!我想說:“謝謝你何老師!”
老師寫人作文600字 篇3
在我的一生中,除了我的爸爸、媽媽外,那就是老師您在學(xué)習(xí)和生活上給予我的幫助最多了。
記得有一次,我正在上體育課。忽然,一個同學(xué)說老師叫我去辦公室。于是,我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了您的辦公室,對您說:“老師您叫我嗎?”您看見我來了,就把我的考試卷翻了出來,我一看,怎么只有81。5分,心想我是怎樣當(dāng)?shù)陌嚅L?怎么起到表率作用呢?我慚愧地說:“老師,我錯了!蹦Z重心長地說:“這不是錯不錯的問題,而是你是否認(rèn)真對待了每一節(jié)課?是否在課堂上認(rèn)真聽講?考試時是否認(rèn)真地檢查了每一道題?”我說:“老師,我沒有做到!蹦终f:“不管做什么事都要認(rèn)真才能做好,老師相信你一定能行!薄芭,我一定認(rèn)真做事!蔽覉远ǖ卣f!昂昧,去玩吧!边@次談話一直激勵著我,下次考試時,我終于考了一個96。5分的好成績。
還有一次,我起床一看,呀!八點(diǎn)了。于是匆忙地吃了兩口飯,趕緊背起書包,沖向了學(xué)校。在路上,我一直覺得好像少了什么東西。到了學(xué)校,才發(fā)現(xiàn)我忘帶飯盒了,看來中午就只有挨餓的份了。到了中午,同學(xué)們都把飯打好了,您看我沒打飯,就問:“為什么沒有去打飯?”“我……我忘記帶飯盒了!蹦宦,急忙沖出教室,幫我借了一個飯盒,還把您的勺子借給了我!袄蠋,您先吃吧!”“你先吃,老師不餓!蔽铱粗錆M愛意的雙眼,心里特別感動。吃完飯,我把勺子和飯盒還給了您,您這時才開始吃飯。我心里想:“老師啊老師,您為了我竟然忍饑挨餓!
老師,如果我是一艘小船,那您就是一個港灣,為我遮風(fēng)擋雨;如果我是一棵樹苗,那您就是一棵參天大樹,我在您的樹葉下快樂地成長。您用畢生的心血來哺育我們,在這里,我要對您深情地說上一句:“謝謝您,我的好老師!”
老師寫人作文600字 篇4
軍訓(xùn)結(jié)束,意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師,恭喜你,成功地引起了我的注意。
先看名字:王雅莉。光是這個“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開門時總會在門口停頓一兩秒,然后悄無聲息地進(jìn)來,開門的右手也時常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。
王老師的長相比她的名字還有“特色”:稍小的眼睛稍塌的鼻梁,標(biāo)準(zhǔn)的“大餅?zāi)槨奔∪饩條分明。王老師只要開口說話,整張“餅”就“四分五裂”,而且“分裂”得還特別對稱;加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的,一直朝上揚(yáng)著,顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高,但是強(qiáng)大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如,自習(xí)課老師巡查時就是《第十三雙眼睛》,這時,全班同學(xué)就鴉雀無聲;再比如,王老師抱著電腦進(jìn)班上課就會有《喜劇》的效果,給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計較什么。也許是因為她“體胖”,所以才“心寬”吧。比如前幾天,我沒控制好自己的情緒,爆了粗口,不小心被王老師聽見了,她輕輕對我說:“你長得這么文靜漂亮,說這種話與你的形象太不符了!”王老師通過這種巧妙的方式,讓我深刻地記住了這次教訓(xùn),同時也沒有讓我很難堪,也沒有像別的老師一樣大發(fā)雷霆,讓我心里暖暖的。
王老師的語文課算是最神奇的了。小學(xué)時我上語文課總是一不小心就“魂飛”了,而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課,我因身體不適正搖搖欲墜時,王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時間,我就恢復(fù)了“元?dú)狻薄D阏f,這怎能不算神奇?
有王老師這樣“有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持,再加上我的不懈努力,我的語文成績肯定不會差!
老師寫人作文600字 篇5
老師的手是神奇的,是與眾不同的,是具有魅力的。
音樂老師能讓我們大飽耳福。
有一次,在音樂課上,勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著,優(yōu)美的旋律隨之而來。她的雙手時而左,時而右,旋律也時而風(fēng)平浪靜,時而波濤洶涌。此時,我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時的一幕幕情景:一縷縷銀白色的月光,灑在微波粼粼的海面上------同學(xué)們在旁聽得如癡如醉,仿佛身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著琴,右手拿著弓,像個演奏家。她的右手一上一下的,左手的五個手指在琴板上快速地跳動著。一個個小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了,變成了一首首美妙的樂曲。
美術(shù)老師的手讓我們大飽眼福。
在一堂美術(shù)課上,朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著畫筆,在潔白的紙上飛舞著,只一會兒工夫,一幅栩栩如生的畫便展現(xiàn)在我們眼前:東方出現(xiàn)了一片美麗的朝霞,一只活靈活現(xiàn)的大公雞站在大石頭上啼叫,真是金雞報曉。‘(dāng)同學(xué)們畫不好的時候,朱老師只要在畫卷上“簌簌”地修上幾筆,一幅逼真的畫面就出現(xiàn)了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊,我們自愧不如。
有一次,我竟然忘帶了水彩顏料,這可怎么辦呢/我在美術(shù)課上只能呆呆地坐著,看著別人畫畫。下課后,朱老師把我叫進(jìn)辦公室,拍了拍我的肩,仿佛在對我說:“你呀,記憶力也太差了吧。上界課我千強(qiáng)調(diào),萬囑咐,你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓(xùn),下次不能再忘帶了!蔽以谂赃呉粋勁地點(diǎn)頭。
老師的手讓我享受到了音樂的靈感,欣賞到圖畫的美,還教育了我。老師的手真神奇。
老師寫人作文600字 篇6
“起立,背書!”物理老師拖著濃重的阜寧腔,邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了教室。
一見到物理老師走進(jìn)教室,全班先是一陣肅靜,然后紛紛手忙腳亂。又是拿書,又是拿本子,接著便是一陣?yán)世实淖x書聲。物理老師只是意味深長的一笑。
“好,坐下!”物理老師大喊一聲,又瞧了瞧面前正在雙手抄起來發(fā)呆的“大寶”!按髮殹焙吡艘宦。然后擺著一副苦瓜臉,識趣地說:“唉,我知道,又是我!北阌秒p手撐起桌子,費(fèi)力地站了起來!耙后w壓強(qiáng)的影響因素是什么?”“液體壓強(qiáng)……那個……深度,那個……”“好,一百遍!”“不是,那個,我,唉!”“大寶”又長嘆一口氣,有氣無力的坐了下去。物理老師真牛!
“好,今天我們來講浮力,同學(xué)們在哪些地方見過浮力?”只見下面一片肅靜,沒有一個人敢舉手,物理老師將頭向黑板方向一碰!安换盍!”(阜寧話應(yīng)該是不過了)他雙手在鼠標(biāo)上輕輕一點(diǎn),彈出一個實(shí)驗!斑@個實(shí)驗我也帶過來了,下面我們一起來看。”他左手拿著燒杯,右手拿著測力計,一邊做,一邊向我們解說著,好像電視上的科學(xué)家一樣,只不過說的話老土了一點(diǎn),應(yīng)該只有蘇北這嘎啦能聽懂了。接著,又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面,我竟不知道他到底施了什么魔力,他只微笑著向我們說:“密度變大,浮力變大!蔽锢砝蠋熣媾#
“f浮等于……”物理老師停了下來。全班一齊向后排望去,原來是貪睡的胖子又在睡覺了。“祖?zhèn)髅胤,專治瞌睡!”說著,便拿起棍子,向后排走去,再然后就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛!
物理老師,作為班上唯一的男師,能讓大寶認(rèn)真聽講,讓全班為之驚奇,讓胖子改正不良習(xí)慣。他真牛!
老師寫人作文600字 篇7
俗話說:“新學(xué)期,總要有新人新氣象!边@話還真不假,這學(xué)期,我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同,令同學(xué)們耳目一新,眼前一亮,大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上,丁老師說要將寫得好的分在一組互相PK。這時,我的同桌姚智“唰”得一下做了個指向我的手勢?赡苁且驗閯幼鞣忍螅欢±蠋熋橐娏。但出乎我們意料的是,丁老師并沒有批評他,而是笑瞇瞇地說:“姚智。∥覄衲愀膫名字,叫楊粉,楊澍昕的粉絲。”話音剛落,全班同學(xué)立馬哈哈大笑,丁老師真是太風(fēng)趣了!
丁老師很“健忘”。昨天,他問哪些同學(xué)沒有帶,讓他們站到講臺上去?墒,當(dāng)他開完電腦,往后一瞧,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)站在講臺上,他盯著他們,瞪大眼睛,看了足足有好幾分鐘,疑惑不解地問:“你們怎么站在這?我讓你們站這了嗎?”我們都大聲地說:“讓了!”這時,丁老師表情一變,給了我們一個燦爛的笑容,讓站著的同學(xué)趕緊回座位了!其實(shí),我們都知道,丁老師是裝的,他是換了一種教育方式,讓我們明白自己錯了,要改正,不能再犯。
丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上,他叫王瑞陽回答問題,結(jié)果王瑞陽并沒有按照書本上的回答,而是自己想了一個來答。這時,要是其他老師肯定會批評,可丁老師卻不一樣,他說:“王瑞陽,你說的和我心里想的答案一模一樣,人才,人才!”把王瑞陽都夸到天上去了,興奮的他一整天都在炫耀呢!
再告訴你們一個小秘密哦!通過這兩天的觀察,我發(fā)現(xiàn)丁老師有一個口頭禪:“是不是啊”。每次他說話的最后,幾乎都要加上一個“是不是啊”,比如:“他寫得很不錯,是不是啊?”“她字寫得很好,是不是。俊薄嬗腥ぃ
這就是咱班不一樣的丁老師,聽了我的介紹,你們是不是也覺得他很不一樣,很不錯呢?
老師寫人作文600字 篇8
今天學(xué)校舉行了期中考試,當(dāng)天早自習(xí),我們心里忐忑不安,好像心里有一只大兔子在跳來跳去。這時,黃老師進(jìn)來了,看見我們急得像熱鍋上的螞蟻,不停地翻書、讀書、背書、抄寫。她和藹可親地說:“大家不必太緊張,其實(shí)這次考試不是很難。只要上課大家認(rèn)真聽了講,在家認(rèn)真做了作業(yè)就沒問題!蔽覀円宦牰妓闪艘豢跉猓Y(jié)果當(dāng)真正的考試來到時,我們接過試卷,一目十行,果真簡單。
黃老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),額頭上有流海,瓜子臉,眼睛炯炯有神,還有一張能說會道的嘴巴,薄薄的嘴唇常掛著恬靜的微笑。最令我們佩服的是黃老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。有一次上語文課的時候,為了給我們證明圓形的重要性,黃老師專門在課堂上給我們做了一個實(shí)驗——看誰能捏破雞蛋。黃老師在臺上講得生龍活虎,我們在下面聽得繪聲繪色津津有味,她還讓我們做了一次實(shí)驗,就連我們班的胖子,楊宇鳴都沒有捏破,想必我們就更不可能了,可是還是有幾位同學(xué)想挑戰(zhàn),他們可比楊宇鳴苗條多了,所以很多同學(xué)都在下面說:“你們還是算了吧”話還沒說完,只聽咔的一聲,有一位同學(xué)大叫:“這雞蛋破了”我們把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué),目不轉(zhuǎn)睛地盯著他手中破開的蛋殼,蛋液流了一地……可黃老師用她的火眼金睛看了看桌上的蛋液,堅定地說:“那個雞蛋不是被捏破的,而是被砸開的!蔽覀兌俭@嘆不已,都覺得黃老師是“福爾摩斯”。后來黃老師告訴了我們一些道理:大家知道為什么有些現(xiàn)代建筑是圓的嗎?比如橋是拱形的,塔是圓形的,因為那是在模仿雞蛋的形狀,那為什么要模仿雞蛋呢?因為雞蛋是圓的,圓的東西可以平均分散壓力!甭牭竭@里,大家茅塞頓開。
黃老師像一只顛簸的小舟,大風(fēng)大浪里滿載知識和力量,駛?cè)胪瑢W(xué)們的心靈港灣;黃老師的諄諄教誨,像一股暖流,流入同學(xué)們的心田;黃老師還像那永遠(yuǎn)懸掛在夜空的啟明星,時刻指引著我們前進(jìn)的方向。
老師寫人作文600字 篇9
老師,包括曾經(jīng)教過我的所有老師,我有很多話想要對你們說。
“下面我宣布一年級的冠軍是一年級三班!”隨著裁判員的話語我們越加興奮,年少的我們只知道很開心,真的很開心。在這一天,所有的付出得到了回報,老師帶著我們訓(xùn)練時也十分辛苦,所以也看到了她滿意的笑容。二年級、三年級、四年級,我們卻再也沒有得到獎,更沒有發(fā)現(xiàn)老師的笑容。
每次考試,數(shù)學(xué)我們總會在計算上失分,語文在閱讀上失分,這也因此我們很少得第一,經(jīng)常是第二,但是不管怎樣,語文成績總比數(shù)學(xué)好。我們努力、我們奮斗,可贏得終究是二班。
每次老師一走,教室就鬧起,紀(jì)律來越來越差,沒有一個老師滿意我們班,也曾因為這而生氣無數(shù)次,曾想換老師數(shù)次,所以我們班幾乎全校聞名。
老師我想對你說:“請您不要再生氣,請您不要再用那犀利的話語一次次傷害我們幼小的心。我也知道,您不想,您也想好好地跟我們說話,可我們總讓您生氣!庇捎谖覀兊木壒剩蠋煄缀跛械拿暥冀o毀了。
“我從來沒有遇到過我像你們這么糟糕的學(xué)生!
“為什么你們沒有一點(diǎn)集體榮譽(yù)感!”
“你看看別人班在做什么,每天一來就看到你們在玩,別人六年級都沒有你們這么囂張!”
……
我知道您是為了我們好,不想我們以后連中學(xué)都考不起,不想我們再這樣糟糕下去。我知道您每天六點(diǎn)多鐘才回家,都為了我們的學(xué)習(xí)。我知道,您現(xiàn)在已經(jīng)對我們失望透頂了,并不是因為學(xué)習(xí),而是我們沒有積極進(jìn)取的精神。您,曾原諒過我們很多次,還對我們存些希望,現(xiàn)在卻不敢了,因為怕越來越失望。
老師,我知道您們很辛苦,所以謝謝您對我們的付出,真的謝謝!
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