【精華】我的班主任作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我的班主任作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任作文 篇1
我的班主任她姓王，我們當(dāng)面喊她班主任或者是王老師，背地里都喊她為“王美人”。
我的班主任她長得美。一頭烏黑光亮的頭發(fā)像黑色的瀑布，圓潤的臉龐像秋天熟了的西紅柿，小巧玲瓏的鼻子上架著一副精致的小眼鏡。你一看就知道她是知識性的大美女。
我的班主任她穿的美。她穿的雖然不是什么名牌，但是很講究，特別有品位。由于她身材勻稱，所以穿什么都很好看，總給人得體，大方的感覺。她的鞋經(jīng)常擦的油光锃亮，可照人影，衣服穿得板板整整，一塵不染。
我的班主任她笑的美。她喜歡笑，聽到同事們講的笑話，她必定笑得前仰后合；聽到我們提出的天真幼稚的問題，或者看到我們滑稽的表情和舉動，必定會把腰笑彎。她的笑聲如同春日里的陽光溫暖著我們的心靈。
我的班主任她說話的聲音美。她發(fā)音字正腔圓，語調(diào)抑揚頓挫，態(tài)度親切和藹；所以聽她講話，聽她講課，是一種美的享受。
我們的班主任她的舞姿美。在我們這里只要有歡慶的地方，就會看到她那美麗的身影。她那婀娜的舞步，優(yōu)美的身姿，常常贏得觀眾的歡呼，把喜慶推向高潮。
我們的班主任她的心靈美。她的心中時刻牽掛著我們的一點一滴。有的同學(xué)病了，她會像照顧自己的孩子一樣照顧；有的同學(xué)的筆丟了，她會自己想方設(shè)法弄到一支；有的同學(xué)們聽不懂課，她會不厭其煩的反復(fù)進行講解；有的同學(xué)思想上有問題，她會苦口婆心地開導(dǎo)……
同學(xué)們，你說我的班主任美不美呢？是呀，她的點點滴滴都是美麗的。
我的班主任作文 篇2
描寫我們八班班主任的文章真是多了個去，可是大多數(shù)同學(xué)所寫出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學(xué)寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸�！彪m說語句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫出姚老師教學(xué)生涯的真實寫照，那么“屬真實寫照，還看裴天賜�！�
要是用一個字來形容我們看見姚老師的第一反應(yīng)，那肯定是一個“怕”字。每當(dāng)小課結(jié)束，姚老師還沒有“進村”時，大家可以隨意的走動，說話。之所以我們可以在午休時間膽大包天的“為所欲為”是因為我們有一支盡職盡責(zé)的“偵察班”。
“漢堡漢堡，我是拉面，是否發(fā)現(xiàn)情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長李明澤此時此刻正在“前線”——老師走下來的那個樓梯口，章澤中在七班門口，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進村”這項任務(wù)，是全班同學(xué)交給我們的任務(wù)。李明澤機靈，他在“前線”，我則是因為嗓門大，所以站在班門口，以便及時匯報情況，至于章澤中，他只是一個打醬油的。
“哦！”門口出現(xiàn)了動靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，并且用手勢告訴我姚老師來了。我向李明澤會意地點了點頭，就回到自己的座位上，大聲說：“姚老師來啦！”隨后，就看見全班34個同學(xué)立馬慌亂跑到自己的座位上。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現(xiàn)那一刻的門邊框，果不其然，不過一分鐘，姚老師便出現(xiàn)在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個大拇指，表示任務(wù)完成，我也情不自禁的笑了。
如果要讓姚老師用一個詞來形容我們，想畢一定是糊涂一詞。我們班的同學(xué)，可以說是一個比一個糊涂，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業(yè)，就是李明澤沒帶語文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學(xué)依舊改不掉這個壞習(xí)慣。
我這個學(xué)期的第一個同桌是我們班的郭紫依，她也是一個名副其實的的馬大哈，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。
這一天早上，我見郭紫依一來，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點頭說：“有啊！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文。實話實說，對于她這種久經(jīng)沙場的老將來說，一篇作文算不了什么，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了。
但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過姚老師這一關(guān)，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓(xùn)斥了一頓，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結(jié)論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來的還是要來啊！”
這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴(yán)格，但是仍然對我們充滿了愛的班主任。
我的班主任作文 篇3
四年級時，我們班換了一位新班任，她中等個，圓圓的臉，彎彎的眉毛，半長的黑頭發(fā)挽起成了一個發(fā)髻，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙眼睛炯炯有神，她就是令我佩服的班主任――趙老師。
趙老師無論刮風(fēng)下雨還是身體不舒服，從來沒有請過一天假、耽誤過我們一堂課，每天總是早早的就來到了學(xué)校。在早自習(xí)上，她培養(yǎng)了同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的能力，使同學(xué)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課堂上，她生動的給同學(xué)們傳授知識，講解問題，使同學(xué)們在快樂中學(xué)到了知識，在學(xué)習(xí)中學(xué)會了思考。趙老師還對每個同學(xué)都一視同仁，不管誰犯了錯誤都孜孜不倦的諄諄教誨，使同學(xué)們懂得了做人的道理。在趙老師的辛勤付出和努力下，我們班的學(xué)習(xí)成績和各方面表現(xiàn)都在全校名列前茅。
我的班主任趙老師雖然沒有什么驚人的壯舉，但她卻有著一顆無私奉獻(xiàn)，愛同學(xué)們的心，趙老師對我們的愛，就像春天般的雨露滋潤著我們茁壯成長。我佩服我的班主任――趙老師。
我的班主任作文 篇4
在我們班，同學(xué)們每天都在體驗著四季生活，問我為什么，那你就去問問我們的班主任——胡老師。
一、春風(fēng)篇
星期一，陽光明媚，胡老師開著她的小汽車來到了學(xué)校里的停車棚�！昂蠋熢缟虾茫 蔽覀儼嗟男《乖诤屠蠋煷蛘泻�。“早上好呀，小豆。”老師甜甜的招呼聲打破了學(xué)校的寧靜。老師本來就貌美如花，笑起來更甜了，讓人如沐春風(fēng)。
二、夏日篇
別看胡老師是個淑女，但只要她一發(fā)火，就會像火山爆發(fā)一般，巖漿就會迸發(fā)出來。有一次，因為一位同學(xué)在小店買零食，老師就把他的桌子抬起來，扔到了門的外面，還讓他把他的書全部扔了出去。老師發(fā)起火來是真的很兇。
三、秋涼篇
我們看著胡老師走了，正開始聊天，誰知門打開了，老師用她那意味深長的眼神盯著我們，一臉嚴(yán)肅，只見她走進來，嚴(yán)厲地對我說：“你吃完午飯回來后，坐在座位上給我寫一千字的檢討書。”我的心里陣陣發(fā)涼，有苦說不出。
四、冬寒篇
終于迎來了一學(xué)期一次的期中考試，語文我只考了67分。老師布置了抄試卷錯題，還有寫一千字檢討書的作業(yè)，對我這種成績考得不理想的人可真是一個艱巨的任務(wù)。那天晚上我做作業(yè)做到了深夜11：30，身心俱疲。
我們班的班主任就是這樣一個人，外表如春，內(nèi)心如夏，一旦發(fā)火，也能讓人體驗到秋涼和冬寒�，F(xiàn)在知道了吧，我們的老師就是四季。
我的班主任作文 篇5
在初中的一年里，我認(rèn)識了許多老師，但我內(nèi)心最欽佩的是我們的班主任沈老師。沈先生不僅對我們的言行要求嚴(yán)格，而且對我們的工作盡心盡力。
記得剛進小學(xué)的時候，校長宣布每個班的班主任。今天下午因為一時沖動和同學(xué)打了一架，班長也攔不住，就把情況向沈先生匯報了。過了一會兒，沈先生把我們叫到辦公室。沈先生問了我們打架的原因后，語重心長地對我們說:“你們是六年級的學(xué)生。你要知道戰(zhàn)斗是錯誤的，不能解決矛盾。記住同學(xué)之間要好好相處。我相信你一定要。”“這時候我才發(fā)現(xiàn)，新來的班主任不一樣了。他沒有對犯錯的學(xué)生使用暴力，而是通過推理讓他們信服。從這以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。
工作時，為了激發(fā)我們的工作熱情，每次都是沈先生第一個動手，所以班里的衛(wèi)生成績一直名列前茅。一個一般的打掃，任務(wù)是把干凈區(qū)域的草拔掉，但是上帝反對我們，太陽在燒地球，我們就像待在蒸籠里，誰都不愿意動手。這時沈老師似乎明白了我們的想法，二話沒說，一個人把稿子抽出來。同學(xué)們看到這一幕，也很努力，開始有意識地工作。即使他們在出汗，他們也不在乎。同時看到老師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，讓我想到自己作為語文課代表的表現(xiàn)，真的'很慚愧。沈老師！我必須向你學(xué)習(xí)，為我的同學(xué)們樹立一個好榜樣。
生活中，不知道有多少同學(xué)被沈先生的無微不至感動。我記得一個周六的早上，所有的學(xué)生都想快點放學(xué)回家，他們很興奮。但是這個時候下起了傾盆大雨，就像是剛好和我們對著干，雨在地上發(fā)出“咣當(dāng)”的聲音，同學(xué)們的心也變得焦慮而沉重。然后我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有帶雨具，但是上帝沒有同情。雨越下越大，教室里一片寂靜。突然，樓梯間傳來熟悉而急促的腳步聲。沈老師來了，學(xué)生們面帶微笑。他們知道沈老師會給他們想辦法的。果然，沈先生一進教室，就給住在附近的同學(xué)做思想工作，讓他們回家打傘。問題解決了，學(xué)生們又像往常一樣活躍起來。這時，沈先生發(fā)現(xiàn)教室里坐著一個男生，問為什么。當(dāng)他得知同學(xué)沒有借傘時，他毫不猶豫地把傘借給了他。這一幕多感人��！然后同學(xué)們紛紛離開。沈老師在雨中目送我們遠(yuǎn)去，原本高大的身影在雨中更加高大...
想到這，我忍不住想對沈先生說:“沈先生，你教會了我，我和同學(xué)要和睦相處；你教會了我在工作中樹立榜樣。是你在我們的生活中給了我們無微不至的照顧。你真是我們的好老師！”
我的班主任作文 篇6
我的班主任是一個非常幽默的人。他總是讓我們的課生動有趣。他最喜歡做的事就是取笑我們的逃兵。
有一次，在班主任的課上，一個同學(xué)在下面開小差，不料被班主任發(fā)現(xiàn)了。他悄悄地把他說的一句話中的人物改成了逃兵的名字。大家聽后立刻笑了起來。心不在焉的同學(xué)和大家一起笑，卻不知道在笑什么。當(dāng)每個人看到他笑時，他們笑得更大聲了。班主任把心不在焉的同學(xué)叫起來，重讀了剛才那句話，才意識到大家都在笑什么。坐下后，不敢再沙漠，怕再次成為班主任故事里的“英雄”。
下課后，班主任將加入我們的團隊。他和我們一起打籃球和羽毛球，也和我們一起比賽。他不放棄的精神讓我們敬佩。
他經(jīng)常給我們拍照，說會給我們留下美好的回憶。為了不想念任何人，他跑來跑去，跑前跑后，堅持給全班拍照。他會和我們一起分享美好的場景，一起歡笑。
他一直都是那么幽默，平易近人，和藹可親，我們都是發(fā)自內(nèi)心的愛他。猜猜他是誰？他是我們六年級唯一的男班主任——宋老師。
我的班主任作文 篇7
我班上有一個仙女，她是我的班主任，尊敬的徐老師。
在我們班，一開始很吵，這時我聽到一個聲音。徐老師來了！”，教室里頓時鴉雀無聲，就像藏著獵豹一樣，前面放著書，假裝在認(rèn)真閱讀。然而，老師的責(zé)罵是不可避免的。我仍然記得前天，一些學(xué)生交作業(yè)晚了。老師要求遲到的學(xué)生將六個兩部分的寓言故事抄寫兩遍。我的朋友胡也泰也想復(fù)制它。他對我說:徐老師太沒意思了，我們已經(jīng)交了，還得抄�！�
“誰讓你晚交的？”我對他說。
誰知道他對我說了什么？我每天十一點或十二點做作業(yè)。我沒有你好�！�
我驚訝地對他說:你不好意思說出來�！�
還有一次，當(dāng)徐老師上課的時候，我轉(zhuǎn)過頭去看。但在這一瞥中，我突然看到胡耶泰閉著眼睛拿著一本書。睡覺。
以上只是我朋友的事，現(xiàn)在是老師的事！
許老師的一雙大眼睛“驅(qū)動”在鼻子上，中等身材，留著短發(fā)(短發(fā)是理發(fā)師剪的)，當(dāng)我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時，我們嚇壞了。在那之后，立刻沒有聲音，然后我不知道誰問了:“為什么又沒有聲音了？”
教室里的一些人笑了，然后其他人一個接一個地被感染了。教室里的學(xué)生都笑了。
這是我們班的班主任。她教我們知識，是我們的老師，也是我們的家庭領(lǐng)袖，給我們母親般的關(guān)懷。
我的班主任作文 篇8
我現(xiàn)在的班主任是徐老師。徐老師很可愛，彎彎的眉毛，小小的嘴巴，但是最可愛的還是徐老師的娃娃臉。在我心中，徐老師是一個寬容的班主任。
我還記得三年級的時候，徐老師剛接手我們班。我和班上的一個男同學(xué)在一起。你推我我推你玩。但是我最好的朋友把它當(dāng)成一場戰(zhàn)斗來幫助我。我們?nèi)齻�玩的越多，精力越旺盛。我們完全忘記了文明活動的規(guī)則，只想自己玩。后來因為某種原因，同學(xué)推我的力度稍微大了一點，我就失足了，突然撞到了身后的飲水機上。飲水機當(dāng)時不好，砰的一聲，我發(fā)現(xiàn)我錯了。飲水機掉到了地上，飲水機上的礦泉水桶掉到了地上，水桶里的水濺到了地上。后排的同學(xué)大喊；“洪水！有洪水！”看到這種情況，我慌了，一時不知道該怎么辦...
這件事終于讓徐老師知道了。學(xué)習(xí)到很晚后，我和我的同學(xué)留下來向徐老師解釋整個故事。徐老師沒有責(zé)怪我們。他只對我們說:“一定要彌補自己的錯誤，反省自己。別人多說無益。飲水機不能用。如果你明天搬走一個，土地必須被拖干。”在這些話里，我聽不出任何抱怨的語氣，但我心里佩服許老師:我的學(xué)生犯了這么大的錯誤，老師能這么大方地處理！
徐老師不僅在處理事情上寬容，在對待學(xué)生上也寬容。
還有一次，我在學(xué)校買書，遞到40塊錢的時候，徐老師提醒我們:“誰忘了帶錢，沒有責(zé)任心，我就不放過�！钡诙欤粋�同學(xué)真的忘了。我們都認(rèn)為他有麻煩了。但是徐老師不但沒有責(zé)怪他，還給了他40元錢。我們非常感動。
雖然徐老師和我們在一起不到三年，但徐老師在我心中已經(jīng)有了不可磨滅的地位。有時候，我想對徐老師說:“你真是個好老師！”
這是我寬容的班主任。
我的班主任作文 篇9
對于我來說，班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來的酒，黑夜里點亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下，沿著暗燈的光一點一點去領(lǐng)受，鮮衣怒馬，亦或是綿長的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。
馬老師總是喜歡說“要如何變成更好的自己”，其實我對這句話的概念是很模糊的，這句話沒有標(biāo)尺，沒有刻度，沒有進度條，說是每天進步一點點，事實上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說法只要努力了，自己就是在一天天的變好，事實上有時候昨天的默寫還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時候老師就要滔滔不絕了，總不服氣，找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書作業(yè)究竟有沒有做好，基本被老師滔滔不絕過一次之后就會主動去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”，隨隨便便幾句話就能讓人羞愧的無地自容。
我的班主任不僅是在學(xué)習(xí)上見識我們的大起大落，他還很重視我們的字�！白秩缙淙恕边@句話一直是對的，班主任馬老師是會寫毛筆字的，所以，連帶著，他也很重視我們所寫的字，拿出了一大部分時間來讓我們練字。起初，大部分同學(xué)都是不以為意的，寫字嘛，看得懂就行了，何必花時間去練呢。不管同學(xué)是什么的響應(yīng)，班主任老師卻是一直堅持著這件事，一直帶領(lǐng)著我們練字，漸漸地不管是愿意還是不愿意，整個班的寫字水平都有了提升，那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開玩笑的說我們班在班主任老師的熏陶下，隨便是誰寫的字都能展示展示，這樣不經(jīng)意間所說的話其實是最好的見證了老師對我們的要求所成的成果。
有人說老師是黑夜中的燈，強烈的白熾燈光無時不刻不在提醒我們，那束光由發(fā)梢一點一點直抵達(dá)心尖。于我亦然。
我的班主任作文 篇10
認(rèn)識我們的班主任李老師很容易。你只需要看看我們學(xué)校最高的女老師，她就是我們的李老師。李小姐身材高挑，皮膚白皙，粉嫩的小嘴微微翹著，臉上帶著微笑。李小姐不僅漂亮，而且溫柔可親。
李先生學(xué)識淵博，上課輕松幽默，生動有趣。喜歡給大家講一些和課文有關(guān)的小知識。比如她給我們講了《春江花落》這篇課文，講了作者蘇軾，講了我們對蘇軾的迷戀和崇拜。李老師非常重視閱讀，每天帶我們閱讀課外讀物，這樣我們就可以從書中找到很多樂趣，獲得很多知識。
李老師對我們同學(xué)也很嚴(yán)格。只要我們犯了一點小錯誤，老師就會和我們講道理，讓我們反省自己，給我們改正的機會。性格溫柔的李小姐，偶爾也會發(fā)一點小脾氣。該上課了。教室里亂七八糟。李老師很生氣。她拿起一根小棍子，在平臺上用力敲了兩下，搖晃著平臺。這時，全班馬上就會安靜下來。有時候老師會說：“你再亂來，我就罰你圍著操場跑十圈�！薄Ｂ犃诉@話，我們下節(jié)課就再也不鬧了。
這是我們?nèi)嘧钕矚g的李老師。
我有一個和藹可親的班主任。她姓董，名淑華。她有長長的黑發(fā)，銳利的眼睛和兩只能聽到任何聲音的耳朵。
董老師的眼睛像貓一樣銳利。不管是誰在桌子底下小動作，她都能找到。
董老師的聽力也是一流的。有一次我們做小測驗，石世康一個問題都答不出來，就低聲問劉勁子。然后董老師過來嚴(yán)厲批評了石世康。
董老師不太喜歡笑。她幾乎每天都很嚴(yán)肅。然而，她也笑了。有一次她帶我們讀課文，我們讀的時候，犯了一個錯誤。然后我看到老師不好意思地笑了。
董老師每天都安排很多作業(yè)，讓我們學(xué)得扎實。雖然有時會讓我們喘不過氣來，但我很理解老師。她對我們真的很好！
每當(dāng)期中期末考試來臨時，董老師都會擠出所有的時間來幫助我們學(xué)習(xí)，所以我被指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的精神深深打動了。
董老師教了我們?nèi)臧�，我們對老師和學(xué)生的感情越來越深。董老師是最好的老師。
我愛我的班主任。
我的班主任叫范淑娟。她身材修長，皮膚白皙，眼睛又大又亮。我媽說：“從第一次家長會開始，我就覺得她是個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師�！蔽乙矎囊患虑橹袑W(xué)到了。
開學(xué)是在第一節(jié)作文課。她說：“先不寫作文吧。話音剛落，所有的學(xué)生都鼓起掌來，歡呼雀躍。然后我說了跳繩，讓同學(xué)們更開心了。老師說先體驗一下東西，再回來寫作文。激烈的競爭過后，老師讓我們開始寫作文。因為經(jīng)歷過這個事件，所以一會兒就寫完了，覺得寫作文很容易。最后老師看到我們寫的，夸我們寫的好！
通過這件事，我覺得我們范老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也看到幾位老師來問她如何讓孩子寫好作文！我也從這次事件中了解到，寫作文之前要經(jīng)歷發(fā)生的事情，這樣寫作文就不會很難了。
我想：“范老師教我們小學(xué)畢業(yè)，我們班每一個學(xué)生都會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生！”！"
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