【熱門】老師寫人作文匯總十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的老師寫人作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
教過我的老師有很多,給我印象最深的還是教我五年級的語文老師————王老師。
她有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā),一雙恰似藍(lán)寶石的眼睛,還有一張櫻桃小嘴,時(shí)時(shí)刻刻都在微笑。當(dāng)我開心的時(shí)候,她給了我甜蜜的笑,當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候,她給了我自信的笑……。特別是上學(xué)期,一天下午,組長把作業(yè)本發(fā)下來時(shí),我翻開本子,只見魏老師在上面批了這樣一句話:|上課怎么不舉手了?”我看到這句話很不高興,回到家,媽媽看見這句話,批評了我,我心里很不是滋味,媽媽還給王老師寫了一大篇的話。王老師給媽媽回話說:我們一起加油!睆哪菚r(shí)起,我每天都舉手發(fā)言。就是王老師給了我自信的微笑,讓我有勇氣舉手。
在上學(xué)期我還有一件尷尬的事呢!一天早上,王老師在提問題,我雖然眼睛是望著王老師,但是我腦子里卻在想別的事,魏老師把我叫了起來。我站起來只想找個(gè)地縫鉆下去。王老師說:“我認(rèn)真講課,你卻在那里打野!睆倪@件事過后,我上語文課從來不想別的事,是王老師那嚴(yán)肅的笑激勵(lì)了我。
王老師您對我的教導(dǎo)我會終生記得,我會以優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
老師寫人作文 篇2
今天,我從六年級(4)班的大家庭中被分到了六年級(5)班,當(dāng)我酸著鼻子離開了我生活了5年的大家庭時(shí)難免有些傷心難過,我走進(jìn)六年級(5)班的門時(shí),一張張陌生的面孔呈現(xiàn)在我面前,我心中不免打了一個(gè)寒顫。不免為我以后的學(xué)習(xí)生涯感到害怕。
當(dāng)我找到我的座位坐下時(shí),才感到周圍是那么的冷。
第一天上課,我想,本來我在我自己的班級過的好好的,干嗎要把我分到(5)班來,你們這樣做,我只好硬對硬了。說實(shí)話,第一節(jié)課上的并不好,我一直在想,老師說的話我一句都沒聽進(jìn)去。該我們代課的班主任——何老師好像看出了我的這一種心思。便對我們語重心長的說:“我知道大家現(xiàn)在可能還不適應(yīng)這個(gè)班級,畢竟你們對于原班有一定的感情,這我可以理解,但課還是要上的。”聽了何老師的話,我有些激動(dòng),再加上一下課,看到馬老師用信任的眼光看著我時(shí),我心中的決心崩潰了。第二節(jié)課,我一心撲到學(xué)習(xí)上。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)何老師的課講得那么動(dòng)聽好像帶著我們在掛林山水又玩了一番,啊,那又清又靜又綠的漓江啊,那又奇又秀又險(xiǎn)的山,真使我身臨其境,使我不得不夸何老師那上課時(shí)的認(rèn)真。
我現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn),我的老師決不亞于別的老師。啊,我的新老師真好呀。
老師寫人作文 篇3
在我的人生中,有很多位老師,她們讓我變得多才多藝,變得非常自信,變得非常優(yōu)秀,但是我覺得,對我影響最大的還是我的語文李老師。
李老師是一位有著30多年教齡的好老師,她有一口流利的普通話,和藹可親,上課讓同學(xué)們感到生動(dòng)活潑。她經(jīng)常在課上對大家說:“其實(shí)我并不想批評或?qū)δ銈儼l(fā)火,是因?yàn)槟銈兎稿e(cuò)了我才講你們,如果你們非常優(yōu)秀我贊美你們還來不及呢!其實(shí)我真的不想批評你們,你們都是如此的優(yōu)秀,可是有的同學(xué)上課不專心聽講還講話、家庭作業(yè)不按時(shí)交,你們說我不講行嗎?我做的這一切都是為了你們好呀,希望你們能夠懂事!”聽了老師苦口婆心的勸告,原本愛開小差的我頓時(shí)變得異常認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績也提高了很多!
記得有一次下午放學(xué),作為語文課代表的我由于疏忽忘了發(fā)作業(yè)本,等到了回家才想起來,心里非常害怕。第二天早上我早早地來到老師的辦公室,趕緊把作業(yè)本發(fā)給同學(xué)們,同學(xué)們趕緊補(bǔ)語文作業(yè),很多人早操都沒有做。當(dāng)?shù)谝惶谜Z文課的時(shí)候,老師非常奇怪,今天怎么就交上來那么一點(diǎn)作業(yè)本?我頓時(shí)心里砰砰直跳,非常害怕,心里想:“老師會怎么處罰我呀?”當(dāng)了解情況后,老師并沒有嚴(yán)厲地批評我,而是對同學(xué)們說:“這件事情一半是課代表的錯(cuò),一半是你們的錯(cuò),課代表由于疏忽而忘記放學(xué)發(fā)作業(yè)本了,你們沒有提醒她,如果她走了你們沒有作業(yè)本可以到辦公室來告訴老師,我每天放學(xué)都會很遲才走,這件事情就算了,我不批評你們了,但我不希望有下次!”說完后便繼續(xù)上課。我在心里不禁感激老師對我的寬宏大度,心中非常的愧疚。從那以后,對自己的本職工作我非常認(rèn)真,再也沒有犯過錯(cuò)了!
老師對我們非常有耐心,在上課時(shí)遇到不懂的問題,課后向她請教時(shí),她都會很認(rèn)真地跟我們講解,直到我們聽懂為止!有一次上課時(shí),有一偏課文非常難,我們聽得一頭霧水,她似乎看出來了,就又是畫圖講解,又是讓我們做筆記,不厭其煩地講了又講,當(dāng)我們露出會心的微笑時(shí),她才長長地舒了口氣! 在學(xué)校里李老師教導(dǎo)我們從小要孝敬父母、尊敬長輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人,在家里要多做家務(wù),對父母要恭順,心量要大,從小要做個(gè)懂事的孩子!我們非常感恩老師的教誨,但我們心中都有一個(gè)糾結(jié),老師面臨著退休,她很有可能隨時(shí)都會……,想到這里,我們不禁暗自傷心!
李老師,您是我們心中最美的.老師,對于您的無私奉獻(xiàn),我們無法用任何語言贊美您,我只想深情的告訴老師:“我會好好地認(rèn)真學(xué)習(xí),絕不辜負(fù)老師對我的期望,我永遠(yuǎn)的愛您,我會永遠(yuǎn)把您藏在我的心里,希望老師身體健康、萬事如意、幸?鞓,您的孩子為您祈福!”
老師寫人作文 篇4
老師的眼睛是雪亮的,每當(dāng)我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),就會用他的那雙眼睛,將我們的矛盾化解開,老師的眼睛可以將矛盾化為友情,老師的眼睛是一座溫暖的小房子,老師的眼睛可以看透我們的內(nèi)心世界。
記得有一次,我的成績沒考好,我傷心的都要哭出來了,回家后一個(gè)晚上都沒有睡好覺。我心想,同樣是一個(gè)老師教的,為什么我的成績就不比他們好?這到底是為什么?
第二天來到學(xué)校,老師說:“你不要傷心,無論什么事都要慢慢來。你看咱們班的程一兵,就在這次考試中考了個(gè)第一名,他的成績這么好,是因?yàn)樗麗劭磿,在課堂上認(rèn)真聽課。你在看一看亞運(yùn)會上的運(yùn)動(dòng)員,他們?yōu)槲覈〉昧说谝唬∷麄兊牡谝,是用汗水和艱辛磨練而成的。只要你把老師的話聽進(jìn)去,你就會取得好成績。有一句話說的好,‘我雖然不是最好的,但我一定要做到最棒的’!”這句話讓我終生難忘!
第二次考試我考了前十名,雖然只有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但給我增加了不少的信心。我決心趕上來,都是老師的眼睛給了我力量!
老師寫人作文 篇5
新學(xué)期,我們六(9)班迎來了一位“大孩子”。她眼睛不大,一笑起來就可愛得瞇成了一條線,漂亮的短裙是她的最愛。她,就是我們的班主任和語文老師----王老師,六(9)班的NO.1.
“叮鈴鈴”,王老師的第一堂語文課開始了。說實(shí)在的,我們真有些緊張,畢竟是第一節(jié)課!好美的一篇課文,大家就是讀不好。王老師鼓勵(lì),再鼓勵(lì),不見效果,只見王老師的眼珠一轉(zhuǎn),輕輕從講臺上走下來,來到我們中間,“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波,帕米爾高原依然是群星閃爍……”,高昂、起伏的聲音在教室里回蕩,帶著同學(xué)們來到了大海、高原,原來王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣,在她聲情并茂的朗讀聲中,我們都忘記了翻頁,直到同位碰了我一下,我才反應(yīng)過來,這時(shí)看看老師,額頭有些冒汗,太投入了,再看看同學(xué)們,都和我一樣,沉醉在文章里了。哇,緊張?jiān)缫雅艿骄畔鲈仆饬耍】粗谖覀冎虚g和我們一起放聲朗讀的王老師,我突然感覺,她就像我們這些小孩子中間的一個(gè)可愛的大孩子。
“大孩子”最了解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒,但到了王老師的課堂上,反過來了!不信,你看:“背課文比賽現(xiàn)在開始,想?yún)⒓颖荣惖牡街v臺上來”,王老師話音未落,幾個(gè)同學(xué)早已飛到了臺上,剛剛背完,下一批又涌了上去。為什么這么爭先恐后,告訴你吧,只要上臺,就可以得星,一周如果星多,那作業(yè)就只剩一篇作文了。只見同學(xué)們飛快的背誦著,急匆匆跳上去,興沖沖跑下來,連平時(shí)最討厭背課文的幾位也在下面像念經(jīng)一樣積極備戰(zhàn),準(zhǔn)備摘星。王老師站在一邊,看起來挺悠閑,其實(shí)大家誰背的怎么樣,都逃不過她的耳朵!結(jié)果,我們班49人課文默寫竟然有30人全對,簡直破紀(jì)錄了!
“大孩子”太幽默了!一位同學(xué)把“載歌載舞”寫成了“走了過去”,王老師故作生氣的說:“你明天進(jìn)教室時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都“跳了過去”,到那時(shí)候,你早就成了肉餅了!同學(xué)們,餓不餓,餓了,趕快上來吃肉餅!”頓時(shí),教室里沸騰了,大家前仰后合,男同學(xué)哈哈大笑、撫掌大笑,女同學(xué)莞爾一笑、掩口而笑,笑過一會,想起來還忍不住笑。
這就是我們班的“大孩子”,厲害!
老師寫人作文 篇6
假如你問我你最難忘的老師是誰,我會毫不猶豫的回答:是望老師。
望老師是我1、2年級的語文老師,她個(gè)子很高,有著長長的頭發(fā),高高的鼻梁,總是用親切的眼神看著我們,總是對我們開心地笑著。
她每次上課都給我們做許多游戲,讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。即使我們犯錯(cuò)誤了望老師也不批評我們:“以前有一個(gè)男同學(xué)打了一下在他旁邊的女同學(xué),那個(gè)女同學(xué)就把他抓流血了,老師把男同學(xué)送進(jìn)醫(yī)務(wù)室后,就對那個(gè)女同學(xué)說,有人打你,你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀,打人是不對的,以后那個(gè)女同學(xué)再也沒打過人了。”
記得小時(shí)候,我不愛讀書,有時(shí)只動(dòng)嘴不出聲。望老師看見了,不但沒批評我還給我,還我講:書上有許多很有趣的東西,讀出來才會感覺到。
聽了老師的話,我把書上的課文大聲朗讀出來感覺真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強(qiáng)項(xiàng)。這都要?dú)w功于望老師。
后來我轉(zhuǎn)學(xué)了。那兒的語文老師發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力非常的好,便讓我參加了我心目中的愛國英雄朗讀比賽,結(jié)果我得了第一名。我的榮譽(yù)都要?dú)w功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師,即使我轉(zhuǎn)學(xué)了也不會忘了我有這么一位好老師。
老師寫人作文 篇7
曾德芳老師是我的搭班老師,我倆已經(jīng)搭擋十幾年了,她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作,同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校,有時(shí)當(dāng)我拿著書本走進(jìn)教室的時(shí)候,她早已經(jīng)打開教室的窗戶,整理好教室的桌凳 ,調(diào)整好多媒體設(shè)備,為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。
我班的孩子特別活躍,上課下課調(diào)皮不聽課。聽到科任老師反映的情況后,曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任,和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些,還和我一起細(xì)致地分析原因。
為了克服班級管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到,只依靠班干部不行,要讓更多的孩子參與其中,讓他們真正做班級的小主人。于是,我們和孩子們一起制定班規(guī),制定小組競賽方案。
開始,孩子們還有些不太能堅(jiān)持,我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門,用表揚(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì);課后出現(xiàn)在后門,用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒過幾天,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了:每天課前,小干部都站立在講臺上,做好紀(jì)律管理;每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中,組長嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問題、兩操紀(jì)律等,并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭取榮譽(yù),互相幫助和提醒著,不讓自己有失誤。一次上完課,我開玩笑地對孩子們說:“這段時(shí)間,你們怎么變乖啦?”一個(gè)調(diào)皮的小男生說:“我們要去拿曾老師給我們設(shè)的大獎(jiǎng)!边是小女孩懂事,她們說:“都是你們男生表現(xiàn)不好,老師把嗓子都說干了,我們女生一定不會再讓老師操心,當(dāng)然變乖啦!”
終于到了期末,看到孩子們優(yōu)秀的成績,聽著各學(xué)科老師對班級孩子的表揚(yáng),我們都非常欣慰。
曾老師就是這樣一位好老師,她用心掌握著愛與嚴(yán)的平衡,用溫柔耐心,為孩子們營造寬松融洽的成長空間,是孩子們慈愛的好老師;她目光放得長遠(yuǎn),從不放棄一個(gè)學(xué)生,也從不放縱一個(gè)學(xué)生,她用 恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生,她是家長們信任的好老師。平淡而不乏味,平凡而又快樂,如我身邊許多好老師一樣,曾老師感動(dòng)著我,她就是我身邊的榜樣。
老師寫人作文 篇8
我的黃老師聰明又靈巧,她上一節(jié)課要站著,可我們只用上課聽講寫作業(yè),可她很累,一天要批改好多作業(yè)。
黃老師平?偸前衙碱^皺起來的。
在中午的時(shí)候,她看我沒有吃的就讓我把飯拿過去舀涼拌肉。
我希望她能年輕一些。
我想對黃老師說:“黃老師,您真好!”
老師寫人作文 篇9
是誰在不分課上課下耐心教導(dǎo)我們?是誰在我們遇到難題時(shí)詳細(xì)地給我們講解?又是誰在我們遇到困難時(shí)挺身而出?是您——我們尊敬的閆老師。
看,我們美麗的閆老師她正微笑著向我們走來,人群中,那有著烏黑光亮的長發(fā),苗條的身材,濃濃的眉毛,紅得像蘋果似的臉頰,還有著一張總能說出許多道理的嘴巴的,就是我們敬愛的數(shù)學(xué)老師——閆老師。
閆老師不但美麗而且還非常的有責(zé)任心。記得那是一個(gè)寒風(fēng)伴著準(zhǔn)雨的早上,同學(xué)們都以為您不來,正暗自慶幸時(shí),您卻早早地來到教室,預(yù)習(xí)我們今天要上的內(nèi)容。即使您生病了。您也一如繼往早早地來到教室,并且只要一打上課鈴,即使您已經(jīng)講得聲音沙啞了,可您還是繼續(xù)為我們講課。下課的時(shí)候,當(dāng)我們在操場盡情地奔跑、追逐、嬉戲、、、、、時(shí),您卻還在給我們批改作業(yè),或是預(yù)習(xí)下一節(jié)課所要上的內(nèi)容;如果有人上課時(shí)沒有聽懂,您會把他單獨(dú)拉到身旁,依然不厭其煩地給他講解,直到他弄明白為止。
不僅如此,閆老師還非常溫。有一次中午,我不小心來晚了,當(dāng)我在門口看見您時(shí),我的心都快提到嗓子眼了,心想;遭了,這回準(zhǔn)要挨罵了,說不定還要挨揍,甚至請家長了!這下可慘了!……正在我忐忑不安時(shí),您卻慢慢地走過來,用慈祥的眼睛看著我,并溫和地對我說:”我不想問你原因,但我相信你絕不是故意遲到的,我希望你下次注意,待會不懂的,下課后我再給你補(bǔ)補(bǔ)?禳c(diǎn)回到座位上去吧!”聽到這里,感動(dòng)的淚水瞬間奪眶而出。那一刻,我暗下決心,絕不能再遲到,以后一定好好學(xué)習(xí)。
閆老師對我們的愛無處不在,有時(shí)像一個(gè)指南針指引我們向正確的方向前進(jìn);有時(shí)像一盞路燈一樣,讓我們在黑暗中也能看到光明;有時(shí)像一臺臺機(jī)器,只知道無私的奉獻(xiàn),而不圖回報(bào),閆老師您辛苦了,我一定會好好學(xué)習(xí),絕不辜負(fù)您對我們的厚望!
老師寫人作文 篇10
我們的班主任王老師,她有一副能看人心的萬能眼睛,高深莫測,還有一把神秘的紫色傘,遇到什么事情都可以大事化小,小事化了,法力無邊。王老師相信每個(gè)同學(xué)都是可愛的,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該得到快樂。她的教育方式讓同學(xué)們輕松快樂,卻受益無窮。讓我們學(xué)到了很多科學(xué)知識和做人的道理。
我愛我的王老師!
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