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我心中的好老師作文

時間:2022-01-26 17:43:53 寫人 我要投稿
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我心中的好老師作文

  寫人作文主要是從人的外貌特征或者是性格特點進行描寫,使人們對于其形象印象深刻。小編整理了相關的作文范文,歡迎欣賞與借鑒。

我心中的好老師作文

  我心中的好老師作文【篇一】

  剛來到這個學校,對什么事情都一頭霧水的時候,我知道了她是我們班的數學老師。從她對我說的第一句話,我就覺得她是一個待人和善、熱情的人,讓我情不自禁想和她親近。

  開始的時候,對于沒有任何班主任經驗,也不了解一個班學生的情況下,我就這樣毫無準備的接手了這個班級。是她,用溫和的語言與我聊著班級學生的情況;是她,不厭其煩地回答著我的各種問題;是她,與我們分享著她自己的親身體驗與經驗……

  在一起相處了半年多,我們一起為著這個班集體努力、付出,她的言傳身教影響著孩子們,同時也感染著我。沒有真正的走進課堂去聽唐老師一節(jié)完整的課,但是對她的教學風格卻早有耳聞。學生們喜歡聽她的課,因為唐老師的課十分有趣,肢體語言豐富。除了學生,學校的領導和其他的老師也說唐老師的課講的十分精彩。

  當然一位優(yōu)秀的老師,除了課堂駕馭能力強,教學風格深受學生喜愛以外,平時對學生的無私的關愛也是必不可少的。我們班有個別學習能力較差的學生,唐老師從來沒有放棄他們,而是利用課下的時間和放學的時間給他們進行單獨輔導。也許這會耽誤她吃飯的時間,也許這會減少她休息的時間,也許這會給她帶來更多的煩惱和疲倦,但是,唐老師依舊本著一顆人民教師的愛心,去驅除孩子心中的陰霾,給他們帶來陽光和樂曲。最讓我為之感動的是上學期期末考試前,唐老師身體不適,早就應該去醫(yī)院看病住院,然而為了學生,她把時間推遲了一次又一次。最終在確定不會耽誤學生課程的情況下才請假回去看病了,同時把學生每天的作業(yè)和課程都安排妥當,甚至沒有讓我這個做班主任的為她做點什么力所能及的事情。當學生考試才一結束,還在醫(yī)院的她就迫不及待給我打來電話,詢問學生的學習情況和考試成績。電話那頭依舊是她溫和的語氣,緩慢的語速,但是電話這頭的我,心里多了一份感動和敬佩之情。

  在我的眼中,唐老師是一個熱情而又低調的人,是一位平凡卻又優(yōu)秀的教師。能和她一起工作,很舒心、放心、開心。我會向她學習,從而讓自己也在教師這條路上不斷進步。

  我心中的好老師作文【篇二】

  我心中的好老師是前年來我們學校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有著溫和親切的笑容,同事們每天看到她,不自覺就會被她的笑容感染心情變好,孩子們每天看到邱老師的笑容也會很開心。

  邱老師看起來雖然挺年輕比我們年長不了多少歲,但她的教學經驗和教學水平是我們難以望其項背的。邱老師是合肥的數學名師,在合工大師范附小非常受同事、學生和家長的喜愛,來我們學校支教也深受我們學校同事、學生和家長們的喜愛。為什么邱老師如此深受大家喜愛呢?因為邱老師不僅在教學上值得我們尊敬、學習,在生活上她也是我們的一位好老師。

  邱老師在教學上態(tài)度十分嚴謹,每節(jié)課不管是教授新課還是練習課,她都認真對待,一絲不茍地上好每一節(jié)課,并且她的每一節(jié)課都是精心準備的“公開課”。我有幸聽了一節(jié)邱老師的隨堂課,課堂上邱老師語言簡潔、教學手段豐富多樣、與學生互動性很強,孩子們在一節(jié)數學課上通過讀、說、唱和做游戲,非常快樂地學習了知識,并且每個孩子整節(jié)課的注意力都集中在學習上。

  在邱老師的帶領下,孩子們不僅學會了新知識而且學習得很快樂,從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學習他們很開心。邱老師真正做到了寓教于樂,把學習變成了一種樂趣而不是一種負擔,我很羨慕這個班的孩子們有這樣一位好老師,他們真是太幸福了。對于班上個別成績較為落后的孩子,邱老師經常犧牲自己休息的時間把他們叫到辦公室來補缺補差,耐心細心地給他們講解直到懂為止,還常常打電話給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進孩子進步。在邱老師支教的一年時間里,她教的孩子們的成績都有了明顯的提高,孩子們也不像以前那樣害怕學習數學了,邱老師真是一位好老師啊!

  在生活上,邱老師也是我們的一位好老師,很樂于助人。平時我們在生活中遇到了什么困擾或難題,邱老師每每都十分耐心地聽我們傾訴,安慰、開導我們,給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。

  我們心中常常很感動,真的非常幸運,能遇到這么一位好老師。我們也都把邱老師當作我們學習的榜樣,前進的動力,努力學習希望能成為邱老師這樣優(yōu)秀的好老師。這就是我心中的好老師。

  我心中的好老師作文【篇三】

  我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

  沈老師大約四十歲左右,個子不高,有點瘦,笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小,可是上課時可威嚴了,眼睛一瞪,誰見了都怕,都會立即坐好,認真聽課。他笑起來瞇成一條線,好像瘦了身的機器貓,可好玩了。

  沈老師的課誰都喜歡聽,因為他講話很幽默,思維也比較活躍,這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時,沈老師還不是班主任,只教我們數學和寫字。有一次上寫字課,這節(jié)課要寫好多生字和詞組,我們寫呀寫,終于寫到了最后一個“龜”字,沈老師慢悠悠的說:“就剩一個‘龜’了,龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來,沈老師又正兒八經的說:“龜孫子在現在是罵人的話,大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作,現在想想都能讓人捧腹大笑。

  俗話說得好:“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨,一進教室,總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書,不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話,下課也要去辦公室讀,讀到了會背才放過。又一次,沈老師來發(fā)訂正的本子,發(fā)到最后,沈老師說:“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的,教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了,那位同學才從辦公室里出來,他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。

  沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷,摔跤,他都會給他們擦紅藥水,傷得重的還會親自送到醫(yī)院,然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多,也尊重我們的建議,思維也比較開放。記得上一二年級時,內容很簡單,幾下就可以講完了,剩下時間,就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上,班會課當成語文課。數學活動課的時候,沈老師帶我們外出實踐,比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候,就討論班上的事,比如選班委、班干部、小組長等。

  這就是我最喜愛的老師:沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲,深受我們喜愛!

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