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《作文里的奇案》讀后感(精選14篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的《作文里的奇案》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《作文里的奇案》讀后感1
暑假里,我讀了法國(guó)作家伊夫。格勒韋的獲得“常青藤”國(guó)際大獎(jiǎng),法國(guó)拉圖律文學(xué)獎(jiǎng)的作品《作文里的奇案》,可謂受益匪淺。
這本書(shū)主要講述了:男孩埃爾萬(wàn)班上的法語(yǔ)老師為同學(xué)們留了一項(xiàng)作業(yè)——早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半到小鎮(zhèn)各個(gè)角落仔細(xì)觀察小鎮(zhèn)生活的一點(diǎn)一滴,回來(lái)后寫(xiě)一下自己的所見(jiàn)所想?烧l(shuí)知道在這個(gè)平常的時(shí)間段里卻發(fā)生了一起謀殺案。埃爾萬(wàn)喝其他同學(xué)便化身“偵探”,秘密協(xié)助警察調(diào)查案子,最終查處結(jié)果,而本學(xué)期的期末考試也順利過(guò)關(guān)。
書(shū)中讓我印象深刻的地方:埃爾萬(wàn)和卡聚德拉還有不到一個(gè)月的時(shí)間就要面對(duì)期末考試了,他們卻一邊調(diào)查案子,一邊復(fù)習(xí),顯得那么從容鎮(zhèn)定。班級(jí)25名學(xué)生的25篇作文都能夠那么細(xì)致,那么精彩,每篇作文都能夠體現(xiàn)出他們敏銳的觀察力與精準(zhǔn)的判斷力。而這些,偏偏都是我做不到的。
平時(shí),一到考試我就有些手忙腳亂,患得患失,感嘆時(shí)間的飛快流逝,根本做不到埃爾萬(wàn)的從容冷靜。每一次寫(xiě)作文也都不能像書(shū)中的這些學(xué)生那樣,不是觀察不細(xì)致,就是思考不深入,以至于我每次寫(xiě)完一篇作文都很難讓自己感到滿意,僅僅是完成了一次“任務(wù)”罷了……
所以我們要做一個(gè)堅(jiān)持不懈,做事認(rèn)真,事事冷靜的優(yōu)秀少年。
《作文里的奇案》讀后感2
當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候,心想作文里會(huì)有奇案呢?我?guī)е闷嫘淖x完了這本書(shū)。事情開(kāi)始于一堂作文課,男孩埃爾萬(wàn)班上的法語(yǔ)老師,給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班25個(gè)同學(xué)在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)之間,散布到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì)回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間段,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這25篇作文最終讓25個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這最普通的學(xué)生作業(yè)里,每個(gè)人都暗藏著蛛絲馬跡。
在最初謝作文的時(shí)候,這25個(gè)學(xué)生誰(shuí)會(huì)想到自己的一篇作文,有一天會(huì)對(duì)破案有幫助呢。達(dá)萊納老師也沒(méi)想到,她布置的一次觀察寫(xiě)作任務(wù),會(huì)對(duì)謀殺案提供破案的證據(jù)。讓25個(gè)學(xué)生變成了25個(gè)小偵探。
這本書(shū)給了我很大的啟發(fā),讓我知道寫(xiě)作文就是要,多觀察周圍發(fā)生的一系列事情,仔細(xì)觀察、多多思考是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),也許會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。
《作文里的奇案》讀后感3
這個(gè)暑假里,我看了許多本有趣的書(shū),但是讓我印象最深的就是法國(guó)作家伊夫 勒韋的《作文里的奇案》。
這件事情開(kāi)始于一堂作文課,本篇作品的男主角埃爾萬(wàn)G.的法語(yǔ)老師,給大家布置的一份特殊的作業(yè)---要求全班同學(xué)在早上9:00~10:30之間,散步的小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,仔細(xì)觀察和體會(huì),回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。但是誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間段里,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案! 故事的的通過(guò)男女主角埃爾萬(wàn)·G.和卡桑德拉·K.和幾個(gè)好朋友的幫助抓住了案子的主要線索,然而事實(shí)的真相并不是那么的簡(jiǎn)單,在他們所有的證據(jù)都正確的情況下兇手竟然指向了他們兩個(gè)的同學(xué)克萊亞·C.的舅舅和表姐,但是他們相信克萊亞的舅舅和表姐不會(huì)干出這樣的事情,更不具備殺人的條件,根據(jù)他們后期對(duì)同學(xué)們的作文歸納和總結(jié),最后協(xié)助警察將真正的幕后兇手找到了。
通過(guò)故事的男主角埃爾萬(wàn)G.和女主角卡桑德拉·K.,給我留下了一個(gè)很好很直觀的》案:認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析,不能見(jiàn)看表面現(xiàn)象,更要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)才有可能還原事件的真相。
《作文里的奇案》讀后感4
最近,我讀了一本法國(guó)作家伊夫·格勒韋的《作文里的奇案》。剛看到這本書(shū),我就在想:咦,好奇怪,作文里怎么還會(huì)有奇案呢?于是我懷著好奇的心情翻開(kāi)書(shū),尋找答案。
這本書(shū)主要講述男孩埃爾萬(wàn),他是個(gè)喜愛(ài)破案的人,好奇心特別重。有一次,他的老師要求班上25名同學(xué)到小鎮(zhèn)的每個(gè)角落,去觀察遇到的人或事并記錄下來(lái)。可誰(shuí)知,就想上天特意安排似的,就在這天,小鎮(zhèn)發(fā)生了一起謀殺案,一位公務(wù)員被莫名其妙地殺害了,熱衷于破案的埃爾萬(wàn)當(dāng)然不會(huì)袖手旁觀,參與了破案當(dāng)中。沒(méi)想到這樁案件和25名同學(xué)的作文有著密切關(guān)系,埃爾萬(wàn)不顧家人、老師的阻攔,憑著執(zhí)著、不輕言放棄的精神,在他的帶領(lǐng)下,在作文中找到了蛛絲馬跡,最終發(fā)現(xiàn)了真正的殺人兇手。
看完這本書(shū),書(shū)中的男主角埃爾萬(wàn)讓我印象深刻,使我不禁想到自己,一遇到困難就放棄,做事情三分鐘熱度的壞毛病,所以我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)不怕困難、堅(jiān)持不懈、細(xì)心觀察、善于思考的精神,不能一遇到困難就放棄,對(duì)自己要有信心,我相信只要有勇氣,什么事情都會(huì)迎刃而解的,就像埃爾萬(wàn)一樣!
《作文里的奇案》讀后感5
《作文里的奇案》一書(shū)是法國(guó)作家伊夫格勒韋的作品。在今年的暑假里,我用s三天的時(shí)間認(rèn)真熱情的讀完了這本書(shū),因?yàn)槲液芟矚g這本書(shū),所以感覺(jué)很輕松,印象很深刻。
這是一部獨(dú)特的推理小說(shuō),故事情節(jié)緊湊,推理慎密,環(huán)環(huán)相扣。能激發(fā)我們這些小讀者的思考和閱讀激情,的確是一本好書(shū)。
故事起于法語(yǔ)老師達(dá)萊納布置的一堂觀察作文課,要求班上二十五位同學(xué),用上午一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間分別到小鎮(zhèn)里,把自己仔細(xì)觀察的內(nèi)容和各自的體會(huì)寫(xiě)成一篇作文。主人公埃爾萬(wàn)、卡桑德拉和同學(xué)們根據(jù)老師的要求分散在小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,把自己所見(jiàn)所思記錄下來(lái),沒(méi)有想到就在同時(shí),平靜的小鎮(zhèn)上發(fā)生了一起謀殺案,同學(xué)們?cè)谟^察的過(guò)程中,好像都變成了一個(gè)個(gè)小偵探,最后在他們的作文里分別看到了案件的蛛絲馬跡,他們作文里的一些細(xì)節(jié),成了警方重要的破案線索,最后終于找到了兇手。
小說(shuō)的人物大多是小學(xué)、中學(xué)生,天性活潑,充滿了很強(qiáng)的好奇心,他們留心觀察善于思考值得我學(xué)習(xí)。
讀完這本書(shū),給我留下了深刻的印象,那就是仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,找出每個(gè)事物表面之下隱藏的相互聯(lián)系,從而得出事物的真相。這就是推理的秘密。我以后要多看書(shū),擴(kuò)大視野,提高自己辨別能力。
《作文里的奇案》讀后感6
這個(gè)暑假,我還讀啦作文里的奇案。
事情開(kāi)始于一堂作文課。達(dá)萊納女士給大家布置啦一份特殊的作業(yè),要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)上的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì),回來(lái)之后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生啦一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這二十五片作文最終讓二十五個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這普通的學(xué)生作業(yè)里,每個(gè)人都暗藏著蜘絲馬跡。
在最初寫(xiě)作文的時(shí)候,二十五個(gè)同學(xué)都沒(méi)有預(yù)測(cè)到自己所寫(xiě)的一篇作文有一天會(huì)變成破案的依據(jù)。達(dá)萊納女士也完全沒(méi)有想到,她布置的觀察寫(xiě)作任務(wù)會(huì)演變成偵探任務(wù),而派她到小鎮(zhèn)各個(gè)角落的二十五個(gè)同學(xué),實(shí)際上成啦二十五個(gè)小偵探。
我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)檫@個(gè)故事非常吸引人,我買啦那幾本書(shū)時(shí),我就想一直看這本書(shū)。這本書(shū)非常容易懂。書(shū)中的主要人物有很大的好奇心,以及留心觀察、善于思考的優(yōu)點(diǎn),很值得我去學(xué)習(xí),我也希望大家也多多的去看一下這本書(shū),也都去學(xué)習(xí)。并像書(shū)中的主角一樣擁有一顆好奇的心,善于思考的心!
《作文里的奇案》讀后感7
《作文里的奇案》一書(shū)是法國(guó)作家伊夫格勒韋的作品。在今年的暑假里,我用s三天的`時(shí)間認(rèn)真熱情的讀完啦這本書(shū),因?yàn)槲液芟矚g這本書(shū),所以感覺(jué)很輕松,印象很深刻。
這是一部獨(dú)特的推理小說(shuō),故事情節(jié)緊湊,推理慎密,環(huán)環(huán)相扣。能激發(fā)我們這些小讀者的思考和閱讀激情,的確是一本好書(shū)。
故事起于法語(yǔ)老師達(dá)萊納布置的一堂觀察作文課,要求班上二十五位同學(xué),用上午一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間分別到小鎮(zhèn)里,把自己仔細(xì)觀察的內(nèi)容和各自的體會(huì)寫(xiě)成一篇作文。主人公埃爾萬(wàn)、卡桑德拉和同學(xué)們根據(jù)老師的要求分散在小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,把自己所見(jiàn)所思記錄下來(lái),沒(méi)有想到就在同時(shí),平靜的小鎮(zhèn)上發(fā)生啦一起謀殺案,同學(xué)們?cè)谟^察的過(guò)程中,好像都變成啦一個(gè)個(gè)小偵探,最后在他們的作文里分別看到啦案件的蛛絲馬跡,他們作文里的一些細(xì)節(jié),成啦警方重要的破案線索,最后終于找到啦兇手。
小說(shuō)的人物大多是小學(xué)、中學(xué)生,天性活潑,充滿啦很強(qiáng)的好奇心,他們留心觀察善于思考值得我學(xué)習(xí)。
讀完這本書(shū),給我留下啦深刻的印象,那就是仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,找出每個(gè)事物表面之下隱藏的相互聯(lián)系,從而得出事物的真相。這就是推理的秘密。我以后要多看書(shū),擴(kuò)大視野,提高自己辨別能力。
《作文里的奇案》讀后感8
當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候,心想作文里會(huì)有奇案呢?我?guī)е闷嫘淖x完啦這本書(shū)。事情開(kāi)始于一堂作文課,男孩埃爾萬(wàn)班上的法語(yǔ)老師,給大家布置啦一份特殊的作業(yè),要求全班25個(gè)同學(xué)在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)之間,散布到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì)回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間段,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生啦一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這25篇作文最終讓25個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這最普通的學(xué)生作業(yè)里,每個(gè)人都暗藏著蛛絲馬跡。
在最初謝作文的時(shí)候,這25個(gè)學(xué)生誰(shuí)會(huì)想到自己的一篇作文,有一天會(huì)對(duì)破案有幫助呢。達(dá)萊納老師也沒(méi)想到,她布置的一次觀察寫(xiě)作任務(wù),會(huì)對(duì)謀殺案提供破案的證據(jù)。讓25個(gè)學(xué)生變成啦25個(gè)小偵探。
這本書(shū)給啦我很大的啟發(fā),讓我知道寫(xiě)作文就是要,多觀察周圍發(fā)生的一系列事情,仔細(xì)觀察、多多思考是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),也許會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。
《作文里的奇案》讀后感9
在20xx年的2月26日,也就是我生日那天,我爸爸送了我一本書(shū),這本書(shū)的名字叫"作文里的奇案。"
事情開(kāi)始于一堂作文課。男孩峻爾是班上的法語(yǔ)老師,給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)上的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì),回來(lái)之后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這二十五片作文最終讓二十五個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這普通的學(xué)生作業(yè)里,每個(gè)人都暗藏著蜘絲馬跡。
在最初寫(xiě)作文的時(shí)候,二十五個(gè)同學(xué)都沒(méi)有預(yù)測(cè)到自己所寫(xiě)的一篇作文有一天會(huì)變成破案的依據(jù)。達(dá)萊納女士也完全沒(méi)有想到,她布置的觀察寫(xiě)作任務(wù)會(huì)演變成偵探任務(wù),而派她到小鎮(zhèn)各個(gè)角落的二十五個(gè)同學(xué),實(shí)際上成了二十五個(gè)小偵探。
這本書(shū)給我留下了一個(gè)很好很直觀的答案,那就是:認(rèn)真觀察,找出事物的表面之下隱藏的聯(lián)系。這就是推理的秘密,也是寫(xiě)好作文的秘密。
《作文里的奇案》讀后感10
今年暑假,在學(xué)校的推薦閱讀書(shū)單中,我看到一本書(shū)《作文里的奇案》,馬上就被書(shū)的名字吸引了。作文里有案件,寫(xiě)作文也能破案,太奇妙了!我馬上要求爸爸幫我買這本書(shū)。一拿到書(shū),我就迫不及待地開(kāi)始閱讀起來(lái)。
事情開(kāi)始于一堂作文課。法語(yǔ)老師達(dá)萊納女士給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班25個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,去觀察來(lái)往的行人,從而寫(xiě)出一篇作文,文體不限。主人公埃爾萬(wàn)和同班25位同學(xué)根據(jù)老師要求依時(shí)分布在小鎮(zhèn)的每個(gè)角落,把自已的所見(jiàn)所思所感記錄下來(lái)。沒(méi)想到與此同時(shí),一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!一名疑似公證員的男子,被發(fā)現(xiàn)死在一輛車?yán)。主人公埃爾萬(wàn)和他的同學(xué)們?cè)谧魑睦飳ふ抑虢z馬跡,最終幫助警察將案子的罪犯——公證員自己以及他的同伙捉拿歸案。
讀了這本書(shū),我感受到了做個(gè)作文"小偵探"并不難,難的是要細(xì)心觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,找出事物表面之下的聯(lián)系,那些離奇的、豐富的想象力也會(huì)為寫(xiě)作的源泉。在生活中,我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)埃爾萬(wàn)和卡桑德拉那種堅(jiān)持、善于思考的品質(zhì)。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí),不要退縮,而是應(yīng)該堅(jiān)持努力,相信自己一定可以做到!
《作文里的奇案》讀后感11
《作文里的奇案》是一部視角獨(dú)特的偵探推理小說(shuō),講述一次特殊的作文課如何導(dǎo)致25篇作文變成了破解謎案的關(guān)鍵線索。
事情開(kāi)始于一堂作文課。男孩埃爾萬(wàn)班上的法語(yǔ)老師,給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班25個(gè)同學(xué)在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì),回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間段,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這25篇作文最終讓25個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這普通的學(xué)生作業(yè)里,究竟暗藏著什么蛛絲馬跡,到底是誰(shuí)無(wú)意中寫(xiě)下了最為關(guān)鍵的線索……25篇作文風(fēng)格各異,每一篇都附有老師辛辣的評(píng)論。這是一場(chǎng)不可思議的小鎮(zhèn)探險(xiǎn)游戲,只為了解決一個(gè)偵探謎題。
讀完這本《作文里的奇案》,讓我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)觀察,注重細(xì)節(jié)。找出事物的表面之下隱藏的聯(lián)系。這就是推理的秘密,也是寫(xiě)好作文的秘密。
《作文里的奇案》讀后感12
寒假里,我讀了《作文里的奇案》這本小說(shuō),它是法國(guó)作家伊夫格勒韋的著作!蹲魑睦锏钠姘浮肥且徊恳暯仟(dú)特的偵探小說(shuō),在法國(guó)榮獲了包括拉圖侓文學(xué)獎(jiǎng)在內(nèi)的6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),是非常值得一讀的課外文學(xué)作品!
小說(shuō)的主人公埃爾萬(wàn)G卡桑德拉K是一名面臨中考的中學(xué)生,學(xué)習(xí)壓力巨大。一次偶然的機(jī)會(huì),他和同學(xué)們接觸到了一樁離奇的謀殺案。他們通過(guò)對(duì)25位同學(xué)的作文仔細(xì)閱讀,反復(fù)推敲,提煉作文里的線索,走訪案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找蛛絲馬跡,還看了許許多多報(bào)紙,最終成功協(xié)助警察成功抓住殺人真兇。在偵探的過(guò)程中,埃爾萬(wàn)G卡桑德拉K和同學(xué)們?cè)黾恿烁星椋瑢W(xué)習(xí)的熱情也越來(lái)越高了,成績(jī)不但沒(méi)有退步,反而進(jìn)步了!故事情節(jié)跌宕起伏,語(yǔ)言也很有趣,深深地吸引了我!
讀了這本小說(shuō),我懂得了在以后的生活和學(xué)習(xí)中,我一定要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,不能馬虎。更重要的是我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量,協(xié)作才能成功!
《作文里的奇案》讀后感13
這個(gè)暑假,我還讀了作文里的奇案。
事情開(kāi)始于一堂作文課。達(dá)萊納女士給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)上的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì),回來(lái)之后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這二十五片作文最終讓二十五個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這普通的學(xué)生作業(yè)里,每個(gè)人都暗藏著蜘絲馬跡。
在最初寫(xiě)作文的時(shí)候,二十五個(gè)同學(xué)都沒(méi)有預(yù)測(cè)到自己所寫(xiě)的一篇作文有一天會(huì)變成破案的依據(jù)。達(dá)萊納女士也完全沒(méi)有想到,她布置的觀察寫(xiě)作任務(wù)會(huì)演變成偵探任務(wù),而派她到小鎮(zhèn)各個(gè)角落的二十五個(gè)同學(xué),實(shí)際上成了二十五個(gè)小偵探。
我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)檫@個(gè)故事非常吸引人,我買了那幾本書(shū)時(shí),我就想一直看這本書(shū)。這本書(shū)非常容易懂。書(shū)中的主要人物有很大的好奇心,以及留心觀察、善于思考的優(yōu)點(diǎn),很值得我去學(xué)習(xí),我也希望大家也多多的去看一下這本書(shū),也都去學(xué)習(xí)。并像書(shū)中的主角一樣擁有一顆好奇的心,善于思考的心!
《作文里的奇案》讀后感14
暑假里,我讀了《作文里的奇案》。
這是一本有趣的故事書(shū),大意是這樣的:美國(guó)知名報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)驚人的事實(shí):2月4日,一名公務(wù)員被一輛車撞死了。這一場(chǎng)平常的車禍引起了一名小學(xué)男孩喬治的注意。
因?yàn)檐嚨湴l(fā)生時(shí),他們正在仔細(xì)觀察社會(huì),學(xué)寫(xiě)作文。而他發(fā)現(xiàn)不尋常的地方是,如果有人看見(jiàn)車禍并寫(xiě)下作文,那他應(yīng)該首先報(bào)警啊,可為什么沒(méi)人報(bào)警呢?所以他借來(lái)了25篇作文,終于把事情查了個(gè)水落石出。
看完這個(gè)故事,我不覺(jué)想起了數(shù)學(xué)家伽利略出名前的一個(gè)故事:原來(lái)人們都相信一個(gè)叫亞里士多德的科學(xué)家的話。有一次,他說(shuō)“一個(gè)一磅重的鐵球和一個(gè)十磅重的鐵球同時(shí)從高處掉下來(lái),十磅重的鐵球肯定先落地!倍嗌倌陙(lái),人們一直對(duì)這句話深信不疑。
可是,伽利略卻聽(tīng)著不太對(duì)勁:如果亞里士多德說(shuō)的這句話是真的,那么把兩個(gè)鐵球綁起來(lái),從高處扔下去,那個(gè)一磅重的必然托著十磅重的鐵球。于是他就做了個(gè)實(shí)驗(yàn),但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和亞里士多德說(shuō)的正好相反。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn),他向世人展示了他的發(fā)現(xiàn),并在比薩斜塔上親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果竟然和伽利略預(yù)測(cè)的一模一樣。
《作文里的奇案》告訴我:不要盲目迷信權(quán)威,什么事都要親自去體驗(yàn),去觀察。
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