[熱]讀后感的作文9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感近期我看過(guò)的小說(shuō)中，最欣賞的是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。居住在鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特跳進(jìn)了野餐籃，被意外地帶到了時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。幾番周折后，居然交了兩個(gè)好朋友。后來(lái)，他在兩個(gè)朋友的支持幫助下，一夜間變成了家喻戶曉的演奏明星。但是，因?yàn)椴袼固厝找顾寄钭约旱募亦l(xiāng)，他們兩個(gè)好朋友又幫助他順利地返回了鄉(xiāng)下老家。讀了這篇文章，我感受最深的是當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，只有真正的朋友才會(huì)幫助你。真摯的友誼給人溫暖、給人力量、給人幫助!真摯的友誼時(shí)刻給人溫暖。我國(guó)著名詩(shī)人李白曾寫過(guò)一首詩(shī)《贈(zèng)汪倫》,里面有這么兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”在李白的心目中，桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不上朋友汪倫送別時(shí)的一片真情。這讓我想到：無(wú)論你走到哪里，哪怕是天涯海角，朋友的溫暖總是伴隨著你。真摯的友誼也給人力量。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)的飛行教官陳納德將軍組建了“飛虎隊(duì)”前來(lái)中國(guó)支援中國(guó)人民抗擊日本侵略者。

　　有一次，飛虎隊(duì)員的飛機(jī)在浙江上空被日軍擊落，飛行員跳傘逃生。中國(guó)的`老百姓冒著生命危險(xiǎn)全力救助美國(guó)飛行員。江山縣有兩個(gè)村莊被日本鬼子認(rèn)為藏有美國(guó)飛行員，極其殘忍地殺害了27名村民。但是，老百姓沒(méi)有屈服，之后歷盡千辛萬(wàn)苦把飛行員送到了安全地帶。美國(guó)飛行員不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，給中國(guó)人民帶來(lái)了戰(zhàn)勝黑暗的力量。而中國(guó)老百姓寧死不屈，積極幫助美國(guó)飛行員。友誼的力量是多么強(qiáng)大��！真摯的友誼還給人幫助。讀完書，我還聯(lián)想到了我家的鄰居安安和小徐。因?yàn)樾⌒斐煽?jī)不理想，作為好朋友的安安看在眼里，急在心里，利用休息時(shí)間認(rèn)真地教小徐。而小徐也倍受啟發(fā)，更加勤奮學(xué)習(xí)，一下子成績(jī)提高了很多。真摯的友誼能讓朋友克服困難，增強(qiáng)信心，取得進(jìn)步。真摯的友誼萬(wàn)歲！

讀后感的作文 篇2

　　《寶葫蘆的秘密》中的王葆，是個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋，不愿費(fèi)力氣的孩子。他夢(mèng)中得到了一個(gè)“寶葫蘆”，從此，“要什么有什么，想什么來(lái)什么�！笨墒�，這不但沒(méi)幫他的忙，反而使他出盡了丑，還給別人添了不少麻煩。

　　我由王葆聯(lián)想到自己，我不是和王葆一樣，不愿多出力，光想得現(xiàn)成的嗎？我做作業(yè)總讓媽媽幫我檢查，自己懶得再看一遍，做作業(yè)不想做，看也沒(méi)看，就不寫了，我希望常讓有個(gè)小人鉆進(jìn)我的'身子，替我把筋伸開；平時(shí)，我常讓家長(zhǎng)給我干這干那……“寶葫蘆”的不會(huì)變，只會(huì)搬的秘密揭開了，我也懂得了我的做法和王葆一樣，是占有別人的勞動(dòng)成果——不勞而獲。

　　這能叫人變懶變壞，學(xué)不到真本領(lǐng)，這樣長(zhǎng)大怎能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量呢？沒(méi)淮還得成為別人的累贅。我希望看了這篇書的人，都不要學(xué)王葆，他這種懶惰，我也不能學(xué)他。

讀后感的作文 篇3

　　有毅力，很多人做不到，做到堅(jiān)持毅力確實(shí)很難，而他卻面對(duì)著常人難以想象的艱難，克服重重困難，孜孜不倦地探索宇宙的未知世界。他那勇敢頑強(qiáng)的精神力量令人贊嘆——史蒂芬?威廉?霍金，他做到了。

　　霍金讀研究生時(shí)，不幸患上了盧伽雷氏癥，全身只有三個(gè)手指能正常活動(dòng)。他在輪椅上坐了40年，卻撰寫了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，不但在全世界擁有數(shù)萬(wàn)讀者，還被譽(yù)為“宇宙之王”。醫(yī)生雖然診斷霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。

　　雖然霍金的身體沒(méi)有離開過(guò)輪椅，但他的思維卻飛出了地球、飛過(guò)了太陽(yáng)系、飛過(guò)了百億光年外的宇宙深處，飛向了那神秘莫測(cè)的黑洞。他常常思考著宇宙的開始與時(shí)間的盡頭，他還發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)和爆炸。讀后感·他被選為最年輕的英國(guó)皇家會(huì)員，而且還成為了只有像牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授。

　　霍金刻苦奮斗所取得的成就都是為了人們美好生活的進(jìn)步，而這也少不了他那頑強(qiáng)的不可思議的毅力與韌勁。他的魅力并不在于他是個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，而在于他是一個(gè)令人非常折服的`生活強(qiáng)者。

　　有的人崇拜他，并不是因?yàn)樗�的偉大成就，而是崇拜他那驚人的毅力呀！有多少人有了成就卻被人淹沒(méi)，不正是因?yàn)槿鄙倭四橇钊穗y以堅(jiān)持的毅力嗎？

　　“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。霍金就像荀子所說(shuō)，是那么堅(jiān)韌，很多人堅(jiān)持不了的毅力，霍金卻做到了，許多人頂禮膜拜他那巨大的成就，可這背后是他那令人難以想象的毅力和刻苦勤奮的付出。

　　霍金是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

讀后感的作文 篇4

　　《超越生死的友誼》是動(dòng)物小說(shuō)之父西頓寫的“西頓動(dòng)物記”系列中的第10個(gè)故事。這本書主要寫的是一只重情重義的小狼“威尼”悲慘一生的故事。

　　小狼的家人都被射死了，成了孤兒的小狼，在酒館的院子里過(guò)著地獄般的生活。人們都拿他消遣取樂(lè)，用棍捅它，連狗也欺負(fù)他，身上每次都被折磨的遍體鱗傷。只有小男孩吉姆可憐它、照顧、保護(hù)它，他們成了形影不離的好朋友。

　　可是吉姆生病了，威尼寸步不離的守候在吉姆的旁邊。溫柔的添他的臉頰，聽(tīng)吉姆說(shuō)他的心里話。吉姆因病去世了，威尼不停地舔著他冰涼的`手背和臉頰，人們?cè)趺匆糙s不走他，拉不開他。下葬時(shí)威尼流出了難過(guò)淚水，人們都被他感動(dòng)了。想念吉姆的小狼痛苦欲絕，整天都陪在吉姆的墓旁，絕不離開。

　　威尼在晚上出去覓食，掠走雞鴨鵝羊，還攻擊醉漢和狗，因?yàn)樽頋h和狗給它留下了抹不掉的傷痛。但是它從不攻擊小孩還保護(hù)小孩。但是威尼還是躲不過(guò)兄弟姐妹一樣的命運(yùn)，最終被搶殺死了。

　　我覺(jué)得小狼很可憐，對(duì)欺負(fù)小狼的人感到憤怒，想胖揍他們一頓。小狼在吉姆生病時(shí)陪伴他，吉姆死后冒著生命危險(xiǎn)也在墓地陪著他。威尼真是一只即勇敢又非常重情重義的狼。小狼對(duì)吉姆的友誼超越了生死，真讓人感動(dòng)。

讀后感的作文 篇5

　　在我讀的一本《淘氣包馬小跳》系列里面的《忠誠(chéng)的流浪狗》。內(nèi)容是這樣的，一天馬小跳和他的同伴在路上發(fā)現(xiàn)了一只有病的'小狗，他們一起把它送到了醫(yī)院，當(dāng)小狗病好了以后，從此和他們成為了好朋友。每天接他們放學(xué)回家。

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，我們要善待別人，理解別人，愛(ài)護(hù)別人。不管是人還是動(dòng)物，都要好好待它。這樣，你就會(huì)多很多很多的好朋友。讓世界變得更和諧，更有愛(ài)心。

讀后感的作文 篇6

　　暑假里，老師讓我們看了一本英國(guó)作家羅爾德。達(dá)爾寫的《了不起的狐貍爸爸》。對(duì)于我這個(gè)小書蟲來(lái)說(shuō)，自然一拿到書，就迫不及待地看了起來(lái)。

　　山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。飼養(yǎng)場(chǎng)的主人分別是比恩、邦斯和博吉斯。他們想把狐貍先生的家人全部殺死。狐貍們開始挖洞了，終于挖到了山的下面。狐貍們已經(jīng)如饑食渴，所以狐貍先生就帶著小狐貍?cè)ネ凳澄锪恕．?dāng)然偷不是地上偷，是在地下偷狐貍先生的做法讓狐貍太太大吃一驚。狐貍先生讓許多小動(dòng)物吃到了食物。如果你讀了這本書，你一定也會(huì)和我一樣愛(ài)不釋手的。

　　在這本書里，狐貍不是一般人類所想的狡猾、討厭、自私的.壞狐貍，而是聰明的、勇敢的，無(wú)私的。狐貍爸爸是聰明的。每當(dāng)他偷吃的時(shí)候，飼養(yǎng)場(chǎng)主都躲在殘酷黑暗的角落里，而狐貍爸爸總會(huì)先聞一聞，再偷，以免有毒。狐貍爸爸也是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的。因?yàn)轱曫B(yǎng)場(chǎng)主開著挖掘機(jī)挖洞，狐貍一家也在挖，挖掘機(jī)快挖到狐貍們的家了，可是狐貍們沒(méi)有放棄，繼續(xù)挖，最后成功的逃脫。狐貍爸爸還是大方無(wú)私的。許多小動(dòng)物被飼養(yǎng)場(chǎng)主威脅，快餓死了，狐貍爸爸大方地把偷來(lái)的食物分享給其他小動(dòng)物。

　　看到這個(gè)故事，我回想起自己的故事。我也有一次和狐貍一樣，不過(guò)是照顧自己。爸爸不在，我餓了，我一直等啊等，一直等到下午五點(diǎn)，爸爸還沒(méi)有回來(lái)。我只好自己做飯了。我東翻翻，西翻翻，沒(méi)有找到一顆菜芽，我自言自語(yǔ)：只好自己買菜了。說(shuō)完轉(zhuǎn)身開門去買菜了。爸爸教了我一招，如果覺(jué)得貴，就討價(jià)還價(jià)。我用上了這一招。買完菜，回家做飯了。做完飯，我嘗了嘗，啊！好美味呀！我以后一定還要學(xué)會(huì)照顧爸爸、媽媽。

　　我讀完了這本書懂了，做事情不要輕易放棄，要學(xué)會(huì)站在另一個(gè)角度為別人著想，要大方不要小氣，不要傷害動(dòng)物。

讀后感的作文 篇7

　　幾天前，我讀了一篇課文，名字叫做《大自然的秘密》。

　　課文主要講述了幾個(gè)旅行者到南太平洋加拉巴哥島，發(fā)現(xiàn)一只幼龜把頭探出巢穴，偵察是否安全，一只老鷹正想用嘴啄幼龜?shù)念^，想把它吃掉。旅行者看到這一幕，不停向?qū)У膭裾f(shuō)，堅(jiān)持讓向?qū)О延�龜放進(jìn)大海，結(jié)果成群的幼龜從巢口而出，導(dǎo)致一大群食肉鳥蜂擁而上。讓幼龜變成食肉鳥的佳肴。

　　通過(guò)閱讀我知道先出來(lái)的那只龜，是龜群的“偵察兵”，是在偵察外面是否安全。一旦遇到危險(xiǎn)，它便返回

　　龜巢。如果安全，成群的幼龜會(huì)爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。這就是大自然的秘密。

　　所以我們不要自作聰明。例如在19世紀(jì)，一個(gè)英國(guó)農(nóng)夫，在澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)殖了10對(duì)兔子。目的`是邀請(qǐng)朋友來(lái)打獵時(shí)有獵物。但是兔子是從海外引進(jìn)的，不是原生動(dòng)物，所以沒(méi)有天敵。兔子開始繁育后代，50年后已經(jīng)達(dá)到數(shù)十億只，將澳大利亞的草地吃成了沙漠，無(wú)法墾殖。澳大利亞人自作聰明引進(jìn)了狐貍和土狼的品種，準(zhǔn)備用來(lái)限制兔子的泛濫。結(jié)果，引進(jìn)的肉食動(dòng)物，不但沒(méi)限制兔子的泛濫。反而導(dǎo)致不少澳大利亞本土物種面臨滅絕。

　　我們要順應(yīng)自然，不要橫加干涉，有時(shí)看似善意的，結(jié)果卻是適得其反。

讀后感的作文 篇8

　　《彼得兔的故事》是英國(guó)女作家、畫家畢翠克絲·波特（BeatrixPotter）在1893年創(chuàng)作的故事。他是在給一位5歲的小男孩寫信時(shí)，創(chuàng)作了這個(gè)主人翁——彼得兔。這個(gè)像男孩一樣穿著藍(lán)外套的小兔子。

　　不同于產(chǎn)生于歐洲大陸、歷史更久遠(yuǎn)的格林童話，來(lái)自英國(guó)的童話故事對(duì)孩子沒(méi)有暴力的威脅，更多的是在循循善誘當(dāng)中，給孩子傳遞積極正面的價(jià)值觀。

　　比如，在彼得兔的故事里，調(diào)皮的彼得沒(méi)有聽(tīng)媽媽的.話，自己闖進(jìn)了人類的菜園子里，期間遭遇到了種種危險(xiǎn)，最后驚險(xiǎn)逃回了家里。面對(duì)在逃命的過(guò)程中丟掉鞋子和衣服的彼得，媽媽沒(méi)有打他、罵他，甚至沒(méi)有責(zé)備彼得。反倒是面對(duì)生病的彼得，媽媽熬了一鍋藥給彼得喝，還囑咐他，睡前得喝上一大碗。雖然，彼得的其他兄弟姐妹們，此時(shí)正在高興的吃面包和黑莓呢。

　　彼得不聽(tīng)媽媽的話，錯(cuò)了么？故事里，并沒(méi)有給出答案。

　　這個(gè)答案，需要彼得或者是看這本書的小朋友自己去思考。

　　一次冒險(xiǎn)、險(xiǎn)些丟命、生病回家，值得么？

　　如果，你在冒險(xiǎn)中贏得了更精彩的人生，即使付出了代價(jià)也沒(méi)什么可后悔的。

　　如果，你很在意，因?yàn)槊半U(xiǎn)而生病以及吃不到面包和黑莓，那就告訴自己，別再調(diào)皮啦。

　　將選擇權(quán)交給孩子，在很多英國(guó)故事里，我都感受到了這種“不控制”的智慧。

　　不控制，就像至今英帝國(guó)在名義上仍然是印度、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家的宗主國(guó)一樣。當(dāng)年日不落帝國(guó)所奉行的，就是這般不控制的智慧，這才是讓這么多自治領(lǐng)延續(xù)至今的原因。

　　將自由交給你，也是對(duì)自己卸下了枷鎖。

　　然而，現(xiàn)在許多父母，對(duì)孩子要求的可是絕對(duì)控制。

　　“不行”、“不要?jiǎng)印�、“不�?zhǔn)”、“走開”這些強(qiáng)烈的、負(fù)面的、控制性極強(qiáng)的語(yǔ)言，你說(shuō)過(guò)么？

　　其實(shí)，每個(gè)孩子的人生，并不是父母人生的延續(xù)。

　　孩子手中的人生畫筆，要畫的，并不是你我人生的延長(zhǎng)線。如果孩子要畫父母人生的延長(zhǎng)線，他也一定畫不好，因?yàn)樗�不可能將這條線畫得跟你想象中的一模一樣。

　　因此，我的想法是，告訴孩子我的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，剩下的，交給他（她）自己選擇。

　　其結(jié)果，并不是我們給予了孩子自由，而是每個(gè)父母自己卸下了“人生枷鎖”。

　　你會(huì)像彼得兔的媽媽那樣，對(duì)待彼得兔么？

讀后感的作文 篇9

　　最近，我讀了《智慧背囊》之《不能帶走的陽(yáng)光》，為文中小邁克愛(ài)的歌聲所感動(dòng)。文章主要講了凱倫的第二個(gè)孩子一出生就病得厲害，甚至兒科醫(yī)生告訴他父母孩子生存的幾率微乎其微。但是，在哥哥小邁克一夜又一夜，一天又一天的歌聲中，小女孩竟然慢慢康復(fù)了。這真是一個(gè)“愛(ài)的奇跡”。

　　正因?yàn)橛袗?ài)，生命中才會(huì)灑滿陽(yáng)光，才會(huì)有奇跡的發(fā)生。在我們的生活中，這樣的例子還真不少呢！前幾天，爸爸就跟我說(shuō)了這樣一個(gè)故事：

　　在1999年的國(guó)慶長(zhǎng)假，一隊(duì)夫婦帶著他們兩歲的兒子到有“天溝地縫”之稱的馬嶺風(fēng)景區(qū)游玩。當(dāng)時(shí)正值馬嶺一年中最好的時(shí)節(jié)，風(fēng)景區(qū)游人如織。來(lái)到山腳下，夫婦倆抱著兒子坐進(jìn)上山纜車。由于游人太多，每次只能乘坐10人的纜車竟擠進(jìn)了35人。門關(guān)上后，纜車開始緩緩上升，像笨重的老牛一樣終于上到了山頂。可就在人們將要開門下車時(shí)，突然，纜車開始回滑，有人開始驚慌起來(lái)。隨著纜車下滑速度的加快，所有人都驚恐地大聲呼救�？衫|車正在七八十米的高空，所有的呼救都顯得徒勞。那一對(duì)夫婦起初也隨著躁動(dòng)的游客叫喊著求救，當(dāng)他們意識(shí)到求助已于事無(wú)補(bǔ)時(shí)反倒鎮(zhèn)靜下來(lái)。眼看所有的人都要葬身高空，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，丈夫高聲喊道：“舉起孩子！”妻子還沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)，纜車已重重地摔在了地上。那一次事故父母都未能幸免于難，在血肉模糊的纜車內(nèi)只有他們的孩子安然無(wú)恙。

　　屠格涅夫曾說(shuō)：“正是由于愛(ài)，人生才有意義，才能不斷進(jìn)取�！痹谒季S的.盲區(qū)，人類創(chuàng)造了奇跡，在愛(ài)的純真世界里邁克挽留了未諳世事的生命。愛(ài)不僅是血脈相連的機(jī)緣，更是傳承彼此心靈的默契�！皭�(ài)心老人”姜達(dá)敖就為我們譜寫了一部愛(ài)的篇章。在陶都宜興,“愛(ài)心老人”姜達(dá)敖的名字幾乎無(wú)人不知。這位衣著樸素、腳下總是穿著一雙舊布鞋的普通農(nóng)村老人，從1991年來(lái)，17年如一日，把自己幾乎全部的工資獎(jiǎng)金和個(gè)人積蓄外加子女的孝敬都用于資助全國(guó)各地的困難群眾，資助總額約160萬(wàn)元，受助人數(shù)達(dá)1300多人。他長(zhǎng)期資助的特困生就有89名，特困家庭27戶，北京、甘肅、陜西、吉林、江蘇等8個(gè)省市都留下了他雪中送炭的腳印……

　　在人生的旅途上，就是這些無(wú)法帶走的陽(yáng)光滋潤(rùn)了芳華，任憑風(fēng)雨的吹打，我們依然可以笑看風(fēng)云，讓愛(ài)在起起落落的洪流中奔流不息。

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