小學生看圖寫話寫作方法

　　小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是為三年級的打基礎的。也是培養(yǎng)孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑�？墒�，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣并增強孩子看圖寫話的能力呢?在教學過程中我是這樣做的：

　　1、要學會說話

　　看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。教師可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語，二也可以讓文章變得更加生動。

　　2、要注意格式和標點符號

　　寫作時格式和標點符號是必須規(guī)范的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個好習慣。對于一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格，第二行頂格寫、正確的使用“?”、“�！�、“!”，知道標點符號占一格。如，寫完了“時間”要打逗號“,”;寫完了“在什么地方”要打逗號，寫完了“誰干什么”要打句號“�！�。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號“:”，說的話要用引號(“ ”)引起來，表示這里面是說的話。

　　3、首先要學會看圖培養(yǎng)孩子的觀察力

　　看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，要掌握一個順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，及找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節(jié)”。

　　4、讓孩子充分發(fā)揮想象力

　　看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，可以通過向孩子提問問題，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問：“她為什么要摘呢?”孩子們就會通過小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個畫面立馬就豐富了起來。

　　這兒需要強調的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿了他這個年齡段的童趣，我們不要憑著自的認知禁錮孩子想象的翅膀。

　　5、注意書面整潔和錯別字

　　良好的習慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字數(shù)量有限，我們要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字.

　　看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。然而，看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發(fā)孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養(yǎng)孩子寫話的能力。因為孩子只有經(jīng)歷了才會有記性的。

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