信任別人作文匯編六篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的信任別人作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

信任別人作文 篇1

　　一直以來(lái)，無(wú)論大事小事，只要和我扯上關(guān)系，總喜歡親力親為。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，是敬業(yè)，是負(fù)責(zé)任；說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，是自負(fù)，是對(duì)別人的極端不信任。

　　聆聽(tīng)績(jī)效管理講座后，被習(xí)慣理論深深觸動(dòng)。固守習(xí)慣是一種下意識(shí)的封閉，倘若不試著改變，根深蒂固的習(xí)慣，興許就是你一輩子無(wú)法逃出的牢籠。

　　那么，改變習(xí)慣就從相信別人開(kāi)始。

　　近期，受領(lǐng)導(dǎo)委托，全權(quán)負(fù)責(zé)本次QC發(fā)布事宜。時(shí)間緊，任務(wù)重。兩個(gè)成果，四人發(fā)布，調(diào)配是否得當(dāng)，關(guān)乎最終成績(jī)。

　　照常理，好馬配好鞍，可前期準(zhǔn)備階段已將材料交與新人預(yù)熱，臨陣換將，不是對(duì)別人的極端不信任嗎？于是，我打破出牌規(guī)律，將責(zé)任拋至新手身上，盡管幾天來(lái)我一直懸著心。

　　比賽結(jié)束，新手并未給我丟臉。

　　匆匆走下講臺(tái)的新手直奔我而來(lái)，緊緊握著我的手，激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。喃喃道：謝謝，謝謝您對(duì)我的信任。一種無(wú)以言表的快樂(lè)迅速傳遍全身。

　　原來(lái)信任別人，真能讓自己很快樂(lè)。

　　信任是一種責(zé)任，如果跟你的同事朋友用心去相處，他就會(huì)給你真心的回應(yīng)。信任的問(wèn)題不該是時(shí)代的問(wèn)題，而是人本身的問(wèn)題。因?yàn)樾湃�，人與人之間才能更好地交流。為人處世，要信任，要坦誠(chéng)，要明朗。

　　十七世紀(jì)的德國(guó)軍隊(duì)里，有一位王子對(duì)他的下屬無(wú)比信任且情同手足，受到士兵和各級(jí)軍官的深深?lèi)?ài)戴。一次，他們攻打某國(guó)失敗而歸，此時(shí)正值冬天的深夜。嚴(yán)寒、饑餓折磨著他以及他的部下，在極度嚴(yán)寒和饑腸轆轆中，王子慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。睡夢(mèng)中，王子夢(mèng)見(jiàn)陽(yáng)光格外燦爛與溫暖，他醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)身上被許多件大衣覆蓋，再看四周，他的部下早已全部?jī)鏊懒恕?/p>

　　中央電視臺(tái)有一則名為《讓信任回到我們身邊》的公益廣告，講的是一位媽媽告誡自己的女兒，千萬(wàn)不要相信陌生人的話(huà)。于是這個(gè)女孩在放學(xué)的路上拒絕了很多好心人的幫助，以致最后受傷進(jìn)了醫(yī)院。

　　心中是否存有信任，釀造的結(jié)局迥異。

　　本次發(fā)布中，若不是信任，我就會(huì)臨陣換將，給新人留下的陰影可能一輩子也無(wú)法抹去，還奢談什么快樂(lè)？

　　王子若沒(méi)有平日對(duì)部下的信任，部下怎會(huì)舍身救他？

　　那位媽媽如果在女兒心中種下信任的種子，孩子會(huì)受傷住院?jiǎn)幔?/p>

　　人之所助者，信也。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，空間上的距離背縮小了，相反，人與人之間的距離卻越來(lái)越大了，信任也越來(lái)越少了�，F(xiàn)代人的社交準(zhǔn)則是：如果你想和某人交個(gè)朋友，首先要做的不是去了解對(duì)方，而是去消除對(duì)方的懷疑和敵意。

　　以信接人，天下信之。敞開(kāi)心扉，接納別人，你會(huì)覺(jué)得信任別人，我很快樂(lè)。

信任別人作文 篇2

　　時(shí)光匆匆，三年的中學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼只剩三分之一。發(fā)生的事情大多都像沙子一般，被時(shí)間這陣風(fēng)漸漸抹平。至今還印在我腦海里的，是那一次……

　　踏入初三，我們的課程又多了一位新朋友——化學(xué)。任課的老師是一位戴著方框眼鏡，總愛(ài)扎著丸子頭，又操著一口正宗“粵普”的.女老師，人稱(chēng)“阿麥”。

　　課程剛開(kāi)始不久，我們便需要到實(shí)驗(yàn)室去上課，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)：如何在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。

　　踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個(gè)前排靠窗的位置坐下。看著桌上一列擺放整齊的實(shí)驗(yàn)用具，滿(mǎn)眼好奇。

　　開(kāi)始上課，老師先是給我們看了遍實(shí)驗(yàn)的大致流程，又強(qiáng)調(diào)了一些注意事項(xiàng)，便讓我們做實(shí)驗(yàn)了。

　　我的腦海里反反復(fù)復(fù)念叨著老師教給我們的那句口訣：查裝定點(diǎn)收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接著組裝實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)節(jié)好試管的位置，使酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)加熱物品。然后就是點(diǎn)燃酒精燈了。

　　從小就怕火焰的我果斷將此任務(wù)推給同桌，同桌了解情況后，將火柴放到我手里，說(shuō)：“別害怕，你怕的只是恐懼本身，越是害怕就越是要戰(zhàn)勝它，聽(tīng)我的，我值得你信任!”

　　我看了看手里的火柴，它仿佛也在說(shuō)：“加油!把我點(diǎn)燃，火焰不會(huì)燒到手的。相信我，我值得你信任!”

　　一番心理暗示后，我劃亮了火柴，一團(tuán)明亮得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急忙將火焰?zhèn)鞯骄凭珶羯先�，酒精燈點(diǎn)燃，我成功了!

　　熄滅掉火焰，我一臉喜悅地看向同桌，同桌會(huì)心一笑，轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“你看，我沒(méi)騙你吧�！比缓罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在我和同桌的合作中順利地完成了。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，但成功往往就在一瞬間，當(dāng)你邁出了第一步，就意味著你已經(jīng)成功了一半了。所以，不要去害怕去做任何事情，要微笑著去面對(duì)它，對(duì)自己說(shuō)：加油!我可以的，我值得自己信任!

信任別人作文 篇3

　　我一直都認(rèn)為做人做事一定是要對(duì)得起別人給你的信任的。可現(xiàn)在這個(gè)世界上，太多的人都開(kāi)始漸漸忽視忽略別人的信任，完全忘記了別人的信任交給了你，你就要負(fù)起責(zé)任這一說(shuō)法，很多人都把別人的信任拋之腦后，卻從來(lái)不想想別人把這份責(zé)任交給你，是對(duì)你有多大的信任呢？辜負(fù)別人的信任一直是我最不恥的東西……

　　其實(shí)在這個(gè)大千世界，要你完全的信任一個(gè)人真的是非常難得的，就比如說(shuō)老師把一個(gè)任務(wù)交給我們吧，比如說(shuō)讓一個(gè)人成為中隊(duì)長(zhǎng)，去管理整個(gè)班，那么這是一份榮耀可同樣也是一份很高的責(zé)任，如果你沒(méi)有管理好這個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，那么毫無(wú)疑問(wèn)，你真的就辜負(fù)了老師的對(duì)你的殷殷期望，老師能把這份職責(zé)交給你，可見(jiàn)他對(duì)你是有多信任，如果不是信任你的話(huà)，那么也斷斷不會(huì)把那么高的權(quán)利也同樣是職責(zé)的東西交到了你的手上，如果一個(gè)人把信任交給你了，可你卻辜負(fù)了她，可想而知老師的心里會(huì)有多么難受？既然，你已經(jīng)承擔(dān)下了這個(gè)責(zé)任也同樣是榮耀的東西，那么就請(qǐng)你一定要把這份責(zé)任和榮耀扛起來(lái)，一定要做到老師交代你做到的事情，那么這才是不辱沒(méi)了老師給你的信任啊。信任聽(tīng)上去，好像是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西，可誰(shuí)都知道人心隔肚皮啊，能讓一個(gè)人的心向你靠近，選擇相信你可以擔(dān)起這份責(zé)任，相信你可以做到。如果假如你沒(méi)有做到，不僅是你自己會(huì)內(nèi)疚不已，就連老師對(duì)你的那份信任的熱度肯定也會(huì)逐漸降下來(lái)，畢竟那個(gè)時(shí)候在老師的眼里其實(shí)你已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有了信任的人啊……

　　請(qǐng)擔(dān)起別人交給你的信任，也請(qǐng)擔(dān)起這份至高無(wú)上的責(zé)任，用一顆心去回報(bào)別人的信任吧……

信任別人作文 篇4

　　有人說(shuō)：信任是一種紐，他可以接近朋友的心、鄰里的心、兩三人間的心;信任是一團(tuán)火，他可以使人充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)向上的熱情，促使盡心盡力、盡心盡責(zé)。但我覺(jué)得，信任是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　在過(guò)去的兩三年里，我的成績(jī)一直還是不錯(cuò)的，但不知為什么，從五年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)的最好的科目――英語(yǔ)，成了我現(xiàn)在最大的問(wèn)題。這讓曾經(jīng)英語(yǔ)成績(jī)很好的我感到十分苦惱。

　　隨著一次次測(cè)試，我的成績(jī)一次次的下滑，這讓家長(zhǎng)和老師很頭疼。想說(shuō)辦法也沒(méi)能提高。我只能想著妥協(xié)。

　　終于，老師將我“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。我心里非常忐忑，畢竟我從來(lái)都是乖孩子。在辦公室里，我低著頭，不敢直視老師。認(rèn)知老師沒(méi)有責(zé)罵，而是用溫柔信任的眼神看著我，說(shuō)：“你一定也做了不少努力吧，我知道你是個(gè)認(rèn)真上進(jìn)的孩子，你想要提高，就得找到失分的項(xiàng)目�！蹦蔷湓�(huà)至今留在心中。

　　于是，我翻開(kāi)以往的試卷，認(rèn)真檢查后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的幾乎都是語(yǔ)法和辨音題，我找到原因后每天抽空專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，終于，我的英語(yǔ)成績(jī)又回到以前那令人驕傲的分?jǐn)?shù)。

　　我非常感謝老師對(duì)我的啟發(fā)，老師那信任的眼神讓我永生不忘。

信任別人作文 篇5

　　給予別人信任，是一件很重要的事。

　　我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天，一位同學(xué)的筆不見(jiàn)了。那個(gè)同學(xué)在上完課后，她出去上了個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)筆就不見(jiàn)了。她和她的朋友們一起排查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)留在教室里的人只有我、我的朋友以及其他三個(gè)同學(xué)。

　　她站在我們幾個(gè)跟前，一副勝券在握的樣子說(shuō)：“說(shuō)吧，是誰(shuí)干的？”“什么呀�！蔽覇�(wèn)，“當(dāng)然是誰(shuí)拿走了我的筆呀�！保�她旁邊的朋友不等我不說(shuō)話(huà)就指著我說(shuō)：“我估計(jì)就是你吧，你和她前幾天吵過(guò)架，你也太記仇了吧！”“我沒(méi)有拿他的筆。”“誰(shuí)信啊，你還不承認(rèn)。”，我的朋友大聲反駁：“你有證據(jù)嗎？如果你有證據(jù)那就是她不對(duì)，但你沒(méi)證據(jù)就別在這說(shuō)我們！”

　　對(duì)方無(wú)話(huà)可說(shuō)，半天才回了一句：“不是她還能有誰(shuí)？”這時(shí)候老師也來(lái)了，這個(gè)同學(xué)立刻向老師說(shuō)：“老師，她偷了我的筆，還不承認(rèn)�！薄澳阌譀](méi)有證據(jù)說(shuō)就是我，你還有道理了�！本o接著又是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　“好了，就要上課了，先上課吧。”上課時(shí)，這個(gè)同學(xué)總是生氣的看著我，先是拿紙團(tuán)扔向我，接著又故意用尺子捅了我的手，導(dǎo)致我的作業(yè)本被畫(huà)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一筆。

　　終于等到下課了，老師來(lái)了，因?yàn)槲覀儼嗌嫌斜O(jiān)控，于是老師打算調(diào)監(jiān)控來(lái)看看那里發(fā)生了一些什么。監(jiān)控里，當(dāng)這個(gè)同學(xué)走出教室后，其他三個(gè)同學(xué)中的其中一個(gè)悄悄的走到同學(xué)的桌前，見(jiàn)沒(méi)有人注意，就偷走了那支筆，放進(jìn)了他的書(shū)包里。這下真相大白了。

　　“對(duì)不起呀，我不相信是別人拿的，而且還用紙團(tuán)扔你，把你的作業(yè)也弄臟了。”那個(gè)同學(xué)小聲的說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，下次可以別再這樣糊涂了�！蔽一卮鸬馈�

　　生活中我們還會(huì)遇到許許多多這樣的事，小到一支筆，大到貴重物品，我們?cè)诒ＷC自己行為舉止的同時(shí)，也要給與周?chē)�的人以充分的信任，弘揚(yáng)真善美，傳播社會(huì)正能量，給予別人信任，也是一種美麗啊。

信任別人作文 篇6

　　想得到別人的信任嗎？這要看你怎么對(duì)待他們，并且要比他們所期待的還要大方，出手越快越好。最新的一項(xiàng)腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的想法其實(shí)就是一場(chǎng)“信任”的游戲。

　　這項(xiàng)研究是由美國(guó)貝勒醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科的P·雷德·蒙泰戈博士主持的。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有48對(duì)，互不認(rèn)識(shí)，每一對(duì)都有一位“投資者”和一位“受托者”。實(shí)驗(yàn)以下列方式進(jìn)行：在20美元以?xún)?nèi)，“投資者”可以給予“受托者”任何數(shù)量的金額，一到“受托者”手中，該金額即視為3倍。然后，“受托者”可以決定還給“投資者”金額的數(shù)量。他們不可以聊天、握手、簽合約或做其他事情。

　　雷德博士在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察學(xué)生大腦的活動(dòng)情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)得比自己的期望還要大方時(shí)，腦部‘尾狀核’區(qū)就會(huì)出現(xiàn)驚喜的訊號(hào)，研究人員指出，這就是對(duì)‘慷慨大方’的感應(yīng)區(qū)。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“受托者”退還的金額比“投資者”預(yù)測(cè)的要多時(shí)，“投資者”就會(huì)在下一回合給予更多的金額，可見(jiàn)，大方是可以增加信任的。

　　古人云：人無(wú)信不立。在人際交往中，想要?jiǎng)e人建立對(duì)自己的信任，我們不妨利用上面的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從下面幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。

　　大方是建立人際信任之源。從生物進(jìn)化角度講，上述結(jié)果是有必然性的。因?yàn)樵谫Y源匱乏或相對(duì)匱乏的社會(huì)中，人類(lèi)個(gè)體間存在著利益沖突，只有既又合作，才能共享資源，達(dá)成“雙贏”，這就需要人際信任。信任也就與“利”存在著天然的聯(lián)系。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。

　　大方不局限于金錢(qián)、物質(zhì)。大方體現(xiàn)在待人接物方面就是要不吝嗇，除了基本的物質(zhì)需要以外，人們也期望得到他人的認(rèn)同、贊美、同情、寬容、尊重、理解等。因此，人際交往中，既不要當(dāng)一毛不拔的鐵公雞，也不要在他人需求方面當(dāng)小氣鬼�？犊�贊美他人的言行、寬以待人、不斤斤計(jì)較等，都是對(duì)他人大方的表現(xiàn)。

　　認(rèn)準(zhǔn)表現(xiàn)“大方”的時(shí)機(jī)。在交往之初，相互之間不熟悉，也就很難談得上信任，對(duì)對(duì)方的大方行為預(yù)期也就比較低。如果你在對(duì)方存在某種急需的時(shí)候了他，就會(huì)讓他感到很意外，其腦部“慷慨大方”感應(yīng)區(qū)就會(huì)高度興奮，有助于建立對(duì)你的信任。

　　嘗試著“表現(xiàn)大方”�！笆苋说嗡�之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的觀念，“投之以桃，報(bào)之以李”的做人準(zhǔn)則，已經(jīng)深植于國(guó)人的心里。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。如果你在別人眼中是個(gè)小氣鬼，你不妨嘗試著表現(xiàn)大方些；如果不能表現(xiàn)得大方些，也可以嘗試裝著大方些，這能促進(jìn)你進(jìn)入大方、互惠的人際互動(dòng)循環(huán)中。

【信任別人作文匯編六篇】相關(guān)文章：

信任別人作文匯編7篇04-08

信任別人作文匯編8篇04-06

信任別人作文匯編6篇04-06

信任別人作文匯編五篇04-04

關(guān)于信任別人作文六篇04-03

【精選】信任別人作文三篇04-03

關(guān)于信任別人作文6篇04-03

【推薦】信任別人作文4篇04-03

有關(guān)信任別人作文3篇04-03

信任別人作文合集五篇04-03