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信任的作文

時間:2023-10-15 14:48:23 信任 我要投稿

信任的作文7篇(精華)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的信任的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信任的作文7篇(精華)

信任的作文 篇1

  放學(xué)了,同學(xué)們都回家了,由于我是校合唱隊成員,所以還在學(xué)校待著。

  當(dāng)排練結(jié)束時,卻見陰沉沉的烏云已壓在頭頂,好像隨時都有可能下一常傾盆大雨,合唱隊的同學(xué)凡是騎自行車早就飛快地撤離學(xué)校,帶傘了的`也有說有笑地離開,空蕩蕩的教學(xué)樓中只留下我的腳步聲和風(fēng)游蕩在走廊的聲音。

  我開始害怕了,決定趁大雨還沒有下,就飛快地跑到了校門口。

  我剛跑到校門口,豆大的雨點(diǎn)就噼噼啪啪落在地上,雨點(diǎn)砸在我臉上,生疼生疼的。

  “小姑娘!快進(jìn)來把。下雨了,可別著涼咯!” 門衛(wèi)伯伯大聲對我喊。

  看看天地蒼茫,我只好去了門衛(wèi)室,過了一會兒,雨雖然下小了,可是一點(diǎn)兒也沒有要停的樣子,我心里很是著急……

  十幾分鐘過去了,雨還是淅淅瀝瀝地下著,我只好從門衛(wèi)室出來,準(zhǔn)備冒雨跑回家,這時門衛(wèi)伯伯再一次把我叫。骸靶」媚,你用這把傘回家把!

  “我……”我有些不好意思,并沒有接過傘,“可是……”

  “快拿著吧,淋病了可不好,你先用,明天再還給我就是了!

  “謝謝您伯伯!蔽医舆^傘“我是預(yù)備20班的,我明天一定還給你!”

  “相信你,快點(diǎn)走吧!等會雨又要下大了……”

  我走在路上,雨珠打在雨傘上,我的心里熱乎乎的,信任別人是高尚的,被別人信任也是快樂的。

信任的作文 篇2

  有人說:“信任是一條紐帶,它可以拉近師生的心,鄰居的心,兩三代人的心;信任是一團(tuán)火,它可以使人充滿自信,充滿熱情,促使你盡心盡力,盡職盡責(zé)……”

  信任,多么平凡的兩個字,卻被一些名人改變成重要的字眼:“信任是友誼的重要空氣,這種空氣減少多少,友誼也會相應(yīng)消失多少!s瑟夫·魯”約瑟夫告訴我們要互相信任對方,如果你欺騙了對方,友誼也會相應(yīng)減少多少。

  “公眾的信任不能隨便托給人,除非這個人首先證實(shí)自己能勝任而且適合從事這項工作!R·亨利”他告訴我們不要太相信別人,那樣反而是害了自己,必須找一個適合這個工作的人才行。

  在這個復(fù)雜的世界里,讓自己變得簡單,把別人看得簡單,這就是一種深層的'信任。一杯香茗,你可以品味出信任的醇香;一句忠告,你可以領(lǐng)略信任的意味。

  信任親友是人的天性,而信任他人則是一種美德,在信任的過程中,快樂而全面地,認(rèn)識這個看似復(fù)雜的世界。

信任的作文 篇3

  這段時間,我差不多天天都叫媽媽給錢,媽媽也沒過問什么。

  又是一個星期六,心里在煎熬……于是,又向媽媽去討錢。

  “媽媽,給錢給我去、去……吃早餐!币驗槟X海里只想著上網(wǎng),我沒想好怎樣說謊便來向媽媽要錢,幸好,的腦筋轉(zhuǎn)得快。

  可是,久久的沉默……

  “現(xiàn)在已經(jīng)11點(diǎn)了,你還要吃早餐嗎?”媽媽平靜地問道。

  “啊?是嗎”我的臉開始在升溫,突然,又調(diào)皮的笑道“媽媽,你女兒我嘴饞嘛!我和朋友一起去吃肯德基,給我十五元錢嘛!”

  “好啦,好啦!真那你沒辦法”媽媽寵溺的擰擰我的鼻子,“但你還回家吃中午飯嗎?要不下午才去吃吧,或者我可以和你一起去吃,到時……”

  “不用了,我不回家吃了!蔽掖驍嗔藡寢尩脑捳Z。

  “哦”媽媽把錢遞到我的手里,用她既信任又溫柔目光看了我一眼,又道“早點(diǎn)回家!

  “恩,我會的!蔽绎w快地奪出家門,不敢看那雙充滿信任與溫柔的目光……

  媽媽,你知道嗎?當(dāng)時我真的想跪下來對您說一句對不起……

  過了兩三天,媽媽突然走到我面前說:“對我說實(shí)話吧!”

  “嗯?媽媽‘什么事?”我不解地問道。

  “昨天,你班主任打電話來了”她有些慍怒的'說著,整張臉因為太過激動而漲紅,“你班主任說你的成績退步了,還說有同學(xué)舉報在網(wǎng)吧見到你……”

  我的臉頓時變得很蒼白而透明,低下頭,語無倫次的說:“媽……媽媽,對……對不起,我……錯了,我……以后不敢了,媽媽……不要討厭我。媽媽,我再也……不做一個撒謊的孩子了。媽媽……原諒……我!

  呼,終于說出來了。我的眼淚在說話時“啪啪”地往下掉,我真的真的好害怕,媽媽會討厭我。其實(shí)我一直都想和媽媽說一句“對不起”……

  可是,沉默,沉默,還是沉默……

  終于忍不住勒,我抬起頭,剛好撞上媽媽那雙充滿信任與寵溺的眼睛……

  “傻話,媽媽怎么會討厭你呢?媽媽相信你,知錯能改還是好孩子,知道嗎?”媽媽又用那雙充滿愛與信任的眼睛看著我。對,就是充滿一位母親對孩子的愛與信任。

  “知道,媽媽,謝謝您!

  “我和你爸爸商量買電腦,這個決定你爸爸也同意了……”媽媽笑著說道。

  “真的嗎?媽媽萬歲,太好了!蔽腋吲d得跳了起來。

  媽媽,謝謝您永遠(yuǎn)用那雙充滿信任的眼睛讓我改邪歸正,讓我沒有變成一個壞孩子,謝謝……

信任的作文 篇4

  閉眼,在紛紜的記憶中亦真亦幻地搜尋著,穿行著……

  倏地,你的身影便出現(xiàn)在我的腦海里,如此清晰。

  我猛然睜眼,用生澀的文字描繪出你熟悉的摸樣:小小的個子,微胖的身材,一張圓臉,鼻梁上總是架著一副黑邊大眼鏡,似乎從未摘下過。臉上沒有任何表情的時候,給人一種穩(wěn)重和嚴(yán)肅的感覺;笑起來的時候,讓人覺得萌萌噠。一件藍(lán)白條紋的`體恤衫,一條深藍(lán)色的牛仔褲,一雙普普通通的運(yùn)動鞋,天冷了的時候,會多加件外套,便可走過春夏秋冬。

  停筆,向窗外望去,你仿佛就站在那棵大樹下,對我輕笑,一樣的眉眼,一樣的笑容,一如既往的可愛,一如既往的和藹。我剛要抬手與你打招呼,卻發(fā)現(xiàn),你消失了,我悵然了。這只是我的臆想,臆想而已。

  學(xué)習(xí)的無力讓我想起了你,就像夏天想念涼爽,冬天想念溫暖。

  剛踏入中學(xué)大門的時候,面對各種不適應(yīng),是你極耐心地給我講解數(shù)學(xué)題,是你極用心地傾聽我的煩惱,是你極努力地幫我解決困難。因此,我和你熟稔了。一旦有什么事情,第一個想到的總是你。夏天的槐樹下,總會有我兩的身影,我跟在你身后,對你大吐苦水,你給我排憂解難。一深呼吸,便是滿滿的槐花香,我的心情便會安寧,這是槐花香的功效嗎?

  我是你的學(xué)生,你對我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。你給我制定了一個目標(biāo),到現(xiàn)在我都還在努力堅持著,因為,我怕你對我失望。

  初一期末考前放了九天假,但我在家的九天里,書壓根就沒看,來到學(xué)校后,我開始慌了,心亂如麻,擔(dān)心自己會退步。于是我去找了你,實(shí)事求是地說出了我的憂慮,你開導(dǎo)了我,至今耳邊還響著那句“不用擔(dān)心,你能行的!”瞬間我就平靜了,心如止水,平靜無波。接下來的期末考試中,我發(fā)揮得很好,達(dá)到了那個你為我設(shè)定的目標(biāo)。

  校園里的槐花開了又謝,謝了又開,兩年過去了,在這兩年里,我再沒能找到第二個你,能讓我如此心安的你。

  我一直在思索,為什么你能讓我如此心安?直到某天老師提起“信任”,我才豁然明白,原來有一種心安叫做信任。

信任的作文 篇5

  有得也有失,在不斷進(jìn)步,不斷成長的過程中,偶然的機(jī)會,讓我發(fā)現(xiàn),許多美好,純真的東西已然不復(fù)存在。

  那天,我和母親一起去親戚家,母親和親戚家的阿姨出去了。我和阿姨的女兒小冉待在家里。母親讓我照顧好她,我應(yīng)了聲,卻沒有放在心上。反正不讓她出事不就好了?母親離開后,我也不知道做什么,正在我百般無聊之際,小冉跑了過來,對我說:“姐姐,你可以和我一起玩捉迷藏嗎?隔壁還有幾個大姐姐,我們可以一起玩!”我想了想,反正現(xiàn)在無聊,不如和小冉玩一下。我和小冉去了鄰居的房子找了人,便通過石頭剪刀布的方式來決定誰來找。小冉在剪之前和我說:“姐姐,我們等下一起出石頭好不好?”我應(yīng)了聲,然而心里想的卻是,你怕是都不一定會出石頭,我為什么要出石頭?于是,我選擇了出布,而她選擇的是石頭,最后的結(jié)果是我一個人出了石頭,所以我來捉。在這個時候,我絲毫沒有注意到小冉眼神里的悲傷。

  過了一會兒,我找到了,其他玩游戲的幾個人,卻沒有找到小冉,我心里不禁有些著急,雖然答應(yīng)媽媽的時候有些敷衍,但到底是答應(yīng)了的。于是,我和其他幾個人朝著周圍大喊:小冉,小冉,快出來,我們捉迷藏結(jié)束了,玩別的了,小冉……”大約過了二十幾分鐘后,其他的人已經(jīng)陸續(xù)離開,期間,有一個人問我,小冉剛剛是不是和你說過一起出石頭?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她嘆了一口氣,說,小冉不會有事的。我卻在想:怎么辦,小冉找不到了,等一下媽媽問起來怎么辦?大概又過來十多分鐘之后,小冉出現(xiàn)在我的面前,小冉的眼睛還有一點(diǎn)點(diǎn)紅通通的。我急忙說道:“小冉,你去哪里了?姐姐一直在找你,姐姐很擔(dān)心你!毙∪竭煅柿艘幌拢f道:“姐姐,剛剛石頭剪刀布的時候,你為什么要騙我?我們明明說好一起出石頭的.!你要是不想和小冉一起出石頭的話直接告訴小冉不可以嘛?姐姐想干什么,小冉不會不答應(yīng)的!小冉不想被姐姐騙,姐姐,小冉相信你,姐姐也不要辜負(fù)了小冉對姐姐的信任可以嗎?以前隔壁的大姐姐也騙過我,但是他們現(xiàn)在都不騙小冉了,姐姐也可以不騙小冉嗎?”

  我有些楞楞的看著小冉,從什么時候開始,我對周圍的人不再信任,甚至開始猜忌,戒備?而小冉,只是一個連學(xué)都沒上幾年的小女孩,她有什么理由,什么心機(jī)來騙我呢?我連這樣一個純真的小女孩都不能給予足夠的信任,那么未來,又有誰會信任我呢?后來,我對于該給予信任的人,都給予了信任,人緣也因此變好。

信任的作文 篇6

  梅子老師筆下“雷夫的教室是以信任為基礎(chǔ)的”,我也在反思,想讓信任走進(jìn)我的教室。處處留心,把身邊教育的小事做得更精彩!

  期中考試張老師監(jiān)考一班。兩節(jié)課后考試結(jié)束。

  剛填好考后情況登記表,張老師滿臉“怒氣”地走近我:“我吵一班孩子了,某某考試時拿旁邊男同學(xué)的試卷公然抄襲,太厲害了!”張老師的話像一顆巨石一樣壓到了我的心頭,將信將疑地拋出了一句話:“平時一班的孩子小測驗,挺安靜的,連互相偷看兩眼都沒有過,今天怎么了?”但“事實(shí)”勝于雄辯,我還是很慚愧平時沒有教導(dǎo)到位,連忙向班主任小辛求助:“小辛,某某真得好好批評她一頓!边@個話題就此打住,我的心卻無法平靜下來,整個就是打翻了“苦味瓶”:這孩子怎么能這樣做呢?這不是給我往臉上抹黑嗎,這不是給一班丟臉嗎!抽時間一定要狠狠地批評她,一個女孩子,怎么連最起碼的自尊心都沒有呢?我甚至開始設(shè)想后面的情境:下課后我義正嚴(yán)辭地教訓(xùn)著某某,我有點(diǎn)像“法官”。

  正當(dāng)我沉迷其中時,“一個小會,必須抓緊時間去”,打斷了我的“遐想”,也扼制了我“兇惡”的行徑。

  第三節(jié)課,一班體育課。我恰從站好的隊前經(jīng)過,一眼就看到了離我最遠(yuǎn)的某某。經(jīng)體育老師批準(zhǔn)后,我?guī)ё吡四衬场?/p>

  看著一臉稚氣的某某,我“法官”的氣質(zhì)一下子“蔫”了。

  語氣也平和下來:“知道我叫你,為什么事兒嗎?”

  孩子挺機(jī)靈:“老師,不是那樣的,我同桌說他不會寫鋼筆的筆字,他把卷遞過來讓我給他寫!

  我心里猛地抽緊,感覺得到血往上涌,臉上頓時燙燙的。為自己多么“丑惡的法官”嘴臉,為自己根本“沒有調(diào)查就認(rèn)定”,為自己愚蠢地“把孩子純潔的心靈玷污”……我也慶幸:慶幸自己沒有在第一時間充當(dāng)丑惡的角色;慶幸自己心沒有那么硬,允許孩子說了話……

  “孩子,不會寫的字,寫拼音。多好的解決方法你沒用上。還有,考場有考場的紀(jì)律,我們必須遵守。你和同桌之間肯定有交頭接耳,來回遞不屬于自己的`卷子,這都是不正確的。我可以原諒你今天的做法,但孩子下次一定得注意。我會在班上用今天的事情,講清考試的要求,讓大家明白考試的紀(jì)律,可以嗎?你不會生氣吧!”

  孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

  下午上課時,給孩子們講考試!皬男W(xué)到初中,從初中到高中,從高中到大學(xué)前,每個學(xué)期有兩次大的考試:期中和期末,如此算下來,你們將至少面對24次考試。每次考試,我們都應(yīng)該正確面對。會的寫好,不會的認(rèn)真想,實(shí)在不會了,暫時丟下,考完了再努力把缺失的這塊撿回來。你一樣是最棒的?汕f別為了一時的高分,偷看別人兩眼吧,偷看資料吧,那樣你可能得了高分,但丟的卻是你做人的尊嚴(yán)。我相信我們班的孩子都懂得考試的意義和規(guī)則!焙⒆觽冋笪W。

  當(dāng)“信任”流動于教室時,溫暖就涌入了孩子和老師的心田。

信任的作文 篇7

  在平時教學(xué)中,只要發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師就要用激勵性語言進(jìn)行評價。每一次評價都做到不傷害學(xué)生自尊心,用簡短、親切、鼓勵的語句表述,簡短的評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這種評價給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價值,從而樹立他們的自信心,積極主動地發(fā)展。如:在我所教的班級里有這樣一名學(xué)生,平時上課不愛發(fā)言,就是問到頭上,也憋得臉通紅說不出來。有一次,上美術(shù)課《瓢蟲的花衣裳》一課,很多同學(xué)把瓢蟲打扮得五彩繽紛,漂漂亮亮的,可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當(dāng)成瓢蟲的斑點(diǎn),粘貼了一個很丑的瓢蟲,膽膽怯怯害怕我看見,藏到了手底下,這在課改之前,我準(zhǔn)得不欣賞她,可我現(xiàn)在卻不會,我覺得她的材料特殊,沒有一個學(xué)生這樣做,這就是她的閃光點(diǎn),我微笑著對她說:“你能夠大膽使用材料,做出與眾不同的作品,很有創(chuàng)意,真了不起!”聽我這么一說,當(dāng)時她就興奮了,笑咪咪地看著我,充滿了自信,還把作品拿給其它同學(xué)看,我對我的做法很滿意,因為我會欣賞他們了。

  即時性評價能體現(xiàn)師生間的民主性。教師的評價對象是學(xué)生,反之學(xué)生評價對象是教師。師生互評體現(xiàn)出雙方的民主性。教師對學(xué)生的愛要以對學(xué)生的尊重和信賴為前題,教師要對學(xué)生傾注全部熱情,和學(xué)生平等相處,以誠相待,給學(xué)生親切感、安全感,成為學(xué)生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學(xué)生心理特征和行為水平,更要考慮學(xué)生們的想法和感受。

  這學(xué)期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里,我看見一個學(xué)生在吃黃瓜,我忽然想起今天上午第三節(jié)課是四年二班“蔬菜造型”這節(jié)課,我囑咐學(xué)生在這節(jié)課上帶蔬菜,可是由于學(xué)校的一件特殊事,給我們幾個美術(shù)老師停課,所以沒有上課。我想快速地躲開這個學(xué)生,這個吃黃瓜的學(xué)生一看到我,就快速地跑近我,埋怨的對我說:“老師,我們班帶的蔬菜可多了,都擺在桌子上等你來,我們盼呀盼,可你就是沒有來,老師你怎么不給我們上課呢?”學(xué)生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的'大腦,霎時我臉上發(fā)燒,他們一定對我的無信很失望,我真的覺得很對不起學(xué)生們的一片熱情,我傷害了他們。第二天我走進(jìn)四年二班教室,真誠地說:“同學(xué)們!昨天由于學(xué)校有特殊情況,沒能給同學(xué)們上課,我向同學(xué)們表示道歉,對不起,”同學(xué)們用真誠地目光看著我,異口同聲地說“沒關(guān)系”!澳敲赐瑢W(xué)們,我們明天還有美術(shù)課,請同學(xué)們繼續(xù)把材料帶來,好嗎?”“好!”學(xué)生們響亮的回答著,我開心地笑了。

  通過這件事,我深深地體會到只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人,自主的人,才會產(chǎn)生愛的情感,用真誠的愛心換取孩子們的信任。這應(yīng)該是我們每位老師努力做到的。

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