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學(xué)習(xí)生活作文

時(shí)間:2022-01-14 20:58:37 學(xué)習(xí) 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)生活作文錦集六篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)生活作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于學(xué)習(xí)生活作文錦集六篇

學(xué)習(xí)生活作文 篇1

  常常告訴學(xué)生:“學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用”“學(xué)習(xí)的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)吧。但是,很多時(shí)候卻常常忘了課的設(shè)計(jì)本身很有多時(shí)候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對(duì)外合作辦學(xué)“勵(lì)耘杯”第二節(jié)青年教師基本功大賽在廈門舉行之后,進(jìn)行了一等獎(jiǎng)獲得者的送課活動(dòng),我校承擔(dān)了這次送課活動(dòng)的第一站的接待工作,我也很榮幸面對(duì)更多的同行展示自己六年級(jí)的語(yǔ)文課《有的人》。

  課后,專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長(zhǎng)來點(diǎn)評(píng)我的課。李校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚,從語(yǔ)文是交際的語(yǔ)文(教學(xué)中要正確的使用語(yǔ)文的工具性);語(yǔ)文是文學(xué)的語(yǔ)文(它有不同的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容);語(yǔ)文是思想的語(yǔ)文(文以載道,關(guān)注語(yǔ)文的思想教育);語(yǔ)文是文化的語(yǔ)文(關(guān)注他所在的文化背景)幾個(gè)方面,談了他對(duì)語(yǔ)文的看法和認(rèn)識(shí),并告訴所有的語(yǔ)文老師我們都應(yīng)該生發(fā)語(yǔ)文本身的魅力,研究怎樣從書本到人本,讓人發(fā)生變化,而這里的人則是我們的學(xué)生。

  接著,李校長(zhǎng)談了自己對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的一些看法。他認(rèn)為詩(shī)歌教學(xué)本身的特點(diǎn)決定了它的不易操作性,詩(shī)歌教學(xué)本身就是極富挑戰(zhàn)性的。但是只要關(guān)注詩(shī)歌是用圖畫來說話的,有很強(qiáng)的畫面感,用意象來表達(dá)的,就能把握詩(shī)歌教學(xué)的核心。同時(shí),詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該把握以讀貫穿詩(shī)歌教學(xué)始終的教學(xué)理念,“不讀詩(shī)無以言”如何設(shè)計(jì)以讀為主的詩(shī)歌教學(xué)是詩(shī)歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高,他說這是一節(jié)樸實(shí)的課,充滿啟發(fā)的課,到位的課。我看他的評(píng)價(jià)過高,其實(shí)遠(yuǎn)沒有這么好!

  最后,李校長(zhǎng)就《有的人》的選材角度提出這首詩(shī)歌的選擇也是很有爭(zhēng)議的,其實(shí)詩(shī)歌是時(shí)代的寫實(shí),價(jià)值取向的寫實(shí),作為本詩(shī)選入教材,也是有現(xiàn)實(shí)意義的。如果在設(shè)計(jì)中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說一說會(huì)更好。就會(huì)提升它的閱讀價(jià)值上的意義。就使得詩(shī)歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體,對(duì)學(xué)生歷史的、現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀教育更加突出。

  聽了李校長(zhǎng)的話,使我想到很多。他的建議是我之前設(shè)計(jì)課的時(shí)候從沒有想過的問題,也許當(dāng)一種思路固定以后,再做大的改觀已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說醍醐灌頂吧,但也至少是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人:課堂設(shè)計(jì)可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標(biāo)題的時(shí)候讓學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說一說生活中你知道的哪種人雖死猶生,哪種人生不如死呢?就可以引發(fā)孩子們的思考,從而做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有用的人。也把孩子由學(xué)習(xí)引向生活,讓學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合在一起了。

  后來,又聽了來自廈門海滄的顧興民老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》,他的課也是精彩不斷,最有趣的是與我們語(yǔ)文評(píng)課說課不謀而合:整節(jié)課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚,看看能不能幫他計(jì)算一下面積,后來又讓孩子們幫助刷墻壁,計(jì)算墻壁的面積。其實(shí),學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的實(shí)際困難和問題,這在數(shù)學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯,但是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的大目標(biāo)總是為了孩子將來的生活的,只不過我們?cè)谀骋还?jié)課的設(shè)計(jì)中往往考慮的不足。今后,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定考慮到這個(gè)問題,盡可能讓孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來生活緊密結(jié)合起來。

學(xué)習(xí)生活作文 篇2

  “我們都想破繭成蝶,飛向遼闊的天空!笨蓪W(xué)業(yè)的壓力終使我的夢(mèng)想停留在大海的彼岸。但如今,我決意重新執(zhí)起心愛的長(zhǎng)簫,當(dāng)風(fēng)而吟。因?yàn)槲抑馈畈恢挥袑W(xué)習(xí)。

  摩挲著手中的蕭,感到一份厚重,一份親切。竹香氤氳繚繞,簫韻幽靜典雅。六個(gè)指孔安于錯(cuò)落有致的竹節(jié)旁,對(duì)著上端的開吹孔,我欲奏響深幽的蕭韻?啥燥h過的是如汽笛般嗚咽的樂聲,我驚愕。三個(gè)月沒有碰過它,以前娜熟捻的技藝現(xiàn)在早已煙消云散?晌铱偹闶鞘捌鹆藢(duì)簫的熱愛吧,我想。

  我決意重新練習(xí),哪怕有再多學(xué)業(yè)的壓力。因?yàn)槲颐靼祝畈恢挥袑W(xué)習(xí),還有面對(duì)各種挫折的勇氣。

  我把自己關(guān)在琴房?jī)?nèi),對(duì)著樂譜,擺好姿勢(shì),一個(gè)音符一個(gè)音符地校對(duì)。不多時(shí),我對(duì)指孔已把我的指頭折磨得紅腫,雙臂難以抬懸于半空。時(shí)而眩暈感到肺活量不足,我也堅(jiān)持,不放棄。因?yàn)樯畈恢挥袑W(xué)習(xí)和挫折,更有簫韻帶給我的樂趣。

  廿四日,窗外雨聲漸起。出門賞雨,亦不知何來雅興。聞林中間關(guān)鳥語(yǔ),嗅叢中花香四溢。聽!何人吹響洞簫起?何來簫韻,沁入人心?雨,淅淅瀝瀝;風(fēng),搖曳不定。此時(shí),我愿在檐底石階上佇立,持起心愛的長(zhǎng)簫,當(dāng)風(fēng)而吟。

  任何平日訓(xùn)練的苦,都融于蕭韻之樂中。

  吹一首《妝臺(tái)秋思》,仿佛望見昭君出塞,顧影自憐時(shí)的淡淡愁緒。簫聲暗沉寂涼,吹得行人淚流兩行。

  雨幕,和百鳥撲棱的聲音,那是大自然演奏的交響曲。和著簫韻,別樣風(fēng)情。聽其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴。余音裊裊,不絕如縷。有些泛黃的飄穗迎風(fēng)而起。仿佛身處海浪天際。

  抬眼,晚風(fēng)吹拂過青山,星光點(diǎn)點(diǎn)折射出長(zhǎng)天春水的律動(dòng)。心中不禁感嘆:原來簫聲能治愈一切,原來生活真的不只有學(xué)習(xí),還有簫韻帶來的慰藉和感動(dòng)。

  生活不只有學(xué)習(xí),還有各種各樣的挫折,以及為之拼搏而帶來的感動(dòng)。生活不只有學(xué)習(xí),還有那你無法割舍的愛好。讓我們拾起自己的愛好吧,用那青素的色彩,繪出水墨丹青的留白。

學(xué)習(xí)生活作文 篇3

  中午吃午飯的時(shí)候,邊吃邊聽著電視里面的新聞廣告。在隨后的節(jié)目預(yù)告里,我聽到了一個(gè)熟悉的名字《看了又看》。抬眼看看老媽,只見她高興萬分。“哎,”我嘆了口氣,真不知道我的媽媽為什么這么喜歡看韓劇。還是那種不厭其煩的喜歡看。于是我半開玩笑的根我的媽媽說“《看了又看》的作者真應(yīng)該感謝你們這些它的忠實(shí)粉絲阿,沒有你們,哪里能讓她賺這么多的名氣跟錢!”誰(shuí)知,我的媽媽卻一本正經(jīng)的反駁我說“誰(shuí)說的,是我們這些人應(yīng)該感謝她才是。如果不是她又一個(gè)這么好的劇本,也不能讓我們?cè)诠ぷ鲃诶哿艘惶熘筮能收獲 享受,有事可做,有期盼可等。讓每個(gè)無聊的夜晚因?yàn)榈却垂?jié)目而變得讓人期待,變得美好!

  我詫異于母親的答案;蛟S,是母親太過樸實(shí),而沒有意識(shí)到這是一種多么智慧的回答,又是一種多么美麗的生存方式阿!

  對(duì)于生活的一切,我的所得,都時(shí)時(shí)記著感激,記著感恩。讓所有一切得到的,失去的,都因?yàn)楦卸鞫兩弦粚用篮枚鴾剀懊倒迳,是多好,多美的一件事。我相信,一個(gè)心懷感恩的人,必是一個(gè)良善的人,一個(gè)懂得制造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個(gè)線頭,她也會(huì)用這樣一種智慧,將那線頭拽出,織成一件毛衣,溫暖自己,溫暖他人。

  林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道:每天我走完了黃昏,將歸家的時(shí)候,我就懷著感恩的心情摸摸夕陽(yáng)下的.頭發(fā),說一些贊美和感激的話。感謝這人世的缺憾,使我們驚醒不至于墮落;感謝這都市的污染,使我們有追求明凈的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活,充實(shí)我們的心靈。

  或許,感恩本就源于最微乎其微的生活,但它確是一種了不起的智慧!

  ——后記 印度書上說,斯拉萬月是一個(gè)時(shí)間。試圖用時(shí)間去留住幸福,這是最傻的事情,因?yàn)樾腋S肋h(yuǎn)跑的比時(shí)間快。而時(shí)間能捕捉到的,僅僅是幸福的影子:回憶。但我想感恩,卻能將幸福延長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)生活作文 篇4

  車來車往,人來人往,城市的喧囂,似乎都與沉悶的學(xué)習(xí)格格不入。

  學(xué)校里,飯桌上,街道中,無一不有埋頭苦干的學(xué)生,他們?yōu)榱宋磥矶鴬^斗,他們?yōu)榱顺煽?jī)而努力,但堆積如山的作業(yè)已把他們囚禁,生活像一座地牢,囚禁著他們的身心,束縛著他們的自由。

  沒錯(cuò),人不能不學(xué)習(xí),但過度的學(xué)習(xí)卻只會(huì)讓你變成機(jī)器。

  每天走在去學(xué)校的小路上,你是否又低著頭,沉迷在書中?每天中午走在林蔭小道里,你是否又在思考問題?每天傍晚走在街道中,你是否又在想著作業(yè)?當(dāng)你清晨走在路上時(shí),你可會(huì)放下書本,抬頭看看空中飛翔的小鳥?當(dāng)你走在林蔭小道時(shí),你可曾去看看道旁的小樹?當(dāng)你傍晚走在街道中時(shí),又會(huì)發(fā)現(xiàn)漫天美麗的紅霞嗎?

  一個(gè)人的生活沒有學(xué)習(xí)叫荒廢,但只充滿學(xué)習(xí)的生活堪比報(bào)廢。好比一只猛獸,它除了擁有高超的捕獵技術(shù)能讓自己吃飽之外,它還能做什么?沒有動(dòng)物敢靠近它,它一天到晚只有捕獵、捕獵,它只學(xué)這個(gè)本領(lǐng),F(xiàn)在的我們倒有有幾分相似,日夜不斷地學(xué)習(xí),但卻從沒有停下腳步去好好的觀察周圍的事物。

  難道生活本該如此?不,不是。

  生活是豐富多彩的,其實(shí)生活中有朋友有歡樂還有很多很多。你可以看見向日葵張開笑臉,你可以與同伴們逛街、談心,你可以到森林中感受自然的美妙,你可以與小孩子們開開玩笑……

  放下你手中的練習(xí)吧,騰出幾分鐘供自己玩鬧,不要累了自己,不要成為機(jī)器,愿你永遠(yuǎn)是個(gè)小孩子,愿你的生活不再只有學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)生活作文 篇5

  似乎,在人們的印象中,天使總是美好的、純潔的、與黑暗魔鬼作斗爭(zhēng)的、堅(jiān)強(qiáng)不屈的……在我心中,天使也是一切美好品質(zhì)的化身。從小我就喜歡那些美麗的神話,最喜歡天使。最初,我只是喜歡天使那一身潔白的衣服,喜歡她們生活的金碧輝煌的天堂,羨慕她們的無憂無慮,并不知道她們到底有什么值得我學(xué)習(xí)的地方,只是一心想著她們神奇的魔法。

  長(zhǎng)大后,我能獨(dú)立閱讀了。我了解了天使的純潔美好,知道了她們默默付出、關(guān)心他人,懂得了她們的真正使命——把愛帶到世間的每一個(gè)角落。我越來越相信天使的純潔,越來越喜歡天使,甚至幻想著有一天天使會(huì)出現(xiàn)在我身前,帶我去看那充滿愛的天堂。我的媽媽說,天使喜歡好孩子,如果我有了做天使的所有好品質(zhì),天使就會(huì)讓我也做天使。雖然現(xiàn)在我知道了這不可能,但那時(shí)我卻深信不疑,一心做到最好。

  想要生活在天使的世界中這個(gè)想法是萌生在我上四年級(jí)單位時(shí)候,那時(shí)我看了許多將人美好心靈的故事,也漸漸有了自己的想法,我被那些故事深深地感動(dòng)了,越來越鑒定我向往那種美好的境界,我覺得有美好心靈的人都是天使。

  我好想生活在天使的世界中,那里沒有猜疑和不信任,充滿了團(tuán)結(jié);我好想生活在天使的世界中,那里沒有嫉妒和惡毒,到處都是愛和明朗的笑;我好想生活在天使的世界中,我們會(huì)用自己的勞動(dòng)換來幸福;我好想生活在天使的世界中,我會(huì)把每一件事都做到最好;我好想生活在天使的世界中,我要把愛帶到世間每一個(gè)角落。

  我知道,我不是天使,我沒有魔法。但我可以做人間天使,盡我所能,把愛帶到人間每一個(gè)角落,讓人間也變成天堂。

學(xué)習(xí)生活作文 篇6

  在暑假里的一天,我和爸爸、媽媽,還有叔叔一家去了文化之都——紹興。我們游玩了蘭亭、沈園、魯迅故里、大禹陵和東湖。在幾個(gè)景點(diǎn)中我影響最深的是魯迅故里。

  在魯迅故里,最有名的當(dāng)然是三味書屋了!在三味書屋,我聽到了一個(gè)故事,說的是魯迅媽媽生了病,他幫媽媽煎藥還喂她,而且?guī)蛬寢屚瓿闪怂械募覄?wù)活才去上學(xué)。盡管小魯迅飛快地跑到三味書屋,但還是遲到了。先生走過來,拿起戒尺打了魯迅一頓。魯迅低著頭回到座位坐了下來,在書桌的右下角刻了一個(gè)“早”字。提醒自己以后不要遲到,每天早上要更早起床。從此以后他再也沒有遲到過。這個(gè)故事使我十分難忘。

  紹興之行,我受益匪淺,讓我知道了有崇高品質(zhì)和偉大思想的魯迅先生的童年生活。還有古代書圣王羲之和他的墨池的故事、有名的浙江四大名湖之一的東湖和烏篷船。

  這個(gè)暑假,我收獲的可真多呀!

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