【實(shí)用】學(xué)習(xí)的作文錦集4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
不要學(xué)躲避大海的企鵝,因?yàn)榇蠛S肋h(yuǎn)不會(huì)平靜;不要學(xué)在屋檐下茍且偷生的家雀,因?yàn)殚L(zhǎng)空永遠(yuǎn)不會(huì)晴空萬(wàn)里。
困難,這一個(gè)代名詞,對(duì)許多人來(lái)說(shuō),也許帶來(lái)的更多是恐懼。但,它賦予我的,是喜悅。因?yàn),我曾克服過(guò)它!
五年級(jí)第一學(xué)期的期末測(cè)試,很遺憾,年級(jí)前3名與我無(wú)緣,我落到了第4名;氐郊遥矣脺I水來(lái)宣泄,用文筆來(lái)傾訴。我盡力了,窗前的燈光仍在閃亮,它似乎在昂空長(zhǎng)笑。它不是在譏笑我嗎?是想激勵(lì)我嗎?哎,也許吧!
我不信我與前三名無(wú)緣,于是,我便沒(méi)日沒(méi)夜,廢寢忘食的學(xué)習(xí)。抬頭看,墻角上的蜘蛛在得意地吃著它網(wǎng)到的獵物。我什么時(shí)候才能達(dá)到自己的目標(biāo),捕捉到自己的“獵物”呢?
在六年級(jí)第一學(xué)期里,我發(fā)奮學(xué)習(xí),同齡人盡情玩耍的時(shí)間我放棄了;同齡人自由自在的生活我放棄了;同齡人歡樂(lè)的笑容我放棄了。只乞求在書(shū)中尋找快樂(lè),在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。終于,我成功了,六年級(jí)第一學(xué)習(xí),我登上了年級(jí)第二的“寶座”。心中微微開(kāi)起了一朵向日葵,永遠(yuǎn)向太陽(yáng)綻開(kāi)笑臉。
不要因?yàn)樗み^(guò)交而放棄奔跑,不要因?yàn)槭苓^(guò)風(fēng)雨的襲擊而憎恨大自然;不要因?yàn)樵?jīng)失敗過(guò)而永遠(yuǎn)放棄……
熱愛(ài)生活的人,會(huì)在山窮水盡的時(shí)候勇往直前,因?yàn)橹挥心菢樱拍苷业缴钪械拈W光點(diǎn)!
克服困難,你才能享受到快樂(lè)的滋味!我體會(huì)到了,因?yàn),我曾?jīng)克服過(guò)它!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
在我上高中的時(shí)候,我從來(lái)不去背英語(yǔ)單詞,因?yàn)槲矣X(jué)得那個(gè)很麻煩,我喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,就一天沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)歌玩,沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)下英語(yǔ)的小故事,或者笑話,當(dāng)你遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣看不懂,所以,你自己就會(huì)很自覺(jué)的拿起字典來(lái)翻,找到之后,慢慢的就會(huì)記住了。老師讓背誦的單詞,我全是靠音標(biāo)來(lái)記得,有時(shí)候英語(yǔ)的單詞發(fā)音是很詭異的,例如不發(fā)音的H或者W,那我就只能把那些單詞賦予現(xiàn)實(shí)的很搞笑的意思,那些意思都是自己想的,你想怎么給她命名都行,只要能記住。上學(xué)時(shí)代沒(méi)怎么背書(shū),但那些老師要求背的東西我也很快背過(guò)了,因?yàn)槲矣X(jué)得,背書(shū)也不能死記,如果你理解了它,給它附上了一個(gè)情景,我背的就很快了。
現(xiàn)在一提作業(yè),我就頭疼,上大學(xué)沒(méi)的作業(yè),都是論文,但是作業(yè)誰(shuí)都做過(guò),我的方法是,寫(xiě)作業(yè)題讀3遍,了解題目的情景,知道題目表達(dá)的意思,和它給你的情景,在結(jié)合自己學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),比較下來(lái),我覺(jué)得你做起來(lái)會(huì)更加輕松些。比如,物理里有東西從空中落下來(lái),那么第一就是自由落體,第二在不考慮空氣阻力的情況下,就是勻加速運(yùn)動(dòng)了。這好像把作業(yè)和做題都說(shuō)了。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“雷鋒出差上千里,好事做了一火車(chē)”。這是雷鋒時(shí)代流傳的一句話。在二十一世紀(jì),也有許多“活雷鋒”。
一天, 我放學(xué)坐公交車(chē)回家,上了一輛人很多的“122”路公交車(chē)。
“122”路公交車(chē)的'人真多,密不透風(fēng)的。連一只蒼蠅都別想進(jìn)去擾亂秩序。
車(chē)上的座位都被占得滿滿的。扶手上,大大小小的手全都扶在上面,一處空地方也沒(méi)有了。
在“122”路公交車(chē)停靠在下一個(gè)站點(diǎn)時(shí),一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人顫抖著走了上來(lái)。他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻著深深的皺紋。每走一步,仿佛下一步就邁不出去了。
公交車(chē)上的座位都被年輕人坐去了,他們看見(jiàn)老人走過(guò)來(lái),連看都不看一眼,低頭玩著手機(jī)。
我看見(jiàn)這沒(méi)有人性的一幕,仿佛整個(gè)人都掉入了冰窟,現(xiàn)在的人都是這樣嗎?突然,一個(gè)身影站了起來(lái)對(duì)老人說(shuō):“老大爺,您坐吧”。老人搖了搖頭,說(shuō):“還是你坐著吧,我習(xí)慣站著”。那個(gè)年輕男子笑了笑,又說(shuō):“老大爺,我馬上就要下車(chē)了”。那位老大爺聽(tīng)了,這才坐下來(lái)。
我觀察,汽車(chē)一連過(guò)了四站,那位年輕男子還是沒(méi)的下車(chē)。爺爺問(wèn)道:“小伙子,你不是要下車(chē)么,怎么……”那位輕年不好意思地?fù)蠐项^,說(shuō):“老大爺,我這不就要下車(chē)了嗎”。說(shuō)完,男子隨著人群一起下了車(chē)。
看到這一幕,心里似乎有一股暖流涌進(jìn),那位男子的影子深深刻在了我的腦海里。原來(lái),這個(gè)世界上不光有心堅(jiān)如鐵的人,還有這樣的“活雷鋒”。想到這里,我陷入了沉思之中。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
這幾天老師要我們分小組去收集民族文化。我們小組準(zhǔn)備去非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館捏米塑。
到了后,我們找到了位子坐下,聽(tīng)男老師講解。老師先與我們說(shuō)了米塑的由來(lái)。原來(lái),傳說(shuō)孫武用米做成桃子為母親做壽,是米塑工藝的開(kāi)始。而據(jù)記載,米塑在宋朝就已出現(xiàn),已有千年的歷史,傳到現(xiàn)在作為民俗文化流傳下來(lái)。
聽(tīng)了老師的話,大家迫不及待地想試試了。我們先各自拿了一些米塑,把它搓圓,前頭搓尖,身體便做成了,再捏了個(gè)小巧玲瓏的鼻子,還有嘴巴、眼睛,最后用剪刀剪出不計(jì)其數(shù)的刺,一只活靈活現(xiàn)的小刺猬捏成了。后來(lái),我們還去看了溫州各種非物質(zhì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。了解了米塑的更多歷史文化,也了解了溫州其它的民俗文化。
通過(guò)這次民俗文化活動(dòng)的收集、學(xué)習(xí),我知道:米塑的歷史悠久,還有溫州的許多傳統(tǒng)文化真是光輝燦爛。我們是新一代,要加緊學(xué)習(xí),大力弘揚(yáng),讓這些文化能繼續(xù)留傳開(kāi)來(lái)!
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