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學習的作文600字

時間:2022-10-28 19:02:25 學習 我要投稿

【精華】學習的作文600字匯總六篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的學習的作文600字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】學習的作文600字匯總六篇

學習的作文600字 篇1

  當代的中國家長總是過度的注重分數(shù),而沒有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分數(shù),而是為人的待人接物。

  漫畫中,形象地描繪了考試成績變化家長態(tài)度的轉變。第一個小孩在頭次考試里考了滿分,家長高興地在他臉上親吻,但在第二次考試后,只因分數(shù)下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長對孩子的苛刻,功利。當代的家長大多數(shù)也便這樣,喜歡攀比孩子的分數(shù)。經常會聽見家長在孩子面前夸別人家的孩子,誰誰誰的孩子考了多少分,上了個什么學校諸如此類的話。其實這樣無形中更增加了孩子的壓力。

  在第二個孩子里,由于第一次考不及格,同樣也糟到了責罰,但在家長責罰后,第二次出乎意外及格了。這又與第一個孩子不同,勝不驕,敗不餒。論述孩子分數(shù)變化的結果和誘因明了。若無家長的干擾,若不是自己心理的變化,怎會有這樣的結果。

  在中國,學生的家長最注重的事,當然是孩子的成長了,但是在他們成長的過程中確總忍不住,想要幫他們一把,現(xiàn)在的孩子漸漸變得自私,懦弱,更缺乏自立意識,毫不夸張的說,一些孩子十幾歲了,還不懂得怎樣做飯,做家務。這些往往是對孩子過度的溺愛造成的。相比之下,西方國家的教育方式更值得我們借鑒、學習。孩子從小就培養(yǎng)他們的自立能力,父母把孩子供到18歲成年時便不再提供撫養(yǎng)費,一切靠孩子自己掙,讓他們慢慢地接觸,融入到社會。這樣,更有益于孩子的發(fā)展。

  總的來說,這篇漫畫蘊含了對于中國家長教育,以及對驕傲使人落后,失敗使人進步的詮釋。正確地認清學習的意義,是當代家長因明白的。

學習的作文600字 篇2

  說起學習用品,讓我喜歡的有很多,不過稱得上心愛的,只能是它!它就是我的文具盒,是好朋友張子晨送給我的生日禮物。我特別愛惜它,一臟了就洗!

  它是用帆布做的,軟軟的,不象鐵的那么堅硬。它藍黑相間,看起來酷酷的。拉鏈是銀灰色的,锃光發(fā)亮,襯著陽光可好看啦!它是長方形的,最外面一層的右半部分是一個黃色的網(wǎng)格袋,中間還有一個“米奇印章”,那米奇是半身像,有著大大的耳朵,大大的眼睛,大大的鼻子,大大的嘴巴,手還搭在肩膀上,顯得特別的俏皮可愛!在米奇印章的左半邊還印上了它的英文名字,一組藍白相間的字母——MICKEY MOUSE。

  它共有2條拉鏈、5層口袋,口袋都是藍色的邊、黑色的里,內里摸起來軟軟滑滑的,舒服極了!翻開第一條拉鏈,呈現(xiàn)在你眼前的有兩層口袋,前面一層口袋是有插口的,我每天都會插三只鉛筆在上面,遠看就象一排小松樹呢!后面的一層口袋稍大點,放了我自己做的課程表。翻回來后,拉開第二條拉鏈,你會發(fā)現(xiàn)里面也是二層口袋,前面一層口袋我放了各種顏色的筆,如紅筆、鋼筆、彩筆……就象一個小百貨鋪呢!后面一層的口袋是這個鉛筆盒里最大的一個口袋了,我通常把喜羊羊尺子、藍色橡皮、U盤和老師偶爾發(fā)放的通知、回執(zhí)單放在里面。最后一層口袋在哪呢?原來在這個鉛筆盒的最底面呢!那是一個可以插進網(wǎng)格口的、用“迷你項鏈”栓著的小口袋,那里面放了我們班特制的獎勵——“笑臉票”。

  我現(xiàn)在已經不用它了,因為在學校使用得太頻繁了,被弄得有些臟,也有些磨損了。洗干凈后我決定放在家里好好珍藏,不再糟蹋它,讓它可以“活久一點兒”。

  我最心愛的學習用品——米奇文具盒,我一定會好好珍惜它的!

學習的作文600字 篇3

  生活就像五味糖,酸甜苦辣咸,都要品嘗。成功之后必然是喜悅的甜,而遇到挫折之后也不一定都是苦,也可能我們會因此明白些事而嘗到甜頭。

  我生活在一個平凡的家庭之中,每天都非常的天真快樂,無憂無慮,可是有一天,我放學回到家后,聽到奶奶說我家的鄰居去世了。我當時不敢相信,她是一個多么慈祥而又善良的.老奶奶!每次去到她家,她總是會拿出家的糖果讓我吃,而我也會陪她聊天,我們倆都十分快樂!叭ナ馈边@個詞,讓我感覺既可怕而又陌生,因我親眼見到那個平日開心而又滿臉笑容的人靜靜地躺在床上,旁邊她的親人痛苦流涕,那個場面真令人辛酸。那一夜,我徹夜難眠,翻來覆去地想了很多:人的生命都是有限的,子欲養(yǎng)而親不待,想到忙碌的爸爸媽媽和操勞的爺爺奶奶這些我至愛的親人,我多么希望用我的成績向他們回報呀!

  以前我在學校里不努力學習,揮霍父母的血汗錢,這些在以前我肯定會說沒什么,但是現(xiàn)在想起這些我卻充滿了愧疚。因為當我在亂花零錢之時,他們可能在家里面面朝黃土背朝天辛勤勞作,賺錢供我上學,那是多么辛苦啊

  每一個人的生命都是有限的,雖然我們不能延長生命,但是我們能夠讓生命在有限的時間里迸發(fā)出絢麗的光彩,讓你所在乎的人看到你的努力和優(yōu)異。

  看到面色憔悴的父母,看到努力工作的老師,你是否會覺得不安呢?

  不論你的感受怎樣,但請記住一句話:“優(yōu)異的成績是對他們最好的回報。

  所以,為了不讓自己將來后悔,為了不讓父母哀聲嘆氣,為了不讓老師對我們失望,讓我們盡自己最大的努力,學習吧!

學習的作文600字 篇4

  你愛讀書嗎?你是否在一個閑適的午后,捧起一本文摘呢?

  語文,讓我有了一段不一樣的生活。

  每當我閑著的時候,我總會去翻一些雜志,借以打發(fā)時間。這是我的初衷,然而這個習慣養(yǎng)成后,我發(fā)現(xiàn)生活變化了,變得更加美好。放眼于那充滿希冀的道路,頓時覺得生活光明了;行走在悲喜交加的劇情中,情操得到陶冶。我的性格,可以說是讀書所培養(yǎng)的。

  以前,我很清閑,不曾主動去做一些事情。歲月在我身旁悄無聲息地走過了,察覺不到。周圍有很濃郁的讀書氛圍,大家都在看書,種類繁多。他們如此陶醉,我也慢慢接觸了。我曾嘗試讀一些詩詞,在意境優(yōu)美的世界里行走;蜍P躇停留,頓時思緒如柳絲般纏繞;或水上行舟,抽刀斷水,舉杯消愁。詩人那顆多愁善感的心感化了我,我追隨他們的腳步,在歷史的長河里找尋熟悉的氣息。

  書讀多了,整個人的面貌似乎也改變了不少。人的見識隨著對書的參悟而逐漸增多。語文何其廣泛,我所涉獵的范圍相當渺小。凡是有語文的地方,就有快樂和寶 藏。人生路漫漫,旅途中不可少了書的陪伴。與書為友,方知世事無常,學會各項技能,提升自己。取得勝利,達到我們的最終目標。

  我很難想象沒有書籍的日子,那該如何度過?三日無書,便覺面貌可憎,語言乏味。所以,我繼續(xù)著我的閱讀生活。

  在歷史的長河里,出現(xiàn)了很多全才,亞里士多德、蘇東坡、王安石…他們都是無書不精,無書不通的。他們能有那樣大的成就,與他們廢寢汪食是分不開的。

  結識語文,是一場美麗的意外,學習語文,是人格上的提煉。窗外,星無半點,而語文,正是那下一秒的黎明。

學習的作文600字 篇5

  記得那天,我和爸爸一起到博物館欣賞書法。我盯著那一篇篇氣勢雄偉蒼勁有力的書法作品,看得入了神。這時我的口水簡直可以說是:“飛流直下三千尺了!卑职挚戳宋疫@般“饞”樣,說:“是不是也想學呀!要知道書法作家可不是那么輕易就能寫得一手好字的。那一定要有耐心堅持、耐心再耐心哦!可你,最好還是放棄算了!”聽了爸爸這話,為了掙回面子。“好,我就證明給你看,我一定不是你說的那種人。”我和爸爸打了賭,如果我可以練得出一手好字,他獎勵我一百元錢。聽了爸爸這句話,我學書法的勁頭就更大了,當然有一點我是沖著爸爸這一百元錢而來的。

  爸爸給我買來幾本學書法字帖和一本書法字典讓我自己學,剛開始勁頭挺足的,規(guī)定每天寫四頁,真是:“萬事開頭難。 蔽疫B筆的怎樣拿都不知道。我以為像拿圓珠筆那樣,就把我自認為佳作的作品給爸爸看破。爸爸一看就在笑起來,說你想要我的一百元錢呀!看來沒希望了。爸爸說歸說,然后,他細心地教我怎樣拿筆,怎樣寫筆畫。偏偏我是一個愛較真的人,聽了他這句話,我想學好書法的念頭就更大了。

  “萬事開頭難”,這句話說得不錯,但是我覺得“堅持更難”。慢慢地我學書法的勁頭逐漸減少,從每天四頁寫成了三頁,逐漸發(fā)展到最后只寫一頁,因為覺得長期學沒有什么用,又學不像信心和激情都被磨滅掉了?晌蚁肫鸢职值脑捄图s定,心里的激情又燃燒了起來。終于經過我無限努力,堅持不斷的耐心練習,我被老師推薦去參加書法比賽,我獲得了書法比賽一等獎。嘻,嘻,嘻……存錢罐里又多了一位新朋友。同時,我也收獲了很多比金錢還要重要的東西,心里比喝了蜜還要甜。

  這次學習讓我知道成功需要付出汗水,正是因為我的耐心堅持,讓我獲得了成功的喜悅。

學習的作文600字 篇6

  我們每天上學、放學、寫作業(yè),看似很忙碌,可真有那么認真嗎?哈哈,就像海綿里的水,一擠嘩嘩的。您可別誤會,純粹就是水分很高,可不是時間抓的緊。今天,我就來說說我們課堂上的真實“戰(zhàn)況”。

  在課堂上,表面上平靜如水,實則暗流涌動——下面的小動作那是數(shù)不勝數(shù)、無所不有。河械氖稚弦欢ㄒ東西玩才安心;有的擠眉弄眼兒做鬼臉;有的正在發(fā)呆,兩眼發(fā)直;還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢中呢!

  特別是,老師回頭寫字的時候,課堂上總會發(fā)出一些聲音,也不知道都在說些什么,笑些什么。

  當老師猛回頭,以提問相威脅時,我們又急急忙忙地問來問去。當那個倒霉孩子被叫起來的時候,階級友情,立刻緊急啟動,特別是他周圍的同學:打手勢,小聲提示,就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點,一觸即發(fā)。

  時來運轉這句話,也是很靈的——來解燃眉之急,也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了,老師趕緊迎出去……

  危機解除,大家都長長地松了口氣。那個同學自己就偷偷地坐下了,老師回過神來時也就不提問了。

  回家寫作業(yè)時,就更不用說了。全神貫注?根本不存在的!以我為例。當老媽的監(jiān)視解除,去做飯的時候,坐在學習桌前的我,就開始心猿意馬,神游八荒了。動動這個,玩玩那個。當老媽的腳步聲傳來,又快速收拾好,真是自欺欺人。

  一句話,我們所謂的“學習”,只是在耗時間,跟大人斗心眼。

  套用我媽媽的話:三心二意的學習還不如不學,最終吃虧的還是自己。

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