(推薦)學習的作文9篇
在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的學習的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學習的作文 篇1
一個能夠在求知路上品味到甜蜜味道的人,他會真正體驗到學習帶給他的快樂。
——題記
求知路上,我們會遇到許多“為什么”,但如果能通過解答這樣“為什么”來獲得快樂,那么它將會終身受益,幸福人生。
學如逆水行舟,不進則退,學習之路永無止境,只要肯走,就一定會有路,但在這條路上,難免會摔跤,但若能從原地就地爬起,繼續(xù)狂奔,追求自己學習的夢想,那么,你會成功,你一定會成功!俗話說,苦中作樂。有的人雖家庭貧窮,生活拮據(jù),但依舊熱衷于學習,苦中作樂。在書中找到生活的依靠;在書中找到一生的伴侶;找到屬于自己的幸福和快樂。
活到老,學到老。有些人,一生都在求學之路上不斷逆風前行。他們猶如在戰(zhàn)場上拼殺的戰(zhàn)士,勇往直前,永不放棄。華羅庚一生熱衷于數(shù)學,他為他的夢想付出了自己的生命,而他卻死而無憾。因為他愛數(shù)學、愛學習,他希望通過學習報效祖國,他實現(xiàn)了自己的夢想,在數(shù)學中體驗那份屬于自己的`快樂;顏回身居陋巷,一簞食,一瓢飲,但卻不改其樂,從未改變其志向,熱衷于讀書,在書中看到自己的未來,找到自己的理想,找到屬于自己的那份快樂;愛迪生說過“如果你年輕時就沒有學會思考,那么就永遠學不會思考”他在學習中也找到了屬于自己的那份快樂,找到自己人生的追求。
人的一生中,學習之路是無邊無際的,但從學習中獲得的快樂也無窮無盡。人一生的學習分三個階段:少年要學習“鑿壁偷光”這種勤奮刻苦的學習精神;中年要有堅持學習、堅持讀書的學習毅力;老年人要有陶淵明的“不求甚解,每有會意,便欣然忘食”的樂觀的學習精神。
獲得快樂,十分簡單。但若想從學習中獲得快樂,可能要付出自己的人生精力來品味這杯無色、無味之茶,只有從這杯茶中品嘗出甜蜜的味道,那么你將真正的獲得快樂、獲得幸福。
人們常說“十年寒窗苦讀”但一點也不苦,反倒有點甜。若你能得快樂于學習,你便是一個出色的人、是一個成功的人。學習只有一次機會,機不可失,失不再來。把握住這唯一的機會,找到屬于自己的那份快樂。
學習的作文 篇2
學習,主要能分為兩種。一種,是在生活中,還有一種,是在書中。可是,近幾年,卻有很多人不重視生活中的學習,從而是造成了許多令人哭笑不得的“笑話”。
先給大家講一個故事吧:從前,有一個秀才下鄉(xiāng),一條水溝擋住了他的去路。他不知所措,趕緊拿出書來,仔細翻看?墒,10分鐘過去了,20分鐘過去了?蔁o論怎樣,他都找不到過溝的方法。一個好心的農民提醒他,跳過去就行了。于是這個秀才立馬來了個標準的立定跳遠,可最后還是跌入溝中。那個農夫說不是這個跳法。說完,他后退幾步,開始助跑,到溝邊時,單腳起跳,一躍而起,輕輕機松地跳過了溝。那個秀才看了,埋怨道;“你單腳起步,應稱為躍,我雙腳起步,才應稱為跳。你稱呼錯了,應該說躍,不應說跳!”農民聽了,哭笑不得。
如果大家還不相信的話,馬謖失街亭就是現(xiàn)實生活中一個適生的例子!度龂萘x》中諸葛亮命馬謖守住街亭這一軍事重地。馬謖熟讀兵書,想要在山上安營扎寨,想要“置之死地而后生。”但是,他面對的是魏國的二十萬大軍。所有士兵都被漫小遍野魏軍嚇了。最后,他的幾萬大軍只剩了幾個小兵逃回了漢中馬謖因為一時的.麻痹大意,不但失了性命,還影響了整個大局。
現(xiàn)在,就讓我們在念好書的同時,也重視起生活中的學習,不要讓這類“笑話再發(fā)生了。
學習的作文 篇3
隨著年齡的增長,我的煩惱也不斷增加。最多的煩惱還是在學習上。
學習是我最近的煩惱。就快要考試了,我們的學習開始進入復習階段。這些日子的連續(xù)幾次數(shù)學測試我的'成績都不理想,一次比一次差,我仿佛和原來變了一個人似的,成績一落千丈。
那天晚上,我?guī)е斕斓臄?shù)學試卷走出校門,媽媽迎面走來,我都不敢看媽媽。這次放學正是數(shù)學老師帶隊,我怕數(shù)學老師和媽媽聊起學習的事情就會說到今天的數(shù)學成績。趁數(shù)學老師還沒有發(fā)現(xiàn)我走的時候,我就硬拉著媽媽往家走。不過等回到家的時候,我就提心吊膽的,生怕媽媽知道。但還是逃不過責備,數(shù)學老師居然把成績單用短信發(fā)給了家長。我只好拿著數(shù)學試卷走到媽媽身邊讓媽媽看。媽媽一邊仔細地看著試卷,一邊嘮叨:“這么簡單都會錯?這題不是做過了么......”我低著頭,任憑媽媽的數(shù)落,最后媽媽給我講我錯的數(shù)學題哪里其實不應該錯。我嘟嘟嚷嚷地說道:“你以為我想得到這個分數(shù)的!我也不想!我已經很努力了。”說完,我就攥著試卷氣呼呼地跑回房間。
我在不知不覺中長大,漸漸地,我嘗到了更多的學習煩惱。在漫長的成長道路上,還會有更多的壓力、煩惱,而現(xiàn)在僅僅是開始。
學習的作文 篇4
“叮鈴鈴”!“叮鈴鈴”!伴隨著鈴聲,老師踏著有節(jié)奏的腳步聲向班級走來?伤坏桨嗉墸揖蜐M腦子充滿好奇。郭老師怎么沒來?為什么是林老師來上班隊課?不一會兒,我就明白了。原來是郭老師有事,林老師代上。
林老師使出了自己以前當了班主任的本色。他指著黑板上早已寫好的標題說:“今天,我們來討論討論這個話題!薄笆紫,我先問大家一個問題,什么是學習?”他平靜地問大家。頓時,班里靜得讓人發(fā)毛,靜得連一根針掉在地板上都聽得到。過了好一會仍沒人舉手。林老師失望地看著大家,說:“看來,你們從來沒有人想過這個問題!苯酉聛,林老師又問了幾個問題,仍是沒有人回答。他失望極了。他還告訴我們:學習并不是完成作業(yè)。完成作業(yè)就更不可能是學習?磿,讀書等都只是學習中的一小部分。我想:學習像是一做大山。看書讀書等就是各種途徑。
人們要通過這么一條條途徑才能到達學習的彼岸。接下來,讓我們四人小組各自談一談怎樣對待學習。待會兒由組長匯報。我們四個人展開了討論。齊賢首先說了幾條我們小學生必要做到的,如:上課要認真聽講,要做好筆記等。接下來是臺婕,她也是強調了小學生的常規(guī)。這些都跟學習習慣是相連的。緊接著的是羅廷盛……我認真的傾聽了她們的`發(fā)言,并逐一地記錄下來。等她們說完了,我才發(fā)言。
我說了兩點,分別是:學習要認真學。不要把學習當作一件很難的事,想象學習是一件很快樂的事。我一寫完。齊賢就迫不及待的把我們的討論成果拿給林老師看。林老師看個一會兒說不錯。他指著我說的其中一條說這條特好。
我看著林老師指著我說的那一條,心里甭提有多高興了。接著,林老師又給我們的成果提出了補充。我拿起筆,揮筆速寫,一下子就補充好了。不一會兒,林老師就讓我們匯報。我們三,四組比較安靜,所也林老師先讓我們匯報。
就在林老師還沒讓我們匯報時,齊賢就在一旁不停地催促我說:“快點舉手!”使我哭笑不得,匯報都還沒開始呢。我是第一個小組,所以先有我匯報。我站了起來。用清晰的聲音開始匯報。同學們認真傾聽著,教室里安安靜靜的。聽完我的發(fā)言后,林老師指出了我們小組討論中最好的一條。我慢悠悠地坐下來。接著是第二個小組的小組長起來發(fā)言……緊接著是第三個小組的小組長發(fā)言……一組接著一組。同學們依然都認真傾聽著?墒堑鹊綆絻x在發(fā)言了的時候,下課鈴儀敲響了。還有一個小組沒匯報。結束后,林老師說一些小組側重的是學習習慣。他希望我們通過這堂課學習可以更上一層樓!
這也許就是林老師對我們的希望吧!
學習的作文 篇5
學習的苦與樂
讀書雖苦,樂在其中。
在人生的旅途中,盡管人人盼望快樂,無人喜歡憂傷,但它們本是孿生姐妹,永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此,為了那眼花撩亂的“數(shù)字迷宮”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我們的則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘,一分收獲”。耕耘就得付出一定的.代價。沒有那含辛茹苦的“耕耘”,哪能領會到甜入人心的收獲?知識的海洋原來不是風平浪靜的。要想獲得真知,就必須揚起奮發(fā)的風帆,努力拼搏,這一定是很苦的。在它面前,我們畏難怯步,還是搏擊進?前者當然不會再事業(yè)上有所成就,更不能領會到學習的樂趣;而后者則會領略到知識的芬芳,迎來“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的每一點進步吧,哪一點不是經過辛勤的勞動所得到的!
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識,付出點代價算什么。當然求知是艱苦的,但當我們把用心得來的知識用在建設祖國的四化大業(yè)上,為國家的富強、人民的幸福做出貢獻,豈不是非常快樂嗎?
學習的作文 篇6
每個人在學習上都有每個人的不足,有的人是不寫作業(yè),有的人是字寫的太丑。
而我的不足就是上課不愛發(fā)言。有一次葉老師上課提了一個問題,全班鴉雀無聲,我呆呆地坐在座位上,靜靜的想著問題,突然,我想起來了。葉老師也隨口叫了一個人,我嘴里默默地念著答案,回答問題的人都沒有說上來。最后,葉老師無奈,公布了答案,我的答案與葉老師的答案完全一致。
我現(xiàn)在要好好聽老師問的問題,認真的`想,想的起來一定要舉手,不管對不對都要。如果不會,就要認真的聽老師分析,做做筆記。
我還有一個不足,就是寫作業(yè)很馬虎。每次寫到“按課文內容填空”這一題時,我就開始“奮筆疾書”,最后,修正帶粘的到處都是。有時漏了一個字,或多了一個字,我也沒太在意,就直接跳過了,沒有想后果帶來的卻是一個個紅叉叉。
我以后一定要好好地寫作業(yè),一個標點符號都不能放過!
我最后一個不足就是課前預習不行,課后復習不行。
老師每次學習這一課的前一個晚上都要求我們復習,我在我的記作業(yè)本上看到預習這一項以后,也沒有多想,我就把課文讀了讀,就草草的打了一個勾,第二天,老師上課想的那些知識,有的我懂,有的像聽天書一樣,聽不懂。上完這一課之后做習題,我不是查電腦就是問同學,那一些難題我想都不愿意多想。
我決定我以后一定要好好預習,課后好好復習,做好課后習題!
學習的作文 篇7
在神秘又美麗的云朵上,有著一座的房子。那,就是云朵上的學校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動物花臉獸……這些,都讓我印象深刻。
云朵上的學校,花樣早餐讓我看得口水直流,這是我們平凡世界里難以做到的早餐,如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好,我們就再也不會討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的,而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的學校難以做到的,如果我們也能像他們那樣子上課,可能我們記住課本里面的知識會更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨特的,他們的`作業(yè)基本上都是寫書,而且是同學們共同來完成的。這多有趣,大家一起來完成一個任務,我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫的那本《發(fā)現(xiàn)快樂的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂的源泉”,蜜兒老師引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足,我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學校,還是大家集中在教室里,安靜地聽著老師講課,給同學們自由發(fā)揮的時間并不是很多。如果,我們的老師能夠像蜜兒老師一樣,更耐心地引導同學們自由發(fā)揮,少一點講課,多一些自由討論的時間,那課堂的氛圍會不會活躍許多呢?同學們的學習積極性會不會提高很多呢?如果給同學們更多的發(fā)言時間,讓課堂變得生動有趣,那些不太樂意上學的同學也就不會再害怕上學了吧?如果,老師能在課堂上用比較幽默的方式來講課,甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去,那我們會更樂意去聽課、去學習的。
讀了《云朵上的學!愤@本書,我好向往這種不一樣的學習方式,我好想我們學校也能改變一下目前的授課方式,讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機會;蛟S,到那時我們就不再羨慕云朵上的學校里的那些同學了。
學習的作文 篇8
可能大家對古箏并不陌生,在我的音樂道路上,我就是與它為伴。
現(xiàn)在,雖然還沒有學得太好,但這也是每一個古箏愛好者都要經歷的最低級——第一級。可能大家還會說:“才第一級,哪來的什么音樂道路?”但我會反駁,因為我相信,我會從第一級一直走下去。
剛開始,我是因為看到電視里有人彈古箏,琴聲優(yōu)美,非常好聽,所以喜歡上了古箏。纏著媽媽帶我去學古箏,到了那兒,優(yōu)美的琴聲把我迷住了。這家店的老板立即聯(lián)系了老師,這位老師就成了我的古箏老師。
學古箏光喜歡還不行,還必須有堅持下去的決心和恒心。學了第一節(jié)課,我很有興趣,第二節(jié)、第三節(jié)……漸漸地,越來越難學了,練習任務重,又是枯燥的練習。我對古箏漸漸地沒有了興趣。我對媽媽嚷著說:“我不學了!”可是媽媽堅決不干。拗不過媽媽,我只有堅持下去,繁重的學習任務、枯燥的音符和僵硬的手型讓我討厭,有時候老師有事,不上古箏課我會偷偷地笑。媽媽每天監(jiān)督我去練琴,還經常陪我去,經過每天堅持練習,我的.手型不再那么僵硬了。在我有了一些基礎后,老師教我學習了一些曲子,使得學習不再是那么枯燥無味了,我又開始喜歡學古箏了。還讓我明白了:做一件事就要持之以恒,不可知難而退。
現(xiàn)在,我很喜歡學古箏了,它在我心里深深扎根。我學會了很多曲子,我要感謝媽媽和那位教我學古箏的老師。
學習的作文 篇9
我總是喜歡在完成一個任務之后,停頓很長時間,你還記得嗎?我記得上次也是這樣,可是這個壞毛病怎么都改不掉,這是有的時候也是這樣,可是到了關鍵時間,我想要改掉統(tǒng)統(tǒng)改掉了些壞毛病。
雖然很多時候很多事情都是不由自主的,需要做也是無能為力去改變這些現(xiàn)狀了,但是我們如果可以盡全力去努力做的話,那我們一定要盡力去做,其實也沒有什么大不了的。就算是付出一些努力就可以完成的事情,那么就盡力去做吧。
并且在這個過程中,你也能夠學到很多的東西。
而是有時候我也會經常很喜歡聽你們講故事,即便是那些故事情節(jié)非常的`安排的,一點兒都不合理,但是我還是喜歡我喜歡的,甚至中風為你們都在這里。一點都不隱藏自己的感覺,那種坦蕩,讓我舒服。
我是很多時候我還是不夠擅長語言表達的吧。想說的話都是說不出來的那種感。在香港一直變著可是時間長了,自己也是難受的。
所以在這里,我們要一直不斷的提高和充實自己呀。各種各樣能力都是需要去學習的。
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