關于寫字的作文
導語:我從小就喜歡寫毛筆字,這也許是因為母親的緣故吧。下面由小編為大家整理的關于寫字的作文,希望可以幫助到大家!
關于寫字的作文一
寫得一手好字,往往會被人夸贊。從小到大,因為字寫得好,我常受到別人的表揚,而且別人得知我并沒有正式練過書法時更是甚為驚訝。
上了小學四年級,換了新的班主任,每年都要在班里進行一次書法比賽。我以只要盡全力就行的的心態(tài)輕松面對,又以自己的最佳實力迎戰(zhàn),一次次地奪冠,讓我獲得了免練的榮譽。但我從不驕傲,因為我牢記虛心使人進步,驕傲使人退步,隨時可能有同學會追上我,所以我告訴自己要更努力才會使自己更優(yōu)秀。
每次去新的補習班,我在每次練習和作業(yè)中都盡量把字寫得最好,端莊、娟秀的字體,讓作業(yè)變得更加整潔。我一把作業(yè)本交上去,就會受到老師的稱贊。因為這些稱贊,使我更有動力,又是這動力使我努力把每次的練習和作業(yè)都盡量做得更好。
其實一手好字,不僅能讓你被人贊揚,還能有別的好處呢!當你在認真寫一句話或一段文章時,為了使字跡漂亮,你一定會放慢書寫的速度,這樣既可以寫好字,又能使你記得更牢,一舉兩得,何樂而不為呢。
楷書、隸書、草書每一種字體都是一種技術,每一種字體都有自己的特點。學自然簡單,但要堅持下來,卻也不是一件容易的事。當你真正學會這門技術,并有自己獨特的韻味時,你應該會感到前所未有的。那時,這門技術也會因為有自己的用武之地而快。
寫字真好,難道你不想享受一下這樣的快樂嗎?
關于寫字的作文二
我的字寫得很難看,筆畫像木頭棒,字像一條游動的蛇,一會兒向上游,一會兒又向下掉,很不整齊。爸爸母親不高興了,把我送到趙冬俊老師家練字。
每次到趙老師家學寫字,他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著字帖描,描上三四遍以后,再讓我拿出田字格紙照著字帖寫幾遍。要是還有字寫得不像樣,趙老師就會給我講一講它的書寫方法。
有一次,寫“身”字,我描了很多遍,還是寫不好。趙老師拿起我的寫字本,仔細地看了又看,然后拍拍我的后背說:“身子要挺直,才有精神,你不要把‘身’字的豎鉤寫彎了。否則,它就像駝背的老爺爺了!蔽乙宦牐械览戆。∮谑,我重新試了試,咦,“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表揚了我,接著,他又給我指出了另一個毛。骸澳氵@個‘身’字,別老昂著頭走路就更好了!蔽乙豢矗,原來,我把第一撇寫得太直了。我重新把這個撇寫成“平撇”,頓時,我的“身”字既挺直了腰,又放正了頭,顯得更漂亮了。
就這樣,我的字進步很大。
一次,母親帶我去揚州新華書店。那天,書店正好有活動,購書滿五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機會。我滿懷希望地把手伸進紙箱里,捏出一張紙,打開一看,啊,空白券。
負責抽簽的阿姨,讓我在一張紙上簽名。我只好寫下“徐宇康,中心校三(4)班!蹦莻阿姨看著我的字,微微地笑了,說:“小朋友,寫的'字真好看。來,獎給一個拍手器”。說著,阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了,連忙說了聲“謝謝”。
回家的路上,母親和我都很高興。我使勁搖著拍手器,拍手器發(fā)出了“啪啪”的聲音,像在祝賀我。我想:寫好字,還有意想不到的收獲呢!
關于寫字的作文三
觀賞王羲之的《蘭亭序》,體會顏真卿的《多寶塔碑》,還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼,還是每一章,都是用毛筆一筆一畫練出來的。毛筆字是中華的結晶,寒假里,老師讓我們再回去做一回“大書法家”,去練習并學習毛筆字。
以前比較得手的毛筆字,落了一年再撿起來的“真經”,總有點覺得不順手。有時捺的尾巴太粗了,結果整個字總覺得有點別扭,似乎要向右倒塌。有時頭上面粗了些,就顯得頭重腳輕,似乎上面頂了個大石頭,搖搖欲墜,岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制,鋼筆它們筆畫粗細較一致,而毛筆就要看你手法了,有時太用力,毛筆突然多擠出墨水,一個字就毀了。
我對毛筆字總有一種好奇心,碰到別人的優(yōu)秀作品,總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫,就展開毛氈,似乎已能筆走龍蛇,希望能比作品更勝一籌。不是我吹,真的!別人的作品,寫在報紙上總有些風味,作品的風韻,在我這里,也有三分在我這里。有時字的布局有點亂,作品的干凈感就沒了,不過我還是一直努力地去練習。有時練得滿意,就拿出來欣賞,有時還拉著父母一起欣賞,仿佛我的自豪感也能傳染他們,快樂就從毛筆字不斷產生。
毛筆字也讓我懂得許多,“人”的一撇一捺,頂天立地,真如一人腳踏實地;“天”乃人上之物,比我們更高更強。這就表現了我們學習的道理,只有先把基礎打好,努力上進,一點點就可為“天”的程度。“厚德載物”四字,寬大磅礴,似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫,豈不展現人間真理?
我就在毛筆字中摸爬滾打,努力站立,體會真理?粗惶煲惶旒夹g進步,我越來越開心,毛筆字,難道不是我們在業(yè)余生活中最好的朋友嗎?
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