關(guān)于記敘文的六步閱讀法

　　相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的關(guān)于記敘文的六步閱讀法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　記敘文的六步閱讀法：

　　這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來(lái)閱讀記敘文的基本方漢。它適用于閱讀一切記以敘述，描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的寫(xiě)人、寫(xiě)事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類(lèi)型文章。如：消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)、日記、游記、參觀記、訪問(wèn)記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟：

　　一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類(lèi)型;二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;

　　三、理行文線索，分清段落層次;四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);

　　五、挖中心思想，理解作品意義; 六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

　　只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹：

　�、趴礃�(biāo)題信息，類(lèi)似作文審題;而摩揣記敘類(lèi)型，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫(xiě)人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。

　�、谱ビ洈⒁�素，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無(wú)論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。

　　⑶理行文線索，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。

　�、缺鏀⑿g(shù)方式，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無(wú)間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。

　　⑸挖中心思想，目的是理解作品的意義，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。

　�、饰霰憩F(xiàn)手法，是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等語(yǔ)文表達(dá)方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突出。

　　記敘文閱讀答題技巧秘訣：

　　一、 詞語(yǔ)理解

　　1 、從詞語(yǔ)的語(yǔ)境義開(kāi)竅

　　現(xiàn)代文教學(xué)和測(cè)試非常強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義。這種理解不是孤立的靜止的理解，而是對(duì)語(yǔ)言作活的理解分析，抓住了語(yǔ)言跳動(dòng)的脈搏。我們知道同樣的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，意義往往是不同的，有時(shí)甚至是相反的。所以正確地理解文中的詞語(yǔ)的含義，必須充分考慮它所處的語(yǔ)言環(huán)境，而且對(duì)于某些詞，如果不明詞義，只要能結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真推敲，也可以大體揣摩出詞語(yǔ)的意義。

　　2、從代詞的上句開(kāi)竅

　　代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后。因此代詞指代內(nèi)容的落實(shí)在本句是找不到答案的，代詞的指代對(duì)象一般在上句或上文，因此我們解題時(shí)，必須從上句中找，而且應(yīng)當(dāng)由遠(yuǎn)及近地去找，如果只著眼本句，不對(duì)詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段從整體上把握，就難以弄清它所指代的具體對(duì)象了。

　　3、從釋句處開(kāi)竅

　　有些詞語(yǔ)的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語(yǔ)往往比較抽象，對(duì)他們的理解同樣離不開(kāi)語(yǔ)境，從詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，這仍然是必由之路。與其他情況不同的是，因?yàn)樗麄儽容^抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，對(duì)之進(jìn)行闡釋?zhuān)�這些闡釋的句子我們稱(chēng)之為釋句，釋句往往在抽象詞語(yǔ)之后，因此我們必須從下句中去找答案，由近及遠(yuǎn)地去找。

　　二、句子理解

　　4、從句子在語(yǔ)段中的地位開(kāi)竅

　　關(guān)鍵語(yǔ)句往往在文章中成語(yǔ)段中起關(guān)鍵作用，要理解它，必須注意它本結(jié)構(gòu)和修飾限制成分，同時(shí)必須考慮它在文章中處于什么地位，比如說(shuō)，如果句子在文章、語(yǔ)段中是起著總起的作用，那么理解它必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找，如果句子在文章、語(yǔ)段中是起小結(jié)的作用，那么理解它必須從它的上文去看、去找相關(guān)信息，無(wú)論總起還是小結(jié)，關(guān)鍵要看句子的“管轄”范圍，從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。

　　5、從相鄰句開(kāi)竅

　　中考現(xiàn)代文閱讀試題，關(guān)于句子的理解，有些設(shè)問(wèn)的句子既不在文、段開(kāi)頭起總起作用，也不在文、段結(jié)構(gòu)部分起小結(jié)作用，而是在文章或者語(yǔ)段中間，它不是可有可無(wú)的句子，總在文章中起著一定作用。對(duì)這種句子的理解，特別注意其所處的語(yǔ)言環(huán)境，抓住這個(gè)唏子所在的語(yǔ)段進(jìn)行分析，重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句，上下句往往隱含著解題的信息。此外還可以結(jié)合中心思想來(lái)理解句意，中心思想滲透在文章的各個(gè)部分，任何一個(gè)關(guān)鍵句子都與中心思想有著這樣、那樣的聯(lián)系，還可以結(jié)合社會(huì)背景來(lái)理解句意，社會(huì)背景與作品反映的內(nèi)容、作者寫(xiě)作的目的有著密切的關(guān)系；還可以從表達(dá)方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起飛豐畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的意義的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)，證明論點(diǎn)；說(shuō)明文中的描寫(xiě)，或再現(xiàn)對(duì)象特征，或以文藝性筆調(diào)起點(diǎn)染作品使之生動(dòng)的作用。

　　三、根據(jù)具體內(nèi)容

　　6、從核心詞句開(kāi)竅

　　現(xiàn)代文閱讀測(cè)試有一項(xiàng)基本能力要求，那就是對(duì)具體的內(nèi)容，能加以概括，這是基本的常用題型。解答這類(lèi)題目辦法多種多樣，如果所要概括的具體內(nèi)容是單句，注意從句子結(jié)構(gòu)入手，如果是復(fù)句、句群，注意句與句之間的關(guān)系，如果是文段，可以從標(biāo)點(diǎn)入手，或從分層次入手，這是第一步；第二步是通過(guò)分析找出文中（或句中）關(guān)鍵詞句，或稱(chēng)核心詞句，也就是體現(xiàn)文段（或句）主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來(lái)概括準(zhǔn)確省力。

　　7、從設(shè)問(wèn)法開(kāi)竅

　　尋找核心詞句是概括具體內(nèi)容的有效辦法，但是有些文章，有些語(yǔ)段，沒(méi)有現(xiàn)成的中心句，找不到核心詞，怎么辦？那就采用設(shè)問(wèn)法，給自己提問(wèn)，然后結(jié)合原文來(lái)回答，一般說(shuō)來(lái)如果語(yǔ)段是說(shuō)明文，則問(wèn)說(shuō)明對(duì)象是什么，其特征是什么，如果有多個(gè)對(duì)象，則問(wèn)相同點(diǎn)是什么、相異點(diǎn)是什么；如果是記敘文，則問(wèn)記敘對(duì)象是誰(shuí)，干什么，什么事，通過(guò)記敘體現(xiàn)了什么、說(shuō)明了什么；如果是議論文，則問(wèn)主張或反對(duì)什么，證明一個(gè)什么道理。設(shè)問(wèn)法也是一種準(zhǔn)確概括的方法，而概括的基本原則就：要點(diǎn)不能丟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

　　8、從本句的修飾語(yǔ)開(kāi)竅

　　現(xiàn)代文閱讀測(cè)試有一項(xiàng)重要能力要求，就是要能夠把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，句是重要的語(yǔ)言單位；由句組成段，進(jìn)而組成文章，所謂句中關(guān)鍵的語(yǔ)句，常常指：表明文章主旨的句子，表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，內(nèi)涵豐富的句子，作用較大的句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，意在言外的句子等等。確切地理解文中關(guān)鍵的語(yǔ)句，有助于把握文段的意思、文章的主旨，反過(guò)來(lái)說(shuō)，把握了文段的意思、文章的主旨，也非常有助于理解文中關(guān)鍵的語(yǔ)句，因此我們應(yīng)通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)體察，抓其結(jié)構(gòu)，解其主旨，品其意味，知其作用，真正把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　竅門(mén)之一就是從句子結(jié)構(gòu)入手，抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成份，它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬�揭示句子�?nèi)涵的作用。

【記敘文的六步閱讀法】相關(guān)文章：

數(shù)的讀法寫(xiě)法及改寫(xiě)要點(diǎn)09-09

現(xiàn)代文閱讀法初探07-20

閱江樓游記感想作文（通用20篇）04-04

美麗的閱江樓300字的作文（通用6篇）06-15

《閱微草堂筆記》讀后感08-14

(熱)《閱微草堂筆記》讀后感10-12

友誼記敘文02-13

高中記敘文03-30

收獲記敘文02-16

反思記敘文02-16