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一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文(精選17篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 1
上午的陽光很耀眼,使我不得不瞇起自己的雙眼……
數(shù)學(xué)課,黑板上密密麻麻的方程、數(shù)字符號和字母符號讓我感到有一點(diǎn)兒暈乎乎,我便翻看自己的作業(yè)本開始寫會兒作業(yè)。在我的身后,喧鬧的聲音愈來愈大,老師也停止了對題目的講解,手指依舊停在黑板上,一動不動的站著,緊皺的眉頭,偶爾憤怒的眨眨眼睛。班級里的聲音漸漸就沒有了,死一樣的寂靜。
許老師轉(zhuǎn)過身,繼續(xù)講著題目,這種情況在以前的數(shù)學(xué)課多了去了,所以都沒有什么反應(yīng)。也許是因?yàn)闆]有點(diǎn)燃老師的怒火,班級里的同學(xué)又漸漸開始說話了。
我們組內(nèi)的同學(xué)慢慢開始停下了說話的“腳步”,小心翼翼的看著許老師,許老師又重復(fù)著上一次的動作,一動不動的站在講臺上,臉頰因?yàn)樯鷼舛兊猛t,班級里的聲音沒有剎得住車,許老師生氣的訓(xùn)斥:“還有完沒完了?提問題的也在講話,那么我講課給誰聽的?提問題的給我站起來聽課!”
班級里的聲音漸漸停了下來,但是只有三分鐘熱度,很快,又開始喧鬧了。也許是因?yàn)樘釂栴}的'認(rèn)真得聽,老師就完全無視了自己身后一陣比一陣高聲音的喧鬧。
但是,沒有過多久,許老師還是很憤怒的轉(zhuǎn)過身,生氣的吼道:“哎!你們是怎么回事啊你們?還上不上課了?有完沒完啦?”
許老師用力的把椅子一扔,又用力把試卷弄得“唰唰”的響,我們接到了試卷后,安靜的開始寫起了作業(yè),許老師拿著一份試卷,走到教師的中央,生氣的說:“現(xiàn)在怎么不說話啦?剛才不是說的挺歡的嗎?都說了你們不要有奴性,真的就是犯賤!”
正好,下課鈴聲響了起來。在我聽來,這鈴聲夾帶著許許多多的憤怒,許老師摔門而去!
我們依舊是靜靜的坐在那里……
一直到吳老師用憂傷悲哀的聲音說我們的時(shí)候,我的眼眶開始泛起了淚珠,在我的臉上留下了一道又一道的淚痕,久久不能從我臉上離開,心里一直覺得很抱歉。
許老師,對不起,請你們原諒我們的行為,實(shí)在是很抱歉……
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 2
今天,我們上了一堂數(shù)學(xué)公開課,數(shù)學(xué)老師那精彩的講解,同學(xué)們那生動的表現(xiàn),至今還在我的腦海里徘徊不去。
記得那次,一位聽課的老師就坐在我的身后。我趕緊挺直了腰,心想,可不能給唐老師丟臉。上課了,唐老師說的第一句話就是:“同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?”當(dāng)時(shí)就把我給說懵了。玩……玩游戲?這不是數(shù)學(xué)課嗎?盡管我是一頭霧水,但我還是隨著大家異口同聲地說:“喜歡——”
我們一個個都用期待的眼神看向數(shù)學(xué)老師,想知道他接下來怎么做。只聽唐老師接著說:“那好,我們就一起來玩?zhèn)游戲吧。注意游戲的名字叫作‘男生女生大PK’!崩蠋熃o我們講了游戲規(guī)則后,游戲開始了!
第一題,第二題,第……女生答完了,整個過程不出2分鐘。接著輪到男生了,只見男生個個都在“摩拳擦掌”,鉚足了勁兒,準(zhǔn)備和我們一爭高下呢!結(jié)果,題目一出來,他們都傻眼了,在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽見唐文健在后面小聲嘟囔:“靠,不是吧?怎么可以這樣?”我忍不住偷偷笑了起來,但他們的題目確實(shí)比我們的復(fù)雜許多,也難怪他們是這個反應(yīng)。
好一會兒后,老師叫“數(shù)學(xué)王子“馮洋出馬,男生才慢慢解開這些題目。當(dāng)老師宣布獲勝方是女生時(shí),男生都是憤憤然的表情,很不服氣,鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑瞇瞇地問他們?yōu)槭裁催@樣,他們都說女生的題目太簡單了。唐老師乘勢讓我們歸納女生隊(duì)題目的特點(diǎn),引出我們今天學(xué)習(xí)的'內(nèi)容——認(rèn)識倒數(shù)。
到了高潮時(shí)期,數(shù)學(xué)老師給我們解釋了數(shù)字中一個神奇存在——0的特殊性。然后問道:“你們懂了嗎?”我們自信滿滿地說:“懂了!”突然,唐老師話鋒一轉(zhuǎn):“那0的倒數(shù)是——”“0的倒數(shù)是……哦,0沒有倒數(shù)!”就在我猛然醒悟的同時(shí),大家也都反應(yīng)了過來。呼……還好還好,差一點(diǎn)就跌入唐老師為我們精心設(shè)計(jì)的“陷阱’里了。唐老師真像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人!
這節(jié)公開課已接近尾聲,唐老師的講解詳細(xì)精彩,扣人心弦。不知不覺中,我們已經(jīng)輕松地掌握了倒數(shù)的相關(guān)知識,作業(yè)紙上的作業(yè)也順利完成。
這節(jié)課,我受益匪淺。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 3
在我的記憶中,有一堂數(shù)學(xué)課令我至今難忘。
那是一個陽光明媚的下午,第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。上課鈴一響,楊老師就邁著輕盈的.步伐走了進(jìn)來,她大聲地對我們說:“現(xiàn)在請所有同學(xué)到外面排隊(duì),一定要快靜齊!睏罾蠋煱盐覀儙У讲賵觯屛覀冊诓賵錾吓芰藘扇,大家都很納悶,楊老師今兒個是怎么了?咋成體育老師了?等我們跑完了才知道,她是想讓我們知道自己在劇烈運(yùn)動的情況下脈搏一分鐘跳多少下,哦!真相大白,原來是這樣!
后來我們回到了教室,楊老師為了讓我們盡快平靜下來,就帶我們一起做了一遍靜心操,而且她在前面帶操呢,哈哈,楊老師什么時(shí)候成領(lǐng)操員了,你可千萬別笑她,雖然已經(jīng)40多歲了,還是身輕如燕,做得可標(biāo)準(zhǔn)了。待我們平靜之后,楊老師拿出了秘密武器——聽診器,對我們說:“剛才帶大家摸脈搏,現(xiàn)在我們聽心跳!睏罾蠋熃o我們買了8個聽筒,每個大組有兩個,每個大組派兩個人來幫忙計(jì)時(shí)一分鐘,大家都躍躍欲試,開心得不得了。測試開始了,大家調(diào)整呼吸,控制氣息,教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的心跳聲。
在我們的歡聲笑語中,一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束了,我們每個人臉上都洋溢著笑容。
數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,楊老師真是一個富有朝氣,智慧又可愛的教師呀,我要以楊老師為榜樣,在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 4
自從我跨入這小學(xué)的大門,便上過許多有趣的課,有生動的語文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的'英語課……不過最讓我記憶猶新的,還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課,到時(shí)候會有外校老師來聽課!”大家一聽都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高!澳銈兩险n可要聽講呀!”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來。
“叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺,然后在黑板上畫了一條直線,還畫上了10棵樹,說:“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹,那共有多少個間隔呢?”我聽后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰知站起來后,竟緊張地說不出話?匆娡瑢W(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)!快點(diǎn)說!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對我說:“有9個間隔呀!”我連忙醒悟,說出了答案,坐下來后,對同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽講,把這個難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來:“應(yīng)把這棵樹植在這!薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹,剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會,可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來越難。我時(shí)而激動,時(shí)而沮喪,可真有趣呀!
“叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 5
今天早讀過后,我們發(fā)現(xiàn)邱老師還在講臺上沒有馬上離開。接下來不是數(shù)學(xué)課嗎?邱老師給我們解釋說:“何老師請了病假,所以這堂課由我來代課吧!”
才過了兩三分鐘,邱老師看到陳智興校長在我們教室門口站著,以為他在巡視班級上課的情況,就出去與陳校長打了個招呼。陳校長卻直接走進(jìn)教室對我們說:“因?yàn)楹卫蠋煵×,這節(jié)課就由我來代何老師上課吧!”我們聽到后都十分激動,校長親自來給我們上課,這堂課一定會很生動。
陳校長一上講臺,就列舉了幾個數(shù)字,讓我們辨別是整數(shù)還是小數(shù)。其中有一個題最難,陳校長寫出了一個45:00,讓我們來分辨它是小數(shù)還是整數(shù)。陳校長點(diǎn)了書香組提問,他們?nèi)M都認(rèn)為是小數(shù),因?yàn)樗行?shù)點(diǎn)。我和劉帥杰以及其他幾個同學(xué)認(rèn)為這是一個整數(shù),理由是這個小數(shù)點(diǎn)后面無論加n多個零,它的大小永遠(yuǎn)不變。在經(jīng)過了一番爭論之后,陳校長做了總結(jié):“同學(xué)們的發(fā)言,我覺得都是對的。因?yàn)檫@個數(shù)是一個整數(shù)寫成小數(shù)形式的.數(shù)!
除此之外,陳校長還講解了幾個有關(guān)小數(shù)的案例。比如說,一串葡萄要6.12元,但由于商店打特價(jià)便宜了1角2分,現(xiàn)在一串葡萄只要6:00元。這個例子說明了有時(shí)候在整數(shù)的后面加零是為了讓你對這個數(shù)字有更清楚的認(rèn)識。
這時(shí)候,“叮鈴鈴”的下課鈴響了,陳校長圓滿地完成了這堂數(shù)學(xué)課離開了教室,但我們卻仍然沉浸在數(shù)學(xué)王國里的奇妙世界里。
這真是一堂難忘的數(shù)學(xué)課呀!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 6
今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別,知道是為什么嗎?我來告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進(jìn)教室,便有人大聲哭,這時(shí),我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課,劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽完,我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開始給我們講述他為什么要走,聽完,我們班都哇哇大哭起來,劉老師開始安慰我們,劉老師說:“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學(xué)生,我們每天還是可以見面的!蔽覀冞是沒忍住又大哭起來,我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來,劉老師走到我的面前安慰我說:“萬可兒不要哭了,拿出《能力》出來做,讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說:“萬可兒,以后上課一定要認(rèn)真啊!”“嗯嗯”,說完,我又埋下頭來寫作業(yè),等劉老師走上講臺的'時(shí)候,我看見劉老師的眼淚流了出來,我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候,劉老師對大家說:“請大家拿出《能力》出來,寫寫家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進(jìn)來批評我們,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來,可是走進(jìn)來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛你,劉老師,祝您身體健康。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 7
今天,數(shù)學(xué)老師要帶我們到階梯教室上一堂數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師說是上午第一節(jié)課去。數(shù)學(xué)老師又說,到時(shí)候,會發(fā)下去一個小玩具,但是不能玩。
我早早來到了學(xué)校,來到班級里,一看,原來是骰子呀,每人有六顆骰子。我們的班主任陸老師說只帶一個鉛筆盒,我在心里笑死了。
我們很快就到了階梯教室里。開始上課了,我看看大屏幕,顯示著“六的乘法口訣”。我聚精會神地聽老師講課。好幾次,老師提問時(shí),我都舉手了,但害怕話筒放在我嘴邊,我又把手縮回去了。有一次,老師叫我們到上面用骰子擺“六六三十六”這句口訣,我們都迫不及待地把手舉了起來。我也舉手了,剛想縮回去,老師就請到我了。我胸有成竹地走到講臺上,拿出骰子,把六顆骰子都翻到六個點(diǎn)的.那一面。老師問我:“為什么要這樣擺?”我回答說:“因?yàn)槊款w骰子上有六個點(diǎn),有六顆骰子,就有六乘六等于三十六個點(diǎn)。”老師借我的骰子擺,讓同學(xué)們說,就把骰子還給了我。還有一次,我硬著頭皮舉起手來,結(jié)果老師請到了我,我沒拿話筒,就直接說了,老師拿來話筒,讓我再說一遍。
鈴聲響了,一堂數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了,我感到很自豪。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 8
自從我跨入小學(xué)的大門以來,上過許許多多的課,有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的'還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
”叮鈴鈴“,上課鈴響了,王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室,聽課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室!盇BCDEFG……“咦,這聲音怎么這么熟悉,不是我們在年幼時(shí)常聽的”字母歌“嗎!原來,今天我們要上字母表示數(shù)。
這別出心裁的`開頭讓我們頓時(shí)來了興趣,因此老師提出的問題我們都爭先恐后的回答!闭l來說說這道題的答案?“我聽著王老師的提問,也慢吞吞地舉起手來,想這個問題我來答。”陳思涵。“。∥覜]想到老師竟會叫到我,我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單,我能保證答對;膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問題,確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身,流利的講出了答案?粗蠋熛蛭彝秮砉膭畹哪抗猓倚睦飫e提有多高興了!
后來,老師又叫了幾位同學(xué),他們都回答得很好,聲音也很響亮,有自己的見解,我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。
課快上完了,可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專注,大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里,不肯出來呢!
”叮鈴鈴“下課鈴響了,一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了,可大家還是坐在座位上靜坐凝思,好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 9
自從我跨入這小學(xué)的大門,便上過許多有趣的課,有生動的語文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的,還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課,到時(shí)候會有外校老師來聽課!”大家一聽都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀!”老師又向我提出上課的`要求。
語文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的`心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來。
“叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺,然后在黑板上畫了一條直線,還畫上了10棵樹,說:“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹,那共有多少個間隔呢?”我聽后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰知站起來后,竟緊張地說不出話?匆娡瑢W(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)!快點(diǎn)說!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對我說:“有9個間隔呀!”我連忙醒悟,說出了答案,坐下來后,對同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽講,把這個難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來:“應(yīng)把這棵樹植在這!薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹,剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會,可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來越難。我時(shí)而激動,時(shí)而沮喪,可真有趣呀!
“叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 10
鈴,鈴,鈴!準(zhǔn)備上課了,董老師告訴大家今天校長來聽課。同學(xué)們馬上喝水的喝水,上廁所的上廁所,有的拿起書在預(yù)習(xí)。鈴聲再次響起,許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面,來了很多我認(rèn)識的老師,校長真的來了。同學(xué)們坐直了身體,既興奮又緊張。
董老師邁著輕快的步履進(jìn)入了教室,這節(jié)課他給我們講的是億以外的數(shù),這些數(shù)位多,對我們這些剛接觸大數(shù)的學(xué)生來講讀寫是一個難把握的`,一不小心就會讀錯或?qū)戝e。老師請我們把35671980634讀出來,同學(xué)們大聲的:“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四:讀了出來。董老師的`耳朵好尖呀,其中有幾位同學(xué)把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四,馬上給大家糾正過來了。
接下來,老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗(yàn)一下大家掌握的知識點(diǎn)。教室頓時(shí)雅雀無聲安靜下來,不一會兒我領(lǐng)先舉起了手說:“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下:“呀,真的做完了,而且都做對了,非常棒”!他向我豎起了大拇指,并讓大家向我學(xué)習(xí),教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興,我為自己感到自豪,心里暗下決心:以后一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,爭當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。
鈴,鈴,鈴!下課鈴響了。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 11
這周上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,這節(jié)課讓我明白了許多道理,使我很難忘。
那天數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,我們先跟她打了招呼,接著她把數(shù)學(xué)作業(yè)的答案對完,就正式上課了。數(shù)學(xué)老師先是在黑板上寫了幾道計(jì)算題,讓我們做在課堂作業(yè)本上。我一看這幾道題都是三位數(shù)除一位數(shù)的題,是上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容。我想老師是不是搞錯了,我們最近都在學(xué)三位數(shù)除兩位數(shù),她還拿這么小兒科的`東西來考驗(yàn)我們,也太低估我們的能力了,真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題,心不在焉地抄在本上,原以為不費(fèi)吹灰之力就可以把它們做出來?僧(dāng)我做的時(shí)候,頓時(shí)覺得丈二和尚摸不到頭腦,呆在那里,我發(fā)現(xiàn)我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想,可最終還是沒能想出答案來,班級中許多同學(xué)也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計(jì)算題?吹竭@種情況,數(shù)學(xué)老師仔仔細(xì)細(xì)地給我們講了起來。我聽后恍然大悟,終于想起這些題的.解法了。
想想自己為什么沒能做上那些題,我總結(jié)出了兩個原因。第一,最近我們在學(xué)三位數(shù)除兩數(shù),把三位數(shù)除一位數(shù)忘光了;第二,因?yàn)槲覜]復(fù)習(xí)這部分知識,而是急著學(xué)新知識。
孔子說:“溫故而知新”。這節(jié)數(shù)字課讓我明白了其中的道理,學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí),否則就像小猴子掰玉米一樣,最終會一事無成。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 12
花開花落,時(shí)光飛逝。不知不覺中,我已成為高中生。但往日美好的回憶卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里,難以忘懷。
“叮鈴鈴——”這是每個人都熟悉的聲音,就是上課鈴。每當(dāng)上課鈴響,我的腦海中常會閃現(xiàn)出初中時(shí)上數(shù)學(xué)課的情景。
我的數(shù)學(xué)老師姓詹,他的額頭頂著濃濃的烏發(fā),炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點(diǎn)審視與疑問,既有軍人之威武,又有文人之靈秀?此仆䥽(yán)的他,卻有小孩般天真的笑,我們倍感親切,有時(shí)就稱他“老詹”。
一般來說,數(shù)學(xué)課應(yīng)該是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的課上,我一點(diǎn)也不覺得乏味,反倒覺得有趣之極。
他切入正題之前總會給我們講一個有關(guān)數(shù)學(xué)的腦筋急轉(zhuǎn)彎。但“笨笨”的我們總猜不出來,而他總會笑著說:“哈哈,你們又不知道了吧,讓聰明的我來告訴你們吧……”他講了正確答案后,我們總會“哦”一聲,似乎自己原本就懂,只是忘了而已。
一片喧鬧之后,就是奧妙的數(shù)學(xué)課的開始。每當(dāng)我們明白了某一道數(shù)學(xué)題總會白癡的“哦”一聲,而有趣的“老詹”總會沖我們笑一笑:“真的懂嗎?”“懂!”
上課的時(shí)候,“老詹”總喜歡比畫他的手腳,把每一道數(shù)學(xué)題講得有聲有色,有模有樣。比手劃腳就已經(jīng)夠好笑的了,但他的招牌動作更讓人笑破肚皮:雙手搭在皮帶的兩邊,然后拉著褲子左右旋一旋,再把褲子向上拉,就像一個耍雜技的小丑,引人爆笑。
在“老詹”的.每一堂課上,整個班級一直充滿歡聲笑語,一堂課下來,我們不僅學(xué)到了知識,還放松了心情。
下課了,他也會跟我們像朋友一樣,有說有笑,談天說地的。
往日的那一切雖已成為舊跡,但那數(shù)學(xué)課的情景仿佛就發(fā)生在昨日,一切皆歷歷在目。我依然記得老師那可愛的笑臉,那充滿激情的比劃,那有趣的招牌動作……
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 13
生活中有許多難忘的事,這些事有好有壞,有歡快的笑容,有悲傷的淚水,俗話說:生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級下學(xué)期的一個早晨,那天,數(shù)學(xué)張老師早早的來到我們的教室,組織好同學(xué)們,指揮同學(xué)們有序的展開移動。老師把1、2組分為一個大組,把3、4組分為一個大組,把5、6組分為一個大組。過了一會兒,樓梯間傳來了隆隆的聲音,就像悶雷滾動。我定睛一看,原來是五年2班的同學(xué)走上來了,他們個個搬著把椅子,邁著矯健的`步伐,整齊的向我們走來,氣勢磅礴,昂首挺胸。上課鈴終于打響了,終于上課了。這時(shí),五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來了,同學(xué)們還不知道是為什么,就迫不及待的問老師是什么情況,爭先恐后,生怕輸給了別人,老師急忙解釋說:今天我們要和五年2班的同學(xué)一起上課。同學(xué)們欣喜若狂,連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課,同學(xué)問好。老師出的題目,同學(xué)們層層突破,可是有一道題,同學(xué)們都難住了,這時(shí)有一個人站出來,告訴我們解題的思路,并講解了正確的算是及答案,他是史佩坤,聽他一講完,教室里沸騰了,就這樣,難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新,給我感觸很大。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 14
我們班同學(xué)最喜歡上數(shù)學(xué)課了,因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)課可不同尋常哦!記得有一節(jié)課上,我們是學(xué)習(xí)球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來,如籃球、乒乓球、鐵珠等,其中全班同學(xué)都要帶的是----橙子,還讓我們帶一把水果刀來!同學(xué)們都驚訝壞了,帶刀做什么呢?大家都猜不透老師葫蘆里賣的什么藥,盼著數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來。
第二天,準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了,大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了,同學(xué)們今天特別不同,個個都神采奕奕的,很認(rèn)真地聽課,回答問題。終于等到切橙子的時(shí)候了,老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份,瞧,同學(xué)們眼睛瞪得大大的,拿著刀的手顫顫悠悠,生怕切得不平均。啊,濃濃的香味隨著汁水流出來了。但現(xiàn)在還不能吃,要觀察其特點(diǎn),但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了,趁老師不注意,偷偷把舌頭往橙子上舔呢!然后老師又要求我們再把橙子平均分成四等份,這時(shí)再觀察其特點(diǎn)。這時(shí),有的同學(xué)早已等不及了,已經(jīng)是又舔又吃了,狼吞虎咽,好像餓了幾天似的。我也不甘示弱,舔了一舔,味道好極了,酸酸甜甜!到了老師下命令吃的.時(shí)候,場面更是壯觀不已,有的同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象,原形畢露,竟然還去搶吃同學(xué)的橙子。同學(xué)們個個都像小饞貓一樣,吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出,忍不住笑個不停,教室成了歡樂的海洋。
數(shù)學(xué)課上切橙子,不但明白了課本上的道理,記我們記憶深刻,同時(shí)那甜甜的味道、那美好的感覺讓人久久回味不已,真令人永生難忘!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 15
我已經(jīng)上五年級了,上過無數(shù)的課,有一堂課讓我至今難忘,當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。
那是上個學(xué)期的事情。上課了,老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練,她要給我們評講作業(yè)。
評講到這樣一道題時(shí),我和老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的:一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體,需要多少個這樣的小正方體?黃老師的答案是需要4個這樣的小正方體,有很多同學(xué)的答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體,我和老師的答案一樣。有很多同學(xué)和老師辯論,可老師就是老師,他們都沒有把老師說服。
我看到同學(xué)們?nèi)种亩继畹氖?個小正方體,我就想:“萬一填8才是正確的呢?”我來算一算,再畫個圖驗(yàn)算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體,我發(fā)現(xiàn)老師的答案真是錯誤的。我想立即給老師說,可又想起才學(xué)過的一篇課文—《釀》。《釀》這篇課文中學(xué)生給老師指出錯誤,老師覺得沒面子,學(xué)生又是那么的難過,我這樣給老師指出來,老師生氣了,我那我該怎么辦呢?還是算了吧,多一事不如少一事?晌矣植桓市淖屓嗤瑢W(xué)掌握一個錯誤的知識,還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點(diǎn),老師開始還不相信,和我展開了非常激烈的'爭辯,我還把我畫的圖拿給老師看,老師終于同意了我的觀點(diǎn),向全班公布了真正正確的答案。老師表揚(yáng)了我,還要我以后在老師有錯的時(shí)候要及時(shí)提出來。我當(dāng)時(shí)可高興了,激動的心情簡直沒法形容。
我的這種行為得到了老師的肯定,我真是高興極了,我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了,直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學(xué)課,我就會想起黃老師表揚(yáng)我的情景。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 16
我一直喜歡著很多學(xué)科,如語文、英語、體育、微機(jī),其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥。不信?我馬上就給你舉個例子,這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午,我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,開始上課了,他對同學(xué)們說:“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了對稱,現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁上的圖片,看看它們是否對稱?”老師剛說完,我便飛快地把書翻到了22頁,看到了那些好看的圖案,并且馬上判斷它們都是對稱的。
當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對稱時(shí),易老師又發(fā)話了:“很好,但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎?它們是通過將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn),請同學(xué)們再考慮一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢?”
這時(shí),我的興趣被激發(fā)起來了,經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,我終于找到了答案,并且和老師講解的完全一致,太有意思了,看上去那么復(fù)雜的.圖案原來是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。
大家討論了一會兒后,老師又提出了一個問題:旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢?一聽到這個問題,我們大家立刻活躍了起來,爭先恐后地說:“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”,“旋轉(zhuǎn)角度!……最后,老師幫我們總結(jié)了出來。
老師講完基本內(nèi)容以后,我們又做了幾道很有意思的題,突然,下課鈴響了,怎么這么快,可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂趣當(dāng)中呢!
這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 17
隨著鈴聲,柯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室!吧险n!”咦?今天柯老師的聲音怎么變了?我們百思不解!敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)新課——認(rèn)識負(fù)數(shù),把課文翻到第82頁,讓我們一起去搜索它的秘密吧!”哦,原來是這樣。這時(shí),大家的積極性都高極了,忘了坐在后面聽課的老師,忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的面孔。
“同學(xué)們都知道怎么做了嗎?這下柯老師可要出一道難題了,請聽題!”這道題可把我難住了!時(shí)間一分一秒的過去了,我急壞了,在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了,便走過來,和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意,我聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天!昂昧送瑢W(xué)們,誰知道這道題的做法呢?”我便高高舉起我的手,“來,你來回答吧!”我不假思索地站了起來。忽然,我的心一下緊張起來,腦子一片空白不知道說什么,我的臉都被急紅了,熱辣辣的,像火在烤著一樣?吕蠋熞娢疫@樣,微笑地走了過來,對我說:“別害怕,你一定能行的!蔽以囍潘尚那椋K于想起了做法。于是我在老師的微笑下,成功地做出了這道題,贏得了同學(xué)們和聽課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候,柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師,她對我們要求很嚴(yán),上課時(shí),要求我們坐得端端正正的,我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容,她的'笑容溫暖了我的心。我真想對她說:“柯老師,請不要藏起你的微笑,我們喜歡你的微笑,我們愿意經(jīng)?吹侥愕奈⑿!
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