探索雞蛋的秘密-四年級(jí)-記敘文

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編為大家收集的探索雞蛋的秘密-四年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天作文課時(shí)，曹老師對(duì)我們說：“今天我來充當(dāng)一回科學(xué)老師，與大家一起做一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)！”老師話一出，我們就都充滿了疑惑和期待。曹老師又神秘地說：“我們的手可以提起幾十斤的.重物，但可不可以捏碎一個(gè)雞蛋呢？”這下可好了，安安靜靜的教室突然之間變成了“熱鬧的菜市場(chǎng)”。大家議論紛紛，有的大聲喊道：“肯定不可以！”有的拖長(zhǎng)了調(diào)子大聲叫道：“可以過了一會(huì)，“菜市場(chǎng)”總算又變回我們的課堂了。

　　老師拿起一個(gè)雞蛋：“現(xiàn)在我們就來試一試！誰愿意來？”同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試，大聲喊道：“我來！我來！”老師把我們班里力氣最小的李雨晴叫了上去，把手里的雞蛋交給她。我們把目光一起投向李雨晴，只見她手握雞蛋，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，眼睛瞪得大大的，好像要把雞蛋吃掉似的，她都已經(jīng)用了吃奶的力氣，可那雞蛋依然像一個(gè)紅軍戰(zhàn)士一樣，打也打不倒，捏也捏不碎。過了一會(huì)兒，李雨晴捏不動(dòng)了，放棄了。我想：為什么不讓我去呀！她力氣太小了！

　　這時(shí)，老師又把我們班的“大力士”顧俊超請(qǐng)上了臺(tái)。如此魁梧的顧俊超與如此瘦小的李雨晴形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。我們目不睛地盯著他，只見他也像李雨晴一樣，把雞蛋放在手心里，我們?cè)谙旅婧爸�：“捏碎它！捏碎它！”這雞蛋好像和我們有仇似的。顧俊超用力地咬著下嘴唇，手在微微顫抖，可這雞蛋還是毫發(fā)無損。過了一會(huì)兒，顧俊超沒有力氣了，也放棄了。我想：咦？居然也有大力士捏不碎的東西！真是邪門了！

　　看到這一幕，我在心里打了一個(gè)大大的問號(hào)：這區(qū)區(qū)小雞蛋，居然有這么大的力量，平日里媽媽買雞蛋都是輕拿輕放的，今天這雞蛋被施魔法了？

　　經(jīng)過老師的一番講解，最后我們終于明白了：原來雞蛋是橢圓形的，這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散。當(dāng)我們用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的力量分散到雞蛋的表面，壓強(qiáng)很小，所以捏不碎。但如果同時(shí)用兩個(gè)手指捏雞蛋，由于接觸面小，壓力集中在一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋自然容易碎。

　　沒想到普通得不能再普通的雞蛋也有這么大的學(xué)問，以后我一定要多留心觀察生活。

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