作文教學(xué)之我見(jiàn)-六年級(jí)-記敘文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的作文教學(xué)之我見(jiàn)-六年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教師苦惱的問(wèn)題，老師苦于教，學(xué)生苦于學(xué)，甚至于到了談文色變的地步。怎樣使學(xué)生由無(wú)話可說(shuō)到文思敏捷，筆者根據(jù)幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一點(diǎn)拙見(jiàn)：
一、課前演講妙語(yǔ)連珠
教者在語(yǔ)文課上安排三五分鐘時(shí)間讓學(xué)生口頭演講，這種說(shuō)的訓(xùn)練既能鍛煉口才，也能發(fā)展學(xué)生的思維。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，定會(huì)對(duì)作文訓(xùn)練產(chǎn)生積極影響。因?yàn)檫@些口頭表述的內(nèi)容日積月累，都是很好的寫作素材。剛開(kāi)始時(shí)，可能有些困難，教者要本著鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)為輔的原則，營(yíng)造寬松的交流氛圍，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生有足夠的信心站在講臺(tái)上敢于張嘴，樂(lè)于張嘴，得到成就感，久而久之，為妙語(yǔ)連珠出口成章打下基礎(chǔ)。如開(kāi)學(xué)初安排“我就是我”，奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，布置“我為國(guó)旗添光彩”，如王淼的《輝煌一刻》“奧運(yùn)會(huì)雖然閉幕了，可女排精神卻時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，人生好比這場(chǎng)比賽，如果開(kāi)始放棄就沒(méi)有這一刻的輝煌�！蔽簩帉懙溃骸爸袊�(guó)第一金，我們應(yīng)向杜麗學(xué)習(xí)，再緊張的比賽或?qū)W習(xí)，都要保持鎮(zhèn)靜，正確理智的面對(duì)困難，克服一切心理障礙，只有這樣，在任何一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)取得成績(jī)�！睂W(xué)生的能力真是不能低估，激昂時(shí)，汩汩滔滔，令人動(dòng)容；悲壯時(shí)慷慨激昂，使人肅然；委婉時(shí)，如細(xì)雨霏霏，惹人情思。聽(tīng)了這些發(fā)自肺腑的稚嫩之聲，會(huì)讓你情不自禁的為他們拍手叫好。
二、連詞成文百花齊放
寫作是一種釋放，是人的思想，情感智慧的輸出，它的前提是吸收和積儲(chǔ)，沒(méi)有不斷的吸收和積儲(chǔ)，就不能寫出佳作真品。筆者在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生把每一課的生詞連成文章，順序不限，數(shù)量不限，多多益善。學(xué)一課寫一文章，這樣日復(fù)一日的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又能積累詞匯。教者充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)奇思妙想，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，因?yàn)闆](méi)有文題的限制，學(xué)生的作品妙趣橫生，百花爭(zhēng)艷。
三、限時(shí)成文教學(xué)相長(zhǎng)
在一節(jié)課內(nèi)安排三個(gè)題目讓學(xué)生自己選擇，迅速構(gòu)思，迅速成文，避免學(xué)生回家后抄襲。可以事先對(duì)文題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，反對(duì)人云亦云。每周一次限時(shí)作文，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生在聽(tīng)別人讀的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸進(jìn)步，教師在選擇題目時(shí)要新穎，獨(dú)特，有利于學(xué)生發(fā)展思維，提高能力。如：[生活是美麗的--------的日子成長(zhǎng)] [只要我們無(wú)悔---------人生完美]等等。每組都是命題，半命題，話題作文。教師和學(xué)生一樣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成下水作文，教師以身示范，可以提高自己的'威信，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，正所謂是親其師方能信其道。
四、源頭活水取之不盡
豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活是寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，才會(huì)逐步拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，感悟人生的視野，有利于學(xué)生從中獲取寫作素材，積累創(chuàng)作靈感。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“應(yīng)該去尋找它的源頭，有了源頭，才會(huì)不息的傾注出真實(shí)的水，這源頭就是生活�！睂W(xué)生每天都接觸大量的人和事，有自己的喜怒哀樂(lè)，卻沒(méi)有對(duì)生活現(xiàn)象做認(rèn)真思考，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)生活現(xiàn)象所包含的深刻含義。關(guān)注生活首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察勤于思考的好習(xí)慣。自然界的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，美麗風(fēng)光能激起人們美好遐想，獲得精神的愉悅和滿足。教者就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，大膽想象，并用科學(xué)，辨證的眼光全面正確的看待問(wèn)題，形成了自己獨(dú)特的生活感受，就不難寫出真實(shí)感人的文章。引導(dǎo)學(xué)生深入生活的同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行間接的生活積累，每天記錄名言，警句，諺語(yǔ)，從電視，新聞，報(bào)紙中獲取信息，形成自己的觀點(diǎn)。寒假開(kāi)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生寫《你我眼中的春節(jié)聯(lián)歡》《新春隨想》，張帆寫道：“驚艷春晚，千手觀音的精彩表演震撼了億萬(wàn)觀眾，她們的成就是用常人無(wú)法想象的汗水和淚水澆灌成的，我們這些健全人除了敬佩，除了感嘆，是否還應(yīng)該做點(diǎn)什么�！泵恐芰才艑W(xué)生觀對(duì)挑戰(zhàn)”，然后寫感想。
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是學(xué)生自能讀書(shū)，不待老師講，自能作文，不待老師改�！币獙�(shí)現(xiàn)這個(gè)最終目的，需要全體語(yǔ)文教師的共同努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾愿與諸位同仁上下求索。
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