描寫老師的作文【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的描寫老師的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師的作文1
我的老師,從我們開學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是我們的班主任了。四年過去了,她一直伴隨著我們成長(zhǎng),這四年的時(shí)光里,讓我有很多很多的話想跟我們的老師說。
老師,您還記得在課下的時(shí)候您帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲的情景嗎?我們都覺得,您那時(shí)已經(jīng)不像是我們的老師了,更像是我們的一位大姐姐和我們一起玩耍,這種感覺真的是好棒呀!
老師,我們很喜歡您給我們上課,每次您都能把我們的課上的十分的棒,在您的課堂上我們都能十分的放松,并且能在一種很愉快的氣氛中學(xué)到了很多知識(shí)。
老師,我們都十分的喜歡您,希望您能繼續(xù)當(dāng)我們的老師!
描寫老師的作文2
我心目中最辛苦的人是薛老師,不信?那就聽我說吧。
薛老師是我們的班主任。她講課很動(dòng)聽,每次上課我們都聽得很陶醉!平時(shí)老師對(duì)我們很嚴(yán)格,但是嚴(yán)格,表示更愛我們!因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”嘛 !對(duì)我們?cè)絿?yán)格,我們才能做得更好。薛老師很辛苦,每次 下課了,她回到辦公室都不休息,在辦公室內(nèi)看我們的日志,還沒看完,上課鈴響了,她又抱著教材匆匆忙忙地趕向教室給我們講課。薛老師每天第一個(gè)就到學(xué)校,幫我們打飯,等我們都吃上飯,她才開始吃。中午的時(shí)候,薛老師都不能午睡,因?yàn)樗χ疹櫸覀兯梦缬X。下午放學(xué)的時(shí)候,薛老師還要在校門口等著我們每個(gè)同學(xué)都走了,她才能回家。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,薛老師還要抽很多的時(shí)間陪我們不停地練習(xí)。好幾次,薛老師的嗓子都啞了!怎么樣?薛老師很辛苦吧?
老師,我們一定不辜負(fù)您的期望,一定努力成為優(yōu)秀的小學(xué)生!
描寫老師的作文3
我的語文老師是一位年輕的女老師。她高高的鼻子,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,都到腰間了。她很有學(xué)問,什么知識(shí),都知道,我們可敬佩她了。她高興的時(shí)候總是一臉親切的笑容,可是,她生氣的時(shí)候我不敢看,只是低頭看地板。我想:我身為班長(zhǎng),以后一定要管好班紀(jì)律,帶領(lǐng)全班同學(xué)用工學(xué)習(xí),讓老師天天都笑著給我們上課。
老師的手呀,就像高超雕塑家,靈巧、神奇,百行名家。我贊美老師的.手啊。
老師啊,您的身影不是地在我眼前浮現(xiàn),您的聲音在我們的耳邊回響,您的言行都印在我腦海里。
老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活是一首歌,您的事業(yè)是一首詩。您講的課,是那樣豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到一個(gè)五彩的世界。
描寫老師的作文4
我最喜歡的老師是語文老師。她姓關(guān),所以我們都親切地叫她關(guān)老師,F(xiàn)在,我給關(guān)先生畫一幅畫,介紹給你。
我先畫老師的頭發(fā)。她的頭發(fā)雖然不是很長(zhǎng),但還是烏黑發(fā)亮,很清爽。每當(dāng)關(guān)老師從我身邊走過,我都能聞到他頭發(fā)的香味。然后閉上老師的嘴。她的嘴小而可愛,像一個(gè)淡淡的唇彩。老師一張嘴,溫柔的聲音就在教室里飛來飛去,無法停留。再畫老師耳朵。你看,關(guān)先生戴著兩只白珠子耳環(huán),走路的時(shí)候一雙紅耳朵,很引人注目。最后,畫老師的手。只要老師的手到處指指點(diǎn)點(diǎn),我的日記就會(huì)開花種草。但是,隨著時(shí)間的推移,漸漸變得骨瘦如柴。
我永遠(yuǎn)忘不了老師那種美麗、莊重、平易近人的形象。她是濃縮精華,我喜歡她。
描寫老師的作文5
OK?
咦?這是什么聲音呢?哦!原來是劉老師在上課!
劉老師:特點(diǎn):上課很幽默,經(jīng)常把同學(xué)們逗笑;樣子:有一雙火眼金睛,經(jīng)?梢宰プ∩险n不認(rèn)真的同學(xué);年齡:我不知道;性格:隨機(jī)應(yīng)變。
我們的劉老師對(duì)待每一個(gè)人都是公平的,只要有同學(xué)哪個(gè)問題不懂,老師就會(huì)不厭其煩地給他講解。同時(shí),劉老師非?粗貍(gè)人的素質(zhì)和品格。
記得有一次,劉老師在來到教室的路上,遇到一位破口大罵的男同學(xué),劉老師看到后立馬上前去給他糾正:這位同學(xué),這是學(xué)校,請(qǐng)注意你的言語,如果你再說臟話,就會(huì)受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)。在那一刻,我覺得我們的劉老師好帥啊!
這就是我們喜愛的劉老師,一個(gè)粘有善變、德高望重、嚴(yán)肅、認(rèn)真、可愛標(biāo)簽的老師。
描寫老師的作文6
時(shí)間過得真快,一眨眼我已經(jīng)是一位中學(xué)生了。剛踏進(jìn)校門,我就想:我將要面對(duì)怎么樣的一位班主任老師呢是否像鐵公雞一樣天天拉著個(gè)臉,只管干自己的事,或是遇事不問青紅皂白,狠狠訓(xùn)斥同學(xué)一頓……我一想汗毛立了起來,我不敢再往下去想了。
走進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)事情和我想的恰恰相反。他年紀(jì)不過40,身材瘦長(zhǎng),著一身休閑裝,長(zhǎng)方臉上掛著美麗,富有童趣的笑嘴,最為突出的是那又圓又大的棕色眼鏡,像只可愛的大熊貓活靈活現(xiàn)的。一雙有神的眼睛像個(gè)害羞的小姑娘偷偷地躲在眼鏡的后面,觀注著我們每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)……
眼鏡是他的標(biāo)記;眼神是他的語言,笑容是他的形象。我很快就記住了他。
這三者完美地組合在了一起,他就是我們的初中班主任老師謝老師。
語言幽默的謝老師用他豐富的知識(shí)不斷地在與我們溝通,交流。
最后我長(zhǎng)嘆,想:有那樣個(gè)班主任老師我就學(xué)的踏實(shí)多了。
描寫老師的作文7
有人說老師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。有人說,老師就像春蠶,奉獻(xiàn)自己,裝飾別人。有人說老師像粉筆,犧牲自己,留下知識(shí)。有人說:老師就像園丁,孜孜不倦。有人說:老師像媽媽,養(yǎng)活我們。我說:老師就像黑暗中的燈塔,幫助你前進(jìn)。
我的語文老師捉摸不透,比如今天。今天語文老師從教學(xué)樓下來后,還在和數(shù)學(xué)老師說笑。他一進(jìn)來就板著臉進(jìn)來,檢查作業(yè),然后負(fù)責(zé)紀(jì)律。因?yàn)檎Z文老師前幾天發(fā)燒,請(qǐng)了幾天假又回去輸液了。男孩們很開心。他們絕對(duì)無法無天。胡增強(qiáng)爬上欄桿,被初中生看到了。他對(duì)男孩們說:“誰能坐在上面,我就把這堆食物給誰。一大群男生吵著要上去。和語文老師在一起四年了,從來沒見她這么生氣過。
看著窗外彈的柳絮,心里有點(diǎn)涼。老師,我愛你,因?yàn)槟闶俏倚闹械臒羲?/p>
描寫老師的作文8
在眾多老師中,我最喜歡我的語文老師——沈老師。沈老師有一雙明亮的眼睛,上課時(shí),只要一有小朋友做小動(dòng)作,沈老師就會(huì)提醒他。沈老師有一雙靈巧的手,你看,沈老師雜黑板上寫的字多漂亮呀!你看,沈老師在打掃衛(wèi)生時(shí),是多么細(xì)心呀……沈老師的要求比較高,只要我們有點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò),沈老師都會(huì)不厭其煩的將我們的毛病改過來。沈老師也很關(guān)心我們,比如上次我去上海查眼睛,回來后,沈老師抓緊給我補(bǔ)課,怕我和其他學(xué)生拉開距離。沈老師對(duì)成績(jī)比較好的學(xué)生會(huì)鼓勵(lì)他們,希望他們更上一層樓;對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生會(huì)耐心督促他們,希望他們能夠趕上去。沈老師曾經(jīng)教出的班級(jí)考試在年級(jí)組里排名都是名列前茅,不是第一,就是第二,非常了不起!我相信沈老師今后一定能桃李滿天下。
描寫老師的作文9
在我的成長(zhǎng)中遇到過許多老師,他們都曾給予我許多的愛和關(guān)懷,也曾給予我自信和勇敢。讓我印象最深刻的就是我的班主任杜老師。
一年級(jí)時(shí)的我,膽子十分小。性格很內(nèi)向。上課回答問題聲音特小。記得一次上語文課,杜老師叫我讀語文,由于緊張和不自信聲音小得連自己都聽不見。老師用期盼的雙眼對(duì)著我說:“樂熙,能大聲嗎,讓全班同學(xué)都聽到你優(yōu)美的聲音。”可是,我當(dāng)時(shí)不知道為什么嗓子里像塞了一團(tuán)棉花。聲音比剛剛更小了。全班同學(xué)都小聲議論我的聲音太小。我當(dāng)時(shí)緊張地不知所措,于是老師堅(jiān)定的對(duì)著全班同學(xué)說:“我愿意再給樂熙一次機(jī)會(huì),同學(xué)們也愿意給她一次機(jī)會(huì)嗎?”聽了這番話,我心里特別的感動(dòng),我再次鼓起勇氣,用勁全力的大聲朗誦。看著杜老師微微點(diǎn)著頭,瞬間感覺自己不緊張了。
從那一刻起,杜老師幫助我開啟了封閉已久的大門,讓我學(xué)著自己勇敢地走出來。謝謝您,讓我學(xué)著成長(zhǎng)一個(gè)自信勇敢的孩子!
描寫老師的作文10
昨天是愚人節(jié)。老師的作業(yè)布置的很差,學(xué)生們都很開心。
當(dāng)然我也不例外!
今天早上,我開始擔(dān)心了。你在擔(dān)心什么?昨天是愚人節(jié),我們所有的同學(xué)都想給劉小姐表演一個(gè)節(jié)目。我和劉假裝是老師教的同學(xué),給老師寫信。老師一定很生氣。中午同學(xué)們都在討論這件事,各抒己見,想象著下午老師會(huì)怎么給全班講這件事。這讓我更加擔(dān)心。可能老師開始看這封信,以為是我們送的禮物!但是,下午老師來教室的時(shí)候,什么都沒說,好像什么都沒發(fā)生過。哈哈!我終于松了一口氣!沒想到老師這么大度。我想他已經(jīng)從今天早上開始了。作弊我從老師的兩件事了解到,是我和劉干的。希望老師愚人節(jié)不要生氣!
描寫老師的作文11
黃老師是我們班的班主任,他的脾氣很好,但是我們不好好學(xué)習(xí),或表現(xiàn)不好黃老師會(huì)大發(fā)雷霆。
有一次,我的作業(yè)沒寫完,黃老師狠狠地批評(píng)了我一頓,又讓我寫了五遍的作業(yè),中午我回家,急急忙忙趕過向桌子,開始了大批大批做業(yè),急忙的寫作業(yè),要吃飯了我一遍也沒寫完,吃完飯又開始寫,還沒寫幾個(gè)字就要上課了,我收拾完,就上課去了,趕到教室,已經(jīng)遲到了,黃老師看到了很生氣,下午又 讓我做值日,好慘哪,下午做完值日,已經(jīng)到了六點(diǎn),我在心在默默的里想想今天作業(yè)要寫到幾點(diǎn)呀!
回到家,開始了魔鬼作業(yè),我正在專心下寫作業(yè)時(shí),媽媽看見我好像作業(yè)很多時(shí)媽媽媽問我為什么我把原因告訴了媽媽。
媽媽和顏悅色的說:“老師是為了你好,為你關(guān)心,怕你下次再犯錯(cuò),老師讓你吸取教訓(xùn)。我聽了媽媽的話,恍然大悟,明白了黃老師苦心。第二天,我交作業(yè)時(shí)看見了黃老師慈祥的一面,心里暖暖的。
……
描寫老師的作文12
我的語文李老師也是我們的班主任,她和藹可親,可對(duì)我們要求嚴(yán)格。她生動(dòng)的教學(xué),讓我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣;他嚴(yán)厲的批評(píng),讓我看清了自己。不過最讓我難忘的是那一次......
記得那一天放學(xué),我發(fā)現(xiàn)外面下起了小雨,噠噠著像敲著小鼓。問題不大,校長(zhǎng)也沒通知啊。我們便排隊(duì)放學(xué),可過了一會(huì)兒,雨變大了,豆大的雨點(diǎn)子彈一樣的打下來,我只好借同學(xué)的傘和他們一起打。放學(xué)后,大家都走了,我只好躲在一棵樹下等待被接走?墒亲蟮扔业纫驳炔粊怼S谑俏液屠罾蠋熅鸵黄鹱呋亟淌,可我們兩人都沒有傘,怎么辦呢?李老師一把把我拉過去,用她今天新?lián)Q的漂亮衣服,蓋住了我的頭。一下子,我仿佛進(jìn)了干燥溫暖的小帳篷,這頂小帳篷護(hù)送著我回到教室,我的衣服是干的,而老師的衣襟已經(jīng)濕透了。我這才體會(huì)到老師,其實(shí)非常愛自己的學(xué)生。
李老師,感謝您為我們的付出,您的無私精神,我將終身難忘。
描寫老師的作文13
張老師在我的印象中就像一堵黑色的墻。
張老師的臉圓圓的,像大餅,而且永遠(yuǎn)頂著個(gè)寸頭。到不是為表現(xiàn)男人的氣概,只為了起床時(shí)不用梳頭,洗完頭發(fā)不用吹,僅此而已。
張老師的眉毛沒有一點(diǎn)彎曲,像兩把寶劍橫在眼睛上方。張老師最平常不過的表情便是眉頭緊鎖地瞪著你,似乎你做錯(cuò)了什么事。
張老師是近視眼,而且是高度近視:600多度了!厚厚的鏡片下藏著一對(duì)極小無比、沒有光澤的眼睛,可能是因?yàn)樘值木壒拾伞?/p>
張老師的耳朵沒有耳垂,大大地耳朵不知怎的,與他的眼睛顯得極不對(duì)稱。
張老師的鼻子很塌,微微張大的鼻孔時(shí)不時(shí)地噴出鼻息。
張老師的嘴巴很大,嘴唇超厚,有點(diǎn)上揚(yáng),勉強(qiáng)算是個(gè)香腸嘴巴!哈哈。
張老師胡子是他全身上下最引人注目的。有些發(fā)白的胡子和黑色的胡子交錯(cuò)在一起,顯得怪怪的。聽他自己說,張老師一星期才理一次胡子,難怪那么長(zhǎng)。
描寫老師的作文14
老師,您開心嗎?若不開心,我送你一片森林,一棵樹木,就是一份開心。老師,您快樂嗎?如果不快樂,我送你一片海洋,一滴水就是一份快樂。
她身穿粉色修身羽絨服,清新的馬尾擺上,擺下總是那么有精神,不怎么愛生氣的眼睛總是樂呵呵的。
聽她講課別有一番趣味。她總是特別悠閑,一講課,就讓我們講,讓我們自己來說。她只不過就是在旁邊提點(diǎn)一下罷了,但下來之后,同學(xué)們總是豁然開朗,真神了。
瞧,有一位同學(xué)上去講課了,講到半,不知怎么的戛然而止了。老師連忙提點(diǎn),原來是因?yàn)樗麤]有預(yù)習(xí)好呀。他終于在老師的提點(diǎn)下,順利地講完了。老師有點(diǎn)生氣了,他雙手叉腰,身體前傾,眼睛也變大了,瞪著那位同學(xué),瞪著他心里直發(fā)毛。我想他以后恐怕再也不敢不好好預(yù)習(xí)了吧!老師又平靜回來,笑瞇瞇地說:“以后可千萬要仔細(xì)看課本呀,至少看過三遍!蹦俏煌瑢W(xué)果然不敢了,真神了。
孫老師,你可真神了。
描寫老師的作文15
我的班主任王老師長(zhǎng)著一副瘦瘦的身材,一張俏麗的臉孔、戴著一副近視眼鏡,整齊的齊耳短發(fā)。看起來很斯文,她性格溫和總是面帶微笑,做事不慍不火,顯得那么平易近人。最可佩服的是她才華橫溢、多才多藝。在課堂上,朗讀文章的聲音那么動(dòng)聽、悅耳,抑揚(yáng)頓挫,富有感情。神情又是那么的親切、自然?偸悄馨芽菰锏恼Z文課文講解得那么生動(dòng)有趣。王老師做事嚴(yán)謹(jǐn),總是要求學(xué)生作業(yè)干凈工整,認(rèn)真細(xì)心。王老師不喜歡發(fā)脾氣。但誰要是拖拉作業(yè),敷衍了事,王老師就會(huì)敦促他以后做快點(diǎn),養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
王老師!我們愛您!
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