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成長需要理想作文

時間:2022-08-21 13:58:53 需要 我要投稿

成長需要理想作文

  理想,是孩子心靈世界的陽光。
 
  理想,是孩子心靈世界的陽光。失去了陽光,心靈世界就會是一片黑暗。
 
  作為“知心姐姐”,我曾接過好幾名要自殺的少年打來的電話。他們共同的感受是“活著沒有意思”。
 
  一名自殺未遂的女孩對我說:“早死晚死,早晚都得死。早死了,一切都能夠解脫,您說是不是?”
 
  我說:“道理是這樣,人總是要死的。但人并不是為了死而活著呀。古代史學(xué)家司馬遷說過:‘人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。’那些為人民做了好事的人,死得有意義,死了還被人民紀念。你才13歲,正是大好的年華,又那么聰明、善良,以后會有機會做許多事情,你現(xiàn)在死了,該多么可惜呀!”
 
  女孩說:“您說得也對。可我活著,我媽太累了。我媽工作那么忙,還整天為我操心,天天要管我,我死了她也就省心了。長痛不如短痛,我死了,他們頂多難過幾天,可一輩子就輕松了!”
 
  這個從死神手中搶救回來的女孩,是那樣地善良,又是那樣地幼稚。她不明白的是,一個人活著,到底有什么意義,生命的價值究竟在哪里?
 
  這又使我想起另一個14歲的少年。他身材高挑、相貌英俊,是學(xué)校的三好學(xué)生、班里的班長。他在生活中也遇到了與所有同齡人相同的困擾。
 
  有一天,他看了一個電視節(jié)目:記者現(xiàn)場采訪一個偏僻鄉(xiāng)村的放牛娃。
 
  “你在這兒放牛做什么?”“讓牛長大!”“那牛長大以后呢?”“賣錢,蓋房子。”“有了房子又做什么?”“娶媳婦,生娃。”“生了娃呢?”“讓他也來放牛唄!”
 
  沒有想到,這幾句簡單的問答,卻誘發(fā)了這個少年的死亡念頭。死前,他在日記中寫道:“看了電視,我想到了自己--我為什么讀書?考大學(xué)?忌洗髮W(xué)又為什么?找一份好工作。有了好工作又怎樣?找一個好老婆。然后呢?生孩子,讓他也讀書,考大學(xué),找工作,娶媳婦……生命輪回,周而復(fù)始。”
 
  “這樣的生活沒有意義,這樣的生命沒有價值。”--這個14歲的少年得出了這樣的結(jié)論。夜里,在與父母一墻之隔的自己房間里,他服毒自殺了。
 
  一個個花季少年的自殺,一朵朵花蕾的過早凋謝,冷酷的現(xiàn)實給只關(guān)注孩子成績的父母們敲響了警鐘:決定孩子一生命運的,不是分數(shù),而是理想。
 
  今天,面對學(xué)歷至上的社會,父母也很無奈。誰不希望自己的孩子上個好大學(xué),找個好工作,有個好前途呢?可是靠考試得到高分數(shù)就能過上美好的生活嗎?
 
  父母過高的期望、過大的壓力,使許多家庭“窮”得只剩下“分”了--感情貧乏,親子之間的話題只有考試、考試、考試,成績、成績、成績。家里失去了歡笑,也失去了應(yīng)有的親情。全家人圍著“分數(shù)”轉(zhuǎn),孩子考試分數(shù)高,全家便喜洋洋的;孩子考試分數(shù)低,全家人的心情就變得十分低落,家庭關(guān)系也隨之十分緊張。就像一個孩子形容的那樣--家里處于“一級戰(zhàn)備”狀態(tài),“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)。有個孩子考完試,老師讓把卷子拿回家簽字。第二天老師問家長是什么態(tài)度,這個孩子站起來說:“昨天晚上,我遭到了一場‘男女混合雙打’!過去是‘單打’,現(xiàn)在該出手的都出手了!”
 
  分數(shù)像一座山,重重地壓在孩子和家長頭上,極大地限制了孩子的發(fā)展,使孩子成了掙分的機器、分數(shù)的奴隸。
 
  設(shè)身處地為孩子想一想,在這樣的環(huán)境中,哪會產(chǎn)生美好的理想?理想的種子,要生根、發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果,必須有陽光雨露的滋潤。在沒有“陽光”、沒有“雨露”的生活環(huán)境里,理想的種子要想發(fā)芽,難--太難了!
 
  其實,家庭是培育孩子美好情感和理想最好的溫室。在童年和少年時代,孩子在家庭里生活的時間最長,和父母在一起的時光,應(yīng)該是他們一生中最美好、最難忘的記憶。父母對人生的態(tài)度,直接影響到孩子,如果父母整天活得很累,很悲觀,每天向孩子發(fā)出的都是負信息,那么孩子自然會產(chǎn)生“活著沒有意思”的想法。一個家庭快樂不快樂,不看這個家庭有沒有錢,孩子是不是能夠考上大學(xué),而是要看家庭成員之間有沒有一個積極向上的心態(tài)。
 
  有什么樣的家庭,便有什么樣的孩子。“問題父母”會培養(yǎng)出“問題少年”,或者心理不健康的孩子;“快樂父母”會塑造出“快樂少年”,或者心理正常發(fā)展的孩子。
 
  因此,根治孩子情感世界的荒漠,其根本辦法是改變成人對人生的態(tài)度,丟掉補償心,找回平常心,“順其自然,無為而治”。
 
  要知道,孩子自有他們自己的世界,也有屬于他們自己的未來。讓孩
 
  子快樂地做他們自己的事情,他們自然會體味到“活著真好”。

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