實(shí)用的需要的作文必備（8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的需要的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
需要的作文 篇1
當(dāng)我們妄想偷走“美”的時(shí)候，我們往往錯(cuò)過(guò)了眼前的滾滾海浪、萬(wàn)丈春光。到花卉市場(chǎng)上買來(lái)一大盆海棠花，種死了。也曾抱怨“黑心”的商家往土里塞泡沫塑料�？醇t色的花朵落了，枯了，卻殊不知屋外正春光乍泄。四中初中部的訓(xùn)誡石后，幾樹的海棠在空中搖曳，一片淡粉色的云朵下面，或是一個(gè)靜靜地坐在那里畫寫生的背影；或是一串靜靜的腳步聲；或者，只有春天習(xí)習(xí)的晚風(fēng)蕩漾起花瓣的`漣漪。到底是屋外的春光搶走了
屋內(nèi)花朵的生命，還是死去的花兒去追逐屋外的暖陽(yáng)？我想是后者。我寧愿相信，這些凋零的花朵的靈魂撲向了那春起的花苞，在她們枝頭重生、綻放。
于是在一片芬芳里，多了些澄澈的淚水，她無(wú)須再為春停駐，因?yàn)樗讶皇谴禾臁?/p>
當(dāng)我們欣賞關(guān)不住的滿園春色時(shí)，另一種顫抖的美卻在我們的背后化為泉水，匆匆淌過(guò)。
又是一年的凋敗。花期太短，人們來(lái)不及賞盡，酷暑中，人們卻又只是無(wú)力地躺在陰涼處。而到了秋天，我們才幡然醒悟：春呢？于是我們尋找、追尋，瘋了一樣的懷戀那美麗的韶光。卻聽(tīng)一人感嘆：不過(guò)只是去年秋！方才監(jiān)考老師平淡地說(shuō)了一句：還有15分鐘。這么短？聽(tīng)到筆劃過(guò)紙張的聲音仿佛在一瞬間變得嘈雜了。是的。我們就是在這樣的不經(jīng)意間錯(cuò)過(guò)了太多。我們忙于應(yīng)付尚未完成的幾百字的文章，忙于書寫似乎毫無(wú)意義的語(yǔ)句。有人發(fā)出了“哎”的感慨，我想他除了抱怨時(shí)間太短應(yīng)該還有無(wú)奈吧——窗外的鳥兒在賞春，而他卻與春天只有一墻之隔。我看著自己黑色的越寫越亂的字，忽然覺(jué)得這也不失為一種美，甚至一種絕望而燦爛的美。
作家陳染在《誰(shuí)掠奪了我們的臉》一書中寫，人到了四十歲，一種凋敗的美便會(huì)形成。而這種美，不會(huì)被歲月和年華沖淡，相反，會(huì)成為一種韻味，讓我們感懷，讓我們疼痛。
我忽然想問(wèn)，非得四十歲嗎？盛開是一種美，凋敗更是。所以，我更愿意承認(rèn)，她不是想說(shuō)那個(gè)歲數(shù)，而是想借那個(gè)開始憔悴、開始凋零的年齡講述一種美的胸懷。
天下是什么？天下不過(guò)是人心尖的美與痛。
賞景需要胸懷，美的形成亦然。
我聽(tīng)到有人舒了一口氣，我明白，一個(gè)新的美麗又一次綻放了。以一種新的胸懷。
需要的作文 篇2
奶奶，感謝您多年來(lái)對(duì)我的精心照顧與無(wú)微不至的呵護(hù)。但是我想說(shuō)，大人和小孩的心靈是一方不同的天地。因?yàn)槠綍r(shí)我們?nèi)鄙贉贤ǎ阅悴恢倚闹械耐纯�。今天，我要以寫的方式和您說(shuō)說(shuō)心里話，請(qǐng)您別生氣。奶奶，每個(gè)人的智力是有差異的。我就是我，請(qǐng)不要把我和我的同學(xué)相提并論。
無(wú)休止的比較，會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)日漸失去信心。我可以理解您望子成龍、望女成風(fēng)的迫切愿望�？烧l(shuí)生下來(lái)就是天才呢？沒(méi)有血汗的付出，哪會(huì)有甘甜的果子？我一出錯(cuò)，您就喋喋不休時(shí)，我的心在哭泣；當(dāng)您拿我的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較時(shí)，我的自信在痛苦中掙扎……奶奶，我的`學(xué)習(xí)之路才剛剛起步，我得一步步去奮斗。
這條路可能會(huì)有許多挫折，我會(huì)努力在一次次小小的比賽中穩(wěn)步前進(jìn)。您可不可以多給我一些鼓勵(lì)，少一些打擊。如果您不顧我心中的感受，只會(huì)讓我越來(lái)越自卑。也許我太喜歡玩，所以學(xué)習(xí)不太好�？赏嬉彩俏覀冃『⒆拥奶煨匝�。奶奶，希望您能給我一片自由的藍(lán)天，一些需要的愛(ài)。
需要的作文 篇3
最近有一種說(shuō)法頗為流行——精致的利己主義者。這個(gè)詞出自某教授的一次演講：一位學(xué)生為了得到該教授的留學(xué)推薦信，在他的選修課上，積極主動(dòng)，下課與他討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，卻在出國(guó)后不再聯(lián)系，使教授感到被人利用了。其實(shí)，我們心知肚明，世上不乏精致的利己主義者。
從上面的例子可以看出，人們漸漸有走向效率至上的道路的趨勢(shì)。何為效率？在最短的時(shí)間中取得最大的收益，若無(wú)收益則不付出。就像那位學(xué)生，用盡辦法取得老師的推薦，在目標(biāo)達(dá)成后一走了之。就像人們只用手機(jī)去處理需要解決的問(wèn)題，手機(jī)怎樣運(yùn)行并不被關(guān)心。的確，效率作為必不可少的一部分，讓我們完成了許多任務(wù)，可是在效率之外，我們生活還有什么其它的呢？
曾有人問(wèn)哲學(xué)大師羅素，生命的意義在于什么。羅素回答：對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情心。同情，作為人類與生俱來(lái)的一種美德，是指對(duì)他人的處境感同身受，痛苦他人的痛苦，憐憫別人的不幸，同情顯然是出于人道而非效率。同樣一塊面包，自己吃了可以果腹，但是送給比自己更饑餓的人，就有了同情，有了善意和感激。而喪失同情心，再高的效益和效率都只是欲望。
我特別欣賞畢飛宇先生說(shuō)的一句話：人就是這樣，一旦有了信仰，他就有決心和毅力浪費(fèi)時(shí)光。其中“浪費(fèi)”一詞尤其說(shuō)得好。明知不可為而為之，明知難以成功也要義無(wú)反顧地去費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這又是與效率背道而馳的`做法。人類之所以這樣不顧一切，是因?yàn)樾叛�。伽利略用近十年�?jì)算思考，提出日心說(shuō)，絕非為了人們的敬佩與崇拜，而是他相信科學(xué)；達(dá)芬奇用了三年只為畫好蒙娜麗莎的嘴唇，絕非單單為了完成一幅畫，更是他對(duì)于藝術(shù)的追求。還有許許多多的普通人，他們用自己的行動(dòng)去踐行信仰，或成功或失敗。我相信，無(wú)論如何，他們的生活一定是充實(shí)而幸福。
前文提到，效率是為了讓我們更快更多地完成任務(wù)，但是，我們是否想過(guò)，人這一生完成這些任務(wù)是為了什么？如果只是為了名次而學(xué)習(xí)，大概永遠(yuǎn)也無(wú)法有所突破；如果只是為了利益而奮斗，你收獲的利益如何安放？面對(duì)這么多利益，你又選擇哪一條？事實(shí)上，一開始人們就是先有信仰來(lái)明確方向，再用努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)它。這個(gè)過(guò)程中，人們爆發(fā)出的意志力和忍耐力是驚人的，于是人們獲得了許多成果。而后來(lái)迷茫而倦于思考的人，他們看見(jiàn)了這些成果，便盲目追求�；蛟S他們自己都不知道，這樣追求是為了什么，也正因?yàn)樗麄兊拿つ颗c茫然，終難以成就大業(yè)。
蘋果公司總裁說(shuō)，我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。我想，若把人生比作一條漫漫長(zhǎng)路，是同情心讓我們的旅途不再孤獨(dú)，讓我們的交往，不再都是利益權(quán)衡；又是信仰，為我們撥云見(jiàn)日，像明燈一樣為我們指引方向。當(dāng)我們擁有這兩樣，我們不被利益左右，我們成了利益的主人，這也正是人與機(jī)器的不同之處。
在這個(gè)效率至上的世界里，或許漸漸被人們遺忘的東西才真正左右人類的結(jié)局。我們需要同情與信仰，有了它們，上帝也會(huì)為我們讓路。
需要的作文 篇4
我常常想：我需要什么?我的愿望是什么?
我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師，想當(dāng)一名像文老師那樣的老師。每天一來(lái)學(xué)校就看見(jiàn)文老師滿懷平和喜悅的笑容，上課來(lái)到教室看到文老師嚴(yán)肅認(rèn)真的面龐，和我們一起打掃操坪我看到文老師一臉認(rèn)真仔細(xì)勁兒，課間我們無(wú)論問(wèn)什么問(wèn)題，文老師都會(huì)笑瞇瞇地引導(dǎo)我們思考，讓我們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，尋找多種選擇方向。文老師挺有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)�，他不只是按部就班地進(jìn)行教育教學(xué)就算完，他有一些與眾不同的地方，譬如引導(dǎo)我們自覺(jué)自學(xué)，率先垂范，帶領(lǐng)我們海量閱讀寫閱讀報(bào)告分享讀書體會(huì)，帶領(lǐng)我們考察家鄉(xiāng)地名，帶領(lǐng)我們開荒種菜種花，就是寫作文也跟別的老師不一樣，我們的作文日記一定要配上圖畫，圖文并茂，帶我們每天鍛煉一小時(shí)，帶我們每天觀察大自然或旅行，帶我們開展教室里的非暴力溝通游戲活動(dòng)，我很佩服文老師，所以我就要當(dāng)一名很棒的語(yǔ)文老師。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為此做好準(zhǔn)備。
我還有一個(gè)愿望，就是讓爸爸媽媽多陪陪我。以前爸爸媽媽有很長(zhǎng)的時(shí)間陪我。但從我八個(gè)月大時(shí)，他們大吵一架，就把我抱給奶奶了。然后，爸爸媽媽離了婚，讓我很傷心。在我6歲時(shí)，爸爸找了個(gè)后媽，他們結(jié)婚后，又到遙遠(yuǎn)的地方去打工了。這還是奶奶告訴我的。每當(dāng)我聽(tīng)到《世上只有媽媽好》這首歌曲時(shí)，我就潸然淚下。我不想變成一棵沒(méi)有媽媽的孤獨(dú)的草，我也想像別的孩子們一樣都有爸爸媽媽陪伴!我多么希望能在父母愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)啊!爸爸媽媽，你們回來(lái)吧!
爸爸媽媽，您永遠(yuǎn)都是我的'爸爸媽媽，無(wú)論什么事情都不能改變這一點(diǎn)，也不能改變我對(duì)您的愛(ài)。我會(huì)尊重你們的決定，我也希望您能尊重我在您心中的地位，我相信您也會(huì)為我做一切可以做的，讓我成長(zhǎng)得更好。不管怎么樣，我都感謝您給了我生命!
需要的作文 篇5
生活在這個(gè)世界上，一定是什么都不缺的。有學(xué)校、辦公樓、游樂(lè)場(chǎng)等等地方�？墒牵覀�?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)，也丟棄了一樣十分重要東西。那就是我們天天說(shuō)的——環(huán)保。
環(huán)保說(shuō)的容易，做得困難。有很多人說(shuō)得到，卻做不到。所以環(huán)保漸漸被人遺忘。世界也就從天堂變成了地獄，從仙境變成了荒地。白色垃圾正在慢慢吞沒(méi)我們的綠色，慢慢使世界變成了灰白色�？墒黔h(huán)保的人還是有的，但是污染環(huán)境的人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了環(huán)保的人了。所以我們才需要的人來(lái)環(huán)保。
在平時(shí)常�？匆�(jiàn)小區(qū)門口垃圾成堆、蒼蠅滋生、蚊蟲甚多。每次路人經(jīng)過(guò)都會(huì)捂著鼻子繞過(guò)去。是呀！誰(shuí)不會(huì)繞道走開呢？在新聞上也常常有垃圾的特寫鏡頭。錄音機(jī)里也常常傳出有車主亂扔垃圾的現(xiàn)象。是誰(shuí)制造的垃圾呢？是誰(shuí)是環(huán)境受了污染呢？沒(méi)有人會(huì)知道，只有他心里才知道�？墒撬麜�(huì)出來(lái)承認(rèn)嗎？不會(huì)。所以，在環(huán)保上面要再加上自覺(jué)。環(huán)保不是強(qiáng)迫性的，是自覺(jué)性的。如果強(qiáng)迫的話，過(guò)沒(méi)幾天就會(huì)把環(huán)保置之腦后了。這樣環(huán)保就沒(méi)意義了。
世界是大家的.，環(huán)保也是大家的。為什么就要拋棄環(huán)保呢？難道環(huán)保是負(fù)擔(dān)嗎？如果你這樣回答的話，那你就是個(gè)王八蛋！環(huán)保，不是累贅，而是我們美好生活源頭的力量��！
如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了美好。如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了幸福。如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了深圳、中國(guó)，地球！沒(méi)有了環(huán)保，到處都沒(méi)有生機(jī)：沒(méi)有了環(huán)保，到處都沒(méi)有綠色。綠色代表和平，沒(méi)有了綠色，那不就沒(méi)有了和平了嗎？世界不就亂了嗎？難道要因?yàn)閽仐壄h(huán)保，而拋棄了我們美好的明天嗎？不要。所以，現(xiàn)在就開始做環(huán)保吧。撿起身邊的塑料垃圾帶，撿起腳邊的紙屑，丟掉白色污染，創(chuàng)造綠色家！
做好環(huán)保，從我們做起！
需要的作文 篇6
看到這題目，心里有沒(méi)點(diǎn)納悶?zāi)兀窟@是一句話呀！有沒(méi)有搞錯(cuò)？現(xiàn)在，我就準(zhǔn)確地告訴你，題目就是一句話！
今年，這個(gè)暑假，在永定實(shí)佳村里，在奶奶家中，我是第一次向奶奶說(shuō)出了這句話的呀！人家也害羞，不好意思嘛！
今天下午，太陽(yáng)曬得讓人睜不開了眼睛，可奶奶呢，卻還要去菜地里干活，等奶奶走了將近半個(gè)小時(shí)后，我們倆兒也就出動(dòng)了，開始我以為他想的跟我的一樣，卻沒(méi)想到他是想出去玩，唉呀媽呀，怎么也天天想著玩呢？
我只好把他叫過(guò)來(lái)：“恒，你看奶奶這么熱的天還在干活。我們也去幫一下奶奶，好嗎？”他看了看奶奶，一口答應(yīng)：“好！”說(shuō)走就走，我們一分鐘沖到了菜地，問(wèn)：“奶奶，有什么需要幫忙的'嗎？”奶奶看了看我們，似乎有點(diǎn)吃驚，一會(huì)才緩過(guò)神來(lái)：“有！”
照奶奶說(shuō)的，我們認(rèn)真地完成各自的任務(wù)，又問(wèn)：“奶奶，還有什么要幫忙的嗎？”奶奶看了看天空，已是夕陽(yáng)落下之時(shí)了，她說(shuō)：“沒(méi)有了，回去吧，我自己來(lái)了！”我不信：“沒(méi)關(guān)系，反正我們現(xiàn)在也沒(méi)事干�！薄罢鏇](méi)事了！”我說(shuō)不過(guò)奶奶，也就回去了�？墒峭砩铣燥垥r(shí)，奶奶的身影還是不見(jiàn)呀！
奶奶，我不會(huì)讓您只聽(tīng)一兩句我對(duì)您說(shuō)“有什么需要幫助”的！
需要的作文 篇7
“其實(shí)不是插上翅膀就可以飛翔，沒(méi)有飛翔的心，翅膀也是累贅”出自于《易佰·語(yǔ)錄》。
我曾以為飛翔，就只需要一雙會(huì)飛的翅膀就行，原諒我這天真的想法。
我們這一代青少年以為只要父母給我們安排好，給我們出主意就行了，以為靠他們就行了，自己就輕松多了，其實(shí)不然。
父母給的安排，是他們那時(shí)候，我們是人，人是有獨(dú)立的思想，有自己的想法，不人云亦云，自以為父母給的安排是最好，其實(shí)不然。
我們是人，不是傀儡，每個(gè)人的想法各異，父母給的安排，給我們出主意也都不是我們所想要的。
我們這個(gè)年紀(jì)，是愛(ài)做夢(mèng)，愛(ài)做幻想的時(shí)候，我們都幻想過(guò)自己身處何方，幻想過(guò)自己遨游世界，看遍天下美景，幻想過(guò)自己吃遍天下美食，幻想過(guò)自己有錢有房……也不包括其他幻想，這些幻想是普遍的，基本人人都幻想過(guò)吧。
初中畢業(yè)的人，沒(méi)考上高中，要么學(xué)手藝，要么打工，也就十五六歲吧，除非你家境富裕，給你混三年高中唄。他們?cè)缭绯錾鐣?huì)，翅膀或許還沒(méi)有豐滿吧。
非要經(jīng)歷一次殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們才知道社會(huì)的可怕，非要經(jīng)歷一次挫折，我們才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，不然，我們?cè)鯐?huì)慣犯呢？
“如果你沒(méi)有前幾年堅(jiān)持的能力，你就沒(méi)有后幾年選擇的權(quán)利”這句話令人深思，如果你沒(méi)有充實(shí)的準(zhǔn)備，扎實(shí)的基礎(chǔ)，你怎么會(huì)有自己選擇的權(quán)利，只能任人宰割，不是嗎？
縱使你有一雙豐滿的翅膀，可以展開遨游四海，可你沒(méi)有一顆飛翔的心，翅膀再豐滿，也無(wú)用，只會(huì)拖累，成了累贅，不是嗎？即便你的翅膀折翼了，可你有一顆飛翔的心，任何阻礙都不是問(wèn)題，照樣也能飛翔。由此可見(jiàn)，有飛翔的心和沒(méi)有飛翔的'心的區(qū)別。
一顆飛翔的心，包含了勇氣，敢于冒險(xiǎn)，敢于拼搏奮斗，敢于面對(duì)失敗挫折，依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前。
一顆飛翔的心，包含了“三心”，意志堅(jiān)定不移，堅(jiān)持做自己想要做的事，有恒心，信心，決心，不被眼前困難阻擋，毅力的面對(duì)。
一顆飛翔的心，包含了世間萬(wàn)物，我們想要飛翔，就需要一顆飛翔的心，再后一雙翅膀，扎實(shí)的基礎(chǔ)，充實(shí)的準(zhǔn)備，沒(méi)有一顆飛翔的心，再好的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備，也都是無(wú)用。
需要的作文 篇8
孩子們有哪些需要呢？概括起來(lái)主要有：
一、愛(ài)的需要
到底什么是愛(ài)呢？愛(ài)是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸張、不自大、不動(dòng)怒、凡事包容，凡是相信，凡是盼望……心理學(xué)家認(rèn)為，孩子最需要的愛(ài)就是無(wú)條件的愛(ài)。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)條件的包容，這種無(wú)條件的愛(ài)會(huì)使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、穩(wěn)定、自在的感覺(jué)就會(huì)油然產(chǎn)生，這樣，人才能勇敢地冒險(xiǎn)，不怕艱苦。這種愛(ài)的需要是人類的最基本的需要。
二、被聆聽(tīng)、被了解的需要
孩子在小時(shí)侯，通過(guò)父母的愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)等親昵舉動(dòng)，很容易體會(huì)到被愛(ài)。但在長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子開始有了自己的意見(jiàn)與看法，有了自己的朋友與世界，有了自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖，也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì)”到父母無(wú)條件的愛(ài)，就需要聆聽(tīng)他們，使他們感受到被了解、被接納。青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解，因?yàn)樗麄兪艿皆S多壓力，但卻無(wú)處表達(dá)、申述；另一方面，由于內(nèi)分泌的影響，孩子的情緒相當(dāng)不穩(wěn)定，若父母能了解他們，一定對(duì)他們很有幫助。
三、獨(dú)立自主的需要
一個(gè)人的一生有兩個(gè)性格獨(dú)立發(fā)展期，一個(gè)是在兩歲時(shí)，一個(gè)是在十二三歲時(shí)。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展如果受到阻礙，則會(huì)影響到一生。當(dāng)然這兩個(gè)時(shí)期對(duì)父母、對(duì)子女都是最困難的時(shí)期，孩子要開始走出父母的安全保證，向外獨(dú)立去探索，絕不是一件容易的事。而父母開始體會(huì)到孩子漸漸遠(yuǎn)離自己，也會(huì)感到不適應(yīng)。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們嘗試走出家庭與依賴的小世界，并能隨時(shí)給予他們關(guān)懷、支持與鼓勵(lì)。這個(gè)獨(dú)立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段沒(méi)有受到鼓勵(lì)與支持，他的自我感就會(huì)發(fā)生混淆、困難甚至薄弱的現(xiàn)象。當(dāng)他長(zhǎng)大之后，就會(huì)有做決定的困難，很難信賴自己與別人，常常要依別人的意見(jiàn)看法來(lái)行事，自己很怕有獨(dú)立不同的看法。顯然，如果真是這樣，其內(nèi)心的沖突會(huì)影響到他與外界的來(lái)往。
四、成就的需要
每個(gè)人都需要“成就”一些事情，自信心、自尊心才會(huì)由此建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵(lì)與引導(dǎo)，自己獨(dú)立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求有很大的相關(guān)性。在有關(guān)的心理學(xué)理論上，三歲到六歲這個(gè)階段是培養(yǎng)一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿足孩子的.這個(gè)需要呢？其實(shí)也不難，就是要放手讓孩子們?nèi)プ鲆恍┦虑椋灰驗(yàn)榕滤麄儠?huì)失敗而代替他們給予太多的指導(dǎo)，“放心”是很重要的方法。
五、游樂(lè)的需要
每個(gè)人都需要游樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、騎馬、聊天等，這些都沒(méi)有任何功利目的，知識(shí)輕松自在而已。現(xiàn)在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的，父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴(yán)重阻礙了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人，如果沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己，活起來(lái)就像一盤失了味的菜，不只是生活沒(méi)有意義，心理也會(huì)出如自私、沒(méi)有同情心、古板等傾向，甚至成為有暴力傾向的人。
身為父母，如果過(guò)分嚴(yán)厲或是追求完美，往往會(huì)忽略與阻礙孩子這方面的需要，是不利于孩子成長(zhǎng)的。孩子的這幾個(gè)需要的界線不是分割得非常清楚，她們貫穿在孩子日常生活之中，是孩子成長(zhǎng)的幾種重要“維生素”，缺一不可。
父母?jìng)円凇白晕伊私狻�、“自我同理”的情況下，時(shí)常進(jìn)行自我反省，重新檢討自己的教養(yǎng)方式，也時(shí)常觀察自己的孩子，是否在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中提供給他們這些需要嗎？我們了解、聆聽(tīng)他們嗎？我們讓他們有獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)嗎？我們有沒(méi)有注意到給他們游戲、玩耍的時(shí)間……
-
……
【需要的作文】相關(guān)文章：
需要作文：生活需要勇氣08-17
需要作文：我需要朋友08-17
需要作文：成長(zhǎng)需要朋友08-21
需要的作文10-03
被需要作文05-26
被需要的作文05-26
被需要作文02-08
（經(jīng)典）需要的作文01-14
需要的作文(經(jīng)典)01-16
需要的作文08-17