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爺爺陪我練書法初中作文(精選11篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的爺爺陪我練書法-初中作文,歡迎大家分享。
爺爺陪我練書法初中作文 1
每次有爺爺陪我寫書法作業(yè),老師就會(huì)給我得許多紅圈圈,知道為什么嗎?因?yàn)闋敔數(shù)拿P字寫得非常棒!
這次我也準(zhǔn)備讓爺爺陪我寫,爺爺爽快地答應(yīng)了,因?yàn)樗蔡貏e喜歡和我一起練書法。
爺爺給我講得時(shí)候雖然非常專業(yè),但他說(shuō)的是陜西話,我聽得稀里糊涂的。
開始寫時(shí),爺爺坐在我身邊,我寫了一個(gè)長(zhǎng)撇,爺爺評(píng)價(jià)到:“起筆要重一些,并且寫的太短,長(zhǎng)撇長(zhǎng)撇,就應(yīng)該長(zhǎng)一些!蔽艺J(rèn)認(rèn)真真地寫了第二個(gè),爺爺點(diǎn)頭說(shuō):“這會(huì)不錯(cuò),有進(jìn)步!甭牭搅藸敔?shù)目洫?jiǎng),我又認(rèn)真地寫好了第三個(gè)第四個(gè),嗯,我自己看都覺得漂亮!
接下來(lái)該寫豎撇了,我不知道如何寫好看,就讓爺爺先給我示范一個(gè),爺爺邊寫邊講,寫好之后,爺爺還告訴我:“要把豎撇寫好,就要掌握好它的結(jié)構(gòu)和筆畫,先頓筆向下重按,再直直地往下寫豎,最后向左下角寫撇,收鋒。”因?yàn)橛辛藸敔數(shù)腵指導(dǎo),我寫的豎撇都非常不錯(cuò),所以爺爺獎(jiǎng)勵(lì)我休息一會(huì)兒,我太開心了。
休息了大約10分鐘,該寫短撇了,爺爺先讓我在草稿上寫一個(gè),我認(rèn)真地寫了一個(gè),爺爺皺著眉頭說(shuō):“寫得太細(xì)太長(zhǎng)了!睜敔斨钢仲N上的短撇說(shuō):“你觀察它的特點(diǎn),是不是先重頓筆,然后向下寫撇,顯粗厚細(xì),收鋒。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,仔仔細(xì)細(xì)地觀察了字帖后,在紙上專心致志地寫了一個(gè),爺爺滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,朝我豎起了大拇指。
之后,我們還寫了其它的字,通過(guò)這次練習(xí),我明白了一個(gè)道理:凡事都要認(rèn)真,只要認(rèn)真就能取得好成果。
爺爺陪我練書法初中作文 2
鋪開宣紙,研好濃墨,毛筆在手中輕顫,熟悉的墨香氤氳開來(lái),我的思緒飄回到那些與爺爺相伴練書法的午后。
記憶里,爺爺總是身著一襲素色唐裝,精神矍鑠,手持毛筆,筆鋒游走如龍蛇。陽(yáng)光透過(guò)窗欞,灑在老舊的書桌上,光斑與墨漬相映成趣。初涉書法的我,連握筆姿勢(shì)都笨拙不堪,寫出的筆畫歪歪扭扭,像雜亂無(wú)章的.小樹枝,滿心的沮喪如潮水般涌起。爺爺見狀,只是微笑著將大手覆在我的小手上,輕輕調(diào)整:“孩子,別慌,書法講究個(gè)靜心、穩(wěn)勁!彼氖譂M是歲月的繭子,卻傳遞著讓人安心的溫度。
從橫豎撇捺開始,爺爺耐心示范,每一筆都力透紙背,飽含韻味。我學(xué)著他的樣子,在紙上反復(fù)描摹,墨汁濺在手上、袖口,也毫不在意。寫“永”字時(shí),那八法變幻莫測(cè),我屢試屢敗,急得眼眶泛紅。爺爺不惱,拉我到窗邊,指著庭院里的樹木、小徑,講筆畫走勢(shì)恰似自然萬(wàn)象,“捺如捺腳穩(wěn)穩(wěn)扎根,撇似柳枝隨風(fēng)輕揚(yáng)”,我豁然開朗,再下筆時(shí),竟多了幾分靈動(dòng)。
為練腕力,夏日蟬鳴陣陣,我們高懸手腕,在灼熱空氣中平心靜氣地書寫;冬日寒風(fēng)瑟瑟,雙手凍僵,也在暖爐旁筆耕不輟。如今,我的書法已初有成效,爺爺?shù)呐惆閰s如墨香,絲絲縷縷沁入我成長(zhǎng)歲月,教我專注、堅(jiān)韌,那是宣紙承載不下的祖孫深情,在時(shí)光深處?kù)o靜流淌、綿延不絕。
爺爺陪我練書法初中作文 3
夕陽(yáng)余暉灑落在古樸的書桌上,暖黃的色調(diào)將一方宣紙暈染得如同泛黃的古籍,墨香在空氣中悠悠彌漫開來(lái),與窗外飄進(jìn)的桂花香繾綣交融。就在這片寧?kù)o里,爺爺又陪著我開啟了書法練習(xí)之旅。
爺爺是鄰里皆知的書法大家,在他眼中,書法是貫穿歲月的.摯友,亦是修身養(yǎng)性的妙方。蘸墨、鋪紙、提筆,那一系列動(dòng)作嫻熟流暢,如行云流水般自在,我滿心期許著能像爺爺這般揮灑自如。
起初,筆畫練習(xí)簡(jiǎn)單,我還游刃有余?呻S著練習(xí)深入,復(fù)雜筆畫和結(jié)構(gòu)讓我頻繁出錯(cuò),捺畫不是收尾倉(cāng)促,像斷了線的風(fēng)箏,就是過(guò)于臃腫,似水腫的病枝;結(jié)構(gòu)上,字要么東倒西歪,似醉酒的大漢,要么松散無(wú)序,像一盤散沙。我愈發(fā)心焦,筆鋒在紙上肆意劃動(dòng),宣紙被戳出好些窟窿,墨漬肆意暈染,成了一幅“慘不忍睹”的畫面。
爺爺見我這般,并未呵責(zé),只是輕輕拍了拍我的肩,溫聲說(shuō)道:“孩子,書法恰似人生,急不得,需平心靜氣,一筆一劃皆含勁道與思量!毖粤T,他握住我的手,帶著我重新起筆,感受每一處提按轉(zhuǎn)折。他那布滿老繭的手沉穩(wěn)有力,帶著歲月沉淀的勁道,引領(lǐng)著我的手在紙上游弋,似在雕琢一件件稀世珍寶。
在爺爺耐心陪伴下,我漸漸找回節(jié)奏,浮躁褪去,心似一泓澄澈秋水,筆下筆畫也有了精氣神,撇捺舒展,字體重心漸穩(wěn),如扎根大地的蒼松。宣紙方寸間,墨痕游走如龍蛇,滿溢古樸韻味。
如今,學(xué)業(yè)漸忙,練書法時(shí)光變少,但那墨香里爺爺?shù)呐惆椋缫宴澘绦拈g,化作力量源泉。逢遇困境,憶起那段時(shí)光,心便重歸寧?kù)o,有了直面風(fēng)雨、勇往直前的勇氣。
爺爺陪我練書法初中作文 4
午后,暖煦的陽(yáng)光透過(guò)窗欞,悄然灑落在書房的木桌上,洇出一片金黃。桌面上,筆墨紙硯整齊鋪陳,仿佛在靜靜等候一場(chǎng)與時(shí)光的對(duì)話,而這場(chǎng)對(duì)話,總少不了爺爺那沉穩(wěn)且溫暖的身影。
爺爺是個(gè)地道的書法愛好者,寫得一手好字。在我幼時(shí),每逢春節(jié),家中那一幅幅筆鋒剛勁、氣韻靈動(dòng)的春聯(lián),皆出自爺爺之手,墨香氤氳里,滿是年味兒與敬仰。及我稍長(zhǎng),課業(yè)之余對(duì)書法萌生興趣,爺爺自是喜不自勝,主動(dòng)擔(dān)起陪我練書法的“重任”。
初始,我連握筆姿勢(shì)都笨拙不堪,筆在手中似不聽使喚的頑童,寫出的'筆畫歪歪扭扭,如蚯蚓爬行,內(nèi)心的沮喪與不耐迅速滋生。爺爺卻不惱,只輕輕握住我的手,那雙手粗糙卻有力,帶著歲月摩挲的質(zhì)感,引領(lǐng)著我的指尖感受筆鋒游走、力度把控!皶ㄈ缱鋈,得穩(wěn)得住、靜得下,一筆一劃皆有乾坤!睜敔?shù)途徤ひ粼诙夏剜,像春日微風(fēng),撫平我內(nèi)心浮躁。
從橫豎撇捺開始,爺爺耐心示范,每寫一筆,必先講解起筆藏鋒、行筆中鋒、收筆回鋒要義,墨在宣紙暈染,恰似他口中故事流淌——?dú)W陽(yáng)詢觀碑宿夜、王羲之墨池洗筆,點(diǎn)滴典故,為黑白世界添彩。我努力模仿,可總難稱心,多次想擱筆放棄,爺爺便會(huì)遞來(lái)他早年習(xí)字習(xí)作,泛黃紙張上稚嫩筆觸與如今勁道形成鮮明對(duì)比,“爺爺練了一輩子,還在摸索,你這才剛開始,怕啥?”質(zhì)樸話語(yǔ),重燃我斗志。
寒來(lái)暑往,書房那張舊桌見證我點(diǎn)滴進(jìn)步。如今,我能流暢書就一副作品,筆鋒間或有爺爺神韻。一次,我為學(xué)校書寫參賽作品,緊張得手抖,爺爺默默站在身旁,輕拍我肩,“心正則筆正,像平日練的那樣!蔽疑钗跉,落筆,墨香彌漫,終成佳作。
書法之路,因爺爺陪伴不再艱難。那一幅幅字,不僅是筆墨凝聚,更是祖孫深情鐫刻,在歲月長(zhǎng)河熠熠生輝,教我沉靜、給我力量,助我于墨香中尋得心靈歸處。
爺爺陪我練書法初中作文 5
在我的成長(zhǎng)記憶中,與爺爺相伴練書法的時(shí)光,猶如一泓清泉,潤(rùn)澤且溫暖,鐫刻成一段難以磨滅的美好。
小時(shí)候,我對(duì)書法萌生了興趣,爺爺知道后,滿是欣喜,他那布滿老繭卻靈巧的手,鄭重地將珍藏的'筆墨紙硯擺上桌,自此,開啟了我的書法啟蒙。
初學(xué)時(shí),我連握筆姿勢(shì)都笨拙得很,筆在手中東倒西歪,寫出的筆畫軟趴趴的像蚯蚓。我又急又惱,差點(diǎn)摔了筆,爺爺卻呵呵笑著,輕輕握住我的小手,耐心糾正:“孩子,別急,書法講究個(gè)靜心、穩(wěn)勁,像爺爺這樣,指實(shí)掌虛,運(yùn)力于毫端!彼呎f(shuō)邊示范,眼神專注又溫和,我學(xué)著他的樣子,慢慢有了感覺,一橫一豎雖稚嫩,卻也有了筆鋒。
夏日蟬鳴陣陣,屋內(nèi)悶熱,汗水順著臉頰滾落,洇濕了宣紙。我心浮氣躁,筆畫愈發(fā)潦草。爺爺不惱,遞來(lái)蒲扇,慢悠悠道:“書法如人生,遇難事就慌,可寫不出好字,平心靜氣,方能入境! 說(shuō)著,他揮毫寫下“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,墨香氤氳里,我似懂非懂地點(diǎn)頭,重歸沉穩(wěn),筆下字也漸有風(fēng)骨。
冬日寒風(fēng)凜冽,手腳凍僵,我瑟縮著不愿提筆。爺爺拉我到暖爐旁,鋪開宣紙,鼓勵(lì)我:“冷是磨礪,字里藏著精氣神,可不能被這點(diǎn)寒給嚇住!笨粗麍(jiān)毅神情,我握緊筆,在紙上“破冰”書寫,每一筆都凝著祖孫倆的堅(jiān)持與熱愛。
如今,書法已融入我生活,比賽獲獎(jiǎng)時(shí),爺爺笑得眼睛瞇成縫。那些陪我練字的日子,他用耐心與智慧,將墨香沉淀在我心間,化作成長(zhǎng)路上最珍貴的滋養(yǎng),讓我懂得堅(jiān)持、靜心與傳承,這珍貴情誼,伴我在書法之路穩(wěn)步前行。
爺爺陪我練書法初中作文 6
“筆鋒要藏而不露,墨色需濃淡相宜……”每當(dāng)拿起毛筆,爺爺那諄諄教導(dǎo)便在我耳畔回響,往昔他陪伴我練書法的畫面,也如墨香般在心頭悠悠彌漫開來(lái)。
小時(shí)候,我對(duì)書法心生向往,爺爺知曉后,滿是欣喜,特意將家中書房一角布置成我的“書法天地”。古樸的書桌,配上精致的硯臺(tái)、整齊的筆架,一踏入,墨香便縈繞鼻尖,心也隨之沉靜。初始,我連握筆姿勢(shì)都笨拙不堪,小手顫顫巍巍,寫出來(lái)的筆畫歪歪扭扭,像一條條蚯蚓在紙上亂爬,滿心的興致瞬間被沮喪取代。爺爺卻絲毫不惱,他輕輕握住我的手,溫暖且有力,帶著我一筆一劃地寫,一邊寫一邊耐心解說(shuō):“這一橫啊,要平穩(wěn),如同做人,踏實(shí)才好;這一豎呢,得挺直脊梁,有風(fēng)骨!痹跔敔敿(xì)致引導(dǎo)下,我慢慢找到了感覺,筆下的字也漸有模樣。
夏日,蟬鳴陣陣,燥熱難耐。我心浮氣躁,寫出來(lái)的字滿是浮躁之氣,不是墨汁暈染開,就是筆畫倉(cāng)促收尾。爺爺見狀,不緊不慢地為我泡上一壺清茶,那茶葉在沸水中舒展、沉浮,清香裊裊。“孩子,書法如品茶,急不得,靜下心,方能品出真味!闭f(shuō)罷,他拿起筆,示范起來(lái),只見他氣定神閑,筆鋒游走如龍蛇,墨香與茶香交融,我也受他感染,沉下心,字愈發(fā)端莊工整。
冬日,寒風(fēng)呼嘯,手腳冰涼,我對(duì)練字打起了退堂鼓。爺爺默默拿來(lái)暖爐,放在我腳邊,又披上一件厚棉襖在我肩頭,自己則坐在一旁,認(rèn)真端詳我寫的字,時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭稱贊,指出細(xì)微進(jìn)步之處,給予我繼續(xù)前行的'動(dòng)力。
如今,我的書法已初有造詣,作品能在校園展覽;厥走^(guò)往,若無(wú)爺爺在旁悉心陪伴、耐心指導(dǎo),我怕是早就在這墨香之路上半途而廢。那一次次運(yùn)筆,不僅書寫著漢字,更寫滿爺爺深沉的愛與陪伴,這份情誼,如墨香,永沁我心,伴我在成長(zhǎng)路上筆耕不輟。
爺爺陪我練書法初中作文 7
每當(dāng)周末的午后,陽(yáng)光透過(guò)窗戶,斑駁地灑在書桌上,爺爺總會(huì)拿出他那套心愛的文房四寶,開始他的書法時(shí)光。而我,總是搬個(gè)小板凳,坐在爺爺身旁,靜靜地看他寫字。
爺爺寫字時(shí),神情專注,仿佛整個(gè)世界都安靜了下來(lái)。他的毛筆在紙上輕盈舞動(dòng),時(shí)而有力,時(shí)而柔美,一個(gè)個(gè)漢字就像有了生命,躍然紙上。我總是好奇地問(wèn)爺爺:“為什么您寫字這么好看?”爺爺總是笑著回答:“書法,不僅是寫字,更是修心。要用心去感受每一個(gè)字的'結(jié)構(gòu)和韻味!
在爺爺?shù)墓膭?lì)下,我也開始嘗試練習(xí)書法。剛開始,我的字歪歪扭扭,像一條條小蟲子在紙上爬行。但爺爺從不嫌棄,總是耐心地指導(dǎo)我,告訴我寫字要穩(wěn)、要慢、要有耐心。
就這樣,每個(gè)周末,我都會(huì)和爺爺一起度過(guò)屬于我們的書法時(shí)光。雖然我的字還沒(méi)有爺爺寫得那么好看,但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了用心去感受每一個(gè)字,也體會(huì)到了書法的樂(lè)趣。
現(xiàn)在,每當(dāng)我看到書桌上那些和爺爺一起寫的書法作品,都會(huì)想起那段美好的時(shí)光,心中充滿了溫暖和感激。因?yàn)椋鞘俏液蜖敔敼餐挠洃,也是我們之間最珍貴的紐帶。
爺爺陪我練書法初中作文 8
每當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑滿我的小屋,爺爺總會(huì)帶著他那副老花鏡,手里握著已經(jīng)磨得發(fā)亮的毛筆,坐在書桌旁,靜靜地練起書法來(lái)。而我,總是悄悄地搬個(gè)小板凳,坐在爺爺?shù)纳砼,靜靜地看著,偶爾也會(huì)拿起筆,笨拙地模仿著爺爺?shù)囊还P一劃。
爺爺寫的字,就像是活的一樣,有力道又不失柔美。他說(shuō),書法是中華文化的瑰寶,一筆一劃都蘊(yùn)含著古人的智慧和情感。我看著爺爺那專注的'神情,仿佛整個(gè)世界都靜止了,只剩下筆尖在紙上沙沙作響的聲音。
爺爺總是耐心地教我如何握筆,如何控制力度,他說(shuō):“寫字就像做人,要端端正正,不能馬虎。”每當(dāng)我寫得歪歪扭扭時(shí),爺爺從不責(zé)怪我,而是笑著鼓勵(lì)我:“慢慢來(lái),多練幾次就好了。”在他的鼓勵(lì)下,我漸漸愛上了書法,也愛上了和爺爺一起度過(guò)的這段靜謐時(shí)光。
有時(shí),爺爺還會(huì)給我講述書法背后的歷史故事,那些古代書法家的趣事和成就,讓我對(duì)書法有了更深的理解和敬畏。我覺得,和爺爺一起練書法,不僅讓我學(xué)會(huì)了寫字,更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。
現(xiàn)在,每當(dāng)我想起那段和爺爺一起練書法的日子,心中總是充滿了溫暖和感激。那段時(shí)光,就像是一幅美麗的畫卷,永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處。
爺爺陪我練書法初中作文 9
在我初中的記憶里,有一段與爺爺共度的書法時(shí)光,它如同一幅淡雅的水墨畫,靜靜鋪展在我成長(zhǎng)的道路上,成為我心中最溫暖的風(fēng)景。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末午后,陽(yáng)光透過(guò)窗戶,灑在爺爺那張略顯陳舊的書桌上,也照亮了那硯臺(tái)上靜靜躺著的墨塊和旁邊的一疊宣紙。爺爺穿著他那件洗得發(fā)白的襯衫,戴著老花鏡,正專心致志地研墨。我站在一旁,靜靜地看著,心中充滿了好奇與敬仰。
“來(lái),孩子,試試寫幾個(gè)字!睜敔斕痤^,笑瞇瞇地看著我,那眼神里充滿了鼓勵(lì)和期待。我小心翼翼地接過(guò)爺爺遞來(lái)的'毛筆,按照爺爺?shù)闹笇?dǎo),蘸了蘸墨,然后在宣紙上緩緩落下。那一刻,我仿佛能感受到毛筆與紙張之間的微妙觸感,以及墨汁在紙上緩緩滲透的韻律。
然而,我的字卻遠(yuǎn)不如想象中的那般美觀。它們歪歪扭扭,毫無(wú)章法可言。我有些沮喪,但爺爺卻沒(méi)有絲毫的不耐煩。他耐心地握住我的手,一筆一劃地教我如何運(yùn)筆、如何控制力度。在他的引導(dǎo)下,我的字漸漸有了些模樣,雖然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到爺爺?shù)乃,但那份成就感卻讓我興奮不已。
隨著時(shí)間的推移,我開始愛上了書法這門藝術(shù)。每當(dāng)有空閑的時(shí)候,我都會(huì)拿起毛筆,在宣紙上揮灑自如。而爺爺,也總會(huì)在旁邊默默地陪伴著我,用他的鼓勵(lì)和關(guān)愛,為我撐起了一片屬于書法的天空。
那段與爺爺共度的書法時(shí)光,不僅讓我學(xué)會(huì)了書法的基本技巧,更讓我懂得了耐心與堅(jiān)持的重要性。每當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí),我都會(huì)想起爺爺那雙溫暖的手和他那慈祥的笑容,它們仿佛在告訴我:只要堅(jiān)持不懈,就一定能夠取得成功。
爺爺陪我練書法初中作文 10
每當(dāng)提起筆,輕觸那泛黃的宣紙,我總會(huì)想起與爺爺共度的那些練書法的日子。
爺爺是個(gè)書法愛好者,他的書房里掛滿了各式各樣的書法作品,每一幅都透露出歲月的沉淀和文化的韻味。小時(shí)候,我常被爺爺寫字時(shí)的專注所吸引,那行云流水般的筆觸,仿佛有魔力一般,讓我對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有一天,爺爺突然提議教我練書法。我高興極了,覺得這是一次親近爺爺、感受傳統(tǒng)文化的'好機(jī)會(huì)。于是,在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,我開始了我的書法之旅。
剛開始,我總是寫不好,不是筆鋒不對(duì),就是結(jié)構(gòu)松散。每當(dāng)這時(shí),爺爺總會(huì)耐心地給我講解,從筆畫的起收、轉(zhuǎn)折,到字的整體布局,每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。在他的悉心教導(dǎo)下,我漸漸找到了感覺,寫出的字也越來(lái)越有模樣。
與爺爺一起練書法,不僅讓我學(xué)會(huì)了如何寫好字,更讓我體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和爺爺對(duì)我的關(guān)愛。每當(dāng)夕陽(yáng)西下,書房里總會(huì)彌漫著淡淡的墨香,那是我和爺爺共同的記憶。
如今,雖然爺爺已經(jīng)不在身邊,但每當(dāng)我看到那些練書法的舊照片,心中總會(huì)涌起一股暖流。我知道,那是爺爺留給我的寶貴財(cái)富,是他對(duì)我的愛和期望。
我會(huì)繼續(xù)練習(xí)書法,不僅為了傳承這門古老的藝術(shù),更為了紀(jì)念與爺爺共度的那些美好時(shí)光。
爺爺陪我練書法初中作文 11
在我初中的記憶里,有一段特別溫馨而深刻的時(shí)光,那就是與爺爺一同練習(xí)書法的日子。每當(dāng)夕陽(yáng)西下,一抹溫柔的余暉透過(guò)窗戶,灑在我們那張略顯陳舊的書桌上,空氣中便彌漫著一股淡淡的墨香,那是屬于我和爺爺獨(dú)有的靜謐時(shí)光。
爺爺是個(gè)書法愛好者,他的書房里掛滿了各式各樣的書法作品,每一幅都透露出歲月的沉淀和文化的韻味。小時(shí)候,我總愛纏著他,讓他教我寫字。爺爺總是笑瞇瞇地答應(yīng),然后耐心地鋪開宣紙,研好墨,握著我的'小手,一筆一劃地教我寫“人、大、小”。
記得第一次拿起毛筆,我的手顯得格外笨拙,墨水時(shí)常不聽話地濺到紙上,甚至弄臟了衣袖。但爺爺從不責(zé)備,反而鼓勵(lì)我說(shuō):“寫字如做人,要靜心、耐心,慢慢來(lái)!彼脑捳Z(yǔ)如同溫暖的春風(fēng),吹散了我心中的急躁與不安。
隨著時(shí)間的推移,我漸漸愛上了書法,也學(xué)會(huì)了如何控制手中的筆,讓每一個(gè)字都顯得有力而生動(dòng)。每當(dāng)完成一幅作品,爺爺都會(huì)戴上老花鏡,仔細(xì)端詳,然后笑瞇瞇地點(diǎn)頭,眼里滿是欣慰與驕傲。那一刻,我仿佛看到了自己成長(zhǎng)的足跡,也感受到了與爺爺之間那份無(wú)需言語(yǔ)的默契與親情。
如今,雖然爺爺已不在身邊,但每當(dāng)拿起毛筆,那份墨香總能勾起我對(duì)那段美好時(shí)光的回憶。書法不僅讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持,更讓我深刻體會(huì)到了爺爺對(duì)我深深的愛與期望。那段與爺爺共度的書法時(shí)光,如同一壇陳年老酒,越品越有味,成為了我心中永遠(yuǎn)的寶藏。
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