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祖父的園子作文

時(shí)間:2021-09-20 10:52:45 爺爺 我要投稿

【實(shí)用】祖父的園子作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的祖父的園子作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】祖父的園子作文4篇

祖父的園子作文 篇1

  《我和祖父的園子》是一篇美文,它以愛為核心,讓“趣和樂”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是我成長的根基,它豐富了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個(gè)怎樣的園子”這句話帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。

  本節(jié)課老師指導(dǎo)學(xué)生讀書形式多樣指導(dǎo)學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀,有細(xì)讀,有個(gè)人讀,有集體讀,有師生共讀,有悟讀,有品讀,還有帶著問題讀,有小聲讀,有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對(duì)課文的認(rèn)識(shí)由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個(gè)美麗、自由、充滿愛和溫暖的園子,在讀中理解了祖父對(duì)蕭紅的疼愛和寬容,領(lǐng)悟了“借景抒情”的寫法,讓學(xué)生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂!

祖父的園子作文 篇2

  今天,我又學(xué)習(xí)了一篇課文,叫《祖父的園子》。

  這篇課文出自蕭紅的《呼蘭河傳》,通過學(xué)習(xí),我從中體會(huì)到這個(gè)園子是應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生機(jī)勃勃,到處充滿著自由、快樂與隨心所欲,想干什么就干什么,這也充分體現(xiàn)出祖父非常疼愛她。所以作者才會(huì)如此調(diào)皮搗蛋,祖父也不會(huì)約束她。

  文章語言十分簡潔樸素,但卻很生動(dòng)形象地寫出了作者當(dāng)年的天真無邪、無憂無慮、自由自在。

  特別是這一段,“我”將谷穗當(dāng)成野草,全部都挖掉了,可祖父依舊和藹可親地對(duì)我介紹哪個(gè)是草,哪個(gè)是谷穗,足見祖父對(duì)“我’的愛,也可以看出作者當(dāng)時(shí)幼稚的心靈里充滿的是自由和快樂。

  童年是一幅美麗的油畫;童年是一條彩色的河;童年是一首歌,歌里跳動(dòng)著幸福與快樂的音符。每個(gè)人都有屬于自己的童年,更何況是處于童年時(shí)期的我們呢?

  記得我還未開始上學(xué)時(shí),外婆帶著我去菜園除草,外婆教我如何拿鋤頭和怎樣除草。當(dāng)我拔除雜草后,欣喜若狂,感覺十分好玩。于是再次拿起鋤頭,趁外婆沒注意,不管是草還是菜,統(tǒng)統(tǒng)都給鋤掉了。沒過一會(huì)兒,菜園里的菜都成了醉羅漢,東倒西歪,看到這,我還感覺挺得意的。這時(shí),外婆才回過神來?吹

  菜園里的菜都被挖了出來,就知道是我的杰作了。頓時(shí)勃然大怒,向我揮手而來。誒?怎么不疼?嗯!果然如我所料,雷聲大、雨點(diǎn)小,外婆那么疼我,怎會(huì)舍得打我呢,外婆只是輕輕地打了我?guī)紫滦∈帧?/p>

  一轉(zhuǎn)眼,我的童年已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了。童年就像風(fēng)箏一樣越飛越高,可風(fēng)箏還有線啊!可以收回來,而童年卻一去不復(fù)返了,但在我內(nèi)心深處始終保留著那份美好的回憶!

祖父的園子作文 篇3

  今天,我們學(xué)習(xí)了《我和祖父的園子》這篇文章。本文通過了對(duì)祖父園子里的景物和作者在其中的活動(dòng)描述,展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活。讓我對(duì)這個(gè)童話般的園子充滿了向往,更吸引我的是文中祖父對(duì)作者——蕭紅小時(shí)候的慈愛、仁德以及寬容,這讓我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子……

  我的童年中,有一段是在湖南鄉(xiāng)下跟我的祖父一起度過的,F(xiàn)在回想起來,那一段時(shí)光是我最開心、最快樂的時(shí)刻了。在那里,沒有城市的喧囂,只有單純的伙伴;沒有車水馬龍,只有雞鴨牛群;沒有鋼筋混泥土的高樓大廈,只有漫山遍野的“綠”和泥土的清香。

  我的祖父是一個(gè)勤勞善良、慈祥可親的老人。當(dāng)我還在睡夢中的時(shí)候,我的祖父已經(jīng)拿起農(nóng)具到地里干活了;當(dāng)我迎著朝霞,背著書包上學(xué)的時(shí)候,祖父站在村口目送我走在通往學(xué)校的.田間小道上;當(dāng)我披著晚霞回到家中,祖父已經(jīng)給我準(zhǔn)備了從自家菜園子里采摘回來的綠色菜肴。

  說到祖父的菜園子,那可是我童年記憶中的游樂場,有我太多的好奇、有我太多的快樂。每每閑暇時(shí),我就會(huì)帶領(lǐng)我的伙伴們陪同祖父來到菜園子勞作,與其說是幫祖父的忙,不如是給祖父添亂,我們經(jīng)常會(huì)把玉米苗當(dāng)萵筍葉掰掉,玩“過家家”煮菜吃,又總是把韭菜當(dāng)雜草拔掉,更是經(jīng)常把南瓜摘下當(dāng)雷玩耍,還鬧出用鋤頭下菜地“挖”黃瓜、把雞蛋埋在地里等著長出小雞的笑話……祖父對(duì)我和我的伙伴總是慈愛的、樂呵呵的,從不會(huì)因?yàn)槲覀兊聂[騰毀壞菜園子而生氣,他會(huì)把我們攏到一塊,不厭其煩的給我們講解玉米苗與萵筍葉、韭菜與雜草的區(qū)別,一次又一次的教我們“哪些瓜果樹上掛”、“哪些瓜果地下長”的知識(shí)。可那時(shí)的我們貪玩、耐不住性子,每每弄得個(gè)一知半解,就溜走了,和伙伴們躲在菜地旁邊的草叢中玩游戲、瓜架后捉迷藏、田埂邊玩qiāng戰(zhàn),玩累了,菜園子的花生、紅薯、蘿卜、黃瓜等等都是我和伙伴們的美食……

  我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡,其中,有城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別,有近鄰卻互不往來的城市小區(qū)孩子和朝夕相處農(nóng)村孩子的區(qū)別,但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子,在那里有我自由自在的、無拘無束的、充滿夢幻色彩的童年。

祖父的園子作文 篇4

  今天在教學(xué)《祖父的園子》一課中,我覺得我展現(xiàn)了二十多年來積淀的教學(xué)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教學(xué)處理,及時(shí)捕捉了學(xué)生理解上的難點(diǎn),引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考與討論,F(xiàn)身說法舉例說自己的孩子為了吃冷飲,而不肯脫棉襖的趣事,拋磚引玉,讓生動(dòng)的生活情境再現(xiàn),引得整個(gè)教室哄堂大笑,更喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識(shí)。最精彩的是那段“指揮”,特有創(chuàng)意,學(xué)生被我那夸張的肢體語言一解釋,我想再木納的人也該明白作者為何運(yùn)用這種重復(fù)的寫作手法。

  左思右想,課堂上的我仿佛和我的學(xué)生一般大,幽默詼諧的語言,夸張的動(dòng)作,燦爛的笑容,簡直就像個(gè)頑童。我?guī)Ыo學(xué)生的是輕松與自由,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。上完課,反思自己,覺得讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),且不說知識(shí)內(nèi)容學(xué)生是否感興趣,真正能吸引住學(xué)生的還是老師的魅力,這就要靠自己在平時(shí)教學(xué)中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長的指揮臺(tái),像“指揮家”一樣奏響出強(qiáng)烈而優(yōu)美的音樂來。

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