議論文的知識要點及答法答法
篇一：議論文知識要點及答題方法
議論文知識要點及答題方法
議論文知識要點
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
一論點
�。�1）論點是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子（主謂賓），肯定的句子（必須是陳述句，判斷句，不能是疑問句,反問句等）
�。�2）一般固定的結(jié)構(gòu)是：（什么……怎么樣……）（某某是什么）
1、尋找論點的方法：
（1） 論點在題目。一般題目不是論點，就是論題（與論點有關(guān)）。
�。�2） 論點在第一句段（第一段）：
如第一段有幾句話，則先看結(jié)尾的一句，
再看開頭；
如第一段的后面幾句話是對第一句的解
釋，則看第一句話。
如有一句名言，然后再有一句作者的語
言，那么，把作者的語言作為論點 如只有一句名言，則可以把這句名言直
接作為論點。
�。ㄗⅲ阂话闱闆r下，名言不直接作為論點，
而作為道理論據(jù)）
（3）論點在結(jié)尾段。
（4）論點在文章中間（注意看每段的首尾句，還要注意總結(jié)性的詞，如：由此可見；
我認為；總之；綜上所述……）
�。�5）根據(jù)邏輯關(guān)系找論點（在事實論據(jù)，
理論論據(jù)的附近的句子）
二論據(jù)
1、論據(jù)類型：事實論據(jù) 理論論據(jù)。
事實論據(jù)：包括有代表性的確鑿的事例、
史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。
理論論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語、歇后語、俗語認的事
理、原理、定律等
2 論據(jù)的一般作用：論證、證明論點。（論據(jù)與論點的關(guān)系：證明與被證明） 回答規(guī)范：這是……論據(jù)，通過……，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
的作用
三 論證
1、論證方法：
�、� 舉例論證
�、� 正反對比論證
③ 比喻論證
�、芤谜撟C
2、論證方法的作用
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②比喻論證：通過比喻進行證明，使論證
生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易
懂，使人容易接受。
③對比論證：對比論證的作用就是突出強
調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點（或使其對與錯更加分明，正確的觀點
更容易被讀者接受）。
�、芤谜撟C：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下
讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀
者往下讀）
議論文結(jié)尾段作用：
�。�1） 總結(jié)全文，深化中心論點，提出……
的結(jié)論；
（2）重復或強化……的中心論點；
�。�3）發(fā)出……的號召或勸勉人們……；
�。�4）補充論證了……使論證更嚴密。
篇二：議論文答法 (3000字)
議論文閱讀知識儲備與答題技巧
一、 知識儲備：
1、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。
2
3
二大類。）
1
、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二、常見題型及答題技巧。 、論證方法的識別： 事例（含概括事例）-------舉例論證 引名言，講道理 -------道理論證 運用比喻證明觀點 -------比喻論證 把正反事實或道理進行對比-------對比論證
2、分析論證方法的作用：
句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果
�、�、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的'分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
�、�、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更(轉(zhuǎn) 載于:wWw.cnboThwiN.cOM 博 威范文 網(wǎng):議論文答法)概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。
�、邸⒈扔髡撟C：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
�、�、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。
�、�、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名
言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）
3、分析論據(jù)的類型和作用：
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型
答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。
這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與分論點與中心論點的關(guān)系還是論據(jù)與論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：
�。�1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。
名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
4
5
四看論據(jù)證明的觀點
、文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。 、中心論點的識別： 一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，
6、分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
開頭的內(nèi)容有：
�。�1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容：
�。�1）、深化中心論點，提出??的結(jié)論；
（2）、強調(diào)??的中心論點；
�。�3）、發(fā)出??的號召或希望人們??；
�。�4）、補充論證了??。（其作用是使論證更嚴密。）
篇三：議論文的答題方法
1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。中心論點所處的位置首先看標題，要區(qū)分論題和論點。有的議論文的中心論點在開頭，有的在中間，有的在結(jié)尾。還有的對論點表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。
如：閱讀一篇議論文章，首先應看標題是論題，還是論點，象標題“留點空白”顯然是采用比喻的修辭手法而擬的一個論題。因此運用修辭手法的標題不能作為中心論點。
一般的論點采用的句式為“某某是什么”的肯定判斷句式，本次二次模擬考試的題目為“閱讀不僅僅是文科的事”就不是論點，因為它用的是否定的判斷句式。
找論點時往往會出現(xiàn)兩種錯誤，就是混淆中心論點與分論點；混淆中心論點與最后總結(jié)的話。區(qū)分中心論點與分論點要把握住分論點是中心論點的補充，不全面。區(qū)分中心論點與最后總結(jié)的話注意總結(jié)的句子往往談的是論點的意義和作用。
2．給議論文加上恰當?shù)臉祟}，一定要理解全文的內(nèi)容，定題要聯(lián)系論點，論題。
因此擬題可以從兩個方面思考作答：一是看本文議論的話題是什么，就可用論述的話題作標題；二是看作者所持的觀點是什么，即中心論點是什么，就可用揭示中心論點的語句作標題，
3．劃分部分，按要求概括層意，這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。
中考中對論證結(jié)構(gòu)的考查主要是對全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點語段的層次劃分。對結(jié)構(gòu)層次的劃分應從文章內(nèi)容入手，看它是如何提出論點并展開論證的。
主要看文章的主題部分，如果中心部分的內(nèi)容是先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納是“總論——分論——總論”式；先提出論點，然后從幾個方面論證是“總論——分論”式；對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論是“分論——總論”式。
先提出論點，而后步步深入，逐層闡發(fā)是“層層深入”式。
同時還要注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關(guān)鍵性的文字。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等詞語為層進式。
4．找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎(chǔ)上進行分析，分析作用時一定要與論點及內(nèi)容相結(jié)合。
做題時可以采用下面的句式：
如：比喻論證＋形象生動＋論證與論點及內(nèi)容結(jié)合在一起。
舉例論證＋證據(jù)確鑿、充分、有代表性＋論證與論點及內(nèi)容結(jié)合在一起。
5．對論據(jù)材料的概括。第一注意把握段的中心句，特別是首括句或總結(jié)句；第二把握人物、事件等記敘的要素，然后按照“人（事物）＋發(fā)生發(fā)展的結(jié)果”的公式用簡明的語言加以壓縮。
6．對散文式的議論文，語言的隱含性強，考查對某些句子的理解或含義。一定要理出本文的論點，作者的思路，及寫作目的，這樣才能化難為易�？刹捎孟铝泄剑盒揶o手法＋本句話與論點的關(guān)系
7．當要你添加論據(jù)時，一定要注意概括性強，字里行間都要有論點的影子為論點服務(wù)。道理論據(jù)和事實論據(jù)是論據(jù)的兩種基本形式。事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的、正確性已為人們公認的革命導師的理論、名人的言論、科學領(lǐng)域的定理及生活中的常識等。
閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與文章的論點在邏輯上是否一致的。
做這類題可以積累一些名人典型事例以及讀書、勤奮、幸福、理想、時間等常見的名言。
8．某些段落能調(diào)換位置。考查的是段與段之間的關(guān)系，可以從以下兩個方面下手：要么是與前面的段落前后照應；要么是邏輯順序（遞進、轉(zhuǎn)折、因果、由現(xiàn)象到本質(zhì)）。按照這個方法去套用一般不會有問題。
9．用詞準確、嚴謹，邏輯性強。
議論文的語言概括性強，往往利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。議論文的語言還很嚴密周到，往往無懈可擊。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵性句子中的關(guān)鍵性詞語，反復琢磨。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感性色彩。
我們常見題型是某個詞語能否刪去，可以采用以下模式：不能＋詞語起修飾、限制作用＋詞語在文中含義（扣住論點和分論點）＋去掉的后果＋準確周密（邏輯性強、形象生動）。
10．遇到其他的主觀題要根據(jù)要求作答，揣摩作者出題的意圖。
總之閱讀議論文一般步驟可總結(jié)如下：從問題中知其文體——整體感知文章內(nèi)容——用文體知識去加以深入理解——理出文章思路、中心及作者的思想感情——答題
如果按照以上方法作題就會少丟分，但也不是靈丹妙藥，還需在平時的學習中多思考、感悟。
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