逆境與成才議論文范文800字
【范例1】
人的一生經(jīng)歷了很多是非,而成長(zhǎng)中最必不可少的,便是逆境與對(duì)手。有些人成功的時(shí)候,不謝蒼天,不謝自己,而偏偏謝自己強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因?yàn),沒(méi)有對(duì)手,就難以反激自己勇攀險(xiǎn)峰;同樣,沒(méi)有逆境,就難以磨煉自己頑強(qiáng)拼搏的精神!
記得上小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)學(xué)習(xí)總是“績(jī)不敗我,我不力進(jìn);績(jī)?nèi)魯∥,我才努力?rdquo;即使這樣,我的學(xué)習(xí)憑借與天俱來(lái)的天賦,仍然不壞。常有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)來(lái)請(qǐng)教我,讓我有種信手拈來(lái)的成就感。哪怕小學(xué)不曾得過(guò)獎(jiǎng)狀,心中那花骨朵,也無(wú)所畏懼地挺著腰。
上了初中,被暑假吃喝玩樂(lè)熏昏的我,被第一次月考打了當(dāng)頭一棒。本以為自己輕輕松松便可過(guò)關(guān)的我,卻排位年段243名,白紙黑字與翹起的紙邊,一遍遍在我的腦海中浮現(xiàn)。我痛苦難當(dāng),心里竭力尋找著自我安慰的理由,卻終究找不到。我像一只眼亂昏花的鳥(niǎo)兒四處亂撞。為什么?那考卷上每一道錯(cuò)誤的題目,都曾在我的腦海里徘徊……心中的花骨朵,無(wú)力地折了腰,在漫天寂寥孤獨(dú)的大雪里,瑟瑟發(fā)抖。
我開(kāi)始慌了。上課時(shí)我心神不寧,下課時(shí)我又常常在發(fā)呆中驚醒。總在回憶一切的“不對(duì)勁”,卻沒(méi)有想過(guò)現(xiàn)在的處境——“如果你不能確定往哪里走,那么此處就是你的葬身之地。”終于放學(xué)了,昔時(shí)的同學(xué)與我撞見(jiàn)。問(wèn)她考試的成績(jī),她看出我的失落,便不肯說(shuō)。我們坐在臺(tái)階上,靜靜地沐浴著夕陽(yáng),旁邊同是被夕陽(yáng)沐浴的草叢,精神抖擻著。她聽(tīng)了我的話,笑著說(shuō):“小學(xué)可以用天賦來(lái)覆蓋,初中這片廣闊天地就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。”我琢磨了一會(huì),忽然明白了什么,就好像花骨朵迎接一絲絲陽(yáng)光。
從那以后,我的筆就沒(méi)好好歇過(guò)。早上,它圈著英語(yǔ)單詞,聽(tīng)著主人一遍遍地念著單詞。上課,它劃來(lái)寫(xiě)去,一會(huì)兒舞在筆記本上,一會(huì)兒劃過(guò)字行之間的空隙。中午,它寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)句子,忽然寫(xiě)不出筆墨,打開(kāi)“頭盔”,換掉“長(zhǎng)劍”,繼續(xù)“浴血作戰(zhàn)”。課余,它在練習(xí)冊(cè)上一會(huì)兒看書(shū)翻頁(yè)的景象,一會(huì)兒又在草稿紙上涂涂畫(huà)畫(huà)。晚上,它在格子里跳躍奔跑,洞穿一個(gè)個(gè)題目背后的含義。日出而作,日落而息……在期中考試上,終于,花骨朵挺過(guò)了風(fēng)霜雨雪,蕊被充實(shí)的花粉填滿,漸漸蛻變成一朵驕傲的花,“是第84名噢,你進(jìn)步了。”剎那間,完美綻放……
逆境中,一朵小小的花兒在頑抗風(fēng)霜雨雪,因?yàn)樗业疥?yáng)光與雨露;逆境中,一個(gè)小小的人兒,頑抗對(duì)抗命運(yùn)的沖擊,因?yàn)樾∪藘阂獙ふ颐篮梦磥?lái)……逆境中,人像花兒那樣,也成長(zhǎng)了。花兒的綻放,就是人的成功。
【范例2】
俗話說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家。”環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我,挖掘自己的勇氣和巨大潛力,奮勇拼搏,而最終成材。
就成材而言,不管順境還是逆境,都是外因,是要靠?jī)?nèi)因來(lái)起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤,紈绔子弟少偉男”了,因?yàn)轫樉持械娜巳菀资苊曰,他們往往貪圖享受,不知奮進(jìn),不知道苦難為何物。而沒(méi)有志向,沒(méi)有進(jìn)取心的人,又怎么能成材呢?逆境中的人則不同,他們飽受磨難,一次次與命運(yùn)和困難作斗爭(zhēng),為走出逆境,大多都樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)。人沒(méi)有壓力不抬頭,沒(méi)有動(dòng)力不奮進(jìn),一旦二者兼?zhèn),就?huì)發(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。
當(dāng)然,既然環(huán)境是外因,所以不是所有身處順境的人都不能成材,更不是所有逆境中的人都會(huì)成材,這之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸,立下壯志,奮力拼搏,又何愁不能成材呢?相反,逆境中的人如果經(jīng)不起磨難,就會(huì)消沉下去乃至被吞噬。
古往今來(lái),有許多名人都是經(jīng)過(guò)逆境奮進(jìn)成功的。像司馬遷,他由于李陵一案身受宮刑,蒙受大辱,但他終于頂過(guò)磨難,發(fā)憤寫(xiě)完了輝煌巨著——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏,他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更,卻并未因此一蹶不振,反而將它化為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學(xué)生們,個(gè)個(gè)在困境中長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。他們像是野外的小草,飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏,而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢?
“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”看來(lái),不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪,就不能達(dá)到勝利的彼岸;不經(jīng)歷風(fēng)雨,就不能看到彩虹;不經(jīng)受磨難,就不能成大事。所以,青年們,如果你身處順境,請(qǐng)走出“溫室”,拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn);如果你身處逆境,也不要?dú)怵H,要勇敢地克服困難。正如人說(shuō):“苦難是所學(xué)校。”而學(xué)得好壞要看自己。
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