音樂(lè)作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的音樂(lè)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)作文 篇1
“都是月亮惹的禍……”隔壁又傳來(lái)了鬼哭狼嚎般的唱歌聲。這已是本周的笫四次“個(gè)人演唱會(huì)”了。我忍無(wú)可忍地大吼一聲，把耳中的面團(tuán)拽了出來(lái)，把手里的筆一摔：“什么演講比賽，見(jiàn)鬼去吧!在這么‘優(yōu)越’的環(huán)境里，不精神分裂已經(jīng)是奇跡了，哪還寫(xiě)得了演汫稿呢!”嘴上雖然這么說(shuō)，可思緒還是不由自主地飄到了明天的比賽現(xiàn)場(chǎng).眼前閃現(xiàn)出已然慘敗的景象。
唉，我……“我站在高崗上遠(yuǎn)處望……”一聲尖厲得好似踩了貓尾巴、頻率足以震塌萬(wàn)里長(zhǎng)城的慘叫喚回了我的思緒�？蓯�!我笫十三次、笫十四次咒罵著隔壁的高鄰，一邊憤憤地想：對(duì)這種只顧自己的人就該以牙還牙!“以牙還牙。”我重復(fù)著這四個(gè)字，靈感如同黑夜里的一道閃電……我翻箱倒柜地找出一盤(pán)最刺激的搖滾樂(lè)，飛奔著跑到音響前，將音量擰到極限.然后將幾道門(mén)大開(kāi)，最后得意地按下“PLAY”鍵。怒吼的歌聲.刺耳的伴奏，立即蹦了出來(lái)。哈哈!我壞笑著想：揺滾VS流行音樂(lè)，我穩(wěn)贏!
可惜這一臉壞笑并未保持多久。隔壁居然以多欺少，全家出動(dòng)，來(lái)了個(gè)家庭大合唱.那聲音簡(jiǎn)直可以引發(fā)雪崩。于是，我一邊慶幸著自己沒(méi)住在青藏高原，一邊有氣無(wú)力地按了“STOP”鍵。唉，道高一尺，魔高一丈啊!
歌聲仍在繼續(xù)，在我聽(tīng)來(lái)，它們似乎更響更亮了.每一個(gè)音符都是對(duì)我的嘲諷……
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，微弱的敲門(mén)聲響了起來(lái)。我向外望去，只見(jiàn)樓下的小妹妹在敲鄰家的門(mén)。我頓時(shí)來(lái)了精神：她也是為了這“噪音”而來(lái)的吧!不過(guò)一個(gè)小孩兒能有什么高招?我不由得又向前走了兩步，準(zhǔn)備看一場(chǎng)雞飛狗跳的好戲。沒(méi)想到她一不吵二不鬧.只對(duì)鄰居輕講了幾句，側(cè)耳聽(tīng)去.也不過(guò)是“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完……聲音小點(diǎn)兒……”之類的話。我我看著她那一臉誠(chéng)懇，心里暗暗替她著急：你這不是對(duì)牛彈琴，與虎謀皮嗎?讓他們遷就你，你也太“天方夜譚”了吧!我轉(zhuǎn)過(guò)身，不忍再目睹一次“滑鐵盧戰(zhàn)役”。
—分鐘過(guò)去了，歌聲忽地消失了，我懷疑地摸了摸耳朵。
我不會(huì)失聰吧?兩分鐘、三分鐘……周圍還是一片寂靜。我迷茫地走近寫(xiě)字臺(tái).坐下，機(jī)械地鋪好稿紙，卻無(wú)從下筆。仰望窗外一彎新月初掛枝頭，彎彎的好似一座撟，我忽然會(huì)意地笑了，低頭寫(xiě)下：“人與人之間，其實(shí)只需要一座橋……”
音樂(lè)作文 篇2
在抽測(cè)好幾個(gè)星期以前吳老師就告訴我們縣里面要下來(lái)抽考，起初我并不是很在意，以為無(wú)非就是出個(gè)題目，然后每個(gè)人發(fā)張紙畫(huà)畫(huà)。因?yàn)橐酝闇y(cè)都一塊石子丟進(jìn)一池潭水中一樣，只泛了一些小小的漣漪。
得知美術(shù)要抽測(cè)后，又有通知說(shuō)音樂(lè)也要抽測(cè)，我倒抽一口冷氣，音樂(lè)方面，我大概就只能認(rèn)幾個(gè)音符。自從說(shuō)要抽測(cè)后，音樂(lè)和美術(shù)都停止上新課，專心復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。此時(shí)我有些恨這抽測(cè)了，雖然這樣不太好，但是美術(shù)三四年級(jí)都不是很正式地教，現(xiàn)在突然要抽測(cè)怎么復(fù)習(xí)得完？我時(shí)不時(shí)在心里這樣想。不過(guò)我此時(shí)還是沒(méi)把這件事情放在心上。
但是從接連發(fā)下的幾張資料中，從階梯教室的音樂(lè)模擬抽測(cè)中，從一次次的美術(shù)模擬抽測(cè)中，我漸漸感覺(jué)到這次抽測(cè)絕不是什么小漣漪，而是驚濤駭浪！我有些緊張了，有時(shí)會(huì)在心里默默念誦一些資料集上的內(nèi)容，但有些畫(huà)的作者就是背不下來(lái)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背的時(shí)候是有方法的，比如：《被美洲豹襲擊的馬》的作者是盧梭，然后“盧梭”諧音“如梭”，也就是“日月如梭”，所以《被美洲豹襲擊的馬》作者是？日月如梭——盧梭。
抽測(cè)的前一天晚上，我把那些資料集都讀一變，想著抽到了后要怎么辦，我覺(jué)得我沒(méi)抽到的可能性很小，因?yàn)榘嗉?jí)里起碼有一半的人會(huì)被抽到。準(zhǔn)備過(guò)了應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧，美術(shù)還記得，音樂(lè)不會(huì)只能蒙了，嗯。晚上我躺在床上這樣想著。
正式抽測(cè)那天早上，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我身在課堂，心里卻想著:抽測(cè)的人怎么還不來(lái)，都上四分之一的課了。我又高興又失望。過(guò)了一會(huì)兒，七班傳來(lái)了震耳欲聾的聲音。韓老師見(jiàn)我們?nèi)喽及崔嗖蛔×�，便去七班�?wèn)了一下，得知抽到了四、五、六、七班，這下輪到我們班發(fā)出震耳欲聾的歡呼、鼓掌聲了。
這整個(gè)上午，我時(shí)不時(shí)會(huì)想：這是被抽到的同學(xué)在干什么呢？他們此時(shí)又什么樣的心情呢？
音樂(lè)作文 篇3
今天，我們要去聽(tīng)——音樂(lè)會(huì)！
很快，我們就來(lái)到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，瞧，這是小提琴，它的聲音又細(xì)又高，就像是飄在空中的一條絲帶。看呢，那邊圓圓胖胖的圓號(hào)也飛快地跑來(lái)了，它全身閃閃發(fā)光，真是威風(fēng)！哦，還有一支長(zhǎng)號(hào)，它的聲音好像滑翔翼，從高音滑到低音，又從低音爬上高音，靜靜地傾瀉著它那美妙的樂(lè)曲。
突然，耳邊傳來(lái)了優(yōu)美的鋼琴聲，時(shí)而聲音十分沉重，就像是萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，聽(tīng)得我心驚肉跳；一會(huì)兒聲音又開(kāi)始變慢，就像是緩緩的流水，互相傾訴著彼此的秘密；一會(huì)兒聲音又開(kāi)始變細(xì)，就像是變成了一條細(xì)細(xì)的鋼絲繩，而我則變成了一個(gè)走鋼絲繩的雜技演員；一會(huì)兒聲音又變得很急促，就像是暴雨傾瀉而下，而我則變成了一株小草，被暴雨打得東倒西歪，瑟瑟發(fā)抖。
突然，音樂(lè)聲停止了，我才發(fā)現(xiàn)，我不是小草，我是在聽(tīng)音樂(lè)呢！
音樂(lè)作文 篇4
“1、2、3……”一個(gè)個(gè)蝌蚪似的的音符在空中交織成一個(gè)個(gè)美麗的音律。音樂(lè)用一個(gè)個(gè)音符感化著我，感動(dòng)著我。八年來(lái)，音樂(lè)與我相隨。有它的相伴，讓我在人生路上懂得了很多，也學(xué)會(huì)了很多……
與音樂(lè)同行，我學(xué)會(huì)了用汗水創(chuàng)造美好。
小學(xué)時(shí)，學(xué)校組織了個(gè)音樂(lè)班，專學(xué)民族樂(lè)器，我那時(shí)好學(xué)心萌發(fā)，吵著要學(xué)，于是就選擇了琵琶，剛開(kāi)始練習(xí)，我還常常念叨著：練民樂(lè)也不過(guò)如此嗎，這么輕松！后來(lái)隨著樂(lè)曲等級(jí)的上升，技巧越來(lái)越多，也越發(fā)的困難了。記得有一次，我們要彈《揚(yáng)春白雪》，這可是為學(xué)校百年校典準(zhǔn)備的，可是我練來(lái)練去彈不好，不是彈錯(cuò)就是記不住音符，那時(shí)的我很是怨恨，就覺(jué)得這個(gè)樂(lè)器不好玩，那么地難�；丶液螅腋嬖V媽媽，我不想學(xué)了，琵琶老是和我作對(duì)，總是發(fā)不出好聽(tīng)的音律。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“不是琵琶和你作對(duì)，是因?yàn)槟銢](méi)有用心去學(xué)，用心去彈。音樂(lè)是有感情的！要用你的心靈去感受知道嗎？”聽(tīng)了媽媽的話，我暗下決心：一定要把琵琶練好！自此我每天回家都會(huì)化上一個(gè)半小時(shí)練習(xí)。雖然長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)使我雙臂酸痛，粉嫩的`手指上都是一根根琴弦的痕跡，可我依然不放棄。漸漸的，我能用琵琶彈出美妙的樂(lè)聲了。我這才明白，只有用心了，付出了辛勤地汗水才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。
與音樂(lè)同行，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)化解憂傷。
漸漸長(zhǎng)大，琵琶依舊每天陪伴著我，由琵琶，我愛(ài)上了聽(tīng)音樂(lè)，不止讓我享受了音樂(lè)的美妙，更讓我感受到了音樂(lè)的無(wú)窮魅力。時(shí)而它如一縷清風(fēng)，掠過(guò)我的心中，蕩起陣陣漣漪；時(shí)而它又如一絲花香，彌漫在我心頭，使我沉醉其中；時(shí)而它又似一潭清泉，從我心中趟過(guò)，使我感到莫明的清新。美麗的音樂(lè)，總在我一次次的感傷、憂愁之時(shí)，用柔情抹平內(nèi)心多愁善感的我。使我雖身處喧囂之處，心中卻多了份寬大與平靜，音樂(lè)讓我用平淡面對(duì)一切。
與音樂(lè)同行，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。
馬上就要告別母校了，我依戀，我不舍。我還沉浸在小考的失利中，憂傷與悲涼又打擊著我，從小我就怕離別，面對(duì)著失敗，我更難抑傷心失聲痛哭。可音樂(lè)，讓我知道了貝多芬，我了解了他，我驚訝他的命運(yùn)多舛，感嘆他面對(duì)命運(yùn)的殘酷卻創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》這一不朽之作。我小小的挫折又算得了什么呢。自從貝多芬的生平扎根在我心中后，面對(duì)挫折我不再退縮，不再害怕，人生難免有風(fēng)雨，有磨難，只有經(jīng)過(guò)磨難的歷練，人的一生才會(huì)更有意義。音樂(lè)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
與音樂(lè)同行的日子里，音樂(lè)用一串串音符改變著我，讓我堅(jiān)強(qiáng)、讓我淡然，讓我學(xué)會(huì)付出，懂得收獲。我相信音樂(lè)將相伴我一生。
音樂(lè)作文 篇5
音樂(lè)，沒(méi)有人能詮釋她的所有，只能化成每個(gè)人心中都有自己的詠唱，像是一股暗泉，靜靜地流淌在自己的心里；又像是一股熱火，在內(nèi)心里聚集能量，當(dāng)自己心情不好的時(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來(lái)，一如火山對(duì)天空的咆哮；更像是一棵佇立在曠野的微雨中的喬木，藐視著遠(yuǎn)處，近處的一切。
很愛(ài)聽(tīng)自己的音樂(lè)，喜歡細(xì)細(xì)安安靜靜聽(tīng)歌的感受，一種無(wú)語(yǔ)名狀的愜意�；蚨嗷蛏俚谋瘋�，又不來(lái)的那么猛烈，讓人窒息，一切都如同幻覺(jué)，飄飄渺渺，忙無(wú)目的游離，游離在今晚的夜深寧?kù)o。
很細(xì)心的注意了一下，原來(lái)在朋友面前表面熱情的自己，內(nèi)心確實(shí)是憂郁的，如同李商隱的不得志；杜甫的憂國(guó)傷民；王維的草色青青。自己喜歡的音樂(lè)90%也只是傷感的，在音樂(lè)中追憶許多平時(shí)不敢想的哀傷，任其在心中肆意，泛濫，決堤，一瀉千里。
時(shí)常問(wèn)自己誰(shuí)會(huì)是我心里永恒的音樂(lè)，我將又是誰(shuí)的音樂(lè)。忙然面對(duì)那種種傷感的音樂(lè)，心緒也隨著飄逸到似曾相識(shí)得悲傷一暮暮。才發(fā)現(xiàn)這首悲傷情歌是為自己這類人寫(xiě)的。有著被知遇的感激不盡，懷揣著這般心境輕輕的吟唱，似乎自己是那康橋水底的青荇，在人世百昧的水中搖曳。思悠悠，慢騰騰，想擺脫，卻又使不得！完全的淪落，也心安理得。待曲終人散，才知夫子自道，未免其訴俗！
音樂(lè)作文 篇6
每個(gè)人都有自己的才藝，都有自己獨(dú)一無(wú)二的亮點(diǎn)。走進(jìn)藝術(shù)的百花園，我精挑細(xì)選，選擇了音樂(lè)。并用造型獨(dú)特的吉他讓音樂(lè)之花綻放。
我對(duì)吉他可以說(shuō)是一見(jiàn)鐘情。那天，哥哥來(lái)我家，背著他那吉他。立刻，我的眼球就被吉他牢牢的吸引住了，媽媽看我對(duì)吉他愛(ài)不釋手，就和哥哥商量讓我學(xué)學(xué)吉他。哥哥同意了。我也就踏上了音樂(lè)之路。
今天，我正式開(kāi)始學(xué)吉他。剛走進(jìn)教室，老師就給我安排了座位，我小心翼翼的坐下，并把吉他放在琴架上。老師開(kāi)始講課了，可我哪聽(tīng)的進(jìn)去呀，左耳朵進(jìn)右耳朵出，坐在椅子上像坐在按摩機(jī)上一樣，左搖右晃。終于，乏味的講課完畢了，老師拿起琴先給我們展示一下吉他的魅力：哇，這簡(jiǎn)直是天籟之音，隨著老師手的一彈一撥，一拉一擊，一掃一扒，一去一來(lái)，吉他發(fā)出美妙的聲音，一個(gè)個(gè)小音符如靈泉一般流進(jìn)我的耳朵，在我的耳朵中停留許久才依依不舍得離開(kāi)。一曲終止，吉他的聲音仍在我的耳朵中回蕩。
終于要開(kāi)始練了，我擦拳磨掌，不管三七二十一，就開(kāi)始照老師說(shuō)的彈了起來(lái)。咦，為什么吉他在老師的手中像一只乖乖的小綿羊，可以彈出美妙的樂(lè)曲；而在我的手中卻像是一頭倔驢，發(fā)出一對(duì)對(duì)難聽(tīng)的音符。哎，真是看花容易秀花難��！剛來(lái)我就氣餒了，也不好好練了，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“怎么，失敗一次就不練了？那人家愛(ài)迪生可怎么發(fā)明電燈呀！”老師修的我面紅耳赤。是啊，半途而廢可恥！我重整旗鼓，從跌倒的地方爬起來(lái)，繼續(xù)努力！
如今，我已經(jīng)可以演奏許多的曲子了，我相信，在今后的音樂(lè)之路上，我不會(huì)再氣餒，因?yàn)�，我明白了：半途而廢可恥。
音樂(lè)作文 篇7
喧鬧的城市依然車水馬龍，這樣快節(jié)奏的生活方式顯然與我格格不入，因?yàn)槲規(guī)еl(xiāng)土的芬芳。
我開(kāi)始尋找一些土的氣息，又像是在漫無(wú)目的地尋找。突然，一陣悠然的聲音傳入我的耳朵。將我緊緊包圍，我的心又開(kāi)始狂熱起來(lái)。
這不正是我想要尋找的嗎？
我尋聲找過(guò)去，盡管人們熙熙攘攘的，但那聲音好像有一股魔力，帶我穿越人海，我期待著一場(chǎng)可能只屬我一個(gè)人的音樂(lè)盛宴。當(dāng)我佇立在這天籟的源頭處，我驚訝極了。起初認(rèn)為是一個(gè)藝術(shù)家在城市中的宣傳，沒(méi)想到只不過(guò)是一個(gè)迫于生計(jì)的男孩的自?shī)首詷?lè)，僅僅是一個(gè)流浪的大提琴手。
我?guī)е蕾p的目光看著他，欣賞他轉(zhuǎn)身之后的，拒絕瓜熟蒂落的感傷。他始終戴著一副墨鏡。我很不解：天上沒(méi)有太陽(yáng)，為什么要戴墨鏡呢？難道只是為了�？釘[帥。還是其中有什么不一般的秘密？
好奇心愈發(fā)強(qiáng)烈的我，終于走近了這個(gè)如城市般高深莫測(cè)的神秘人物，而我被再一次震撼了：原來(lái)他是個(gè)盲人，還只是一個(gè)十七歲的男孩。但他的音樂(lè)卻沒(méi)有苦惱低沉的元素，反而有一種對(duì)生活樂(lè)觀積極的激情，有一種雨后春筍般力爭(zhēng)向上的沖勁，原先的敬佩霎時(shí)變得理所應(yīng)當(dāng)。在人們來(lái)去匆匆的背影中，他顯得那么無(wú)憂無(wú)慮，好像天使一個(gè)不小心墜落人間，他獨(dú)有的神圣氣質(zhì)亦似乎與這個(gè)時(shí)代格格不入。
我明白了，原來(lái)我一直尋找的是對(duì)靈魂的釋放。
音樂(lè)中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他在吟唱“蒹葭蒼蒼，白露為霜。我感受到了那份執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，似乎還觸到了他那多愁善感的心。那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)詮釋著他不尋常路上的尋常事。
音樂(lè)作文 篇8
在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類的快樂(lè)。
如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè)”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè)。”是的，是音樂(lè)貫穿了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤(pán)我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè)的靈感么!不是，是你人生的旋律。
有一天，老師因誤會(huì)批評(píng)了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著老是那方話。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲——《情非得已》，我感到心靈游樂(lè)撫慰。聽(tīng)著那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著鍵盤(pán)，跟著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界里。是的，是音樂(lè)在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。
我愿意在音樂(lè)的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿生機(jī)與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽(tīng)你的傾訴，表達(dá)我的情思，放飛一切。
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