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藝術(shù)作文

時(shí)間:2024-05-30 16:04:40 藝術(shù)話題作文 我要投稿

藝術(shù)作文經(jīng)典15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的藝術(shù)作文,歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)作文經(jīng)典15篇

藝術(shù)作文1

  老版《西游記》的導(dǎo)演楊潔之死,引發(fā)了熱烈的懷念。有人回憶童年假期是標(biāo)配《西游記》,汽水,電風(fēng)扇;有人懷念劇中的經(jīng)典人物;也有人反思當(dāng)下影視行業(yè)的繁榮和浮躁。的確,經(jīng)典不能復(fù)制,但真正的藝術(shù)需要浮躁。

  不可否認(rèn),《西游記》的確是幾代人的童年記憶。當(dāng)時(shí)沒有華麗的服飾,酷炫的特效,甚至沒有演員,但是憑借著這些藝術(shù)家的熱情,奉獻(xiàn)和對(duì)藝術(shù)的追求,成就了一代經(jīng)典。毫無(wú)疑問(wèn),當(dāng)時(shí)的藝術(shù)是純粹的,不是浮躁的,而是熱愛的,這是藝術(shù)最好的呈現(xiàn)。

  另一方面,現(xiàn)在的影視行業(yè),到處都是帥哥美女的噱頭,滿眼都是外表華而不實(shí)的粗制濫造。每一部作品落地銀幕,都被無(wú)情地說(shuō)是靠大牌明星撐起一整部沉悶?zāi)X殘的`劇。戲里人敷衍,戲外人開心。為什么電影電視都是稀世珍寶,而爛片卻大行其道?說(shuō)到底,是從業(yè)者的浮躁,讓他們失去了對(duì)藝術(shù)的熱情,增加了對(duì)名利的向往。在盲目追求商業(yè)化的過(guò)程中,創(chuàng)作藝術(shù)中最重要的熱情逐漸喪失。

  畢竟,在追逐名利的競(jìng)爭(zhēng)中,輕裝上陣可以產(chǎn)生高收益,而數(shù)量上升,質(zhì)量只能下降到作文.但誰(shuí)在乎呢?賺大錢就好。幾乎所有人都認(rèn)為藝術(shù)是無(wú)價(jià)的,但現(xiàn)實(shí)是大家都在忙著從藝術(shù)中賺錢,在這個(gè)似乎可以一步登天的圈子里,藝術(shù)已經(jīng)灰飛煙滅,沒有了往日的華麗色彩。

  有人可能會(huì)說(shuō),其實(shí)有很多影視人在追求真正的藝術(shù),我們也在創(chuàng)造經(jīng)典。的確,總會(huì)有一些人在繁華浮躁中默默前行,總會(huì)有一些人在藝術(shù)的追求中苦苦掙扎,但我認(rèn)為,點(diǎn)亮藝術(shù)的輝煌需要全社會(huì)的努力,改變當(dāng)前影視圈的浮躁現(xiàn)象勢(shì)在必行,因?yàn)檎嬲乃囆g(shù)是不能容忍任何浮躁的。

  經(jīng)典不僅僅是供人致敬的。我們應(yīng)該向經(jīng)典學(xué)習(xí),如何尊重藝術(shù),如何熱愛藝術(shù),如何追求藝術(shù),我認(rèn)為,不僅僅是影視人,作為社會(huì)的普通成員,我們應(yīng)該保留對(duì)藝術(shù)的向往,提高欣賞能力,從根本上對(duì)爛片說(shuō)不!用自己的行動(dòng)拒絕浮躁的藝術(shù)形式。從社會(huì)的角度來(lái)看,我們應(yīng)該盡一切努力消除拍爛片可以賺大錢的不良現(xiàn)象,增強(qiáng)人們的審美能力,讓大家享受完美的藝術(shù)盛宴。

  藝術(shù)永遠(yuǎn)是純粹的,浮躁不能追求真正的藝術(shù),只有熱情才能成就經(jīng)典,只有沒有浮躁的藝術(shù)才能品味。

藝術(shù)作文2

  生活就像一幅畫,需要我們用色彩去點(diǎn)染她的芳華,只是水滿則溢,色滿便會(huì)失去靈氣,如果沒有留白之筆,她甚至?xí)児馊A為暗淡,變美麗為遺憾,所以,生活需要留白的藝術(shù)。

  給自己留白,你會(huì)擁有心靈的自在。一個(gè)攝影師癡迷于自己的工作,一次,他在沙漠上拍狼,在離狼僅幾步之遙的地方有一個(gè)小女孩眼看就要成為它的獵物,可他依舊緊盯著眼前的攝像頭,好一會(huì)兒才意識(shí)到一個(gè)生命的危旦,事后他極度恐懼與壓抑,最終結(jié)束了自己的生命。面對(duì)這樣一出悲劇,我不禁想起了于丹的那句話:“我們總是看外面的太多,看心靈的太少!比绻说囊簧话V迷于工作,權(quán)勢(shì)甚至情愛,不給自己留白,去品味另一種姿態(tài),亦或簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、純粹自然,豈不是一種莫大的悲哀?

  留白的藝術(shù),給自己,一點(diǎn)空間,一份屬于心靈的悠然。

  給他人留白,你將收獲一片蔚藍(lán)。我國(guó)古代的軍事家常說(shuō):“圍師必闕”,也就是當(dāng)你包圍了敵人的軍隊(duì)時(shí),一定要留個(gè)缺口,使他能從那里逃跑,既然可以一網(wǎng)打盡,為何還要手下留情呢?因?yàn)榻o別人一條生路,就是為自己贏得更廣闊的道路,當(dāng)風(fēng)水輪換之時(shí),你也許不會(huì)陷入本會(huì)陷入的困境之中。在近代文學(xué)史上有一位喜歡獨(dú)居的傳奇式女子張愛玲,她卻可以和姑姑在一起相安無(wú)事的生活那么多年,原因就是她們從不干涉彼此的生活,給對(duì)方留下了足夠的空間,同時(shí)贏得了一份友誼,一種和諧。

  留白的藝術(shù),給他人,一點(diǎn)空間,一份屬于彼此的`尊重。

  給子孫留白,你會(huì)活得久遠(yuǎn)而坦然。記得地理書上曾寫道:世界四大湖泊之一的咸海,其面積在80%的人為影響下逐漸減小,由于人類無(wú)節(jié)制的灌溉,它由一抹廣闊的晶瑩變?yōu)橐坏嗡釢臏I水,令人大為感慨:人不給自然留后路,自然也不會(huì)給人留后路,為了我們以及子孫后代的幸福,不要為了一己之私再去阻礙自然用靈魂去跳她的生命之舞。

  留白的藝術(shù),給子孫,一點(diǎn)空間,一個(gè)屬于大家的世界。

  昨天,今天,明天,留白的藝術(shù)應(yīng)伴隨我們生命中的每一天!

藝術(shù)作文3

  記得那天,我和爸爸一起到博物館欣賞書法。我盯著那一篇篇?dú)鈩?shì)雄偉蒼勁有力的書法作品,看得入了神。這時(shí)我的口水簡(jiǎn)直可以說(shuō)是:“飛流直下三千尺了。”爸爸看了我這般“饞”樣,說(shuō):“是不是也想學(xué)呀!要知道書法作家可不是那么輕易就能寫得一手好字的。那一定要有耐心堅(jiān)持、耐心再耐心哦!可你,最好還是放棄算了!”聽了爸爸這話,為了掙回面子!昂,我就證明給你看,我一定不是你說(shuō)的那種人。”我和爸爸打了賭,如果我可以練得出一手好字,他獎(jiǎng)勵(lì)我一百元錢。聽了爸爸這句話,我學(xué)書法的勁頭就更大了,當(dāng)然有一點(diǎn)我是沖著爸爸這一百元錢而來(lái)的。

  爸爸給我買來(lái)幾本學(xué)書法字帖和一本書法字典讓我自己學(xué),剛開始勁頭挺足的`,規(guī)定每天寫四頁(yè),真是:“萬(wàn)事開頭難。 蔽疫B筆的怎樣拿都不知道。我以為像拿圓珠筆那樣,就把我自認(rèn)為佳作的作品給爸爸看破。爸爸一看就在笑起來(lái),說(shuō)你想要我的一百元錢呀!看來(lái)沒希望了。爸爸說(shuō)歸說(shuō),然后,他細(xì)心地教我怎樣拿筆,怎樣寫筆畫。偏偏我是一個(gè)愛較真的人,聽了他這句話,我想學(xué)好書法的念頭就更大了。

  “萬(wàn)事開頭難”,這句話說(shuō)得不錯(cuò),但是我覺得“堅(jiān)持更難”。慢慢地我學(xué)書法的勁頭逐漸減少,從每天四頁(yè)寫成了三頁(yè),逐漸發(fā)展到最后只寫一頁(yè),因?yàn)橛X得長(zhǎng)期學(xué)沒有什么用,又學(xué)不像信心和激情都被磨滅掉了?晌蚁肫鸢职值脑捄图s定,心里的激情又燃燒了起來(lái)。終于經(jīng)過(guò)我無(wú)限努力,堅(jiān)持不斷的耐心練習(xí),我被老師推薦去參加書法比賽,我獲得了書法比賽一等獎(jiǎng)。嘻,嘻,嘻……存錢罐里又多了一位新朋友。同時(shí),我也收獲了很多比金錢還要重要的東西,心里比喝了蜜還要甜。

  這次學(xué)習(xí)讓我知道成功需要付出汗水,正是因?yàn)槲业哪托膱?jiān)持,讓我獲得了成功的喜悅。

藝術(shù)作文4

  中國(guó)書法是一門古老藝術(shù)。世界上,擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù),所以它很寶貴,F(xiàn)在我就來(lái)和大家分享一下中國(guó)的書法藝術(shù)。

  中國(guó)書法有很深的奧妙。最早是甲骨文,甲骨文是象形文字,每個(gè)字都很形象,比如“休”字在甲骨文中的樣子是一個(gè)人躺在樹邊休息,這樣子多形象啊!從甲骨文演變成大篆、小篆、隸書,它們的字體每個(gè)角都是圓圓的。到東漢、魏、晉時(shí)期,有了草書、楷書、行書,它們就是現(xiàn)在的常用字體。

  書法是我國(guó)永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。我們國(guó)家古代有許多著名書法家,如:東晉的王羲之,唐朝的懷素、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán),宋朝的黃庭堅(jiān)、米芾等等,他們不僅字寫得好,而且文章也寫得棒,所以他們的名字都流傳至今。

  書法在生活中也無(wú)處不在。我們寫的是草書、楷書,用一橫一豎、一撇一捺、一點(diǎn)一提匯成漢字,字再連成句子?粗恋淖煮w,欣賞著美麗的語(yǔ)句,那是多么神奇的.創(chuàng)造過(guò)程啊!練習(xí)書法還能磨練人的耐性,讓我們有持之以恒的本領(lǐng)。

  書法伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展,它永遠(yuǎn)散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力!

藝術(shù)作文5

  黃春萍漢繡藝術(shù)館的參觀,就像一場(chǎng)視覺盛宴。

  一進(jìn)入館中,就被鋪面而來(lái)的一幅長(zhǎng)達(dá)一米的繡品震撼到了,群山云海,層層疊疊,每一座山峰上的紅楓都清晰可見。我和身邊的小伙伴們都不由自主地發(fā)出了驚呼聲。

  接下來(lái),黃春萍老師向我們?cè)敿?xì)介紹了漢繡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化:漢繡起源于楚繡。而楚繡開始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,因繡法紋路類似“辮子”,因此又得名“辮子繡”。漢繡在楚繡的基礎(chǔ)上做了改良,吸收了其他各大家繡法的長(zhǎng)處,因此色澤上比楚繡更加鮮艷,絢麗,技術(shù)上更加先進(jìn)。自從漢繡出現(xiàn)以后,當(dāng)時(shí)居民的大部分生活用品都開始使用漢繡,譬如布,衣服,地毯等,流傳至今珍藏的繡品中,很多都是漢繡的完美結(jié)晶。介紹完漢繡的歷史,黃春萍老師又為我們講解了漢繡的制作過(guò)程,告訴大家今天都可以體驗(yàn)一把簡(jiǎn)單的漢繡。

  聽到這里我和小伙伴們都要躍躍欲試了。老師一聲令下,小伙伴們都迫不及待的拿起針線開始體驗(yàn)。第一步就是先打底稿,老師說(shuō),學(xué)好了美術(shù),漢繡就簡(jiǎn)單了,因?yàn)闈h繡上的底稿就需要有繪畫基礎(chǔ)。第二步就是按照底稿穿針引線啦,我按照黃春萍老師的指導(dǎo),拿起針線興致勃勃地開工啦?墒谴┽樳@一步就難倒我了,針眼太細(xì)了,怎么也穿不過(guò),我只得去換線。第二次,針又無(wú)法彎曲,我只好又去換線。黃春萍老師說(shuō):“這塊小手帕半天大概可以完成!蔽殷@呆了,因?yàn)槲腋杏X照我的速度半年才能完成啊……很快,采訪結(jié)束了,我依依不舍地放下手中的針線活。心想:“刺繡真不容易啊!”

  回到家,媽媽又在網(wǎng)上給我找了黃春萍老師的生平介紹講給我聽。黃老師有著曲折的人生經(jīng)歷,卻始終不忘初心。汶川大地震的時(shí)候,明明孩子上學(xué)極其需要錢,黃老師卻拒絕了很多商業(yè)的求購(gòu),將一幅繡了一年的價(jià)值20萬(wàn)的“屹立的.祖國(guó)”繡品免費(fèi)捐贈(zèng)給四川博物館!聽完黃老師的故事,讓我我對(duì)刺繡這件事有了更深層次的理解。我們看到的每一幅漢繡珍品都融入了繡者豐富的感情。正是這種感情的融入,賦予了繡品生命力。這才是漢繡藝術(shù)的精華所在!為黃老師的“不忘初心”點(diǎn)贊!為我們珍貴的非遺“漢繡”點(diǎn)贊!

藝術(shù)作文6

  曾有個(gè)夢(mèng)想:學(xué)好英語(yǔ)。目的:周游天下。為此“賭過(guò)咒、發(fā)過(guò)狠;掐過(guò)掌心、用過(guò)功”。從“屢戰(zhàn)屢敗”到“屢敗屢戰(zhàn)”,未從斗士變烈士,卻從英雄變狗熊。

  失敗乃成功之母,對(duì)于語(yǔ)言,我終于有了切身體會(huì):聽比說(shuō)難。說(shuō),可以斟字酌句;聽,防不勝防。過(guò)去以為:落后要挨打;現(xiàn)在明白:被動(dòng)也要挨打。相比而言,外文聽力最困難,中文聽力最復(fù)雜。

  在漢語(yǔ)世界里,做人做事,聽話聽音,朋友沖著你說(shuō):“你還有啥個(gè)閑話講!”褒貶在于語(yǔ)調(diào):讀升調(diào),那是夸你;讀降調(diào),那是銼你!

  上海人有句老話:“講一半,藏一半!币罁(jù)說(shuō)出的上半句,揣測(cè)不說(shuō)的下半句。“老實(shí)講”,往往是“不老實(shí)”的開場(chǎng)白;“攤開講”,往往還有“攤不開”的;“有話好說(shuō)”,通常是自己理虧;“有話直說(shuō)”,通常是別人理虧;“憑良心講”,通常是虧心后的心虛;“有啥閑話不好講?”那是心虛準(zhǔn)備放軟檔。

  “聽人說(shuō)話信一半,那是精明;知道哪一半可信,才是聰明”,前提兼訣竅:對(duì)什么人說(shuō),比說(shuō)什么事更重要。

  倘若你是老板,“好話,一定言過(guò)其實(shí);壞話,一定添油加醋!蹦惚仨毭靼祝寒(dāng)你擁有決定別人利益的權(quán)力,那么聽到的'壞話一定比分配的好處多。

  倘若你是伙計(jì),老板對(duì)你突然禮貌說(shuō)話,那是解除勞動(dòng)合同的前奏曲:朋友儂就走遠(yuǎn)了。

  有時(shí)候,說(shuō)者的身份比說(shuō)的內(nèi)容更重要!板X是身外之物”,如果是李嘉誠(chéng)說(shuō)的,那是真話;如果是李小二說(shuō)的,可能是氣話。領(lǐng)獎(jiǎng)人說(shuō):“成功了,對(duì)不起旁人;不成功,對(duì)不起家人!辈皇侵t虛,而是發(fā)嗲。

  魏征上諫唐太宗:“兼聽則明,偏信則暗!蔽业摹靶牡谩保郝牶萌苏f(shuō)好話,往往偏聽,因?yàn)樵捓锖参俊⒄疹,容易受騙;聽壞人說(shuō)壞話,那是兼聽,反而洞察黑暗,不掉陷阱。底層社會(huì)混久了,終于明白:小人無(wú)恥,所以無(wú)畏,往往敢說(shuō),說(shuō)出人性的陰暗、江湖的陰險(xiǎn),雖是壞話,卻是真話!懊鄯涠0]痢”——準(zhǔn)得很!不僅以毒攻毒,還能提高免疫能力。

  培根名言:“知識(shí)就是力量。”他說(shuō)這句話的時(shí)候,歐洲剛剛脫離中世紀(jì)的黑暗,那時(shí)社會(huì)識(shí)字率極低,誰(shuí)有知識(shí)誰(shuí)就有力量。

  在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天,知識(shí)泛濫,是最大的苦惱:不知道哪些知識(shí)有用。鑒別有用的知識(shí),比掌握不懂的知識(shí)更難。在“知識(shí)就是力量”的慣性引導(dǎo)下,如今迷信知識(shí)的越來(lái)越多,熱愛勞動(dòng)的越來(lái)越少。經(jīng)濟(jì)規(guī)律:物以稀為貴。結(jié)果,洗腳妹比大學(xué)生工資高,月子保姆比公司白領(lǐng)工資高。在今天,“知識(shí)就是力量”應(yīng)該反過(guò)來(lái)理解:“沒有知識(shí),就沒有力量!比缤鯕猓瑩碛形幢亟】,沒有肯定死亡。

  知識(shí)泛濫的特征:博士多、教授多、專家多,結(jié)果公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。如果真理只有一個(gè),那么觀點(diǎn)越多,分歧越多,錯(cuò)誤率就越高,就像投放廣告:“我知道有一半無(wú)用,但不知道是哪一半?”傾聽房產(chǎn)專家,結(jié)果耽誤了投資機(jī)會(huì);傾聽經(jīng)濟(jì)學(xué)家,結(jié)果看不懂身邊的物價(jià)。因?yàn)闀S人物看重知識(shí),看不起常識(shí)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主科斯最近告誡給他祝壽的中國(guó)學(xué)者:“壞的經(jīng)濟(jì)學(xué)就是黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)!薄昂诎褰(jīng)濟(jì)學(xué)”往往是虛構(gòu)的,經(jīng)不起常識(shí)的驗(yàn)證,屬于書齋里的知識(shí),缺乏針對(duì)性。

  人總是要死的,這是常識(shí),哪一天死,那是知識(shí),但基本說(shuō)不準(zhǔn),謀殺例外。怎么聽、聽誰(shuí)的?處事大學(xué)問(wèn)。當(dāng)不能辨別知識(shí),那就服從常識(shí)。

藝術(shù)作文7

  我家里有一件泥塑的工藝品,它高約1米,長(zhǎng)約50厘米,塑的是一個(gè)陶瓶。

  這個(gè)陶瓶是白色的.,表面上涂了一層釉,所以比較光滑。瓶身涂了一些藍(lán)色花,看著很像青花瓷瓶。作者非常細(xì)心,在瓶頸內(nèi)外都畫上了兩只千里馬,馬上分別有著一位兵士,看到這些,我仿佛想到了沙場(chǎng)上的戰(zhàn)火,兩方士兵騎馬殺敵的場(chǎng)面。而這個(gè)藝術(shù)品,是我和泥塑老師的杰作。

  制作陶瓶有很大講究。泥得用黏土加水等材料做成陶泥。先把一坨泥加水變軟,攤在石盤上,然后開啟開關(guān),石盤快速旋轉(zhuǎn),再用手指和手肚做成一個(gè)槽,然后向上慢慢在泥上移動(dòng)。都差不多時(shí),就可以塑形了。用手把陶器塑成要做的形狀,之后,等干了再往上涂一層釉,涂色之后就完成了一部分。之后把陶器放到火上烤或太陽(yáng)曬,就完成了。做好的陶器漂亮無(wú)比,風(fēng)吹日曬不會(huì)壞。難怪在上下五千年中都有它的身影呢。

  我相信,這種手藝不會(huì)失傳,它一定會(huì)為我們帶來(lái)更多的花樣,讓我們大飽眼福。

藝術(shù)作文8

  我們身邊都有藝術(shù),也許是藝術(shù)品,也許是其他的藝術(shù),在我的身邊就有有關(guān)藝術(shù)的事情發(fā)生,讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

  我也不知該從哪里說(shuō)起了,那天,我看見趙學(xué)溢在一旁吹笛子,吹得是那樣地瀟灑,那樣地悅耳動(dòng)聽,從那天起我就下決心要和她學(xué)笛子,趙學(xué)溢也很爽快地答應(yīng)了,每天晚上我都認(rèn)真地去聽去學(xué),可是我發(fā)現(xiàn)笛子不是那么好學(xué)的,我開始討厭笛子了,為什么在趙學(xué)溢的手里就能吹出美妙的音樂,在我手里卻只能發(fā)出噪音,我氣餒的把笛子扔在一邊,笛子在那里靜靜的的躺著,它好像在嘲笑我:“哈哈,你好笨呀!庇趾孟裨谀抢飮@氣:“哎,你怎么能這么快就放棄呢!蔽倚睦镉幸唤z不服氣,我拾起笛子,又慢慢地練習(xí)著,又向趙學(xué)溢請(qǐng)教了技巧,漸漸地,我可以吹出聲音了,再過(guò)一段時(shí)間,我又學(xué)會(huì)了d、r、m、f、s、l、x,再練一段時(shí)間我就可以吹出一首完整的曲子了,我越練越開心,越吹越喜歡,我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做到可以自己編一首曲子。我還要謝謝我的'師傅——趙學(xué)溢,是她不斷地鼓勵(lì)我,也是她讓我走向藝術(shù)的道路,我一定不會(huì)辜負(fù)了她對(duì)我的期望,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

藝術(shù)作文9

  那一次,我第一次真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

  三年級(jí)的暑假,我和媽媽去姥姥家,姥姥一看我來(lái)了,便下廚房做了我最喜歡吃的紅燒魚。看到紅紅的魚肉上面飄著綠綠香菜的紅燒魚端上來(lái),我的口水馬上下來(lái)了,嘴巴甜甜地說(shuō)了一句:“姥姥,謝謝您!您做的紅燒魚一定很好吃!崩牙研Φ煤喜粩n嘴,說(shuō):“大孫女,那你就多吃點(diǎn)兒!蔽荫R上夾了一大塊,放到嘴里,卻大叫一聲:“姥姥,這魚太咸了,沒有您以前做的好吃。”媽媽狠狠地踩了我一腳,我也不知道怎么回事,便大聲地叫道:“媽,您踩我干什么呀,魚就是咸嘛!”姥姥的笑容僵住了,連忙把魚拿下去重新處理了一下。再端上來(lái)的時(shí)候,姥姥說(shuō):“老了,鹽量也掌握不好了!

  回到家,媽媽對(duì)我說(shuō),說(shuō)話的目的是讓人接受你的意見,但要注意說(shuō)話的'后果。有些話可能說(shuō)了,會(huì)傷到人。你看今天在姥姥家,姥姥很辛苦地給你燒魚,雖然咸了,但你說(shuō)話的語(yǔ)氣,有指責(zé)別人的感覺,姥姥會(huì)傷心的。以后要注意這些,你看同桌吃飯的大姨家的姐姐怎么沒有說(shuō)呢,你這樣說(shuō)話,別人會(huì)認(rèn)為你不體諒老人的。

  我回想在姥姥家的一幕:真的,姥姥把魚拿下去的時(shí)候也許不是傷心,但表情是有點(diǎn)不自然,大姨家的表姐看我的眼神怪怪的。我的臉紅了,想想,今天我真的說(shuō)錯(cuò)話了!

  從那以后,我說(shuō)話的時(shí)候,先想到媽媽的教育,再用大腦考慮一下,努力把話講得禮貌。說(shuō)不好的時(shí)候,媽媽就悄悄提醒我,我也學(xué)會(huì)了反思自己……

  現(xiàn)在,挑剔的媽媽都夸我是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的孩子,老師也夸我說(shuō)話得體,同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡我,說(shuō)我改正了原來(lái)說(shuō)話噎人的毛病,大家還推選我當(dāng)“文明標(biāo)兵”呢!

  被人稱贊的感覺真好!媽媽臉上綻開了笑容,出門前再也不用千叮嚀萬(wàn)囑咐了。

  說(shuō),是表達(dá),是抒發(fā);話,是人內(nèi)心的真實(shí)想法與感受。說(shuō)話就是把內(nèi)心的想法與感受表達(dá)出來(lái)。說(shuō)話是人與人之間的橋梁,每個(gè)人都得說(shuō)話。因此,學(xué)會(huì)說(shuō)話是十分重要的。

  從前有個(gè)人,一次他家中有喜,便大擺宴席,請(qǐng)了許多賓客?墒,他左等右等,還有幾個(gè)人剩著沒到。他便自言自語(yǔ)道:“怎么該來(lái)的還不來(lái)?”這話被旁人聽到了,他們想,原來(lái)他們不是“該來(lái)的”。于是,他們紛紛起身離席。舉辦宴席的人一看,頓時(shí)急了,不禁脫口而出:“不該走的倒走了!”剩下的人聽見了,又想:“我們才是‘該走的’呀!”仍然安坐的人已經(jīng)寥寥無(wú)幾。他懊惱地癱坐在椅子上,無(wú)力地說(shuō):“我說(shuō)的不是他們!弊詈髱讉(gè)人聽了覺得:“他說(shuō)的其實(shí)是我們啊!苯Y(jié)果,最后幾個(gè)人也告辭了。為什么原本幾乎座無(wú)虛席的酒席上現(xiàn)在僅剩一人?因?yàn)橛腥瞬粫?huì)說(shuō)話!不會(huì)說(shuō)話造成的后果可見一斑。

  如果你說(shuō)這設(shè)宴人籍籍無(wú)名,說(shuō)明不了什么的話,美國(guó)前總統(tǒng)林肯的大名可謂如雷貫耳吧。林肯曾被政敵攻擊,被指為“兩面派”。林肯聽了,不溫不火,平靜地反問(wèn)道:“如果我有兩副面孔,那我為什么還要以這副丑陋的面孔示人呢?對(duì)方啞口無(wú)言,旁人也忍俊不禁。正是因?yàn)榱挚蠈W(xué)會(huì)了這樣說(shuō)話,才使他與所有人,不論支持者還是反對(duì)者,都成為了朋友。這對(duì)于他后來(lái)成功當(dāng)選總統(tǒng),可謂功不可沒。

  設(shè)宴者的窘迫,是因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)話;林肯的成功,源自他會(huì)說(shuō)話。如此鮮明的對(duì)比,告訴了我們什么?要學(xué)會(huì)說(shuō)話!

藝術(shù)作文10

  記得讀書時(shí)代我比較大的興趣是作文。每次作文最關(guān)心的就是分?jǐn)?shù)。作文本發(fā)下來(lái)先睹為快的是分?jǐn)?shù)。可是,看了老師的評(píng)分往往不滿意,總認(rèn)為自己的作文分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)比老師評(píng)的分?jǐn)?shù)要高。之所以這么認(rèn)為,也許是自己那顆幼小的心靈的期望值過(guò)高,與老師評(píng)分過(guò)“實(shí)”之間不可調(diào)和的矛盾造成的吧。有了這段經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我成了一名老師也給學(xué)生批改作文時(shí),干脆不給評(píng)分。沒想到這樣一來(lái)引起同學(xué)們的“公憤”。之所以這么個(gè)結(jié)果,也許是我不評(píng)分又過(guò)“虛”,與學(xué)生的期望值之間的矛盾的不可調(diào)和所致。有了這段經(jīng)驗(yàn),我就對(duì)作文評(píng)分的方法做了改進(jìn),使所評(píng)的“分”在“虛”與“實(shí)”之間。具體做法是:將學(xué)生的作文分為不及格(60分以下)、良(60~69分)、良+(70~79分)、優(yōu)(80~89分)、優(yōu)+(90分以上)五等,沒想到這一招還靈驗(yàn),完全改變了我在作文評(píng)分上的被動(dòng)局面。

  仔細(xì)想來(lái),道理也簡(jiǎn)單。學(xué)生將老師的評(píng)分作為衡量自己文章寫得好與差的標(biāo)尺,這已成為一種心理定勢(shì)。老師不評(píng)分,學(xué)生則無(wú)法衡量自己作文的水平,這等于對(duì)他們的作文沒有評(píng)?墒牵蠋熢u(píng)了分又總會(huì)與期望值發(fā)生矛盾,所以怎么也評(píng)不準(zhǔn),學(xué)生自然大多不滿意。這種過(guò)“虛”或過(guò)“實(shí)”的評(píng)分都不科學(xué),忽視了學(xué)生的正常心理因素而強(qiáng)迫他們接受,學(xué)生反感是理所當(dāng)然的了。特別是一連兩三次評(píng)相同的中檔分,學(xué)生更是深惡痛絕!拔也豢淳椭烙质65分!”這是他們翻開作文本時(shí)經(jīng)常發(fā)出的不平怨聲。

  等級(jí)評(píng)分法變“虛”為“實(shí)”,又化“實(shí)”為“虛”,處在“虛”與“實(shí)”之間,說(shuō)是“實(shí)”的,它分開了五個(gè)等次;說(shuō)是“虛”的,這“分”又并沒有打死,每一等次有十分的區(qū)限。學(xué)生自會(huì)在這區(qū)限之內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)分和調(diào)節(jié)。如果他連續(xù)得了兩次“良”,而又確信自己第二次的作文比上一次寫得好,他可以把上次作文想象成剛夠60分,這次可值69分,這不等于這篇比上篇提高了9分嗎?這種調(diào)節(jié)其實(shí)是一種自我心理調(diào)節(jié)和自我心理平衡,緩解了學(xué)生的期望值與老師評(píng)分的矛盾。這種等級(jí)評(píng)分既包含有老師的評(píng)判(這是主要的),又考慮了學(xué)生的心理因素讓學(xué)生也參與評(píng)分,是師生共同完成的評(píng)分,比較科學(xué)。

  五個(gè)等級(jí),使用起來(lái)還得講究點(diǎn)“藝術(shù)”。比如“優(yōu)”這個(gè)等級(jí)是80分至89分的區(qū)限,而80分,學(xué)生往往是望而卻步的。80分的'作文之不容易得,似乎又成為學(xué)生的一個(gè)心理定勢(shì),而這個(gè)定勢(shì)與老師的“60~65~70~75~80”“五進(jìn)制”的評(píng)分習(xí)慣有關(guān),我們給取名叫“評(píng)分心理定勢(shì)”吧。一般老師往往不輕易給80分,采用等級(jí)評(píng)分,有利于克服這種“評(píng)分心理定勢(shì)”。我總認(rèn)為“良+”與“優(yōu)”之間不是相隔10分或5分,而是僅一分之差,所以給“優(yōu)”也就慷慨得多了。而80分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種極大的刺激,更是一種激勵(lì)。又比如,不及格者是必須控制的,一般也不批上這種等級(jí)的字樣,再不然就用“良?”示意。再比如:得“優(yōu)”者夠檔次,在全班提名表?yè)P(yáng),得“優(yōu)+”者可以上班里編的作文集子《好作文選》,老師發(fā)給作文稿紙,還在作文本上批上“請(qǐng)照譽(yù)一份”的字樣。五個(gè)字足以將其熱情之火燒旺。

  學(xué)生還有一個(gè)心理定勢(shì)——數(shù)理化可拿100分,作文不可能得100分。作文為什么不可以給100分呢?這個(gè)心理定勢(shì)偏要打破,我時(shí)不時(shí)評(píng)他個(gè)“優(yōu)++”,那就意味著又上了一個(gè)檔次。是不是100分,雖然我并不明說(shuō),這給同學(xué)們可是一個(gè)異外的驚喜,等于給這些寫作上較成熟的同學(xué)向前猛力一推,推到成功的樂境,推向新的起跑線上,使他以最佳心態(tài)面對(duì)新的里程。

  畢業(yè)出去的學(xué)生不久就悟出了這評(píng)分中的“詭秘”,戲稱評(píng)分是老師手中的“魔棒”。毫不諱言,我真是將它當(dāng)魔棒用的。魔術(shù)師是很重視研究觀眾的心理的。當(dāng)然,評(píng)分不是變魔術(shù),但評(píng)分必須重視學(xué)生心理;評(píng)分不是變魔術(shù),但評(píng)分必須講點(diǎn)科學(xué),講點(diǎn)藝術(shù)。

藝術(shù)作文11

  說(shuō)起藝術(shù),那我可真得和您好好聊聊。藝術(shù)對(duì)于人們特別重要,那些先人留下的寶貴的藝術(shù)作品,至今讓我們得到許多享受。

  藝術(shù)它不是技藝,它是一個(gè)真正的藝術(shù)家那種感情的傳達(dá)。

  什么是藝術(shù)?這是一個(gè)千百年來(lái)眾多藝術(shù)家、理論家、思想家不懈探求的問(wèn)題。人們對(duì)“藝術(shù)”普遍認(rèn)同的釋義之一是:用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài),包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等等……我想,也許誰(shuí)也無(wú)法給藝術(shù)下一個(gè)準(zhǔn)確的、毫無(wú)疑義的定義,所以,它也就留給了我們極大的.想象空間,任人們的想象自由地馳騁。也許,這就是藝術(shù)真正的魅力之所在吧!

  我愛書法,愛到無(wú)法自拔,每當(dāng)我完成作業(yè),總是不愿意立馬鉆進(jìn)暖和的被窩,而是拿起自己心愛的毛筆,寫寫畫畫,哪怕寫的算不上是書法。我喜歡用書法這種方式來(lái)很好地總結(jié)自己每天都收獲了那些經(jīng)歷、吸取了哪些教訓(xùn)……書法是一種藝術(shù),它讓我感受到生活的樂趣;書法是一種藝術(shù),它讓我變得更加富有情趣;書法是一種藝術(shù),它讓我每天不斷進(jìn)步;書法是一種藝術(shù),它讓我每天用新的眼光看待每一天的開始……

  藝術(shù)是一種享受,一切享受中最最迷人的享受。如果你不去認(rèn)真享受藝術(shù),而是把拿手的好技藝當(dāng)作是一門藝術(shù),那你本身在認(rèn)識(shí)藝術(shù)的開始就錯(cuò)了。不能過(guò)多的去修飾,不能太“生活化”,不然那就不叫藝術(shù)了,反而變成平淡無(wú)奇的生活了。藝術(shù)本身就是一種表現(xiàn)美的形式,這可以是一種自然美,也可以是表現(xiàn)自己本身的魅力,也能體現(xiàn)心靈的美麗……

  你有沒有過(guò)這樣的疑問(wèn)?為什么藝術(shù)家要叫做藝術(shù)家呢?你也許會(huì)說(shuō):“他們畫畫很好、他們書法特別棒、他們歌唱得很吸引人,他們……”其實(shí)這是錯(cuò)的。他們之所以被稱為藝術(shù)家,是因?yàn)樗麄冇邪l(fā)現(xiàn)美的眼睛。為什么羅斯福說(shuō):每當(dāng)一位藝術(shù)家逝去,人類的一些幻想也隨之而逝。因?yàn)檫@個(gè)世界缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,而藝術(shù)家的逝去,就是美麗根源的逝去。我們要學(xué)會(huì)欣賞,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上更多的美麗!

  現(xiàn)在的人們,常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活,迷茫在城市的海市蜃樓下,不在乎每天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的機(jī)器,每天都像復(fù)制一樣,籠罩著陰郁。而藝術(shù),正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。“藝術(shù)”這個(gè)詞,乍一聽起來(lái)好像離我們很遠(yuǎn)?傄詾樗菍儆谒囆g(shù)家們的,是高雅者的研究對(duì)象,很難與我們這些尋常百姓套上近乎?墒牵绻阏娴牧粢庖幌律,那些藝術(shù),其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周圍。它們觸手可及。

  在我眼中,藝術(shù)就像一顆深埋在泥土中的種子,只要你有堅(jiān)定的信念,它就能生根發(fā)芽;只要你能禁住風(fēng)吹雨打,它就能開花結(jié)果。我認(rèn)為,一句幽默的話語(yǔ)、一篇短小的笑話,它們都是藝術(shù),藝術(shù)就在我們身邊!讓我們一同走進(jìn)藝術(shù)世界吧!

藝術(shù)作文12

  中國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日,比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等,但我最喜歡的就要屬過(guò)年了。每到春節(jié),家家戶戶喜貼春聯(lián),敲鑼打鼓,張燈結(jié)彩,辭舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡,每一個(gè)人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎,過(guò)年為什么會(huì)有這些喜慶的活動(dòng)呢?這里面有著一個(gè)美妙的神話故事,現(xiàn)在讓我給你講一講吧!

  相傳,中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,頭長(zhǎng)觸角,兇猛無(wú)比!澳辍遍L(zhǎng)年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜,傷害人命。因此,每到除夕這天,村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山,以躲避“年”獸的傷害。

  這一年的除夕,桃花村的人們正準(zhǔn)備扶老攜幼上山避難。這時(shí)從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人,當(dāng)時(shí)全村的鄉(xiāng)親們正在收拾行裝,誰(shuí)也沒心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭的`一位老婆婆走過(guò)去給了他一點(diǎn)糧食說(shuō):“快逃吧!年獸快要來(lái)了!崩喜χf(shuō):“婆婆如果讓我在你家呆一夜,我一定能把?年獸趕走!崩掀牌爬^續(xù)勸說(shuō)他,乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈,只有撇下他,上山避難去了。

  半夜時(shí)分,“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同:只見村東頭老婆婆家里,門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明!澳辍鲍F渾身一抖,怪叫了一聲,便向老婆婆家撲了過(guò)去?斓介T口時(shí),院內(nèi)突然傳來(lái)“劈里啪啦”的炸響聲,“年”嚇壞了,就再也不敢往前走了。原來(lái)“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí),婆婆的家門大開,只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑!澳辍贝篌@失色,狼狽逃竄了。

  節(jié)這一天都要趕回媽媽身邊。為了這一天,家家戶戶都要早早地打掃家、貼窗花、買年貨、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、吃餃子、辭舊迎新、為新的一年鍵健康康,一帆風(fēng)順。

  中秋節(jié),是個(gè)團(tuán)圓節(jié)。人們經(jīng)過(guò)春種、夏播后,到了秋收。這個(gè)季節(jié),秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、人們勞作了一年,豐收在望。所以家家戶戶做月餅、吃月餅、賞月餅、象征著一年團(tuán)團(tuán)圓圓。

  另外,端午節(jié)是為紀(jì)念一位愛國(guó)詩(shī)人----屈原而流傳下來(lái)的。詩(shī)人屈原不滿當(dāng)時(shí)政府被貶到楚江一帶,詩(shī)人感到前途暗淡,在五月初五這一天投江而死。當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念他,在每年的這一天,包粽字、吃粽子,還有的地方舉行賽龍舟的活動(dòng)。

  生活中,我們處處可以感受到中國(guó)豐富多采的傳統(tǒng)文化,這些傳統(tǒng)的東西是祖國(guó)的瑰寶,是需要我們代代相傳,一直傳承下去。

藝術(shù)作文13

  昨天我和媽媽逛市場(chǎng),已經(jīng)感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中,最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術(shù)。

  這里的剪紙不僅品種繁多、內(nèi)容豐富,而且構(gòu)思巧妙、寓意深刻,人物花草、民情風(fēng)俗、鳥獸魚蟲,無(wú)其不有。剪出的`動(dòng)物栩栩如生、人物情態(tài)各異、場(chǎng)景美麗壯觀,給人一種生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)土氣息。

  店鋪的老板介紹說(shuō),我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個(gè)“剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)”,有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術(shù)大師,并且這里賣的剪紙,很多都是她們的傳人的作品呢……。

  我和媽媽都聽得入了迷,真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛不釋手的藝術(shù)作品。最后,我和媽媽還高高興興地買了《二妞放!、《連年有魚》等幾副剪紙作品。

  我愛我的家鄉(xiāng),更愛我家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)。今年的藝術(shù)節(jié)與往年不同,我有幸被老師選中代表班級(jí)參加全校舞蹈決賽。

  為了在這次藝術(shù)節(jié)決賽中取得好的成績(jī),我和媽媽做了精心的準(zhǔn)備。媽媽特意為了借了漂亮的演出服裝,還給我買了舞蹈伴奏光盤。我也抽出很多時(shí)間,反復(fù)地練習(xí)了我準(zhǔn)備參加決賽的舞蹈。

  決賽終于來(lái)到了,舞蹈決賽競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,參加舞蹈決賽的都是經(jīng)過(guò)層層比賽選拔出來(lái)的,所以個(gè)個(gè)跳得都非常好。在決賽中,我是第三個(gè)上場(chǎng)的,我跳的舞蹈是“采蘑菇的小姑娘。”在決賽中,我隨著舞曲跳得很放松,每個(gè)動(dòng)作做得都很到位,舞姿優(yōu)美,發(fā)揮得很好,贏地了一陣熱烈的掌聲和叫好聲。我很有信心奪取第一名,因?yàn)槲腋杏X我是最好的!

  這次舞蹈比賽是一次很難得的機(jī)會(huì),通過(guò)這次校園活動(dòng),提高了我自我表現(xiàn)的能力。

藝術(shù)作文14

  藝術(shù),像五彩繽紛的蠟筆,把人們的生活裝點(diǎn)得豐富多彩;

  藝術(shù),像清冽的甘泉,滋潤(rùn)人們干渴的.靈魂;

  藝術(shù),像一壺千載的醇酒,絲絲的辛辣使人們得到心靈的慰藉……

  藝術(shù),是鋼琴,是月光照耀下的波濤洶涌的大海;

  藝術(shù),是舞蹈,是在舞蹈房中舞動(dòng)著的粉紅波浪;

  藝術(shù),是書法,是毛氈上一個(gè)個(gè)筆走龍蛇的方塊字……

  藝術(shù)像一個(gè)美麗的姑娘,陪伴你一生;

  藝術(shù)像一個(gè)足球,是你最忠實(shí)的伙伴;

  藝術(shù)像一個(gè)花園,充滿著芳香。

  走進(jìn)藝術(shù),感受藝術(shù),美麗的歌謠伴隨你左右;

  走進(jìn)藝術(shù),感恩藝術(shù),謙虛的心態(tài)使你獲得成功。

  藝術(shù),是無(wú)字的圖書,教會(huì)我們?cè)S多,許多……

藝術(shù)作文15

  多少遠(yuǎn)去的馬匹,落在塵封的路途。多少醒著的靈魂,在敦煌的蒼穹,任由我的想像,在圣地的石窟,緊緊攥住飛天的夢(mèng)想。

  翩飛的少女,一個(gè)一個(gè)的追趕。在云聚波涌的歷史深處,珍藏了五千年的飛花,五千年的飛花,在歲月的塵煙中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。音樂響起,鐘鼓悠揚(yáng)。古老而文明的石窟,經(jīng)典地站在我的眼前,我看見智慧和蓬車相駕駛來(lái),在敦煌,在大夢(mèng)的未曾失落的號(hào)角里,飛天一夢(mèng)就是千年。

  我用一雙善感的眼睛,在陰暗的石窟,走不近光的欲望的靈光和空中樹起的旗幟。我是飛天的仰望者,我在巖層的深處緊跟飛天。

  我必須卸下肩上世俗的.布袋,在敦煌構(gòu)筑的石窟,體會(huì)那些且歌且舞的女子,體會(huì)她們楚楚動(dòng)人的形象,體會(huì)一種自由的天性,體會(huì)靈魂脫離肉體的飛翔。我在一片升騰的火焰中,洗凈自己,洗凈塵世中一切的存在和虛無(wú)。

  依依傳來(lái)的梵音,在大敦煌的石窟,讓我佇立在比天空更為遠(yuǎn)的高度,讓我們〕把祖先的希望栓在不斷尋找,不斷超越的星辰,讓我把鼓聲敲擊的春天隱埋在我的胸膛。讓我的向往,我的激情一直沉醉在鳴沙山的崖壁上,我不能走動(dòng),我膜拜著這個(gè)圖騰。

  這樣的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)。我在藝術(shù)的大地。大夢(mèng)的敦煌得到一種永生,我尋找著飛天的少女,我是自身的王者,我是大夢(mèng)中永恒的太陽(yáng),在歲月歡送的夢(mèng)中構(gòu)筑起飄揚(yáng)的長(zhǎng)袖,把心靈的天空吹得脆響……

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