玩?zhèn)�游戲作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的玩?zhèn)�游戲作文，希望能夠幫助到大家。

玩?zhèn)�游戲作文1

　　今年寒假，爸爸給我推薦了一個網絡游戲，名叫“摩爾莊園”！當時，我納悶極了，心想：大人們平時總是念念叨叨，說什么不能沉迷于網絡游戲什么的�？涩F在卻反過來給我推薦網絡游戲了。這可是“大姑娘坐轎——頭一回，頭一回�。　�

　　不急于，我就懂得了爸爸推薦這個游戲給我的原因，也漸漸的明白了爸爸媽媽的良苦用心，舉幾件小事來說吧：一天，我正在黑森林里探險，忽然看見河中有一個小姑娘在喊救命。頓時，雷鋒叔叔的光榮事跡在我腦海里閃過。于是，我不管三七二十一，急中生智，從百寶箱里取出繩索，往河里一扔。終于，他被我這個“英勇的戰(zhàn)士”給救了上來！為了報答我，小女孩還送給了我5000摩爾豆作為報酬。我開心極了，只一刻，我懂得了助人為樂。還有一次，我的小拉姆生病了，我急忙送它去拉姆救助室看病，還去了愛心教堂為他祈禱。兩天后，拉姆的病好了，我的心情也好多了！這一刻，我懂得了關愛，也讓我變得跟有責任心了！

　　現在，我們言歸正傳，玩摩爾莊園的第二個結果就是讓我們小學生懂得關愛、懂得助人為樂……也只有這樣，才能看到父母的一片用心！你說，是嗎？

玩?zhèn)�游戲作文2

　　今天我們玩了個游戲，名字叫木頭人。

　　游戲開始的第一回合是我們都是木頭人。老師首先讓我們想好要擺什么姿勢，有的說趴著，有的說躺著，各種各樣。我擺的是思考者的'姿勢：右手拄著下巴，眼睛注視前方。老師開始說游戲規(guī)則了：木頭人的順口溜一停，不準笑不準說話不準動，時間是一分鐘。

　　游戲開始了！老師笑瞇瞇地說：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許笑來不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好！”我感覺自己突然間變成了一塊 木頭，就是鼻子還在呼吸。這種感覺讓我忍不住想笑了。我控制自己的心，讓心態(tài)平靜下來，什么都不想了。一分鐘計時到了，我沒有笑。我做得很好！我對自己輕 輕鼓勵。

　　第二個回合是逗笑木頭人。有人當木頭人，有人逗笑他們。規(guī)則是一分鐘內，不準碰木頭人的身體逗笑他們。我是逗木頭人的。我想要是我先笑，我的笑聲也 許能感染木頭人能逗笑他呢？但木頭人一動也不動。一招不靈另換一招，我又想出來一個笑話來逗他，但還沒講完，時間到了！我沒有逗笑這個木頭人。

　　我學會了這個游戲，真快樂！我期待下一次玩木頭人游戲！

玩?zhèn)�游戲作文3

　　今天，一開始上課張良老師就說我們來做個游戲。

　　我高興地說：“好！”我最喜歡玩游戲了�？墒怯行┩瑢W說：“咦——”可是張良老師拿出獎品時。有的同學又說好了。

　　于是游戲開始了，張良老師說人太多了，于是先猜硬幣，（淘汰一部分）張良老師的手在口袋里抓了一下，讓我們來猜他手里有沒有硬幣。我想著老師口袋怎么可能剛好會有硬幣呢，所以他手里肯定是沒有的。我很自信的選擇了沒有硬幣。還有很多小朋友和我一樣都選擇了老師手里沒有硬幣。

　　小朋友們都選擇好了，就到了揭曉答案的時刻。我們興奮地要跳起來了，眼睛一眨不眨的盯著老師的手慢慢伸開。老師的手里明晃晃的躺著一個硬幣，隨著答案的揭曉，有同學開心也有同學失望。當然我就在失望的隊伍里……我被淘汰了。

　　有十三個同學晉級了，晉級的同學可以開始玩接下來的游戲了——搶星星。隨著游戲的白熱化，立即就有兩位選手不甘的離開了賽場，和我們一樣成為了觀眾……

　　游戲到了最后有兩位選手居然平手了，于是他們選擇用石頭、剪刀、布來決勝負。在我們的歡呼聲中，他們倆進行了石頭、剪刀、布的對決，很快就有了結果，輸了的那個拿了黃色的書簽也下場。

　　最終這次游戲的獎品由一個男生贏得。

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