閱讀記作文（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的閱讀記作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀記作文 篇1
上個(gè)星期六下午，媽媽帶我和姐姐去市圖書(shū)館，中途看到許多的店家，到了圖書(shū)館我們辦了一張借書(shū)證，后來(lái)，我看到有上網(wǎng)區(qū)和兒童閱覽室等。
我們先去兒童閱覽室，當(dāng)時(shí)，我的心情就像花朵一樣開(kāi)朗，后來(lái)，我們就開(kāi)始挑自己喜歡看的書(shū)，媽媽找到的書(shū)是奇跡，內(nèi)容非常的溫馨且好看。姐姐看到的書(shū)是晚安小老鼠，外表精致，內(nèi)容也很精采。我找到的書(shū)是惡犬來(lái)喜，是一本有感動(dòng)、有趣的漫畫(huà)書(shū)，故事大概內(nèi)容是：張媽媽養(yǎng)了一只狗它叫來(lái)喜，小豬非常怕狗，這只狗不但對(duì)人很兇還會(huì)咬人，春天時(shí)，這只小狗救了小豬一命，成了鄰居的話題，最后的結(jié)局是小豬和來(lái)喜成了好朋友了。我覺(jué)得真是一個(gè)美好的結(jié)局。
后來(lái)，我又看到一本漫畫(huà)版的書(shū)，書(shū)名是快樂(lè)王子，故事是有一個(gè)王子，死后大家為他做一座雕像，他不惜一切的想要幫助生活困苦的居民，但是居民都不知道是誰(shuí)在幫助他們的。我覺(jué)得這本書(shū)更好看、更加精彩。
我覺(jué)得這次從圖書(shū)館出來(lái)，不僅讓我的知識(shí)更加豐富，也讓我增廣見(jiàn)聞，真是一舉數(shù)得呢！
閱讀記作文 篇2
讀書(shū)，豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。我很喜歡讀書(shū)，從書(shū)里能學(xué)到很多的知識(shí)。
小時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)給我讀一些兒童繪本，比如《不一樣的卡梅拉》，使我認(rèn)識(shí)了一只勇敢的小雞；當(dāng)我認(rèn)識(shí)一些漢字的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起指讀一些童話故事，比如《安徒生童話》《一千零一夜》，使我沉浸在童話的世界里；現(xiàn)在，我可以獨(dú)立閱讀整本書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)陪我讀一些世界名著，比如《假如給我三天光明》《三國(guó)演義》，使我了解了歷史增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
使我印象最深的是爸爸和我一起閱讀《三國(guó)演義》，當(dāng)時(shí)我心里可高興了，因?yàn)槲易约鹤x的時(shí)候有很多地方都不理解，爸爸和我一起讀的話就可以給我講解了。��！開(kāi)始了，爸爸一字不差的和我一起讀，遇到我不懂的地方，他就停下來(lái)，還耐心的為我解答。這時(shí)我心想：想不到爸爸還是很有耐心的嘛！我們讀的是《三國(guó)演義》中“桃園三結(jié)義”，通過(guò)這次親子閱讀，使我了解了這個(gè)故事的歷史背景和三位英雄的兄弟情義。
我很喜歡和爸爸一起讀書(shū)，希望他以后一有空就能陪我一起讀書(shū)。
閱讀記作文 篇3
20xx年1月15日已是臘月十八，果然是三九四九不出手的寒冷天氣。今天，蕭山博物館一樓的會(huì)議室里卻是燈火輝煌，人頭攢動(dòng)，好像春天提前到來(lái)。
這次“另類”閱讀啟蒙講座的老師是顧云濤老師，大家都親熱的叫他：水熊老師。簡(jiǎn)單的自我介紹后，水熊老師正式開(kāi)講啦。因?yàn)樗强茖W(xué)老師，所以他跟我們分享了很多有關(guān)科學(xué)的課外書(shū)。令我影響最深的是他小時(shí)候花了大價(jià)錢買來(lái)的'《迷人的追逋》一書(shū)，里面有捕魚(yú)能手的舅舅，可愛(ài)的三個(gè)小男孩，有趣的小烏龜，還有特別的貂大俠，讓我忍不住想要去一探究竟。
當(dāng)然水熊老師分享的閱讀方法，對(duì)我更是受益匪淺。一直以來(lái)，我的閱讀可能只在提出自己的看法階段，很少會(huì)去根據(jù)書(shū)本知識(shí)去實(shí)踐嘗試。我想，我可以在以后閱讀中，多多的去實(shí)踐，探究，相信會(huì)有更大的收獲。
特別有趣的是老師建議的選書(shū)要領(lǐng)，有好幾點(diǎn)和我的想法都是一致的。我選書(shū)的方法也是先自己喜歡的，再看作者，最后看內(nèi)容。這樣看來(lái)我選書(shū)的等級(jí)應(yīng)該算是中等以上了吧！
引用水熊老師的一句話：不是我吹牛，這真得是我聽(tīng)過(guò)最“另類”的閱讀啟蒙課！
閱讀記作文 篇4
你們有不知不覺(jué)地愛(ài)上的一件事嗎？我有哦！這件事的名字叫閱讀”。
自從傅老師來(lái)到14班以后，我相信大部分同學(xué)都不知不覺(jué)地愛(ài)上了閱讀。閱讀成了我們生活中一件必不可少的事。就像小鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀就飛不起來(lái)，植物沒(méi)有水就會(huì)干涸，我們沒(méi)有閱讀，就不會(huì)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
不過(guò)，有些同學(xué)喜歡看漫畫(huà)，一拿起來(lái)就愛(ài)不釋手。當(dāng)然，我也喜歡漫畫(huà)，但這種書(shū)，開(kāi)卷未必有益。我現(xiàn)在改正過(guò)來(lái)，開(kāi)始看名家名篇。但我還是對(duì)漫畫(huà)念念不忘，怎么辦呢？我會(huì)把看到的文字內(nèi)容在腦海里編制成一幅幅畫(huà)面，進(jìn)行無(wú)限的想象。這樣，文字就不那么枯燥乏味了。
在傅老師的鼓勵(lì)下，我們開(kāi)啟了“全員閱讀”模式。我們堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的閱讀，有些同學(xué)不但有了深厚的閱讀愛(ài)好，閱讀能力也得到了提高。但還是有些同學(xué)在原地踏步。這又是為什么呢？
那些提升了的同學(xué)估計(jì)都跟我一樣吧。我每看完一篇文章，都會(huì)在腦海里面向自己提出一些問(wèn)題，自問(wèn)自答。當(dāng)碰到生僻字的時(shí)候，我會(huì)查字典，然后將它的讀音記住。但是我不會(huì)在書(shū)上注明。假如下次碰到還不熟悉，就再查字典。就這樣逼自己一次性記住。
那些毫無(wú)進(jìn)步的同學(xué)，一定是像老師說(shuō)的讀“假”書(shū)吧！看了跟沒(méi)看差不多。
當(dāng)你閱讀名家名篇多了，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)閱讀的奧秘，從而愛(ài)上閱讀。
閱讀記作文 篇5
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我很愛(ài)看書(shū)。
我了解到《魔法灰姑娘》是一本精彩的書(shū)，我很感興趣，于是開(kāi)始努力尋找著它。
但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我一次次失望，心情也滑到了谷底。以前我最喜歡做的事，現(xiàn)在做起來(lái)也不如以前那么快樂(lè)了。
開(kāi)學(xué)后不久，班里新到了一批“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”。喜愛(ài)閱讀的我怎么能放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)呢。過(guò)去一看，中間那本淺紫色封面的書(shū)不正是我夢(mèng)寐以求的《魔法灰姑娘》嗎？我欣喜若狂，仿佛從“絕望的深淵”飛入了令人眼花繚亂的“快樂(lè)王國(guó)”，心想，這真是踏破鐵屑無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫！可惜那天我有很多作業(yè)，只能放棄大課間，在教室里看了。
第二天，我早早來(lái)到了教室借了那本書(shū)。我下定決心，不讓課后作業(yè)影響到我的休息時(shí)間。于是，做作業(yè)時(shí)我?jiàn)^筆疾書(shū)，高效完成了作業(yè)。最后，我整整空出了一個(gè)中午與大課間來(lái)讀這本書(shū)。我看得如癡如醉，同學(xué)的嬉戲打鬧聲，窗外的風(fēng)聲?shū)B(niǎo)鳴，我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，好像已經(jīng)進(jìn)入了書(shū)中的神奇世界。我明白了只要愛(ài)閱讀，就可以擠出屬于自己的讀書(shū)時(shí)間。
書(shū)是一艘船，帶我們駛向知識(shí)的海洋。讓我們揚(yáng)起求知的風(fēng)帆，向海的那一邊前進(jìn)吧！
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