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實(shí)用的閱讀與作文(精品)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的閱讀與作文10篇,希望對大家有所幫助。
閱讀與作文 篇1
高爾基說:"書籍是人類進(jìn)步的階梯"。由此可見,書籍將會伴隨一個人的一生,我們從中獲取知識,了解古今,學(xué)習(xí)精神文化……所以,閱讀在其中也發(fā)揮著重要的作用。
記得我第一次看書,是和爸爸一起的,其實(shí)那也不算是一本書。那時候我還小,只知道在電視劇里古人讀書,都是嘴在念著,頭在晃著,我當(dāng)時以為現(xiàn)在讀書也是這樣的,于是我偏過頭,問爸爸:"爸爸,我讀書也要搖頭晃腦嗎?""當(dāng)然不是了,而且你不覺得一直搖頭晃腦頭會暈嗎?"說到這里,我和爸爸都笑了起來。突然,爸爸拿出了一本小冊子,便攜式的那一種。他對我說到:"這是一本拼音的小冊子,你看,它里面有圖畫,有例句,可以方便記憶。想要讀書,就得先學(xué)會拼音。所以,就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!"于是,我先開始學(xué)習(xí)聲母和韻母。爸爸讀一遍,我讀一遍,我看著爸爸張開的口型,再學(xué)著口型讀一遍,再讀一次例句。就這樣,我和爸爸一起練了一天的拼音;蛟S那時候的`小孩子對什么都有好奇心吧,但又做什么都只有三分鐘熱度。我也一樣。得到了那本小冊子后,我?guī)缀跆焯於寂踔,不時拿出來讀一讀,似乎連睡覺也不撒手。有些記不住的,就拿去問爸爸。但現(xiàn)在回想起來,好像過了一段時間就不看它了,把它丟在一邊,這就是做事三分鐘熱度吧。不久之后,爸爸發(fā)現(xiàn)我沒有看小冊子,也沒有練習(xí)拼音,而是在看電視或做別的事情,而那本小冊子也只是被我隨意的丟在一個角落。他叫我到餐桌那兒,對我說到:"書本或許枯燥無味,但你只要想去真正了解它的內(nèi)涵,這獲取知識的過程就會變得生動有趣。而這個過程更要持之以恒,半途而廢將會一事無成。你才拿到小冊子幾天就不看了,也不練了,你該好好反省一下了。"的確,做事半途而廢往往會一事無成,于是我又重新拿起小冊子,學(xué)習(xí)拼音。
以后,盡管書本再如何枯燥,我也始終懷揣著好奇心和求知心去閱讀,并且在自己想要放棄時為自己加油鼓勁,告訴自己不要半途而廢,這樣到頭來什么也不會收獲到。而爸爸對我說的話我也一直銘記著。我想,它會使我終生受益。
閱讀與作文 篇2
“書籍是人類進(jìn)步的階梯!边@句話是著名的作家高爾基說的,雖然這句話非常簡短,但是它蘊(yùn)含了深刻的道理,促使我每天好好看書,尋找其中的奧秘,也因此我與閱讀有了一些不得不說的秘密。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!”我覺得古人說得沒有錯,要想學(xué)富五車,必須有讀書的信心,同時讀書的好處亦頗多,促使讀者越來越多,我認(rèn)為好處有:
1、開闊視野,足不出戶就可以“看見”許多名人,了解他們的生活情況。
2、豐富知識,積累的許多好詞佳句對我們的作文有很大幫助。
3、讀書讓我更充實(shí),讓我明白許多道理。
4、讀書可以改變氣質(zhì),“腹有詩書氣自才華”。
有了這些好處一定會大批量吸引讀者,這樣這些讀者就會滿腹經(jīng)綸,就不愁沒有文化了。
然而,我與書也有許多故事的。不信的話,就聽我慢慢的.說吧!
讀書發(fā)生的趣事:
一、被窩里發(fā)生的趣事
“叮當(dāng),!(dāng)”晚上,我家自制的鈴聲響了,我媽拿著竹鞭子訓(xùn)斥道:“趕快上床睡覺。”可是上床后,我還惦記著我剛買的心愛的書本。
我靈機(jī)一動,拿出手電筒放在被窩里,摸著黑向書柜走去。沒錯,我要趴在床上看書!我媽洗漱完拿著毛巾向我臥室走去,開燈望去,哈!哈!我的行為讓我媽哭笑不得。
二、午覺時的趣事:
學(xué)校里睡午覺的時候,我特意帶了一本《中國古代神話故事》,把它放在抽屜里慢慢的看。我的動靜越來越大,引來了不少同學(xué),而這行為堅持了很多天,大家都稱我“小書蟲”。
“書籍是全世界的營養(yǎng)品!边@句話鼓勵了我們要好好讀書,天天向上。加油!一起讀書吧!
閱讀與作文 篇3
書籍蜿蜒伸入我們的心靈,陶冶我們的情操,豐富我們的情感,滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里,總會看見有同學(xué)在看書,書似乎不會離開我們的生活。那么,書的魅力何在?
我小的時候便領(lǐng)略到了古人思鄉(xiāng)的感情:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”李白的'詩,我很欣賞。他的詩中,我最喜歡《望廬山瀑布》,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑!安恢(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,古人的文筆細(xì)膩、靈動,與現(xiàn)代文學(xué)相比,不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品,這本書是我三年級時的最愛,作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深,我對書中的主人公表示同情,同時敬佩他的堅強(qiáng)。
我最喜歡的,是小學(xué)六年級語文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當(dāng)時的心情——“我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊,時間都去哪兒了?吸引我的,不僅是作者清新的語句,更是其所要抒發(fā)的感情。
任何人都不能缺少文學(xué)的熏陶。閱讀是我們求學(xué)獲知的重要途徑,我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學(xué)的欣賞,如今的我們,更應(yīng)該懂得欣賞文學(xué)作品。漫漫文學(xué)路,閱讀伴我們左右。
書香橫溢,我與閱讀從不分離,閱讀伴我成長,直至永遠(yuǎn)。
閱讀與作文 篇4
有些人問我,閱讀是什么?又有些人問我,夢想是什么?
我不能夠回答。
因?yàn)閷τ谖襾碚f,閱讀與夢想是串連在一起的,因?yàn)橛辛藢τ陂喿x的熱情,才有了從夢想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的微妙變化,所以閱讀和夢想不能拆開來回答。在這個過程中,只有努力,一級一級攀上閱讀的高階,夢想者也就成為了現(xiàn)實(shí)者,他就可以享受著夢想帶來的巨大喜悅和無限的美好生活。
閱讀就是我的夢想,好好閱讀,你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活的閱歷在閱讀中有一些聯(lián)系,懂得生活的人才懂得閱讀,閱讀你人生的每一秒鐘,其實(shí)生活處處充滿了精彩,等待你去發(fā)現(xiàn)。
博覽群書,可以是各種書,百科書啦,文學(xué)史啦,這些都能讓你在夢想路上慢慢前進(jìn)。各種名人都曾說過閱讀對于人類社會發(fā)展的作用,可還是有人不能夠去理解,不能夠去體會,把閱讀丟在一邊。
現(xiàn)在就來說說我對于一些書籍的體會與心得。海倫凱勒的《假如給我三天光明》中描寫了海倫即使被病魔纏身,還依舊保持樂觀的態(tài)度熱愛學(xué)習(xí),海倫的殘疾也使得父母對她有著格外的關(guān)懷。在海倫的努力和老師的幫助下,海倫終于考上了她夢寐以求的哈佛大學(xué),最后終于一舉打響她這一顆文學(xué)史上的彗星。對于這本文學(xué)巨著,我有很多的感慨,例如海倫即使過著無光、無聲、無語的日子,但她依舊對學(xué)習(xí)燃燒著巨大的火焰,永不熄滅,即使生活給了她沉沉的打擊,也正是海倫這些生活的經(jīng)驗(yàn)在我的腦海中已經(jīng)深深烙印,所以當(dāng)我在生活中遇到了困難時,也會想想海倫在書中告訴讀者的道理,再用這些道理解決生活中的困難。
高爾基的《童年》也曾經(jīng)讓我魂牽夢縈。文中的主人公在經(jīng)歷過喪父之痛后寄住在祖父家,即使有外祖母的悉心關(guān)懷,但是還是生活的遍體鱗傷。后來有了種種經(jīng)歷,最后懂得人生的真諦,決定到人間去“謀生”。這本世界名著是高爾基的代表作,他以自己的親身經(jīng)歷為原型,成就了他的“自傳體小說三部曲”。我很同情阿廖沙(高爾基的乳名)在外公家的'一些遭遇,覺得他的人生曲折坎坷,想想我的人生路如此四平八穩(wěn),又還有什么不滿足呢?
《夏洛的網(wǎng)》也讓我意猶未盡,書中講述了小豬勃朗特與蜘蛛夏洛的深厚友情。最后再得知小豬即將被宰殺時,蜘蛛用盡自己生命的最后一束光線,為小豬換來了永遠(yuǎn)的光明。再看到最后夏洛舍生救小豬時,我的眼淚不禁流下,想不到世間還會有這樣能為朋友付出生命的友情,也正是這樣的震撼人心,使得《夏洛的網(wǎng)》成為了這樣的一部巨著。夏洛的網(wǎng),這張網(wǎng),正是織成了一張友情網(wǎng),舍己為人的友情網(wǎng)。
閱讀不正是給我?guī)砹藷o限的樂趣嗎?這樣的閱讀不也就是我的夢想嗎?好好閱讀吧,這樣會在你的生活中,添上一筆亮麗的色彩。
閱讀與作文 篇5
我是一個愛寫作文的女孩,喜歡對日記本說悄悄話,寫下所有的煩惱和許多快樂的事情。時間一長,就突然冒出一個想法:試著寫一本完整的日記。一開始,我很高興,有一種長大的感覺,我可以寫文章了,多棒!那時候,我就是在玩,只寫一兩行字,寫得亂七八糟,還以為自己寫得很好?珊髞,在課堂上,我知道了寫作并不是玩耍,寫一篇好作文是要花時間、花心思的。于是,我更加努力地寫作文,慢慢地,到了現(xiàn)在,我已經(jīng)能正確地用標(biāo)點(diǎn)符號,把事情寫得清清楚楚,偶爾還會用上一兩句好句,一兩個好詞。這時,我寫的東西才能叫作文。我讓自己從一個只會寫幼稚語言的女孩,到現(xiàn)在會創(chuàng)作一篇好文章的女孩,中間經(jīng)歷了許多磨難和失敗,但我能堅持不懈,向勝利的方向跑去,才讓我有了今天的成績。
我?guī)缀趺刻鞂、日日寫,同時,我還要不停地閱讀。從閱讀里我可以提取精華,可以得到好多課堂上無法得到的'東西。漸漸地,閱讀成為了我成長的一部分,閱讀親近了我的生活。這閱讀使我有了格調(diào),有了不平庸的眼睛,可以認(rèn)識到別人認(rèn)識不到的知識,看見別人看不見的東西。
每一個大人都希望自己的孩子能閱讀經(jīng)典,都希望孩子能一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去。所以總是會給我們一些“讀書目錄”,像一張書單,要我們讀完每一本書,像《論語》、《老子》、《孔子》、《上下五千年》、四大名著等?晌业臅窭飬s放滿了漫畫、繪本和童話書,只有一兩本經(jīng)典圖書,那我的作文是不是就寫不好?不,我一樣寫得好,尤其是童話,是我的最愛。因?yàn)槲业南胂窳ωS富,常有一些鬼點(diǎn)子和奇怪的想法,每一次班上創(chuàng)作童話故事,我寫的都當(dāng)作范本讀給大家聽,那是因?yàn)閶寢尳o我買我喜歡看的書,大都是童話,才有這樣的結(jié)果。
我想我以后還要開心地閱讀下去,開心地寫下去。
閱讀與作文 篇6
閱讀是一種心靈的升華,讓我悸動在它獨(dú)行的靈魂中;閱讀是一種感官的享樂,讓我調(diào)和在它繽紛的色彩中;閱讀是一種靈魂的舒適,讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……
閱讀是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。
讀安徒生的童話,我認(rèn)識了勇于為愛獻(xiàn)出自己生命的小美人魚,結(jié)識了大膽點(diǎn)破騙局的小男孩,當(dāng)然我也知曉了賣火柴小女孩的悲慘結(jié)局后,哭得不能自已,眼淚嘩啦嘩啦,淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮,為他們送上最真摯、美好的祝福,我期望與童話里的主人公相見,那曾是我幼年最美好的一個夢。
閱讀是在書頁間領(lǐng)略這悠長歷史的傳奇。
讀施耐庵的《水滸傳》,我腦海里會呈現(xiàn)出梁山的雄偉險峻,水泊的.煙波浩渺,想象水面上有無邊無際的蘆葦,山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤,黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國演義》,我似乎看見趙子龍在當(dāng)陽長坂坡勇不可當(dāng),威震三軍,三進(jìn)三出,救阿斗,殺敵將。又見張冀德,好漢橋邊一聲吼,喝退曹軍百萬師。童年時期我無數(shù)次幻想這般威風(fēng)凜凜的場景。
閱讀是穿越時空的鏡花水月,美得不真實(shí)的邂逅。
讀莊子的文,我可以與莊周一起入夢,去探索是自己化作蝴蝶,抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;讀李白的詩,我可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道難,難于上青天”的感慨;讀李清照詞,我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上,去感受她那重得連舟也載不動的愁;讀徐志摩的佳作,我可以與徐志摩在康橋信步徜徉,共同采摘河中的水草。少年時的我,已經(jīng)可以體味那愁。
閱讀是拾取朝花,是穿越的水中月,是凈土,是音符。歲月如同白駒過隙,匆匆不停,閱讀給我慰藉,讓我在悠長的歲月里不再孤獨(dú)。
閱讀與作文 篇7
天災(zāi)無情人有情
5月12日,汶川發(fā)生8.0級特大地震。我年齡小,又沒經(jīng)歷過地震,所以剛開始我并沒太往心里去。但當(dāng)看見電視新聞中播出的畫面時,我震驚了,那一處處廢 墟、那一張張因?yàn)槭ビH人而痛哭的臉,讓我覺得十分悲傷。這是一場天大的災(zāi)難,只是一瞬間啊,公路裂了、橋梁斷了、學(xué)校沒了、親人走了,真是讓人難以接 受。
為了表達(dá)全國各族同胞對汶川大地震遇難同胞的深切哀悼,國務(wù)院發(fā)布公告,將20xx年5月19日至21日定為全國哀悼日。在19日下午2時28分,所有汽 車、火車、艦船鳴笛,防空警報拉響,全體人民默哀3分鐘。我們也站起身,低下頭,為在汶川大地震中逝去的人們默哀。
在我閉上眼睛的.那一刻,眼前立刻浮現(xiàn)出許多可親可敬、可悲可泣的人和事——徒手挖通道救人的伊春龍、在余震發(fā)生時讓醫(yī)護(hù)人員先出去的手機(jī)女孩……但最令人 感動的是與同學(xué)一起被埋在廢墟下的小班長林浩。他臨危不亂,自救后把一位已昏迷的同學(xué)背出來后,又一次返回到廢墟中去救另一名同學(xué)。但這時,墜落物向他砸 下來,林浩頭和手臂都被嚴(yán)重砸傷。
像這樣的英雄還有許多,像武警戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員……他們都是些無名的英雄,他們用自己的汗水和生命,譜寫著一首首感人的詩歌。
閱讀與作文 篇8
寒假里我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀完了老人與海這本書,它是有名的美國作家海明威先生寫的。文章講了以為老人常年獨(dú)自在海上打漁。可是,自從收養(yǎng)了一個小孩做徒弟以后,就一直沒有打到魚。父母見到好多天多沒有打到魚,父母叫他離開老人的船,到別人漁船上去打漁,憑借老人傳授的打漁技巧,
第一天,小孩就打到了大魚,可是,老人卻沒有打到魚,有一次,老人打到了一條大魚,卻被拉到了深海之中,他終于制服了大魚。魚太大了,老人只好把他綁在船邊,但是,返航途中,又遇到了一群鯊魚,老人使出了渾身解數(shù)與鯊魚搏斗,最終,鯊魚還是把魚肉全部吃光了,老人拖回去的只是一幅大魚骨架。
讓他們小瞧他的的人一個震撼,老人沒有被任何困難所屈服,他盡力最大的努力與生活中的磨難作出了不屈不老地斗爭。他說:“一個人并不是生來就要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他。”這種永不言敗的'精神感動并激勵著我們每個人。我們要學(xué)習(xí)老人這種永不言敗的精神,
使我們更堅強(qiáng)更努力的把曾經(jīng)打敗過你的人統(tǒng)統(tǒng)打敗,做一個最棒的自我,成為一個脫穎而出的強(qiáng)者,堅持自己的原則,失敗乃是成功之母,即使你失敗了,也不要灰心,跌倒爬起來,9次跌倒一次勝利,只要有大無為冒險進(jìn)取精神,鋼鐵般的意志和永不言敗的精神,相信你一定能成功!
生活中有時會碰上煩惱事,就打退堂鼓時而發(fā)生在我們身上,看了這本書以后,我徹底的被老人的精神所感動,人生路上總會有彎彎曲曲,但我們一定要有一個堅定的信念,任何風(fēng)風(fēng)雨雨多會闖過去的。
閱讀與作文 篇9
在新課程背景下,我對學(xué)生的閱讀與寫作是非?粗氐,一個學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以改變他的一生,也可以讓他受益一生,也可以改變?nèi)蘸蟮囊磺。今年我所帶的班級是新班,開學(xué)不久,我和學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還不會表達(dá)自己的意見和想法。從我?guī)У膶W(xué)生來看,能夠在中考時作文達(dá)到二類到一類的同學(xué),他們的閱讀量都是非常大,可以說他們所看的書是一般人很難想象的,在三年的時間里,大家的時間都是一樣,可是他們會合理安排時間,他們能夠在初一年級閱讀完中考要求的十二本古今中外名著。再利用其余時間看其它類型的報刊雜志,還可以參與其它活動,但是對于有的同學(xué)來說,這有些夸張,其實(shí)這是和他們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,在平時的教學(xué)中,我主要采取以下幾種訓(xùn)練方法綜合進(jìn)行。
一、確定目標(biāo),有的放矢。
在素質(zhì)教育的背景下,我們都是在穿新鞋走老路,最終目的都是要讓學(xué)生的成績有所提高,那么沒有閱讀就沒有成績。在閱讀之前我會給他們確定一些具體目標(biāo),然后針對這些目標(biāo)完成閱讀的全過程,即目標(biāo)閱讀法。它有層層推進(jìn)、反復(fù)閱讀的特點(diǎn),可較全面地清掃文章中的障礙,很適合自學(xué)新課和疑難文章,那么面對中考的十二本名著,學(xué)生總得有一些目標(biāo),要讓他們的短期目標(biāo)產(chǎn)生效果,就要做到有的放矢,不斷超越。
二、重點(diǎn)閱讀,重點(diǎn)積累。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和閱讀水平,有選擇地閱讀文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或重點(diǎn)文章,捕捉陌生知識點(diǎn),也稱重點(diǎn)閱讀法。該法針對性強(qiáng),省時省力,適合于復(fù)習(xí)舊知識和自學(xué)與課文相似的文章。在閱讀的同時,我會讓他們做好筆記,每個月在同學(xué)的.筆記中挑選重難點(diǎn)來出題。這樣可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀效果,當(dāng)然有的同學(xué)也是為了完成任務(wù),自己記過的筆記,老師重點(diǎn)講解的筆記,再次出現(xiàn)在試卷上,還是丟分,可以看出這樣的同學(xué)是為了完成老師布置的任務(wù),借同學(xué)的筆記來抄寫,這樣缺乏對原文的品讀感悟。即使考試可以取得高分的成績,那也是處在閱讀的表面。這從學(xué)習(xí)分享可以看出,有的同學(xué)站在講臺上,說不出半句話,這是沒有深刻的閱讀體會。
三、比較閱讀,縱深發(fā)展。
閱讀文學(xué)名著,可以采用比較閱讀法,可以讓所學(xué)知識轉(zhuǎn)移課外,比如《再塑生命的人》可以聯(lián)系《假如可以給我三天光明》進(jìn)行同步拓展閱讀!缎∈ナ┩荡笫ァ房梢月(lián)系《西游記》第六回原文閱讀。這樣就可以讓學(xué)生感受原文和選文的不同之處,不斷提高學(xué)生的閱讀與鑒賞水平。這樣它能較好地解決知識的橫向聯(lián)系問題,利于分清歧義,鞏固知識,使學(xué)習(xí)者觸類旁通,舉一反三。
四、快樂閱讀,佳作展示。
學(xué)生閱讀之后,讓學(xué)生寫寫讀書筆記,好的素材進(jìn)行轉(zhuǎn)換升級變換成自己的儲備素材。平時大家都認(rèn)為作文往往是一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn),我們在訓(xùn)練時,不妨把閱讀和作文設(shè)計到一起,簡化頭緒,以名著的一個章節(jié)為單位時間進(jìn)行訓(xùn)練,這樣可以減少學(xué)生的疲倦感。具體做法是這樣的,每次設(shè)計訓(xùn)練題,找一篇可讀性強(qiáng)的文章,要求學(xué)生圍繞此文進(jìn)行作文,對作文題目不作任何規(guī)定,但對作文要求必須說清楚,一是作文內(nèi)容必須和所讀文章有關(guān)聯(lián),二是提醒學(xué)生要從多方面立意,不能都寫讀后感,當(dāng)然也可以寫讀后感,可以從文章的思想內(nèi)容立意,可以從寫作方法技巧立意,還可以就你對此文某一方面的特殊感悟立意,總之只要是你從讀文章時的收獲來立意都可以。這樣要寫好作文,就必須先讀懂文章,老師要鼓勵學(xué)生每次寫作都要有新意,雖然沒有專門訓(xùn)練閱讀,但卻可以收到提高閱讀能力的效果,而且作文水平也可以提高。因?yàn)檫@樣的訓(xùn)練學(xué)生比較樂意,隨練隨收,不搞馬拉松戰(zhàn)術(shù),也可以提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。你想一下,一節(jié)課的時間,學(xué)生能讀懂一篇文章,又能圍繞文章寫一篇符合要求的作文,學(xué)習(xí)效率不是很高了嗎?而且當(dāng)堂批改,當(dāng)堂點(diǎn)評,寫的好的佳作進(jìn)行展示,不斷提高學(xué)生的參與能力。不過,老師一定要用好鼓勵的藝術(shù),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步,并及時肯定,學(xué)生的興趣就會不斷高漲,效果會更好。
五、重視課堂,提升指導(dǎo)。
課外閱讀的目的是提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將課外閱讀與日常的語文學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來。中學(xué)語文教材中的文學(xué)作品,不少便是中外名著節(jié)選,教學(xué)時,我是指導(dǎo)學(xué)生適時地閱讀原著,便會激起學(xué)生的閱讀興趣,使他們更好地理解課文。再如在作文教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生對照有關(guān)原著,找出自己在觀察生活、了解社會等方面存在的不足并加以改進(jìn),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)使用課外閱讀中積累的詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用課外閱讀中學(xué)到的寫人記事等的方法,那么,學(xué)生的作文水平便會穩(wěn)步提高。
總之,語文教學(xué)雖然有法,但是教無定法,只有根據(jù)自己不同的班級特征,制定適合本班學(xué)生實(shí)際的閱讀計劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,才能不斷提高我們的語文教學(xué)與作文寫作水平。讓我們在閱讀中快樂閱讀,在作文中愉悅寫作。做到以上這些,我們的閱讀與作文同行的路還難走嗎?
閱讀與作文 篇10
讀書是每個人都做過的事,只是有的人把它當(dāng)成一項學(xué)習(xí)任務(wù),而有的人把它當(dāng)成生活的一部分。同樣是讀書,有的人通過讀書只是多認(rèn)識一些字而已,而有的人卻可以變得出口成章,唐詩宋詞樣樣精通。
區(qū)別在哪里?是智商么?但是智商不也是通過閱讀來提升的嗎?我有個朋友,她真可謂是“腹有詩書氣自華”,十分喜愛閱讀,第一眼看見她就會覺得她與眾不同,氣質(zhì)非凡。與她交往后,就會發(fā)現(xiàn)她秀外慧中,情商智商都高,她與我分享了一些關(guān)于讀書的方法。
首先是要選擇有用的書去讀,只有讀有用的書,我們才能學(xué)到知識,但是怎么定義“有用”二字,這個就是“仁者見仁、智者見智”了。我認(rèn)為所謂“有用”就是適合自己的,從自己比較感興趣的書讀起,在自己喜歡類型的書中去通過閱讀吸取營養(yǎng),這樣,閱讀時就不會那么枯燥乏味了。
其次,便是設(shè)定讀書目的,目的'就是,我讀這本書能學(xué)到什么,或是想學(xué)到什么。帶著問題去讀,可以提高你讀書的主動性,一個人被動讀書和主動讀書,效果是完全不同的。一本書最精華的東西總是那百分之幾,我們讀書從薄讀到厚,更要學(xué)會從厚讀到薄,“取其精華,去其糟粕”,所以有的書我們沒有必要逐字逐句的通讀,有些地方可以一眼帶過,遇到自己喜歡或看字生情的語句,可以在一旁做上批注或摘抄下來,這樣可以提高讀書的效率。
最后,是要設(shè)定讀書的目標(biāo)。我對它的理解是讀了一本書后,要做到什么,要去實(shí)踐,行動什么。所謂學(xué)以致用、知行合一,學(xué)到的東西能指導(dǎo)實(shí)踐,才有它的價值。此外我們還要學(xué)會合理安排好讀書的時間,有規(guī)律的去讀,讀書不能憑一時興趣,心血來潮,我們要把閱讀養(yǎng)成一種習(xí)慣,天長日久,持之以恒,享受閱讀,讓閱讀成為自己生活的一部分。
目前我也還在不斷探索中,希望我和閱讀的友誼能更深厚一些吧!
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