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閱讀的作文(熱)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的閱讀的作文9篇,歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
我總是渴望閱讀。
像一盞馬燈,拴在黑夜的瓦檐下,讓飄泊的心寧靜;似一束纏綿的圣火,照亮前行的蹣跚,催生內(nèi)心萌動(dòng)的追尋。與書共度的時(shí)光,就像牽手一位飽經(jīng)滄桑的智者,行走在悠靜的巷子,用指尖觸摸文人墨客留下的`壯志與豪情。我興奮地與你為伴,用盡一部辭典里的言辭,也難以言表出滿眼里的疼愛與百般柔腸;字里行間流露的真情常常使我縈魂繞夢。
寂靜的夜,倚著書桌前的靠枕,就著臺(tái)燈淡淡的光暈,氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻,自由的思緒不經(jīng)意間把心擦亮,窗外的斜細(xì)雨,倍增了詩意。我游走在長巷里,心懷翅膀,貪戀這滿庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了隱約的南山,龔自珍的片片落紅軟成點(diǎn)點(diǎn)春泥,羅梭的瓦爾澄湖承載著深刻的睿智,魯迅的吶喊飽蘸著濃濃的生命之火。我微微地觸碰著你們,好想喊住匆匆行走的時(shí)光,在月下的窗前,在唐詩宋詞的寶典里重溫輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢境。
我還懵懂,不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明,向往自然,不慕榮利,不為世俗羈絆,悠然自得地過著恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅,一生歷盡艱難,仍執(zhí)著著生命的追求,用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近,傾聽歲月的回聲,從那幽幽墨香里款款而來的你。閉上眼,我渴望與你在這里相遇,同行。巷子里,一個(gè)聲音打碎了安靜。我懷揣著你,收拾起行囊,走向更遠(yuǎn)。
其實(shí),閱讀就是終身的旅行。
閱讀的作文 篇2
我最喜歡我們班的伊行健同學(xué)。他很可愛,我最喜歡他那笑瞇瞇的表情,看起來很好玩,還有就是他不愛吃飯。每當(dāng)有人問起他:“健健,還吃飯么?”他的眼睛彎得像月牙,把手放放在胸前:“不吃了,不吃了。”
除了這些,他還有許多優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)是他很聽話,從不打架,不說臟話。第二個(gè)是健健很喜歡歷史,一有空就讓叔叔給他講歷史故事。現(xiàn)在,他已經(jīng)知道了許多著名的歷史故事。第三個(gè)是他積極參加班里的各種活動(dòng)。第四個(gè)是健健很有禮貌,見人就問好。他還很團(tuán)結(jié)同學(xué),一起玩的`時(shí)候從來不欺負(fù)別人。除了這些優(yōu)點(diǎn),健健同學(xué)還有很多長處和值得我們學(xué)習(xí)的地方。
我很喜歡伊行健同學(xué)。
6我最喜愛的同學(xué)
閱讀的作文 篇3
如何養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢?有人嘗試去列一個(gè)長長的書單;有人開始用番茄工作法的每天堅(jiān)持幾個(gè)番茄鐘;也有人微博微信加入興趣小組并參與閱讀打卡……其實(shí)有個(gè)簡單的動(dòng)作,只要我們每天堅(jiān)持做這個(gè)動(dòng)作,就也能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這是小倉廣的《做事的常識(shí)》里面一個(gè)很有意思的故事講到的,講一個(gè)閱讀困難的人如何開始養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
非常簡單的動(dòng)作,就是利用每天把書打開一下。沒錯(cuò),就是每天只是把書打開一下,開一下,一下下……只要每天睡前,就立刻把書打開一下,不管打開之后他是不是能順利看完,或者不小心睡著,都要堅(jiān)持這么做。最后,書中的主人公從抱怨沒有時(shí)間看書變成一個(gè)看完越來越多書的人了。
再完美的計(jì)劃,如果不去執(zhí)行,一切都只能是空中樓閣。無論是任何事情,閱讀、健身等,最重要的不是多完美的方法與途徑,而是一開始就去做,當(dāng)下當(dāng)刻就去做。市面上以及網(wǎng)絡(luò)上都有教我們?nèi)绾稳绾稳?zhí)行一件任務(wù)或事情,當(dāng)我們看完這些教程與雞湯文時(shí),我們常常有種莫名的激動(dòng)感和熱情,這往往是一種成功的錯(cuò)覺。如果我們不去執(zhí)行,隨著熱情的消逝,我們就會(huì)陷入深深的`挫敗感中。
如何讓自己體驗(yàn)閱讀的樂趣和成就感呢?重要的并不是方法,而是讓自己在每天業(yè)余的時(shí)間內(nèi),強(qiáng)迫自己慢慢養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。閱讀跟戀愛相似,總先要先了解了解培養(yǎng)感情,經(jīng)過時(shí)間的積淀,我們很容易墜入閱讀的愛河,而自己也就發(fā)現(xiàn)閱讀并非像原來我們想象中的困難。慢慢地我們就開始發(fā)現(xiàn)自己一周可以閱讀兩道三本書了,一年下來的書單計(jì)劃也就自然而然地順利完成。
閱讀的作文 篇4
閱讀是人的一大樂趣,莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!薄霸谖已矍埃矣X得書是知識(shí)的源泉,力量的翅膀,智慧的海洋,生命的方向盤!遍喿x是我的愛好,我愛閱讀。
每當(dāng)?shù)叫瞧诹瞧谔鞎r(shí),我都會(huì)迫不及待地到書店里去閱讀。家里的寫字桌上堆滿了書,還搭了個(gè)小書架,在書的海洋里遨游。在書中,我還可以找到我想要的東西。我閱讀過很多的書,如《西游記》、《紅樓夢》、《讓小學(xué)生學(xué)會(huì)做人的100個(gè)故事》、《愛的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》等等。
《愛的.教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處,讓我懂得好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樗呐笥褜W(xué)習(xí)不好,他而不是你的朋友,而作為朋友應(yīng)該在他困難時(shí)幫助他。而《格林童話》、《安徒生童話》把我?guī)нM(jìn)一個(gè)童話世界。讀書有苦有樂,當(dāng)主人公勝利時(shí),我會(huì)高興得跳起來;當(dāng)邪惡還沒有受到懲罰時(shí),我會(huì)氣得說不出話來;當(dāng)好人犧牲時(shí),我會(huì)在心里難過。
雖然我的年齡不大,不懂得什么是感情,但是我為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出感嘆,更為《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷,最終取得勝利而高興。
書,是我們的老師,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我們可以隨時(shí)向它“請教”;書,是一位智慧的老人,啟發(fā)著我,又像是一位真誠的朋友,和我在交談;書,給我?guī)砹藷o窮的樂趣,同時(shí)幫助我提高了寫作水平,是它們?yōu)槲也迳狭藟粝氲某岚颍w向美好的明天。
此時(shí)此刻,手捧著書,還有誰比我快樂?面對這一本好書,讓我感到幸福,感到快樂,閱讀成了我生活中必不可少的一部分,書讓我懂得了人生,懂得了智慧,懂得了友誼。從書中汲取更多的知識(shí),我希望有更多的朋友和我一樣愛閱讀,和我一樣都有自己的閱讀故事。
閱讀的作文 篇5
第一,讀書知識(shí)多。書籍是人類進(jìn)步的階梯多讀書的人,擁有的知識(shí)也同樣的多;這時(shí)候就覺得學(xué)的很少,學(xué)海無涯!爸R(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過的。多讀書,多有知識(shí),同時(shí)就有力量、財(cái)富。在這個(gè)知識(shí)競爭激烈的時(shí)代,沒有文化絕對是不行的。古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”可見,古人對讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí),對于任何人而言,讀書最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。
第二:讀書樂趣多。翻開一本《格林童話》,就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界中,有著驚險(xiǎn)刺激的場面,有著幸福美滿的場面?傊,一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候,我們會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚,然而我們也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。讀書讓我們感受到了許多的情感,給我們豐富的感情。如:看了《格林童話》后,我們也許認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好,因?yàn)橛星嗤芡踝、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。
第三、課外閱讀有助于在讀中積累語言。所謂“書到用時(shí)方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀的少,二是記住的少。所以說話、作文時(shí)便沒詞兒了。如果多讀,多積累,天長日久,待到自己說話作文時(shí)便能呼之即出,信手拈來,隨心所欲,左右逢源!笆熳x唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理。
第四:讀書給予我們面對生活的`勇氣。希望和勇氣。對于坎坷曲折的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。如:讀海倫·凱勒,一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事,感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá),從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇,做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下,我們不斷磨煉自己的意志,而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。
閱讀的作文 篇6
讀書是最好的學(xué)習(xí),追隨偉大人物的思想是最富有趣味的一門科學(xué)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是緊張有序的,學(xué)習(xí)生活是單純而無擾的,青春的空白期需要書籍來充實(shí)。學(xué)會(huì)閱讀,這個(gè)時(shí)期很重要。
博覽群書。魯迅曾經(jīng)說過,愛看書的青年也可以看看本分以外的書,不要只將課內(nèi)的書抱住。若你是理科生,你也可以翻開《魯迅全集》,或許里面有不同于數(shù)理化的奧秘,若你是文科生,你也不必整天沉迷于政史地,偶爾和同學(xué)討論天體運(yùn)動(dòng),或許你又多了一個(gè)興趣,看本分以外的.書,也許你會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間或不務(wù)正業(yè),但它能帶給你的是書本以內(nèi)沒有的知識(shí)與樂趣。
層層深入。深閱讀是大海,是藍(lán)天,是草原。它覆蓋面廣,內(nèi)容多,多次閱讀,深入閱讀,你會(huì)有新的體驗(yàn)新的收獲。深閱讀的過程好比一而生,再而熟,三而獲。淺閱讀帶給你的是故事,或許你讀完就忘,而我們應(yīng)該了解作者所處的時(shí)代和背景,反復(fù)推敲一篇文章或是一本書,這樣,你汲取的不僅僅是一個(gè)故事而是一種思想。
不求甚解。人非生而知之者,孰能無惑?在閱讀過程中,我們必將遇到困難,這時(shí)的我們應(yīng)學(xué)會(huì)查找資料尋求幫助,久而久之,即使我們拿到一本經(jīng)典著作,我們也只是當(dāng)閑書閱讀罷了。
學(xué)以致用。我們處于一個(gè)特別的時(shí)期——青春期,我們有一個(gè)特別的身份——高中生,在這單純無擾緊張有序的生活中,伴隨我們的大多都為雞湯文,可是我們喝了雞湯卻不吸取雞湯的營養(yǎng)那又怎樣?到頭來也只是耗費(fèi)時(shí)間和精力罷了,所以,在閱讀過程中,我們要抓住重點(diǎn),提取好詞好句,注意中心思想并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中。當(dāng)遇到反面思想或行為是,我們應(yīng)反省自己,有則改之,無則加勉。讓自己的閱讀之旅充滿樂趣,充滿意義。
閱讀是一種獲取知識(shí)的渠道,學(xué)會(huì)閱讀讓你少走彎路,閱讀是精神的朋友,善待你的朋友并學(xué)習(xí)他身上有的東西,閱讀源于內(nèi)心的熱愛,我們生活需要有這份熱愛,有了這份熱愛才能充實(shí)我們的生活。
閱讀的作文 篇7
讀書,是邁向成功最低的門檻,閱讀是最美的人生狀態(tài)。我愛讀書,各種各樣的書伴我成長。
我愛詩,詩歌陶冶性情。王勃的"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”讓我深感友情的珍貴。李白的"長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海"讓我感受到他的`樂觀與進(jìn)取。陶淵明的"采菊東籬下,悠然見南山"讓我體會(huì)到陶公沉醉在大自然中的悠然自得。杜甫的"國破山河在,城春草木深,感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心"讓我深深體會(huì)到了他那一顆憂國憂民的赤子之心,詩陶養(yǎng)了我的性情。
我亦喜詞,李清照的"尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚"讓我感受到她有多么孤獨(dú)寂寞和感傷啊。馬致遠(yuǎn)的"夕陽西下,斷腸人在天涯”游子的思鄉(xiāng)之情令人潸然淚下。而蘇軾的"但愿人長久,千里共嬋娟"又讓我體會(huì)到了離人們彼此之間美好的祝愿。辛棄疾的"了卻君王天下事,贏得生前身后名"激發(fā)了我為國效力,努力學(xué)習(xí)的信心和決心。詞,豐富了我的情感。
更讓我著迷的是經(jīng)典名著,它啟迪了我的心智,使我更清醒地認(rèn)識(shí)自我,感恩社會(huì)。冰心的《繁星春水》讓我感受到母愛的無私,童真的純潔,大自然的美好。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》使我更加清楚地認(rèn)識(shí)了自我,更深層的認(rèn)識(shí)了人生的意義。老舍的《駱駝祥子》又使我深刻的了解了舊社會(huì)底層勞動(dòng)人民的悲慘生活,從而更加珍惜今天的美好生活。我愛讀書,好書伴我成長。
閱讀的作文 篇8
話說我這個(gè)人哪,其實(shí)是那種“可以做就不站,可以躺就不坐”的人,因?yàn)槲覒械年P(guān)系,所以我所喜愛的休閑運(yùn)動(dòng)當(dāng)然是靜態(tài)的。
我喜歡看書,因?yàn)榭傆X得書有一種安定的力量,可以安撫我煩躁的.心靈;我喜歡新書的書香味,因?yàn)榭傆X得有種回憶過往的感覺。之前六年級(jí)那段不好的回憶期間,我大量的買書,每當(dāng)傷心時(shí),就看本勵(lì)志小說,可以使泛紅眼眶中的淚不落下;每當(dāng)心情低落時(shí),就看本幽默小品,可以使蕩到谷底的心情升到像懸崖那么高且開朗。
我喜歡書,所以我也愛書,有一次借一本我很喜歡的小說給朋友,還回來時(shí),封面殘破不堪且封底污損不清,雖然當(dāng)時(shí)我面無表情,但其實(shí)我內(nèi)心以隱隱作痛,因?yàn)橛羞@次經(jīng)驗(yàn),所以我現(xiàn)在不大會(huì)借別人書了。我買書的速度可說是迅雷不及掩耳,只要看見新書上架,馬上鎖定目標(biāo),殺紅眼似的沖去書架前拿一本結(jié)帳去,也因?yàn)檫@樣,所以我的房間跟圖書館有得比喔!
雖然現(xiàn)在升上了,課業(yè)壓力變重,已經(jīng)不能向小學(xué)一樣每天看小說,但我還是會(huì)繼續(xù)當(dāng)個(gè)書蟲;至于讀學(xué)校課本的時(shí)間呢?嘿嘿!再說吧。
閱讀的作文 篇9
一、閱讀材料的選擇
本次考試的閱讀材料文風(fēng)樸實(shí),貼近學(xué)生,注重文本的思想性和啟迪作用。如《舒卷的粉墻》不只是簡單介紹中華傳統(tǒng)文化的某種精神,更應(yīng)是通過物質(zhì)性來研究精神性,教給考生一種新眼光和新方法,這與二期課改重視“過程與方法”這一維度的目標(biāo)也是一致的。五篇選文從不同的角度體現(xiàn)出相應(yīng)的價(jià)值觀和人生觀,有機(jī)整合成為一種“正能量”的引導(dǎo),給學(xué)生以心靈上的滋養(yǎng)。
二、閱讀試題的編制
今年的試卷全面均衡地設(shè)置測量目標(biāo),精心設(shè)計(jì)試題,做到題干表達(dá)清晰,要求明確,減少其他因素對考生答題及評(píng)卷的影響和干擾,以更準(zhǔn)確地考查某測量目標(biāo)。如題21要求考生用“一個(gè)”四字短語概括主人公的“主要”品質(zhì),“一個(gè)”和“主要”兩詞的限制,使本題與以往同類試題相比,能更準(zhǔn)確地考查考生抓住“主要”內(nèi)容、加以高度概括的能力,在評(píng)卷時(shí),也可以規(guī)避考生寫很多詞語、以面蓋點(diǎn)來獲得分?jǐn)?shù)的應(yīng)試技巧效應(yīng)。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面,今年還為部分試題編制了評(píng)分量表,有利于評(píng)分的準(zhǔn)確科學(xué)。
三、作文試題的設(shè)計(jì)
今年的.作文題目延續(xù)了上海作文近年的人文關(guān)懷和思辨特征,題目注重要求考生思考對象的厚度和深度,以期準(zhǔn)確、深入、全面地考查考生思維素質(zhì)和表達(dá)水平。作文題目的材料和指示語放在一起能帶給考生一系列問題:這樣的現(xiàn)象普遍存在的原因是什么?這樣的現(xiàn)象合理嗎?這樣的現(xiàn)象在我身上是怎樣體現(xiàn)的?我為什么會(huì)這樣做?我該怎么辦?這一系列問題引發(fā)的思考并不是平面鋪開的,而是線型深入的空間。即使當(dāng)考生在某一問題上立足,對他所選定問題的思考仍有線型深入的可能空間,這使得本材料能很好完成對思維素質(zhì)的考查。而這些思考所要求的品質(zhì),緊貼考生生活。對大部分考生而言,材料提示的現(xiàn)象在學(xué)習(xí)、生活中都能看到或感覺到,而對正處在樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀關(guān)鍵時(shí)期的十七八歲的青少年來說,對這現(xiàn)象的思考也許無時(shí)無刻不在進(jìn)行。我們需要在課堂上、教學(xué)中對他們的思考進(jìn)行引導(dǎo),當(dāng)然,我們也可以通過考生的這些思考來考查他們的思維品質(zhì)和表達(dá)應(yīng)用能力。
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