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想像作文

關(guān)于想像作文匯總6篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的想像作文6篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于想像作文匯總6篇

想像作文 篇1

  我是一條小河,連綿不斷地向前奔跑著,向前尋找屬于自己母親的懷抱。

  不停息也不貪玩,奮力的向前沖著,“嘩嘩嘩”像大海的浪拍向沙灘一樣洪亮,“啪啪啪”像從天而降的雨水落在池塘中的優(yōu)美樂章,“咚咚咚”像泉水涌出的清涼。我聆聽著自己的聲音,隨著聲音唱著歌,走南闖北,尋找著屬于自己媽媽那樣的懷抱。路上也遇到了一些要好的朋友,它們也同意和我一起去找大海。它們是一些樹葉﹑小魚﹑花朵還有一只小紙船。它們的加入給我了很大的快樂,首先小紙船拜托我一定要給他送到大海,這是小朋友的愿望,我同意了。又加快了步伐,一直吹著口哨讓我的伙伴注意!皣W嘩嘩” ﹑ “啪啪啪” ﹑“咚咚咚”的聲音好似都已加快了演奏速度,匯成了水下交響曲。這時我問花瓣:“落紅不是無情物,化作春泥更護花,而你為什么要去尋找大海呢?”他動情地說:“我的樹媽媽被人砍了,我想讓大海媽媽的溫暖撫平我內(nèi)心的思念!甭牭竭@里我就沒有再問。遠處傳來了壯觀的聲音,那是極雄偉的聲音,洪亮而又動聽,這可樂壞了我,我一頭向前扎去,忽然覺得渾身一熱,扎進了大海,那是多么溫暖。

  我感到這就是天堂,我成為了雄偉的大海,我的聲音驚天動地.

想像作文 篇2

  打電話是經(jīng)常遇到的事,可是有的人不注意打電話的禮貌,給人不好的印象,甚至引起誤會。可見,學(xué)會打電話是多么重要,今天,我就給大家想像兩個打電話的情景。

  與陳宇芊通電話

  “叮鈴鈴”電話響了,我忙去接電話。

  我:“喂,你好,我是張夏雨,請問您的誰?”

  陳宇芊:“哦,張夏雨,你的水瓶放在學(xué)校我就幫你拿著了,你告訴我你家在哪,我?guī)湍闼腿グ!?/p>

  我:“不用了,我去你家拿吧!”

  陳宇芊:“那好吧,我家住在XX區(qū)!

  我:“謝謝你了!

  與外公通電話

  電話響了,我去接電話,聽到是外公的聲音,我高興極了,因為我下午要去外公家。

  外公:“喂,請問是張夏雨家嗎?”

  我:“啊,是外公呀!”

  外公:是夏雨吧,聽你媽媽說你下午會來,你想我嗎?”

  我:“我太想您了!

  外公:“我也很想你,回來帶你去興萬家看書好嗎?”

  我:“太好了,外公您對我真好!”

  外公:“呵呵,學(xué)會撒嬌了!

  我:“外公您愛吃什么,我要媽媽給您買!

  外公:“不要了,小可愛,外公不吃!

  我:“哦,那下午再見!

  外公:“再見!

想像作文 篇3

  小心翼翼地穿過校外擁擠的人群,繞過各式叫賣的小販,坐上去練習(xí)小提琴或去補習(xí)班路上的車。最后頂著星月的光輝回到家,這時的我后背已是汗涔涔一片。許多時候我都會在一瞬間忘記自己是在做什么,只是馬上便投入進了各式各樣的習(xí)慣當(dāng)中,正如我習(xí)慣了站在高高的天臺上,讓風(fēng)將裙擺高高地揚起又放下。那一剎那,像是夜晚綻開了一朵薔薇花,而我成了風(fēng)的主宰……

  流浪

  每個旅人都有自己獨一無二的故事。我穿過異國街道藝人破舊的帽子,撩起藍眼珠布偶貓的胡須,伴著風(fēng)鈴空靈的聲音一路向前。這是一個快樂的流浪者在不諳世事的年紀(jì)里抱有著的對世界認識的強烈向往,不顧一切且不知疲憊。

  想念

  墨爾本的天氣晴朗,天空藍得像洗過一樣,我遇到了一只蝴蝶風(fēng)箏,色彩斑斕的翅膀讓它看起來分外可愛,我與它追逐嬉戲,偶爾讓它輕躺在我身上。不知過了多久,當(dāng)我想幫它掙開線的束縛時,它笑著說:“不用了,這是我的家!庇谑俏野l(fā)現(xiàn),我原來一直在想念來時的地方。

  成長

  我知道我路過了許多人的人生,它們半溫暖半寒冷,而我也在一次次的經(jīng)歷當(dāng)中變得敏捷而沉穩(wěn)。我伴著海上的燈火回到家鄉(xiāng),看到來時的路依然蜿蜒曲折,而我卻變了模樣。

  風(fēng)在流浪,船在海上,我在成長。

  后記:穿過擁擠的人群,我知道未來的生活猶如這風(fēng)一樣,而我正走在這樣的路上。

想像作文 篇4

  大家好,我是鯨,讓我做一個自我介紹吧。

  大家都看過大象,都說大象是很大的動物。其實我比大象大多了。到現(xiàn)在最大的我約十六萬公斤,最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)了一頭近四十萬的我,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。我一張開嘴,人站在我嘴里,舉起手來還摸不到我的上顎呢,四個人圍著桌子坐在我嘴里看書,還顯得很寬敞。

  我在海洋里生活,所以你們把我分類成魚類。我不屬于魚類,屬于哺乳類,我是胎生的,幼小的我靠吃母親的乳長大。我的祖先與牛、羊的祖先一樣,在陸地上生活,后來環(huán)境發(fā)生了變化,我的祖先生活在靠近陸地的淺海生活,時間久了,我的祖先的前肢變成了鰭,后肢完全退化了,身體成了魚,適應(yīng)了海洋里的生活。

  我的種類可多了,總的來說分為兩大類:一類是須鯨,沒牙齒,一類是齒鯨,有著鋒利的牙齒。

  我的繁殖能力很差,兩年才能產(chǎn)下一頭幼鯨。由于你們的捕殺與海洋環(huán)境的污染,我的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。我體形中最大的藍鯨在二十世紀(jì)已經(jīng)有三十六萬頭被殺,目前僅存不到五十頭……人類們,你們?nèi)绻俏視趺聪肽亍?/p>

  我就是鯨,全世界最大的哺乳動物,你認識我了嗎?

想像作文 篇5

  這組作文教學(xué)設(shè)計,有的是從網(wǎng)上搜集下載的`,有的是根據(jù)我們學(xué)校的老師的教學(xué)實錄而整理出來的,編者認為很有實用價值,所以掛在我的博客上,以供各位同行參考。大家可以根據(jù)教學(xué)實際的需要進行加工改造,還望各位朋友把你使用的意見或改編的或新的教學(xué)設(shè)計發(fā)表上來,讓我們在相互交流中共同提高作文教學(xué)水平,在此謝謝您的光臨。

  記“實”是寫作的一種能力;寫“虛”也是寫作的一種能力,而且是更為重要的能力,而合理想像又是其主要途徑。本設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課堂提示展開合理想像,拓展情節(jié),并運用多種描寫方法刻畫人物,構(gòu)思一篇記敘文。訓(xùn)練重點是想像思維能力。教學(xué)方式是演示、口述、寫作、評改相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容是以一張試卷的故事入手,自擬題目構(gòu)思一篇記敘文。

  一、導(dǎo)入

 。ń處煶鍪驹嚲韺(dǎo)入課題。)

  同學(xué)們,這是什么?這是大家最熟悉的卡通電視片《大頭兒子和小頭爸爸》中大頭的試卷。(展示試卷)多少分?(91分)(再將試卷倒過來)多少分?(16分)什么情況下會發(fā)生這樣的情況呢?

  下面我們就以大頭的這張試卷為切入點展開合理的想像,構(gòu)思一篇記敘文,要運用多種描寫手法刻畫人物,力求文章語言生動,情節(jié)完整合理,記敘要素齊全。

  二、構(gòu)思指導(dǎo),要點梳理

  1。立足現(xiàn)實,發(fā)揮想像。

  學(xué)生自由討論:這張倒置的試卷可能出現(xiàn)在什么地方、誰的面前?前后可能有什么事發(fā)生?

  教師引導(dǎo):最有可能的情況是大頭沒考好試,回家后想用這種方法對付家長、蒙混過關(guān)。下面同學(xué)們就回家前后的情節(jié)展開想像。

  2。學(xué)生討論:

  回家路上,大頭看到了什么景色?心情如何?教師播放電視片《大頭兒子和小頭爸爸》中“可愛的小屋”的背景畫面,并要求學(xué)生仔細觀察后描述出大頭的外貌特征以及他家小屋門外的景色。(學(xué)生寫作,教師點撥。)

  3。投影顯示:人物描寫要點一。

  要點一:

  怎樣寫好人物的外貌:①人物的外貌指長相、表情、衣著等。②寫外貌要抓住特點,抓住與別人不同的地方、特殊之處。③不是為了勾畫人物的外貌而寫外貌,而是為了以“形”傳“神”,也就是通過人物的某些外部特征來揭示人物的性格特點。

  4。學(xué)生討論,教師點撥。

  大頭外貌特征:頭大、眼大。小屋門外的景色特點:小路彎彎,樹木蔥蔥,草地茵茵,陽光燦燦,小鳥嘰嘰。那么大頭走在回家路上的感覺和往常是否一樣?

  學(xué)生討論,教師點撥:不一樣,今天這一切在大頭心中都失去了光彩。(學(xué)生口述回家路上這一情節(jié),要交待清楚時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果。)

  5。教師引導(dǎo)。

  路再長總會有個盡頭,事再難也總得去面對。大頭終于到家了,想像一下大頭到家后的情景,要特別注意表現(xiàn)人物在特定場合、特定氛圍下符合其性格的動作、語言。(學(xué)生自由發(fā)揮,口述情節(jié),互相評改,推敲合理性。)

  6。投影顯示:人物描寫要點二、三。

  要點二:

  怎樣寫好人物的語言:①“言為心聲”,語言能揭示思想,表達性格。②要符合人物身份、性格特點,要讓人物說實在的、有用的話,不說無意義的、多余的話。③要具體、簡潔,可配上人物說話時的動作神態(tài),要寫出人物說什么和怎樣說。

  要點三:

  怎樣寫好人物的動作:①要符合人物身份。同一動作,不同的人在不同的場合、不同的情況下,做起來應(yīng)有區(qū)別。②要選擇最能突出人物思想性格的典型動作來寫。③要準(zhǔn)確運用動詞,寫出做什么、怎樣做。

  為幫助學(xué)生很好地描寫人物的語言、動作,可將學(xué)生想像出的情節(jié)當(dāng)堂表演。動作表演設(shè)想:

  一生扮演大頭,一生扮演圍裙媽媽或小頭爸爸。大頭敲門,早已準(zhǔn)備好了飯菜的媽媽(爸爸)開門,大頭閃出一份91分的試卷……之后,父母或暴跳如雷,或更加關(guān)心,或……

  學(xué)生自由發(fā)揮,推敲情節(jié),敘述故事的發(fā)展,交待事情的經(jīng)過。(學(xué)生各抒己見,互相評改,教師點撥評價。)

  7。教師點撥,引導(dǎo)。

  事后,大頭心里久久不能平靜,他想了些什么?(學(xué)生討論。)

  教師引導(dǎo):大頭內(nèi)心不安,自責(zé)自悔或心安理得,破罐破摔……

  8。投影顯示:人物描寫要點四。

  要點四:

  怎樣寫好人物的心理:①心理描寫能表達人物語言、行動都難以表達的復(fù)雜內(nèi)心,是繪“神”的好方法。②要善于對人物心理進行合理的想像和聯(lián)想,設(shè)身處地地體驗揣摩人物的內(nèi)心世界。③心理描寫要真實、細膩,符合當(dāng)時的情景。④心理描寫要寫出波折,寫出沖突,寫出變化。

  三、拓展創(chuàng)作,完成文章,修改定稿

  1。提倡運用好詞。

  寫作中盡量要求學(xué)生多用好詞,使文章語言生動優(yōu)美。如運用:

  憂心忡忡 得意洋洋 垂頭喪氣 局促不安 高談闊論 出乎意料 六神無主 忐忑不安 費盡心機 九霄云外 悶悶不樂 愁眉不展

  2。寫作要求。

  文章立意要新,中心要明確、深刻、健康。要反映對待分數(shù)的不同態(tài)度及產(chǎn)生的影響。結(jié)構(gòu)要完整,過渡要自然,前后要照應(yīng)。

想像作文 篇6

  近來,許多家報刊以及電視新聞都爭相報導(dǎo)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)界的一次重大技術(shù)突破——人類基因重組圖的繪制成功,并且還宣言通過改變?nèi)梭w的衰老基因,可使人延緩衰老,甚至可活到1200歲。

  我想這對于一些想長生不老、萬壽無疆的人來說一定是一個天大的喜訊。尤其是秦始皇,也許他正恨不得重生去品嘗一下新科技的成果呢!

  雖然這種藥品還處于研究當(dāng)中,然而隨著科技的不斷進步,“不死藥”的制成絕不是毫無可能。假如人真的能活到1200歲,整個世界又會發(fā)生一些什么變化呢?

  首當(dāng)其沖的將會是人口問題,F(xiàn)在世界上人口膨脹嚴重,若每個人都活到1200歲,而且在此期間不斷地生兒育女,那人口與環(huán)境的天平終究會失去平衡,造成糧食供應(yīng)不足甚至對環(huán)境造成毀滅性的破壞,后果真的是難以想象。

  接下來由于各國的資源嚴重短缺,國與國之間為了爭奪資源,也許會引發(fā)戰(zhàn)爭,掀起一次又一次的世界大戰(zhàn),造成嚴重的人身傷亡,1200歲,也許活不下去了。

  倘若撇開上述兩點,就個人而言,如果“不死藥”只能供給某些特定的人物所用,那么,當(dāng)他們眼睜睜地看著自己最親的人以及后代一個個都舍他們而去,而他們卻無能為力,那他們即使是豐衣足食、長命千歲,又會活得開心嗎?

  更有甚者,如果服用了“不死藥”的是一個暴君,像希特勒那樣,為了一己私欲,視人命如草芥,那整個世界的人民都將生活在水深火熱之中……

  以上的一些都是消極方面的想法。其實“不死藥”的作用并不全是消極的,假如把它用到保護瀕臨絕種動物方面,便可挽救不少物種;又如用于遺傳學(xué)上,便可挽救那些出生便患有遺傳病的人的生命……

  這樣看來,似乎人是否能活到1200歲已不再重要了。其實人生的價值并不在于生命的長短,而在于你是否把握住這短短數(shù)十年時間來為自己生活的世界多做貢獻。若連這短短數(shù)十年也用不好,又怎能用好1200年的時光呢?

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