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我得幫助她作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的我得幫助她作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我得幫助她作文1
被我?guī)椭^(guò)最多的人，那肯定是我的同桌。
她經(jīng)常要我?guī)椭�，作業(yè)方面、寫作文方面、靈感方面......
那天我上完音樂(lè)課從音樂(lè)教室走回來(lái)，發(fā)現(xiàn)她匆匆忙忙地趕回教室。我就覺得很奇怪，她怎么會(huì)這么慌呢？老師要講課？寫作業(yè)？于是，我就跟上去看了看，原來(lái)如此——她的作業(yè)本不見了。我就先不管了，寫作業(yè)去。但是10分鐘過(guò)去了，她還是沒(méi)有找到，我就只好幫助她找，地上、講臺(tái)、抽屜、柜子、辦公室、書包......都找過(guò)了，就是沒(méi)有。那就只有她回家找咯。
可是第二天她還是沒(méi)有找到，只好重新買了一本，這算解決了嗎？當(dāng)然不是，新買一本后，老師要求她把前面的所有作業(yè)全部補(bǔ)起來(lái)，以她的個(gè)性，不可能的！
所有依舊沒(méi)有解決。
她還是沒(méi)有善罷甘休，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的`一周尋找后，唉，竟然在別人抽屜里！這是怎么放進(jìn)去的？還好我注意到了抽屜。
這次幫助可真累，連續(xù)一周啊！
我得幫助她作文2
幫助她對(duì)我來(lái)說(shuō)只是舉手之勞。
那是一個(gè)周一，我忘記帶小區(qū)小門的鑰匙，因?yàn)槲冶揪蛻�，也不想走遠(yuǎn)路，便四下張望，看見一個(gè)老大媽正走過(guò)來(lái)，手里還拿著鑰匙！我高興了，今天運(yùn)氣真好！可馬上我就失望了，我認(rèn)識(shí)這老大媽，她住8棟，回家時(shí)不可能走小門。意想不到的是，她卻走遠(yuǎn)路，幫我打開了小門。
幾天之后，我去上奧數(shù)班，剛打開門就聽到了急促的腳步聲，回頭一看，是前幾天為我打開小門的那個(gè)大媽，手里還拿著大包小包的東西，看上去就沉甸甸的，看來(lái)像是沒(méi)帶鑰匙。我心想：她曾為我找開此門，讓我方便，為我著想，老話說(shuō)滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。而且她拿著沉甸甸的'，對(duì)她來(lái)說(shuō)超負(fù)荷的東西，如果讓她走遠(yuǎn)路，一來(lái)辜負(fù)她對(duì)我之恩，二來(lái)本就應(yīng)該敬老愛幼。再看她眉頭緊皺，想來(lái)是有急事，反正還有1小時(shí)上課，不妨為她頂住門......短短幾秒鐘的光陰，我就得出了“結(jié)論”——我得幫助她，幫助頂住這扇門。
很快，她跑近了，她向我微微一笑，又說(shuō)了一聲“謝謝”�？赡芩缇屯藥臀议_門的事情，但我卻深深記在心中。我一下子體會(huì)到助人的快樂(lè)，生活中就應(yīng)該互幫互助。
我得幫助她作文3
每一個(gè)班級(jí)里都有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，我們班就有一位女孩子，放學(xué)經(jīng)常被老師留下來(lái)補(bǔ)做作業(yè)。
一次，我放學(xué)留下來(lái)值日，抬頭便發(fā)現(xiàn)她正在皺著眉頭，咬著筆冥思苦想呢！走近一看，原來(lái)是一道數(shù)學(xué)通分的題目，她的草稿紙上是空白一片。這時(shí)，她看著我，像是看到了一根救命稻草似的，用乞求的口吻說(shuō)：“小萱，我剛才一連問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，讓他們教我做這道題目，可是沒(méi)人愿意幫我，你能教我這道題目嗎？”
要幫助她嗎？幫助了她，自己會(huì)浪費(fèi)不少的時(shí)間，如果不幫助她，只能體現(xiàn)出我是只會(huì)為自己著想的人。我也體會(huì)過(guò)這種感覺，助人為樂(lè)，還是幫吧！
于是，我拿出自己的.本子，看了一遍自己是怎么做的，然后告訴她，“分母要轉(zhuǎn)換成是最小的公倍數(shù)才對(duì)，比如分母分別為5和6的分?jǐn)?shù)，其最小公倍數(shù)就是5x6=30，再把該分?jǐn)?shù)的分子也乘以該分母所乘的數(shù)，所得出的數(shù)就是通分后的分子……”經(jīng)過(guò)我耐心地解答，她便在紙上“刷刷”地奮筆疾書了，很快便完成了她的訂正。她感激得說(shuō)不出話來(lái)，后來(lái)，數(shù)學(xué)老師以“樂(lè)于助人”的名義給我加了一分！
還真是幫助了別人，自己也開心呢！