[經(jīng)典]實(shí)用的助人的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的助人的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

助人的作文 篇1

　　我是一個學(xué)習(xí)成績還不錯的學(xué)生，媽媽為了進(jìn)一步提高我的學(xué)習(xí)成績，便給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。我家離奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班很遠(yuǎn)，要走二十多分鐘。

　　那是一個陽光明媚的上午，我走在去補(bǔ)習(xí)班的路上，一邊拎著包，一邊哼著小曲，“啦啦啦，啦啦啦……”到了補(bǔ)習(xí)班，我像往常一樣拿出作業(yè)讓老師改，我的作業(yè)又是全對！好心情加上好成績，心里樂開了花！還沒上課，我安靜地坐在自己的座位上。

　　上課了，老師先把作業(yè)上的錯題講了講，后來又在黑板上寫了幾道題�！昂煤唵�，小菜一碟，我全會做�！蔽易匝宰哉Z道。就在我準(zhǔn)備寫時，才發(fā)現(xiàn)文具盒忘帶了。我像從天上一下子掉到深谷一樣，這可如何是好？補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)我一個都不認(rèn)識，怎么辦？怎么辦？我皺著眉頭坐在座位上，飛快地轉(zhuǎn)著腦子，試想著各種辦法，可怎么想都行不通！我急得像熱鍋上的.螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！我思索再三，不行，不能為沒有筆而走投無路。我鼓起勇氣，向旁邊的同學(xué)說：“能借我一支筆嗎？我沒有帶文具盒�！睕]想到她爽快地答應(yīng)了，真是出人意料！

　　雖然補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)與我素不相識，但她仍借筆給我用，說明她富有愛心，是一個樂于助人的人。我應(yīng)該向借給我筆的那位同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個助人為樂的孩子。

　　讓我們從小做起，學(xué)做一個樂于助人的人。

助人的作文 篇2

　　助人為樂，是學(xué)習(xí)的榜樣，是帶給孩子模范的帶頭，助人為樂使得人擁有愛心，擁有同情心，擁有熱心。

　　助人為樂從小就學(xué)習(xí)，但真正的能做到助人為樂的人能有多少，真正敢助人為樂的人會有多少，這個社會變了，這個社會變的復(fù)雜了，想要助人為樂都得看情形了。

　　現(xiàn)在這個社會上上當(dāng)?shù)娜颂�多了，有的人是助人為樂，反而被人給認(rèn)為是故意把老人推到的。這樣的事情有出對社會的影響相當(dāng)不好了，有好多人都是懷著助人為樂的心，但是不敢做，就怕被別人誤會，惹得一身的誤會。助人為樂是美德，是值得發(fā)揚(yáng)的，要想讓這樣的助人為樂傳承發(fā)揚(yáng)，就要擁有更多的真誠，誠實(shí)。不要像新聞中講的那樣。三個小孩子把老人給扶起來了，反而被老人給指著說是小孩子把老人給推倒的。這樣的事情想起來都讓人可恥，是老人的.錯誤，為什么還要強(qiáng)加在孩子身上呢，這對孩子是多么不好的影響，這樣的事情，老人的心理能安定嗎。身為長輩能這樣做，給孩子帶來了多么不好的影響，孩子們以后會留下陰影，在讓孩子去助人為樂，孩子肯定不會了，為的是害怕啊。為的是不能得以表揚(yáng)，反而被冤枉。助人為樂是好事，要想讓這樣的好事得以發(fā)揚(yáng)就要有一個好的空間，讓這助人為樂發(fā)揚(yáng)。

　　助人為樂，是傳承文明，傳承道德，傳承影響，帶給學(xué)習(xí)的榜樣的東西，擁有好的空間，讓這樣的助人為樂得意發(fā)揚(yáng)。

助人的作文 篇3

　　春天，各種各樣的花爭奇斗艷、芬芳迷人，空氣十分新鮮。

　　有一天，小鴨在樹林散步，一不小心，她掉進(jìn)了一個大坑，小鴨傷心地叫著：“誰來救救我呀，救救我呀�！边@難過的.叫聲招引來了小熊、小松鼠、小鳥、小白兔、小貓等許多小動物們。

　　它們互相想辦法，小熊說：“我的手不長，碰不到小鴨�！毙∷墒笳f：“我也沒有辦法�！毙▲B說：“我這么輕，怎么能把小鴨救上來呢？”這時候，小白兔突然想到：“我們可以讓大象叔叔來幫忙呀。”“對呀，我怎么沒想到呢？”小貓說，“那我們就快去找大象叔叔�！毙▲B說：“我和小熊在這里保護(hù)小鴨，你們快去快回。”

　　大象來到了大坑旁，伸開自己細(xì)長的鼻子，救出了小鴨。

　　小鴨十分感激，說：“大象叔叔，你真是助人為樂的人，我也要向你學(xué)習(xí)�！�

助人的作文 篇4

　　周心愛有一雙水靈靈的大眼睛，小小的嘴巴，小小的耳朵。

　　魔方課的時候，我們男女pk，男方有楊子涵、何奇軒、我。女方有周心愛、潘涵琪。開始比賽了，前面是男生最快，可是到了最后是我和周心愛比賽，眼看著我就要贏了，可惜的是到了最后一刻的.時候，她用了一個分式打敗了我。好可惜男生隊(duì)輸了，女生隊(duì)贏了。

　　有一天，天氣很好，陽光燦爛，我們在上體育課，有個同學(xué)不小心摔了，他哭了起來，周心愛看見了就跑過去把他扶了起來，扶到了老師那里。老師給他消了毒，用創(chuàng)可貼貼好。

　　下午下起了大雨，有個同學(xué)沒有雨傘，周心愛把雨傘給了那個同學(xué)自己淋著雨，她到了家都成落湯雞了。第二天，同學(xué)把雨傘還給她，說：“謝謝你，姐姐，你把雨傘給了我，自己卻淋雨回家�！薄皼]關(guān)系，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助�！敝苄膼壅f。

　　上課時，同桌沒有帶語文課本，她就把語文書放在中間，說：“我們一起看吧。”

　　這就是樂于助人的周心愛，我要向她學(xué)習(xí)。

助人的作文 篇5

　　初來乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學(xué)。

　　這個女同學(xué)有著紅得像蘋果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮！

　　這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來既文靜又漂亮，而且，也是一個成績好，樂于助人的女孩。

　　記得有一次，我們一起上學(xué)，當(dāng)走到半路時，看見了一位拄著拐杖的老人要穿過馬路，可是，這個時候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來打算去扶那位老人，可是一看手表，哇！1點(diǎn)25分了，不行！要快點(diǎn)走，否則會遲到的。當(dāng)我正要拉起她的手跑時，她二話不說，毫不猶豫地像火箭似地跑過去，我連忙跟上，說：“要遲到了，走吧！不然會受到懲罰的。”她卻堅(jiān)定的說：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的`離開，我不怕受到懲罰，反而比較擔(dān)心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說清楚原因，我相信老師會理解的。”后來，我想了一下，對她說：“好，我們一起幫助這位老人�！彪S后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

　　雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學(xué)不僅文靜，還是個樂于助人的女孩。

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