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自由的作文

時間:2021-02-07 08:31:26 自由 我要投稿

自由的作文(通用15篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的自由的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

自由的作文(通用15篇)

自由的作文1

  星期天,我和爸爸媽媽一起來到人民廣場看鴿子。

  鴿子有的穿著純白的紗裙,有的披著黑色的風(fēng)衣,有的身著一身花衣裳,還有的脖子上有一個個圓點,像戴著一串珍珠項鏈。這時,一只鴿子飛到了我的跟前。我開始仔細(xì)地打量它:它全身雪白,一雙黑珍珠似的小眼睛四處張望,橙黃的小嘴一張一合,好不惹人喜愛!一對翅膀十分矯健,那是經(jīng)過狂風(fēng)的吹打,暴雨的洗禮而磨練出來的。

  它們有的一動不動地站在雕像上,眼神一直盯著前方,仿佛自己也是雕像的一部分;有的頑皮的跳到人們的桌上找東西吃;還有的挺起胸脯,踱著方步,在廣場里走來走去,活像個神氣的大將軍……只見養(yǎng)鴿人把哨子拴在一只鴿子的腿上,隨即把鴿子一放,那鴿子便扇著翅膀,沖上了天空,又飛快地俯沖下來,哨子便發(fā)出悠揚的聲音。鴿子的盤旋,翻騰,也可以從哨音中聽出來。我買了一包玉米,撒在跟前,這下,鴿子便變得千姿百態(tài)。有些膽大的鴿子像發(fā)現(xiàn)了珍寶似的,連跑帶飛地沖過來,低下頭,像小雞啄米似的,一啄一啄。遇到旁邊搶食吃的,還仰起頭,扇動著翅膀,仿佛在說:“這些玉米都是我的!”有些膽小的,警惕地一步一步地挪到玉米跟前,小小的頭四處轉(zhuǎn)動,隨后,以迅雷不及掩耳之勢叼起一粒玉米就跑,直到很遠(yuǎn)的地方才開始慢慢的享用。我又放了一些在我的手上,鴿子便停在我的手指上,用又細(xì)又尖的嘴啄起來,弄得我手心癢癢的,忍不住“咯咯”地笑出聲來。

  夕陽西下,鴿子們回到了鴿舍。而我的腦海里,卻閃現(xiàn)著這樣一幅畫面:一只只廣場鴿紛紛投入天空的懷抱,自由的翱翔……

自由的作文2

  自由,一個充滿快樂,充滿幸福的詞匯。它代表著我們的喜怒哀樂,代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人類的靈魂。

  我渴望自由,猶如雛鷹渴望蔚藍(lán)的天空一樣,是如此的迫切;我渴望自由,猶如擱淺的魚兒渴望無垠的大海一樣,是如此的企盼。每當(dāng)我看到小鳥飛上枝頭,放聲歌唱,每當(dāng)我看到魚兒潛入水底,歡快遨游。我便會陷入沉思:為什么我不能似小鳥歡快的歌唱?為什么我不能像小魚快樂地遨游?難道因為我是那所謂的高等動物?不,我也和小鳥,小魚一樣是生命,我同樣也需要自由。我不想當(dāng)籠中鳥,缸中魚!我渴望我的自由!

  現(xiàn)在的家長們個個都望子成龍,望女成鳳,一切都為自己的子女打理好,讓自己的子女把所有的時間花在學(xué)習(xí)上?墒,你們可曾想過,一個人如果只會學(xué)習(xí),那么他又有什么用?一個缺少社會經(jīng)驗,實踐能力,社交能力的人,哪怕他再優(yōu)秀,也只能成為永埋地底的金子,沒有絲毫的價值可言。

  有這樣的一個故事:從前有一個老人,沒有子女,于是便買了一只鳥,陪他度過余下的日子。老人每天都給這只鳥喂充足的食物。這只鳥逐漸失去了捕食的能力。一天,老人死了,這只鳥只剩下3天的食物。3天之后,食物被吃光了,而這只鳥由于沒有捕食能力,被活活的餓死。

  這個故事告訴了我們,如果一個人在一個不需要依靠自己的環(huán)境中,他會漸漸地喪失獨立生活的能力。所以,天下的父母們,請放手讓自己的孩子靠自己去拼搏吧,只有這樣才能讓我們得到鍛煉與成長,讓我們自己在人生道路中磕磕絆絆地前行,闖出屬于自己的一片天空!

  我渴望自由,自由才是人生的真諦……

自由的作文3

  我一直認(rèn)為,我們現(xiàn)代人的腳步非常忙碌。如果你不努力,就會被時代拋棄。但是我們也要抽出一段時間,聽聽音樂、讀讀文章、看看花草樹木…讓自己的心靈放松下來。

  吃過午飯,我打開手機(jī),播放了一首喜歡的古風(fēng)歌曲。就出門了。

  我一邊散步,一邊欣賞路邊的風(fēng)景。動聽的音樂伴在我耳旁。

  我走啊走。來到了三棵白楊樹下。抬起頭,看著白楊樹挺秀的身影。目光停在了那綠綠的葉子上面,白楊樹的葉子并不大,許多小小的葉子長在一起。風(fēng)一吹,只聽見嘩嘩嘩的聲音。那聲音,甚是動聽。

  我就呆呆的站在樹下。聽著音樂和樹葉的聲音混合在一起。那聲音,宛如天籟。忽然間,感到內(nèi)心中非常平靜。好久沒有這樣的感覺了。

  回到家里后,躺在了床上。音樂在耳邊響著,我隨著音樂,進(jìn)入了自己的想象世界。

  音樂的開頭是用笛子吹奏的。這一下子讓我聯(lián)想到了一幅畫面。我在一個小樹林中,靜靜地觀賞花草樹木。一陣風(fēng)吹過,傳來了悠揚的笛子聲。我隨著笛子的聲音走去。見到了一個美麗的仙女。

  仙女穿著一條白紗裙。裙子上面有粉色和紫色的小花妝點。一雙天藍(lán)色的涼鞋。頭上還帶著鉆石皇冠。她一搖頭,就發(fā)出清脆的音樂聲。她的笑最迷人了。只要有人聽到那笑聲,就好像聽到了泉水的叮咚聲。只要有人看到了她的酒窩,就會想到世間最純潔美好的東西。

  后來我還幻想到了很多美好的畫面。但是當(dāng)時沒有拿筆記下來,現(xiàn)在也已經(jīng)消失了。

  在聽音樂的過程中,我還想到了新學(xué)期的計劃和目標(biāo)。也想到了一些做人處事的方式。

  靜下心來,思考人生;靜下心來,快樂想象;靜下心來;讓大腦放松放松。

自由的作文4

  我們是一群十四五歲的少年,充滿了活力與朝氣,我們渴望長大,渴望擺脫父母的約束。

  歲月如流,我們再也不是父母眼中的“小不點兒”,我們有了自己的思想、自己的主見,所以我們更渴望得到父母的理解。一次小小的測驗,由于種種原因,考砸了成績的我們坐在校園的一角獨自悔恨。因為我們深知:回到家便是一場無休止的責(zé)罵,我們渴望得到父母的理解,或許這依次不小心的考砸是由于緊張由于……作為21世紀(jì)的父母,一個合格的父母不能只會責(zé)罵,應(yīng)該從根本尋找原因,幫自己的孩子改正錯誤,并給予一定的鼓勵和安慰。

  生命樹上的紅葉紛紛飄落,我們有了強(qiáng)烈的自尊心。不希望在大庭廣眾之下挨批評、受數(shù)落,所以我們渴望得到老師的一絲理解。由于貪玩,天真的我們竟忘了完成老師布置的作業(yè)。第二天,自尊心特強(qiáng)的我們便選擇了逃學(xué),因為在我們前面已經(jīng)開了許許多多的“先例”:本子被撕破,在眾目睽睽之下挨批評……所以我們只能以此來捍衛(wèi)我們的自尊心。在我看來作為一個真正理解學(xué)生的教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),不該傷害我們那脆弱、稚嫩的心靈。

  我們是一群熱情、純真的青春少年,我們渴望得到理解!藍(lán)藍(lán)的天中有我五彩繽紛的夢,淡淡的白云中有我不屈的追求,小小的翅膀中寄托著渴望飛翔的渴求!

  我是一只渴望飛翔的鳥。渴望靠自己的努力沖向藍(lán)天的那一刻,渴望在藍(lán)天中自由自在的翱翔……飛向藍(lán)天是我最大的夢想!于是,我每一天都努力地為自己的夢想奮斗!

  我昂著頭,拼命地拍打著自己嬌小的翅膀,準(zhǔn)備沖向藍(lán)天。忽然間,烏云密布,豆大的雨珠重重地墜落在我疲弱的身軀,加重了我身子的重量。漸漸地,我的力量耗盡了,跌落在地上。雨越下越大,狂風(fēng)呼嘯。但我不怕!我勇敢的站直了身子。因為我知道要想沖向藍(lán)天,實現(xiàn)我的夢想就必須戰(zhàn)勝風(fēng)雨,沖破重重障礙!我堅定的注視著浩瀚的藍(lán)天,深呼吸一口,再次舉起翅膀,用盡全身的力氣拍打嬌小的翅膀,努力地承受住雨珠的重量,漸漸的,我感到我的雙腳偏離了地面,逐漸往上飛,我好興奮,好激動,我終于成功了嗎?但很快的,一陣狂風(fēng)吹過,把我羸弱的身軀摔倒在地面。我沮喪的跌落在地上。淚珠從我的眼眶中溢了出來。我無聲的哭泣著!忽然,一群候鳥從天邊飛去,我呆呆的凝望著。此刻,在我的眼中,他們那矯健的身姿,強(qiáng)而有力的翅膀卻是對我的一種諷刺和嘲笑!諷刺我的不自量力,嘲笑我的軟弱無能。一陣辛酸涌入心頭!對。∥抑皇且恢浑r鳥,一只羽翼未豐的雛鳥,一只力量渺小雛鳥!我又有什么資格去飛翔呢?有什么資格去談夢想?我感到我的夢想離我越來越遠(yuǎn)……正當(dāng)我灰心喪氣,準(zhǔn)備放棄的時候,雨出呼意料地停了,烏云散去,太陽從云層中慢慢地爬出來,天邊綻放出一道絢麗的七色彩虹!陽光慢慢的溫暖著我的心靈,抬頭凝望藍(lán)天,七色彩虹竄如眼簾。我全身僵住了:我怎么能放棄!我不能這么輕易的放棄自己的夢想?陽光總在風(fēng)雨后啊!再大的雨,再狂的風(fēng)又怎樣!只要我勇敢的堅持下去,我相信我一定能戰(zhàn)勝風(fēng)雨的阻撓,實現(xiàn)自己的夢想!我絕不能輕易的放棄!……給自己加油鼓勁之后,我又勇敢的站直了身子,抖掉身上的雨水。繼續(xù)拍打著自己的翅膀,朝著陽光,朝著夢想的方向飛去!

  我堅信,總有一天我能自由自在到在藍(lán)天下翱翔!因為我的心中有一個夢,一個渴望飛翔的夢!

自由的作文5

  “撲通——撲通——” 突然,一陣奇怪的聲響打破了晚間休息時的那份寧靜,我一下子被這莫名其妙的怪聲吸引。循著聲音向廚房探去,“是妖怪?還是鬼魅?” 我遐想著。經(jīng)過幾番細(xì)細(xì)搜查,原來是那躲在角落里的,最不起眼的“福龜”發(fā)出來的。

  我悄悄地蹲下來,靜靜地注視著福龜?shù)囊慌e一動。只見它伸出前爪趴在透明的玻璃魚缸壁上,用力地?fù)浯蛑,拼命地捶擊著,發(fā)出“撲通——撲通——”的聲音。平時心若止水的福龜,此時就如同面目猙獰的“兇神惡煞”,似乎想要掙脫一座無形的屏障。

  “難道是餓了?” 不會呀,才給它喂過鱔魚片。

  “難道是要換水?”也不會呀,水面潔凈得如同一面鏡子。我的心中直納悶,究竟是什么讓福龜變得如此煩躁?我試圖與它對視,讀懂它心中的話語。只見它那殺氣騰騰的雙眼中心,卻是一片灰蒙蒙,十分暗淡,似乎含著一種深深的悲哀,又似乎帶著一種強(qiáng)烈的期盼。我連忙喊來弟弟,聽了我的感受,弟弟若有所思地說:“也許福龜渴望自由了吧!”我恍然大悟。

  原來,引起福龜暴躁如雷的源頭是“自由”,我心中頓時涌起對它的憐憫之情。我們一家對福龜?shù)恼樟峡芍^是無微不至,總是給它提供清凈的生活環(huán)境,食物也注重葷素搭配?墒撬膬阂膊荒苋,沒有伙伴,沒有家庭,只能呆在那空間狹小的魚缸里,每天都生活在孤獨與絕望之中。福龜是多么希望,能有一位朋友傾訴心中的不快;福龜是多么向往,能在無邊的江河中自由自在地嬉戲、暢游……想到這里,熱淚不禁蒙住了我的雙眼。我和家人、朋友外出聚會時,它卻在魚缸里飽受寂寞之苦;我在野外無憂無慮地玩耍時,它卻在逼仄的魚缸里處處受限制…… 我的心中充滿了對福龜深深的慚愧和敬佩……

  自由,是野草想長多高就長多高;

  自由,是花兒想開多美就開多美;

  自由,是藤蔓想爬上墻就爬上墻;

  自由,是烏龜想出來嬉戲就出來嬉戲……

  自由,是個活潑、幸福、神圣的詞語,它是無可替代的,它也是不可侵犯的!

自由的作文6

  15歲的夢姍失去了生命中最重要的東西,那么失去的是什么呢?那是什么原因讓她失去的呢?——題記

  15歲的夢姍是一所貴族中學(xué)里最出色的學(xué)生。成績優(yōu)秀的她使得在學(xué)校里每一個人都尊敬她,羨慕她。但她內(nèi)心真正連自己也不知道的痛苦,大家知道嗎?

  住在豪華公寓里,一貫享受著高貴生活的夢姍,表面上是過著貴族、令人向往的環(huán)境里,但實際上她每天面對的是父母的嚴(yán)格管教。放學(xué)回家只能做作業(yè)、看課外書,其他的一切娛樂活動都不能進(jìn)行。就是因為有一次,夢姍打電話給同學(xué),媽媽就把電話給停了,以后打電話都需要發(fā)請求貼,請求他們的批準(zhǔn)。

  在這種枯燥的生活里,夢姍的學(xué)習(xí)成績的確不錯,但是她失去了生命中最重要的一樣?xùn)|西。

  她依然被父母關(guān)在一個沒有民主、沒有自由的世界里,但她卻絲毫沒有覺察出自己少了什么,而且每天聽從父母的管教,一天到晚埋頭做練習(xí)、看書。這些看起來都像一個刻苦學(xué)習(xí)的人,但她完完全全地超出了刻苦學(xué)習(xí)的這一條分界,被迷失在一個沒有色彩,沒有滋味的世界里。最重要的是,她連自己失去什么也不知道。

  終于有一天,她醒悟了。晚上的夜景總是很迷人:風(fēng)姑娘輕輕地?fù)崦5哪橆a;樹葉搖擺著,發(fā)出沙沙是聲音;月亮終于等到太陽回家了,就迫不及待地趕到天上去,成為晚上了的主持人。夢姍正在房間里馬不停蹄地做著練習(xí),但睡意總是襲來,很累的感覺。她覺得眼睛有點痛,就把窗簾拉開,向窗外和諧的風(fēng)景望去,想輕松一下。這時一群小鳥正從空中快活地飛翔,不時發(fā)出吱吱喳喳的歌聲。

  “我也想飛!眽魥櫾诓唤(jīng)意間說出了自己內(nèi)心中的渴望。

  “你想飛,想鳥兒那樣自由自在地飛,對嗎?”不知誰的一句問話把夢姍驚醒過來。

自由的作文7

  也許從種角度上看,天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。

  伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說,是因為水太多了,魚蹦出來了,死了。

  鯉魚其實是在池塘釣的,肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里,比起幾料長的池塘,顯然是讓它不大自由。在以前的.日子中,它幾次蹦出來,都被我五抓了回去,所以,它就有了經(jīng)驗,不再跳了,但也許它是認(rèn)命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。

  想一想,如果說它從一開始的來習(xí)慣到習(xí)慣,它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由,但總比冒險去死,總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里,可能它連懶腰都伸不開,可是它的思維不限,即使是沒有做大動作的地方,但這也是一片小小的天地呀,這么說來,此刻的它是自由的。

  但如果它選擇的是反抗,那除非它是個人,它只是魚,它對它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是,不僅身體受更大的限制,這思維也消失滅盡,這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。

  我們雖是人,但是我們也在自由與不自由之間打問號,可以說繁忙的初中生活是不自由的,但學(xué)了知識,我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí),我們不僅沒有能用武之地,并且也連武都沒有,這樣看來,現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎(chǔ)的呀!

  魚死了,它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大,錯誤多,自由小,至細(xì)心則無可誤,看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。

自由的作文8

  眼前是白茫茫的積雪,須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車,靜靜地向前踱步。

  街旁是一間字畫店。店面雖小,卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間,我想起了他。

  他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨,逍遙灑脫?墒窃谒途赢愢l(xiāng)的時候,生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州,受眾鄙夷。官場中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由,來自于傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態(tài),才使他臥居山林、獨斟自飲后在詩篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由,是隨遇而安,是隨性而為,是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫,芒鞋輕勝馬,他在仕途的洪流中收獲的那一份自由,叫做安然。

  我走出小店,心中一絲絲漣漪涌動:這次不辭而別的旅行,究竟得到了我想要的自由了么?我在人流中無目的地找著什么,倏地,耳畔鳴起了肖邦的夜曲。

  他或許是我最羨艷的音樂家了。帶著律動的音符,時而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流,時而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧,壓在共鳴者的胸口。他的自由,來自于將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火,將音樂這條路上所有的荊棘燃盡。留下的余燼,叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者,將點滴的自由的渴望,交織在每一部旋律之中,他在艱難險阻的征途中收獲的那一份自由,叫做不屈。

  音樂戛然而止,卻把冗長的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前,在陌生的景象間,我發(fā)現(xiàn)自己要找的東西,叫做慰藉。我要的自由,并不是離開我曾經(jīng)擁有的款款深情,而是找到一個傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同于不屈與安然,不同于冰冷與火熱的溫度,不同于過度的關(guān)懷與陌生的安置。

  雪落無痕,心擲有聲?罩械脑坪桶哆叺暮6荚谟貌煌膽B(tài)度張弛著彼此的美麗。自由的火花,閃耀在我們最本真的心底,叩擊著我們前行的決心,昭示著我們每一個夢的開始。

自由的作文9

  忘記了是什么時候擺脫了太陽的炙烤;忘記了是什么時候避開了燥熱的空氣;忘記了是什么時候跳出了夏的喧鬧。秋來了。

  落葉隨著季節(jié)蹁躚,天女散花般悠然著自由的浪漫與灑脫,優(yōu)美的弧線展示著它活躍生命的向往,張揚著自由的愉悅。落葉知秋,是秋選擇了落葉,還是落葉選擇了秋?

  我想化作一片落葉,在秋風(fēng)中盤旋飛舞,穿過陽光的空隙,悄悄落在你的懷里,用我最后的美麗,來輝映出你生命的綠意。

  我想化作一片落葉,我愿接受歸入你——泥土的宿命。當(dāng)我還是樹枝上那不起眼的嫩芽時,我便會期待著,期待著,期待著春風(fēng)拂過讓我生長得再快些,讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著那年秋。

  葉子繁榮,熱鬧了兩個季節(jié),輕輕的,秋風(fēng)拂過,我便一點一點變黃、干枯,我知道在某個未知的日子里我便會微笑著告別那我曾眷戀的枝頭,告別鳥兒們清脆的歌聲,告別每晚陪著我聊天的那輪明月。但我不后悔,我愿意依賴著風(fēng)的輕柔,輕輕的飄蕩,我輕輕悠悠的落下,在天空中劃過一道美麗的弧線。這時,我是一位舞者,在舞臺上跳著最后一支舞;我是一名作家,正在人生書卷上點上最后一個句號;我同樣也是一位畫家,在畫布上揮灑上了最后一抹油彩……

  “零落成泥碾作塵,化作春泥更護(hù)花”但是我并不后悔,因為我會用更高的境界方式繼續(xù)延續(xù)著我的生命。

  我想化作一片落葉,象落葉歸根其實并不是生命的盡頭,而是一個省略號后加上一個驚嘆號。落葉把生命埋在泥土里,孕育著新的活力,詮釋者另一種意義……

  一陣秋風(fēng)吹來,我閉上了雙眼,我想化作一片落葉,去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……

自由的作文10

  一片陽光,明亮整個忙碌的世界;一片陽光,照耀一片肥沃的土地;一片陽光,溫暖白雪皚皚的寒冬;一片陽光,安慰心靈受傷的人。。。。。。但是,陽光總是伴隨在風(fēng)雨之后,就像恢復(fù)自信也總是在失去自信之后———

  “那個出題老師,出這么難得題?考哈佛那!”我心里暗暗罵著?紙錾希瑢W(xué)們一個個都在安靜的答題,可我卻把草稿紙涂滿了也埋不出個頭緒來,我心里忽然想到這兩個月以來我的表現(xiàn)——上課一心想傳紙條,下課就真的像快樂的小鳥,作業(yè)從來都是照抄,看見數(shù)學(xué)就想睡覺。。。。。。我突然被自己嚇住了,不曾想我就是這樣過了一天又一天,怪不得每天都感覺空蕩蕩的!翱荚嚂r間到,監(jiān)考教師收取試卷。”廣播突然響起,把我從發(fā)呆中拉回現(xiàn)實中的考場,我嚇得手足無措,收卷了,怎么辦?怎么辦?眼睜睜看著我的卷紙被無情地奪走,看著它慢慢離我而去,我愣住了,我恍惚的走出考場,懊惱地掐著自己的手,想起卷紙上的空白,更是煩躁的跺腳。

  獨自一個人走在操場上,默默地走著。仰起頭,依然是那片蔚藍(lán)的天,陽關(guān)依然照耀著,盡他所能的想世間萬物炫耀它的光彩,我失落的心情被他照的像是現(xiàn)了原形,跑到九霄云外去了。我的心里不由的觸動了,我何嘗不給自己一片陽光呢,分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季,抬起頭,依然是一片蔚藍(lán)的天呀!對,我應(yīng)該重拾信心,繼續(xù)往前走。

  雖然陽光總在風(fēng)雨后,但如果你能留一點風(fēng)雨后的陽光給自己,你將會感到雙份的幸福與溫暖,就像你失去自信之后,如果能振奮起來,就會得到雙倍的自信,那時,你就會變得更加不平凡!

自由的作文11

  默默佇立在街的一頭,靜靜注視著熙熙攘攘的人群,抬頭望望澄澈的天空,內(nèi)心多了份安逸與舒適。少了份憂愁和煩惱。時間,永遠(yuǎn)定格在這一剎那。只因為,這一刻,我是自由的。

  我羨慕暢游四海的魚兒,我羨慕臨空展翅的雄鷹。羨慕魚兒與海洋的親昵,羨慕雄鷹與天空的友誼。為什么我不能像魚兒那般快樂,為什么我不能像雄鷹那般灑脫?我癡癡的思考著,癡癡的期盼著,盼望有一天,我也能找到屬于我自己的自由。然而,我錯了。12歲,花一樣的年紀(jì),夢一般的年華。少女的夢,如此唯美,如此美好。盼望在炎炎夏日背上畫架去作畫,盼望在蕭蕭寒冬堆雪人打雪仗。但是,面對小山似的作業(yè),面對升學(xué)考試的壓力,面對父母殷切的雙眼,這一切,只是一種奢望!我的自由,是水中月,鏡中花,再美麗,也是惘然。我渴望自由,不需要太多華麗的裝飾,不需要太多優(yōu)美的語言,我要的,無非是屬于自己的天地。但,這可能嗎?思緒,又飄了回來。眼前的城市,繁華,熱鬧,卻沒有我渴望的自由。突然,想起了《飄》中的一句話:“明天又是新的一天了!

  仰望天空,啊,天空如此蔚藍(lán),可我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢?或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧!天空中,白云追逐玩斗,小鳥玩耍嬉戲,我可以成為它們中的一員嗎?突然,玻璃破碎的聲音,打破了我的沉思。原來是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟,他是那么的無拘無束。即使闖禍了,可他也收獲往昔的那份自由快樂,而我的自由又在何方呢?我眼前的還是書本和資料,難道我就只能在題海里奮戰(zhàn),在母親希翼的目光中成長,難道我就不可以擁有一點點屬于自己的小小任性嗎?我的內(nèi)心有一種說不出的悲傷。

  我想要自由,我不要徘徊在父母與老師的期望中,不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時候的那個午后,我沐浴在陽光下,接受陽光的洗禮。我仿佛披上一件閃亮的輕紗,晶瑩的汗珠滑過臉頰,融入到這生機(jī)勃勃的世界。那時,我是多么深刻地認(rèn)識到生命的火焰在燃燒,青春的活力在點點滴滴地凝聚著。我和伙伴在山野中采摘酸果,在山澗中玩水戲魚,是那么自由,那么快樂,可是現(xiàn)在卻是籠中的小鳥,我多么希望自由啊!

  “我是一只小小小小鳥,想飛呀飛卻總是飛不高……”每當(dāng)我聽到這首歌,心里就覺得特別沉重。不為別的,只為我也是一只小小小小鳥,而且是一只失去自由的“籠中鳥”啊!

  每當(dāng)我寫完作業(yè),爸爸就會及時地出現(xiàn)在我身邊,裝作不經(jīng)意地問:“我布置的課外閱讀本呢?寫完了嗎?”“早就寫完了!”我回答,等待著他那句“那媽媽布置的五十道數(shù)學(xué)題呢?”“還不快去做!”“去就去吧!蔽也磺樵傅剜止镜馈>瓦@樣,晚上的時間全耗上了。

  一個周末,我鼓足勇氣說:“媽媽,這個周末我們?nèi)ネ姘。我們已?jīng)很久沒一起出去逛了……”“玩玩玩,你就知道玩。除了玩,你還會什么?不準(zhǔn)去,好好復(fù)習(xí),做作業(yè)!”媽媽劈頭蓋臉吼過來。我只好灰溜溜地走進(jìn)房間。就這樣,一個周末也搭上了。

  你看,我有自由嗎?我多么渴望自由,渴望像只小鳥那樣放飛自由的翅膀,盡情翱翔;渴望可以在星期天踩著一輛單車四處瞎逛,而不用媽媽嘮叨會摔著;渴望可以躺在沙發(fā)上吃著零食,看著電視,而不用老師叮囑作業(yè)要做完……

  哎,我渴望……多著呢,煩著呢,那種渴望又怎么可能會實現(xiàn)呢?

  我真的渴望自由,不是大人們施舍的那點玩的時間,而是我自己的自由,真正的自由,自己管自己的自由,明白嗎?

自由的作文12

  偶然看到小外甥的本,小豬佩奇的封面,粉嫩嫩的,棉花糖似得可愛。我隨意的翻了幾頁,歪歪扭扭的鉛筆字,努力地逃脫所謂的方框,張揚而熱烈。

  “鄰居變了,今天我放學(xué),放學(xué)的時候,媽媽來接我回家,到家的時候,鄰居罵了我一頓,鄰居變了,她罵了我一頓……”老師給他的評語只有四個字“把字寫好”外加兩個紅色的感嘆號。

  想來老師也是氣極了,朱紅筆墨占了半張紙,卻只有光禿禿的 把字寫好,腦子里浮現(xiàn),老師考古般的研究字樣,好不容易讀完,所剩無幾的耐心被這相貌丑陋的文章消磨殆盡。

  與其說是,更像是加長版的日記,努力湊到三百來字,洋洋灑灑兩頁紙,搜腸刮肚的來回“傷心”“高興”。

  少年坐在書桌前,絞盡腦汁的思索,盯著原木紙張上排列整齊的小方格,仿佛俄羅斯方塊的堆積嵌合。字沒幾個,橡皮屑倒搓成泥條,細(xì)長一根,玩上半天。

  兩耳聞著門外事,無心攻堅關(guān)。

  橫批:想出去玩

  我又往后翻了幾頁,字跡飛灑,模樣隨心,老師也琢磨出些味道來了,清一色的把字寫好,無非是嘆號由多變少了,老師明白,這嘆號打在沒眼力見的人身上,好似給他披紅了,一陣炫耀,這是風(fēng)光的事情。

  我看著外甥用鉛筆在下頭寫“謝謝老師”也有兩嘆號,連字樣都比上頭端正,充滿真摯。似乎在認(rèn)真的道謝。像個無賴般,虛心接受,堅決不改。

  轉(zhuǎn)念一想,又覺得這老師也有些好笑,二年級的小朋友會寫什么,無非是今兒個吃什么明兒個玩什么,再不濟(jì)就是誰又罵我了,讓我傷心了。她卻連看都不愿多看,只說把字寫好,就像一個衣衫襤褸的人告訴你我有個東西想請你看看,你卻連連擺手又趕忙后退,一副厭惡的模樣,遠(yuǎn)聲喊:“你穿干凈些,再來吧!

  讓人不知說什么好。

  他記慣了流水賬,看慣了動畫片,你突然把他丟進(jìn)圖書館,也不告訴他要看什么書,只道:“聽話些,安靜點,多學(xué)點。”

  他搖搖晃晃的進(jìn)了門,人一個個兀自做事,也不理他,就由著他翻翻著瞅瞅那,最后盯著落地窗外的銀杏樹落了一地黃。蓋了大半的草,鵝黃似的好看。

  老師讓他們看選集,背誦全文,讓他們在偌大的教室里寫春天的風(fēng),冬天的雪,告訴他們要想象,寫的不好就說你不認(rèn)真,不思考,不夠豐富,視野狹窄。

  說爛了的詞,像污染了的池塘,里面有魚,但都死了。

  我問小外甥:“你喜歡寫作文嗎?”他想了想,搖了搖頭,卻道:“如果老師不要有要求,想寫什么就寫什么,我還是喜歡的!彼t腆一笑,又瞥過臉,似乎是為自己的白日做夢而害羞了。

  我揉揉他得腦袋,毛絨絨的手感,耳朵早已紅透了。

  突然覺著,文字原本是自由的,他們存在的地方更是自由的,無人言條條框框不好,只是讓束縛變多,就像極了牢籠,沒人逃得開,所有人都在里頭打轉(zhuǎn)、沖撞、互相撕咬。

  十歲的孩子剛剛起步,為他量身打造了“康莊大道”

  底下是大紅本鑄就的,前方是紅旗飄揚的,我不允許你走其他道路。

  “寫作是一件自由的事情!

  突然覺得世界很亮,有光芒萬丈之地,亦有黑暗縱深之處,而我們在中間,桎梏于所謂的“自由”。

自由的作文13

  鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是游動;人,渴望的是自由。

  “在原始大森林里,鳥兒自由自在的飛翔,羚羊無憂無慮的奔跑”?蛇@一切,只是夢,一個又短又深的夢。夢與現(xiàn)實相比,那真是相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。夢總是豐滿的,而現(xiàn)實總是殘酷的,F(xiàn)如今,我國的鳥兒已經(jīng)死了太多太多,那血腥的場面令人哀嘆;羚羊也已經(jīng)任人宰割,降臨滅絕。然而,這一切又是誰做的呢?沒錯,是我們,是人類;是我們傷害了一個又一動物;是我們傷透了動物們的心。我們應(yīng)該得到懲罰,而他們應(yīng)該得到自由,也應(yīng)該去追尋屬于自己的“夢想”,他們也是生命!

  花是死的嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個個疑問究竟該由誰去解答?同學(xué)們啊,當(dāng)你們看見花被采摘,樹被砍伐,草被踐踏。你們又是怎么做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的,那我都得告訴你,“花”它是活的,它也是生命,它也應(yīng)該擁有生存的權(quán)利,擁有自由。既然如此,那你們是瞎了?還是聾了?都看不見,聽不見嗎?朋友啊,我們已經(jīng)得到該擁有的和不該擁有的了,那為什么還執(zhí)迷不悟呢?我們已經(jīng)有上天賦予我們最珍貴的東西了,那為什么不好好珍惜呢?既然你們知道生命只有一次,那為什么不好好利用呢?人的生命只有一次,那花的生命是長久的嗎?動物的生命是永存的嗎?既然如此,那我們就應(yīng)該珍惜它們,愛惜它們;而不應(yīng)該破壞它們,傷害它們。我們應(yīng)該這樣做。

  鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是游;人的自由是幫。我,渴望自由。

自由的作文14

  一個春光明媚的早晨,我去表哥家玩。途中,我們在一家超市前停了下來,為表哥買東西。超市旁邊有一家狗狗專賣店,我一走到專賣店前,許多狗都爭先恐后的趴在籠里,,對我狂吠不止。一開始我嚇壞了?蛇^了不久,我從它們那憂傷又期盼的眼睛中和那哀叫中看出,這些狗很想讓我當(dāng)他們的主人,因為它們整天束縛在籠子中,變成了“籠中狗”。

  這使我不禁想起了自己。我就好比是那只狗啊,籠子就像我的家啊。我整天在家里,沒出去過幾次。

  記得有一次,我想去散散心,到寶石山上去。作業(yè)我做完了,家里作業(yè)也做完了,復(fù)習(xí)也復(fù)習(xí)過了。于是,我央求媽媽,讓我去寶石山。媽媽板著臉:“不行!”我漲紅了臉:“可您說的要求我都做完了!”媽媽的眉毛變成了倒著的八字形:“不行就是不行!”“為什么……”媽媽立刻變得溫柔:“寶貝,媽媽這樣做是為了你以后能上好初中,上好的大學(xué),為你的前途做出好的發(fā)展!”“唉……”

  另外,媽媽還給我一天報3個或4個培訓(xùn)班。讓我沒得休息。那些培訓(xùn)班像蝸牛的殼,重重的壓在我身上,讓我喘不過氣。

  媽媽,您的想法我贊成。可一個人也要自由。你沒聽說過有多少中學(xué)生被壓力逼死的?有多少人因為壓力而自殺的?我多么渴望變成小鳥,飛翔在蔚藍(lán)的天空,雖然會有一定的危險,可還是自由的;我多么渴望變成生活在草原的動物啊,奔跑在廣闊的草原上,雖然會有敵人,可還是能無憂無慮的生活;我多么渴望變成大海里的魚兒,暢游在藍(lán)藍(lán)的大海,雖然會被敵人吃掉,可還是能逃脫束縛,在海里盡情暢游;我多么渴望……

  我渴望自由!我愛自由。!我不想做“籠中鳥”!“籠中狗”!“家中人”!

自由的作文15

  風(fēng),很常見的一種自然現(xiàn)象,可你們知道嗎?風(fēng)也是多變的呢!

  風(fēng),像一位好人。一件濕漉漉的還滴著水的衣服,風(fēng)來了,衣服隨著風(fēng)左右擺動,從滴水,到半干,到全干,整個過程不過半天。一個炎熱的下午,火辣辣的太陽炙烤著我們,風(fēng)來了,它來回的吹,把炎熱吹走,把清涼帶來,人人都拍手稱贊。

  風(fēng),像一個調(diào)皮的小孩子,它把一個在天空自由飛翔的風(fēng)箏,偷笑著刮斷;路上趕著去上學(xué)的幾個女孩兒,它悄悄的繞到她們后面,突然把他們飄柔的長發(fā)刮亂;一個漂亮的小紙飛機(jī),這個男孩還沒把它扔出去,飛機(jī)就順風(fēng)飛出,在空中劃出一道美麗的弧線,那個男孩呆呆的看著紙飛機(jī),越飛越遠(yuǎn),越飛越遠(yuǎn)。

  風(fēng),像一位資深的畫家!按猴L(fēng)又綠江南岸”,春天到了,風(fēng)吹綠了草地,小草冒出嫩芽,吹開了粉色的桃花,吹開了冰封的湖面,吹樂了小孩的小臉蛋,就像石榴笑開了口。“小娃登小船,偷采白蓮回”,夏天到了,荷花、蓮花都開了,湖水被風(fēng)涂成青色,荷葉被風(fēng)涂成綠色,荷花被風(fēng)涂成粉色,青、綠、粉三色相間,就像一幅水彩畫,帶給人不一般的美感。秋天層林盡染,森林被風(fēng)涂成五顏六色,紅色的楓樹,黃色的楊樹,綠色的松樹交織在一起,再加上湖水的畫龍點睛,簡直就是仙境之美。冬天,風(fēng)的主色調(diào)變成了白色,它把到處都涂滿了白色,房頂上,樹上,都是白色。是什么讓大地如此之白?答案是:雪。一片片雪花在天空中飛來飛去,就像在跳舞。一夜醒來,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的情景就展現(xiàn)在眼前。

  風(fēng),是自由的,我愛自由的風(fēng)。

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