自由作文

時(shí)間：2021-08-06 10:43:24 自由我要投稿

【精華】自由作文七篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的自由作文7篇，歡迎大家分享。

【精華】自由作文七篇

自由作文篇1

　　深夜。寒風(fēng)。孤燈。

　　疲憊的雙眼努力的撐著，做著滾滾而來的試卷，行尸走肉一般。來勢兇猛的睡意，不停的折磨著我，終于，上下眼皮緊緊閉合，隨即入夢。

　　這樣的生活場景并不陌生，日復(fù)一日周而復(fù)始的上演著。疲憊，勞累，灌滿了身心；學(xué)習(xí)，成績，充溢著整個(gè)大腦。每天踏著夜幕回家，在父母一遍又一遍地催促下趕著作業(yè)。每次考試前奮斗到半夜，和試卷展開無休止的戰(zhàn)爭。試后，心驚膽戰(zhàn)地聽著一“堂”又一“堂”枯燥的說教，罰站，面壁思過。

　　我受夠了！這樣的日子。

　　自由，你在哪里？

　　你可曾聽見我在呼喚你，在幸福門外呼喚你？呼喚著，歇斯底里。

　　啞著喉嚨，我已絕望。你是否已不再眷顧著我？像小時(shí)候那樣，眷顧著我？

　　空氣中溢滿了悲傷的味道，鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)不停的撞著我疼痛的心。驚訝于它的威力，竟可以將我的堡壘撞的如此粉碎。卷子上的水跡，是考后的懺悔。若不是考試前那一晚因?qū)W習(xí)太過勞累，怎會(huì)頂著黑眼圈精神不振的參加考試？又怎會(huì)考得如此難堪？

　　怨天，怨地，又何苦？無濟(jì)于事，是最后的結(jié)果。

　　媽媽，老師，你們?yōu)槭裁床豢坶_我的心扉，來看看我多么渴望自由。已受夠了裝在籠子里的生活，從窗戶里望著狹小的四角天空。每日拖著疲憊的身心，去應(yīng)付一堂又一堂的補(bǔ)習(xí)課。接近崩潰的神經(jīng)已經(jīng)不住壓力了。成績永遠(yuǎn)第一位的觀念已蒙住了你們的雙眼，堵住了你們的雙耳，聽不到“自由”二字的雙耳。

　　我，需要自由。

　　請松松手，讓我喘喘氣吧！讓我在大自然的懷抱中歡呼，在河流的撫摸下暢游吧！

　　請讓我感受一下久違的自由，盡情的呼吸溢滿快樂的空氣，讓自由，放松充斥整個(gè)大腦。

　　我累了，倦了，就快要站不起來了。我想魚兒需要水一樣的需要自由。你們高高在上的偉岸身軀，讓我仰視的雙眼變的那么灼熱。

　　請你們，聽聽來自我心底的呼喊聲。

　　給我自由！

　　清晨，凜風(fēng)。獨(dú)步。

自由作文篇2

　　蔚藍(lán)的天空飄過幾朵白云，一個(gè)黑點(diǎn)由遠(yuǎn)及近。它時(shí)而優(yōu)雅地滑翔，時(shí)而急速的俯沖，伴隨著幾聲清脆的長嘯。

　　那是一只鷹，是這片天空的王者。

　　我慢慢睜開眼。不知為什么，最近總是能夢到很多從前的事。夢到那些在天空中恣意翱翔的日子，而現(xiàn)在……我望了望面前的鐵柵欄，想起了剛被抓來這里的時(shí)候……

　　沉悶而炎熱的午后，我站在架子上懨懨的閉著眼。在以絕食抗議了多天后，我已經(jīng)連睜眼的力氣也沒有了。突然，一個(gè)石子猛然飛來砸在我腳邊。身為一只鷹的警覺讓我迅速睜開眼睛，看向石子來的方向。是一個(gè)小男孩，圓滾滾的，臉上掛著讓我討厭的笑，喊著：“媽媽，你看，它都不動(dòng)哦，我能讓他動(dòng)�！闭f著，將手里攥著的石子朝我扔來。我頓時(shí)怒了，我是一只鷹，是鳥中之王。卻被囚禁在這鐵籠子里，受這等侮辱。我拼盡力全身的力氣撲向那男孩，尖聲嘶叫著。卻在半空中被腳上的鏈子牽制住，狠狠地摔進(jìn)泥土里。周圍傳來輕蔑的笑聲，我狼狽的躺在地上動(dòng)彈不得……

　　回憶到這里戛然而止。

　　自那天后，我不再絕食，也不再反抗。但我對自由的渴望卻從沒有消減過。我不能讓自己就這樣無助的死去，我要再一次擁抱天空，哪怕是最后一次。

　　今天的天空陰沉沉的，風(fēng)呼呼的刮著，我知道，一場暴風(fēng)雨即將來臨。我決定在今天實(shí)施我的計(jì)劃。我慢慢伸展開翅膀，曾經(jīng)如錦緞般順滑美麗的羽毛如今像雜草般破敗不堪。我鄭重的將它們一根根理順，然后伸展開曾經(jīng)矯健有力的翅膀，試探性的揮了揮。又抬起曾經(jīng)無比鋒利的腳爪，那上面緊緊箍著一個(gè)鐵箍，連著一根沉重的鐵鏈，一動(dòng)起來就會(huì)嘩啦嘩啦地響。

　　我輕輕閉了閉眼，一道亮白色的閃電劃破陰云密布的天空，我猛的睜開眼，身子如離弦之箭直沖云霄。鐵鏈嘩啦嘩啦的響起，我的身體在空中猛然一頓。然后像一根橡皮筋一樣彈了回來，重重摔在地上，掀起一陣塵土飛揚(yáng)。我?guī)缀跻豢虥]停又重新跳了起來，沖向天空，又重重摔下。飛起，又摔下，然后飛起，再摔下……

　　當(dāng)我終于精疲力竭的倒下，腳爪已血肉模糊，但那也不重要了，它已經(jīng)一點(diǎn)知覺也沒有。我曾經(jīng)最引以為豪的利爪，此刻無精打采的耷拉在身體的一側(cè)。我用盡最后一絲力氣轉(zhuǎn)過頭，仰望那天空。這時(shí)，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦的落下來，我微微閉上了眼。心想：這樣也好，讓我能干干凈凈的死去。我用盡生命飛向自由，但我不后悔。只希望來世還做一只鷹，能自由飛翔。

自由作文篇3

　　生于一個(gè)繁華的都市，卻沒有活于那里。我在三歲時(shí)不由自己選擇的回到了一個(gè)落后的小鎮(zhèn)，同時(shí)將我的命運(yùn)也困于此鎮(zhèn)中。

　　我不止一次吶喊，我想要自由，想要命運(yùn)的自由。可我的咆哮從來沒有人回應(yīng)，那時(shí)開始我知道在這個(gè)落后的小鎮(zhèn)里我的命運(yùn)不會(huì)再有任何張揚(yáng)的顏色，沒有任何特別，從此處于一塊已知的井底，像那只青蛙一樣只能抬頭仰望過往的飛鳥，歆羨它們皎潔的翅膀與有力的四肢劃出的一道道白色霧痕。我曾想過，其實(shí)我也可以那樣傲然的飛翔的，那樣自豪的展開雙翅，感受穿過云霧飄渺，俯視身下起伏震撼的高山瀑布，可前提是活在那個(gè)都市。

　　我坐在窗邊看窗外的樹葉枯萎，看那屋頂上的炊煙升起后飄散，看小鎮(zhèn)忙碌的生活，看他們黝黑的臉，龜裂的皮膚。我想我明白了，我的前提湮滅在了風(fēng)里。

　　我閉上眼告訴自己，不是你的錯(cuò)，是因?yàn)槟銢]有活在那個(gè)都市。像一只只會(huì)將頭埋在沙里的鴕鳥一樣晃過了三年，那年我九歲，恰好明白九除以三是三，三乘三是九，詭異的是原來三加三加三也是九。

　　我據(jù)此推斷，九和三與我是有一定淵源的。后來一個(gè)短暫而神秘的東西向我證明了此事。世人習(xí)慣叫它時(shí)間，我更習(xí)慣叫它流年。三是厄運(yùn)開始，九卻不是結(jié)束而是高潮。

　　那時(shí)大隊(duì)里的學(xué)校解散，所有人換到了鎮(zhèn)上的學(xué)校。父親說，鎮(zhèn)上的老師很好，很溫柔�？墒情_學(xué)的第一天，老師就推翻了父親的所有評價(jià)。因?yàn)閬淼男吕蠋煹胖甙死迕椎母吒簧盹L(fēng)風(fēng)火火的紅，眼里冒著火星子，拎著包踹門而入。沒錯(cuò)，不是我亂用詞語，老師真的是踹門而入的。當(dāng)時(shí)我只是想，如果父親在這里，會(huì)不會(huì)覺得他給予厚望的老師其實(shí)在誤人子弟。

　　很久很久以后，我才發(fā)現(xiàn)，原來老師真的很好很溫柔。，可是當(dāng)時(shí)已經(jīng)離這段時(shí)光很遠(yuǎn)了。在一個(gè)節(jié)目或是一個(gè)完整的存在中往往只有一個(gè)重頭戲，可在我九歲這年，重頭戲卻是接連不斷的上演，譬如養(yǎng)了許久的阿狗居然死了，總希望老師走這年她居然真的走了，再譬如我再也無法見到我的父親了……

　　初來這里時(shí)，我總哭喊著要自由，要回去。不愿與父親呆在一起，父親從不責(zé)罵我，他只是將他溫厚長著老繭的手放在我的頭頂，像是給我撐起了一片寬廣溫暖的天，我一直心安理得享受這些美好，卻從不曾想過有朝一日這一切居然被盡數(shù)收回。

　　在那個(gè)飄雪的季節(jié)里，我的父親隨雪花一起離開了這個(gè)世界，從那時(shí)起，我的流年里在沒有“父親”這個(gè)可畏可貴的名詞，因?yàn)樗呀?jīng)死在了車禍里。那天，他紅色的血與白色的雪混在一起，觸目驚心。他的眸子，嘴唇，皮膚并不是紫烏的，因?yàn)楦赣H死在了我的面前，我親眼看見他的生命一點(diǎn)一滴的逝去，而我沒有一絲挽救的能力。確切來說父親其實(shí)是因我而死，在車撞來的那一刻，他推開了我，卻將自己葬于車下。

　　我終于有了我想要的自由，完完全全的自由，想離開這個(gè)小鎮(zhèn)就離開，想肆意的活就肆意的活。可我為什么哭了？滿臉的淚痕，擦也擦不完。我想要擁抱住什么，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒有，只有狠狠的抱住自己，冷，全身上下都冷，最冷的是心。

　　年少的我錯(cuò)解了自由，以為沒有約束，追求浮華就是自由，可不曾知，世界那有什么絕對自由，所有自由都是相對的。我顫抖的伸出手，我恍惚看見父親的影子在一片白茫茫的霧里不斷升高，還是寬厚的笑，還是溫柔的眸子………因?yàn)樽杂啥咤e(cuò)的一條路，讓你我相距這么遠(yuǎn)，父親，你可知，我后悔了…

自由作文篇4

　　“唉，又是一個(gè)星期天�！痹缟弦槐犻_眼，望著雪白的天花板，我感嘆道。

　　每個(gè)星期六，星期日，都忙得不行。早上彈古箏，下午學(xué)英語，晚上跳拉丁舞……就像趕場子似的。

　　這個(gè)星期天，與往常一樣，雖然陽光明媚得刺你的眼，可我的心里仍是陰云密布……

　　在上英語課時(shí)，雖然我人在教室里，可我的心早就飛到窗外去了。我看到了許多美麗的景象：幾個(gè)孩子上身著長袖T恤，下身穿寬松的運(yùn)動(dòng)褲，足蹬運(yùn)動(dòng)鞋。他們有的緊繃著臉，好像一場大戰(zhàn)就在眼前；有的咧著嘴巴，開懷大笑，好像對勝利充滿信心；有的雙手抱頭，好像在享受著陽光的滋潤……一個(gè)個(gè)子較高的男孩手上抱著黑白相間的足球，看樣子他們是準(zhǔn)備痛痛快快地踢一場。我多希望立刻來到他們身邊，和他們一起玩一會(huì)兒��！

　　不一會(huì)兒，一個(gè)身材勻稱的男孩踏著滑板向這邊駛來。他頭戴鴨舌帽，身穿一套運(yùn)動(dòng)服，一雙黃白相間的板鞋穿在他的腳上，顯得朝氣蓬勃，陽光可愛。他的身體微微向前傾斜，左手在前。右手在后，都彎曲著。朝前方奔馳而去。為什么我不能和他一樣，自由自在地玩耍呢？

　　再往天上一看，幾只鳥兒在成群結(jié)隊(duì)地飛翔。它們一會(huì)兒繞著圈兒，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，快樂地跳著舞，在藍(lán)天白云的映襯下，顯得格外美麗動(dòng)人。

　　看到這一切，我不禁想道：同樣是孩子，為什么他們可以那樣的自由自在，而我卻只能完成老師、父母額外交代的作業(yè)？我真想像鳥兒一樣，每天在藍(lán)天白云下自由翱翔，累了就停在枝頭歇一會(huì)兒，渴了就吮幾口清涼的溪水，困了就在溫暖的巢中睡上一覺……我們年少，我們需要自由，我們不想雙休日不停地上課呀！

自由作文篇5

　　爸爸媽媽，我們想要自由！”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著天空大聲叫嚷，可這似乎并改變不了他們的命運(yùn)……

　　瑞瑞的父母是典型的老式家長，希望女兒能夠有一個(gè)好成績，便總給瑞瑞補(bǔ)習(xí)。雖然瑞瑞的成績提到了最前列，可是她的生活像換了個(gè)樣子，少了活力，少了生機(jī)；奐奐是個(gè)乖巧的孩子，可是父母卻不滿意奐奐，因?yàn)樗某煽儾⒉煌怀�，由于望子成龍心切，便把奐奐的周末變成了課外學(xué)校，英語、數(shù)學(xué)、語文通通都補(bǔ)。當(dāng)家長認(rèn)為他們是在為孩子的未來打算時(shí)，全然不知他們正在毀滅孩子。

　　又是個(gè)周末，瑞瑞和奐奐又將去補(bǔ)習(xí)。也許是補(bǔ)習(xí)老師有事，爸爸媽媽竟全都沒來送他們?nèi)パa(bǔ)課。早已習(xí)慣了這一切規(guī)律的他們，似乎都不太熟悉這久違的自由，都麻木的倚在窗口，看著樓下玩得歡快的同齡孩子。起初，他們不太適應(yīng)這發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲，可不是，他們聽到的總是老師嚴(yán)肅耐心的口吻，父母哀嘆的聲音，在他們的印象中，根本不存在歡笑，只有努力學(xué)習(xí)的誓言。

　　過了許久，他們的`臉上露出了舒心的笑臉，他們內(nèi)心的快樂終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍，一起歡笑，一起談天。可是爸媽一直都掌控著他們，并不給他們出去玩的機(jī)會(huì)，所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。

　　樹梢上的小鳥似乎看透了瑞瑞的心思，飛到她的身旁，倚在窗檻上，嘰嘰喳喳地唱起了歌，一陣歡笑打破了小房間的寂靜，瑞瑞終天打破了屬于她的快樂；奐奐看到瑞瑞開心地大笑，也想找到自己的快樂，樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐，便給自己的好哥們放上了一只畫著笑臉的氣球，聰明的奐奐知道這是游游對他的祝福，也樂呵呵地笑了……

　　就伴隨歡笑，瑞瑞和奐奐過了一個(gè)愉快的周末。也有了一個(gè)大膽的想法，想在晚飯時(shí)，說出要自由的要求。

　　晚飯時(shí)，瑞瑞說出了自己的心里話：“爸爸媽媽，我想要自由，我想用成績來兌換我一天的自由”；奐奐也坦白了自己的思想：“爸爸媽媽，我知道你們希望我以后有個(gè)好的未來，但是我希望可以有自己的空間，自己的天地�！�

　　而飯桌上的父母卻都不言不語，也許正在思考著什么……

　　人人都渴望自由，但每個(gè)人渴望自由的要求不同。有的人認(rèn)為每天悠閑地散步是自由，有的人認(rèn)為不受家人的監(jiān)管是自由，還有的人認(rèn)為不受教師管制是自由。而我認(rèn)為在合情合理的條件下做事，才是我們的自由。

　　現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子望子成龍，望女成鳳，有所前途。就讓孩子學(xué)許多孩子不喜歡學(xué)的東西，例如有些家長讓孩子上各種特長班，造成孩子沒有了自由。就像這幅漫畫里的男孩一樣，沒有了自由和快樂，無奈地坐在鋼琴前，不能被音樂那美妙的音符吸引，而是無可奈何地想著：＂唉，要是來個(gè)小偷把我家鋼琴偷走該多好啊�。⑦@樣讓孩子幼小的心靈受到了沉重的打擊，始孩子失去了美好的童年。

　　希望天下所有的父母還給孩子自由的空間，讓孩子把握自己學(xué)習(xí)的道路。

自由作文篇6

　　自由，你離我遠(yuǎn)嗎？

　　我渴望自由，可是，自由似一陣若有若無的虛風(fēng)�？吹玫�，卻無法伸手去觸摸。自由，你怎么這么遙遠(yuǎn)？

　　窗外，不斷有鳥兒發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲。它們在樹林之間來回穿梭，無拘無束，逍遙自在。這，或許是我向往的自由吧！

　　我還在牙牙學(xué)語的時(shí)候，我渴望的自由是離開父母的懷抱，用自己的行動(dòng)證明，我能獨(dú)立走路，我能行！

　　上幼兒園時(shí)，我想要的自由是在舞臺盡情的歌舞，把自己心里所想表達(dá)的，用歌聲來告訴大家，用舞蹈來向大家展示自己。

　　而如今，我渴望的自由是能和小伙伴們一起嬉戲、玩耍，在陣陣笑聲中快樂成長。

　　正細(xì)想自由時(shí)，突然，一陣笑聲闖入了我的耳朵。我睜開眼，整理好一本本作業(yè)，向窗外看去——幾位小女孩在玩耍的情景映入眼簾。我的心似一片平靜的湖水，有一滴水珠從樹葉上悄然滑落，滴入湖中，泛起了陣陣漣漪……她們的嬉戲玩耍，歡聲笑語，已觸動(dòng)了我內(nèi)心最深的一處。我垂下眼簾，閉上眼睛，試問自己：你能重新?lián)碛凶杂蓡�？你渴望自由嗎？……�?nèi)心有一個(gè)細(xì)小的聲音在回答：是的，我愛自由，我渴望自由。我堅(jiān)信，在我的努力下一定能重獲自由，我一定能找回那曾經(jīng)失去的自由！聲音雖小，卻很堅(jiān)定，絲毫沒有動(dòng)搖。

自由作文篇7

　　在康德龐大的哲學(xué)體系中，自由是康德批判哲學(xué)的一個(gè)核心概念�？档滤紤]的自由，不僅僅是意識層面的自由，而且是要從哲學(xué)本質(zhì)上來考察人類實(shí)踐生活中自由所賴以成立的理性的先決條件，考察自由的哲學(xué)基礎(chǔ)以及人類的天職、希望和未來。康德的自由思想既不是宗教主義的“神性自由”，也不是經(jīng)驗(yàn)主義淺薄無聊的“任性自由”，而是“理性自由”；實(shí)踐的理性自由，是站在人類理性的高度對自由的一種審視�？档聦ψ杂傻年U述與論證，改變了人們對自由問題的思考方式，把人們從對自由的錯(cuò)誤認(rèn)識中拉出來，使人們認(rèn)清自由的本質(zhì)，明確自由的價(jià)值，使人們對自由問題的思考達(dá)到一種理性的、辯證的高度。

　　康德的所考慮的自由是在自律意義下的自由，也是他所考慮的最關(guān)鍵的問題。自律的原則是康德的最高原則，康德認(rèn)為我是自由的，因?yàn)槲覊蜃月桑╝utonomous），而且，只要我維持自律，我就是自由的。

　　自由是一個(gè)古老的話題，每個(gè)時(shí)期人們對自由的理解有很大不同，其內(nèi)涵也發(fā)生著變化�！度藱�(quán)宣言》中提到“自由即有權(quán)做一切無害于他人的任何事情�！币灿腥苏f是任性意義的自由。想說什么就說什么，想做什么就做什么，自由放任。但我認(rèn)為這種對自由的認(rèn)識太膚淺了，僅從字面意思去理解自由的內(nèi)涵。一個(gè)人的自由，是在不要侵害別人權(quán)利的前提下可以按照自己的意愿而不受他人的強(qiáng)迫和干涉的行為，才是真自由。如果侵犯他人的權(quán)利，那便是不自由的。——即一種相對自由，人類個(gè)體在外在的約束條件下（法律，道德等）自愿去做任何事情。

　　那么，人們?yōu)槭裁匆非笞杂赡兀?/p>

　　個(gè)人覺得是人們在追求某種東西時(shí)感覺到了約束，譬如追求說利益和幸福。假如人類的最終追求是為了獲得幸福，但是在追求與獲得幸福的路上總是會(huì)有許多障礙使我們不容易或不能獲得幸福，從而使我們想要得到利益和幸福的心愿常常受到約束，人們受到約束就必然會(huì)產(chǎn)生追求自由的意識，但是如果你感覺不到這種約束，那么你也就不會(huì)由此而產(chǎn)生渴求自由意識和行為。所以約束又是使人們產(chǎn)生追求自由的前提。

　　那人是自由的嗎？

　　薩特說，人是生而要受自由之苦。自由是選擇的自由，這種自由實(shí)質(zhì)上是一種不“自由”，因?yàn)槿藷o法逃避選擇的宿命。人是具有社會(huì)性的動(dòng)物，要在社會(huì)上生存，因而無可逃避地會(huì)去選擇，選擇該做什么，不該做什么。然而，現(xiàn)在的大多數(shù)人的選擇是不自由的，現(xiàn)在大多數(shù)人一生只做一件工作，真正地是一枚螺絲釘，人遠(yuǎn)不自由，因?yàn)槿丝偸敲τ谏娑窢�，被生活壓得喘不過氣來。常常是為了獲取生存所需的物質(zhì)而做出一些違心的選擇或是被迫選擇。這是被奴役的選擇。

　　現(xiàn)在很多人為了某一目的去選擇做一些事，比如說學(xué)習(xí)，中小學(xué)生學(xué)習(xí)是為了升學(xué)，為了能到更好的學(xué)校去學(xué)習(xí)深造，被老師催促著學(xué)習(xí)；大學(xué)生學(xué)習(xí)，有些人是為了拿到畢業(yè)證、學(xué)位，為了將來有個(gè)好工作而學(xué)，有些人是為了自己能掌握更多的知識、豐富自己的內(nèi)涵而學(xué)習(xí)。都是選擇學(xué)習(xí)，但顯而易見，這也有自由與不自由之分。如果這種選擇是發(fā)自內(nèi)心的選擇，就可以說是自由了。如果是受到了外界的強(qiáng)制和干涉，就是不自由了。這就是佛法所說的：“你自己求的，你想要的別人不愿干涉�！�

　　自由可以是個(gè)好東西，也可以是個(gè)壞東西，就看什么樣的人追求什么樣的自由了。自由既有為所欲為的權(quán)力又有不損害他人責(zé)任義務(wù)。自由的背后是自律，除了自律外自由還要接受他律，他律就是外在的道德和法律規(guī)則的約束。因此為所欲為的權(quán)力只是自由的一部分，很多人一談到自由就誤解成為所欲為，那就以偏概全了；自律和他律是自由的另一部分，兩者合在一起才是完整自由。自由的概念就像一個(gè)太極，一面是為所欲是陽，一面是自律和他律是陰，陰陽結(jié)合，相互轉(zhuǎn)化和制約才是真正的自由。

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