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生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告（通用11篇）
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來越大，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告，希望對大家有所幫助。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 1
一、調(diào)查目的
我國偉大的教育家孔子曾說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣在很大程度上決定著一件事成功的概率，并且也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。初中生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平的制約，動機(jī)興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為一個實(shí)習(xí)的初一數(shù)學(xué)教師，我選擇這一課題的目的就是為了了解初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及影響他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素，從而有針對性的去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高對數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。
二、研究方法：問卷調(diào)查法
本課題的調(diào)查研究是對本校初中三個年段17個班的部分同學(xué)（119名）進(jìn)行問卷調(diào)查，總共發(fā)出問卷120份，收回119份。調(diào)查后對問卷上的回答逐個進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分別計(jì)算出每個答案在總?cè)藬?shù)中所占的百分比，然后對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究。
三、調(diào)查結(jié)果顯示
（一）初中生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不濃厚
1、喜歡上初中的數(shù)學(xué)課的同學(xué)只有近一半（其中很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的11.8%，喜歡的占35.3%），還有43.7%的同學(xué)對上初中數(shù)學(xué)課的情感體驗(yàn)一般，9.2%的同學(xué)明確表示不喜歡上初中的數(shù)學(xué)課。
2、只有近一半同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣（其中有興趣的只占總?cè)藬?shù)的34.5%，曾經(jīng)有過的占13.4%），還有47.9%的同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)一般，4.2%的同學(xué)明確表示對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)完全沒有興趣。
3、數(shù)學(xué)科在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有11.8%，排在第二的有15.1%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占36.1%。
4、喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有29.4%（其中很喜歡的只有5.9%），而有52.1%的同學(xué)對做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強(qiáng)，還有18.5%的學(xué)生明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是“興趣愛好”的只占25.2%，是因?yàn)椤爸锌嫉膲毫Α倍鴮W(xué)數(shù)學(xué)的有37.8%，而有31.1%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是認(rèn)為“數(shù)學(xué)有實(shí)用價值”，還有5.9%的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。
�。ǘ┏踔猩鷮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：初中數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占44.5%，最不喜歡的只占7.6 %，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占45.4%，最不喜歡的只占3.4%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占3.4%與4.2%，但最不喜歡的卻分別占29.4%與47.9%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占2.5%，最不喜歡的也占11.8%。這說明初中生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯誤，他們很少自主、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。
�。ㄈ┯绊懗踔猩鷮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，其因素是多方面的，不僅有教師自身方面的原因，也有學(xué)生自身的原因，當(dāng)然還有教材內(nèi)容的原因。不能說老師沒教好，或說學(xué)生自己上課不聽講，課后抄作業(yè)等，更不能將責(zé)任全推到教材內(nèi)容上，抱怨所學(xué)知識太難。其真正原因應(yīng)該說這些原因都有一些，只是比重多少罷了。
1、調(diào)查表明，有45.4%的同學(xué)認(rèn)為老師上課的風(fēng)格對他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的影響最大，其次是老師的“個性品德”與“專業(yè)素養(yǎng)”分別占23.5%與21.8%，而對學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的影響最小的是“外貌（年齡，衣著等）”。這說明教師上課的風(fēng)格不能再是以前的“老師講，學(xué)生聽”的模式了，而應(yīng)改變，現(xiàn)在大多提倡“師生平等，共同學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。而讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)老師與自己共同學(xué)習(xí)，這樣對他們具有一定的鼓勵，是影響學(xué)生興趣的因素之一。
2、喜歡初中數(shù)學(xué)的同學(xué)，有25%是因?yàn)椤靶W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，從小就喜歡”，只有5.4%的同學(xué)是因?yàn)椤袄蠋熤v課很精彩”才喜歡，而有46.4%的同學(xué)是因?yàn)楦械健皵?shù)學(xué)可以鍛煉自己的邏輯思維”，還有23.2%的同學(xué)是因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)對今后的生活，升學(xué)有用”而對數(shù)學(xué)感興趣。這說明，教師的教學(xué)水平有待提高，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)，而讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)了對自己有幫助是影響學(xué)生興趣的主要因素之一。
3、不喜歡初中數(shù)學(xué)的同學(xué)，有28.6%是因?yàn)椤靶W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，從小就不喜歡”，有7.9%的同學(xué)回答是因?yàn)椤袄蠋熃痰貌缓谩�，而認(rèn)為數(shù)學(xué)“學(xué)了沒多大用”的同學(xué)只有4.8%，但認(rèn)為“數(shù)學(xué)太難”的同學(xué)卻有49.2%，還有9.5%的同學(xué)有其它原因。這說明，教材內(nèi)容偏難是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要因素，而小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎(chǔ)。
4、最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“耐心細(xì)致，和藹可親”型的，最喜歡這一類型教師的學(xué)生占43.7%，最喜歡“語言生動、風(fēng)趣幽默”的'數(shù)學(xué)教師占32.7%，而最喜歡“知識淵博、思維敏捷”的數(shù)學(xué)教師的學(xué)生，與最喜歡“嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍”的數(shù)學(xué)教師的人數(shù)一樣只占11.8%，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要因素。
四、培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的建議
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“應(yīng)用”這一環(huán)節(jié)最難占62.2%，但還是有35.3%的同學(xué)認(rèn)為“把數(shù)學(xué)知識用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習(xí)，有用才會有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際生活問題；另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對象。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的價值感與渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在力量，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣。
（二）讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)太難學(xué)”的人數(shù)占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少體驗(yàn)到成功的快樂，因此對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。
人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計(jì)數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 2
一、調(diào)查背景與目的
數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，也運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。通過把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生能夠更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力。本次調(diào)查旨在通過實(shí)際生活中的案例，探討一次函數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以此加深對一次函數(shù)概念的理解，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
二、調(diào)查方法
1. 設(shè)計(jì)研究方案：確定研究目的、研究方法和展示形式。
2. 收集資料：學(xué)習(xí)一次函數(shù)的有關(guān)知識，從圖書館、網(wǎng)上、書店查詢圖片和文獻(xiàn)資料，尋找它在生活中的應(yīng)用。
3. 實(shí)驗(yàn)調(diào)查：走出課堂，走進(jìn)社會，通過采訪、拍照等方式，記錄一次函數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
4. 討論分析：整理收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行討論分析，探討一次函數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的范圍及表現(xiàn)形式。
5. 設(shè)計(jì)創(chuàng)作：制作幻燈片、實(shí)物投影等展示形式，將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在電話費(fèi)計(jì)算中，根據(jù)通話時間和通話費(fèi)率的關(guān)系，可以建立一次函數(shù)模型來計(jì)算總費(fèi)用。在上網(wǎng)費(fèi)用計(jì)算中，根據(jù)上網(wǎng)時間和上網(wǎng)費(fèi)率的關(guān)系，同樣可以建立一次函數(shù)模型。此外，在購物打折、工資計(jì)算等方面，一次函數(shù)也發(fā)揮著重要作用。
四、結(jié)論與建議
本次調(diào)查結(jié)果表明，一次函數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，且與我們的'生活息息相關(guān)。因此，我們建議在教學(xué)過程中，要注重將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)趣味性和啟發(fā)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，也要鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 3
一、調(diào)查背景與目的
隨著科技的不斷發(fā)展，通信費(fèi)用已成為家庭日常開支的一部分。為了合理規(guī)劃家庭支出，減少不必要的浪費(fèi)，本次調(diào)查旨在通過對家庭通信費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)和分析，探討如何更加經(jīng)濟(jì)地選擇通信方式和套餐。
二、調(diào)查方法
1. 收集數(shù)據(jù)：記錄家庭電話、手機(jī)、上網(wǎng)等通信方式的費(fèi)用支出情況。
2. 統(tǒng)計(jì)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較不同通信方式和套餐的費(fèi)用差異。
3. 制定方案：根據(jù)分析結(jié)果，制定更加經(jīng)濟(jì)的通信方式和套餐選擇方案。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家庭通信費(fèi)用中，手機(jī)費(fèi)用和上網(wǎng)費(fèi)用占比較大。在手機(jī)費(fèi)用方面，不同套餐的資費(fèi)和優(yōu)惠政策差異較大，選擇合適的.套餐可以有效降低費(fèi)用。在上網(wǎng)費(fèi)用方面，不同的運(yùn)營商和套餐也有不同的資費(fèi)和優(yōu)惠政策，需要仔細(xì)比較和選擇。
四、結(jié)論與建議
本次調(diào)查結(jié)果表明，合理規(guī)劃家庭通信費(fèi)用對于減少開支具有重要意義。我們建議在選擇通信方式和套餐時，要根據(jù)家庭實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇，同時要注意比較不同套餐的資費(fèi)和優(yōu)惠政策，選擇性價比更高的方案。此外，也可以通過利用一些優(yōu)惠活動和促銷手段來降低費(fèi)用。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 4
調(diào)查目的：
通過實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生體會一次函數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，加深對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識的理解。同時，通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。
研究方法：
引導(dǎo)探究、合作交流。學(xué)習(xí)完一次函數(shù)這一章后，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂進(jìn)行調(diào)查，讓他們在實(shí)踐中體會生活中的一次函數(shù)，用學(xué)過的`一次函數(shù)知識去試著解決生活中的實(shí)際問題。
調(diào)查過程：
1. 設(shè)計(jì)報告：在著手每一項(xiàng)任務(wù)之前，列出需要活動內(nèi)容的清單；在完成每一項(xiàng)任務(wù)之后，填寫相應(yīng)的表格，以提高活動效率。
2. 收集資料：學(xué)習(xí)一次函數(shù)的有關(guān)知識，從圖書館、網(wǎng)上、書店查詢圖片和文獻(xiàn)資料，尋找它在生活中的應(yīng)用。整理資料，將已收集到的資料分類。
3. 實(shí)驗(yàn)調(diào)查：學(xué)生以小組為單位，走進(jìn)社會，邊拍、邊研究、邊采訪，了解一次函數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
4. 討論分析：同學(xué)們在一起交流自己的困惑與體會，討論一次函數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的范圍及表現(xiàn)形式。
5. 設(shè)計(jì)創(chuàng)作：制作幻燈片、實(shí)物投影，撰寫調(diào)查報告，進(jìn)行成果展示。
調(diào)查結(jié)果：
學(xué)生發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在一次函數(shù)的應(yīng)用，如購物打折、租車計(jì)費(fèi)、電費(fèi)計(jì)算等。通過這次調(diào)查，學(xué)生不僅加深了對一次函數(shù)的理解，還提高了應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
調(diào)查反思：
教學(xué)成功的關(guān)鍵是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上，給學(xué)生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實(shí)踐活動中獲得多方面發(fā)展。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 5
調(diào)查背景：
隨著科技的飛速發(fā)展，通信已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠�。為了合理�?guī)劃家庭支出，本次調(diào)查旨在分析家庭通信費(fèi)用的構(gòu)成，探討如何減少不必要的支出。
調(diào)查對象：
家庭成員的通信費(fèi)用，包括手機(jī)話費(fèi)、寬帶費(fèi)用等。
調(diào)查方法：
通過收集家庭成員近兩年的通信費(fèi)用賬單，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
調(diào)查結(jié)果：
1. 手機(jī)話費(fèi)：通過對比不同套餐和資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)選擇合適的套餐可以顯著降低話費(fèi)支出。例如，使用家庭共享套餐，家庭成員之間的通話可以免費(fèi)，從而減少了通話費(fèi)用。
2. 寬帶費(fèi)用：通過比較不同運(yùn)營商的寬帶套餐和價格，發(fā)現(xiàn)選擇性價比高的套餐可以節(jié)省寬帶費(fèi)用。此外，還可以利用一些促銷活動，如預(yù)存話費(fèi)送寬帶等，進(jìn)一步降低費(fèi)用。
建議措施：
1. 家庭成員之間應(yīng)充分溝通，共同選擇合適的通信套餐，以減少不必要的支出。
2. 關(guān)注運(yùn)營商的促銷活動，及時更換更優(yōu)惠的套餐。
3. 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如使用微信、QQ等即時通訊工具進(jìn)行語音通話和視頻聊天，減少通話費(fèi)用。
調(diào)查總結(jié)：
通過本次調(diào)查，我們深刻認(rèn)識到合理規(guī)劃家庭通信費(fèi)用的.重要性。通過選擇合適的套餐和關(guān)注促銷活動，我們可以有效減少通信支出，為家庭節(jié)省開支。同時，我們也體會到了數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用價值。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 6
一、調(diào)查背景
隨著科技的飛速發(fā)展，通信已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠�。手機(jī)、電話、網(wǎng)絡(luò)等通信設(shè)備在我們的生活中無處不在，通信費(fèi)用也成為了家庭開支的重要組成部分。為了了解通信費(fèi)用的構(gòu)成及如何合理規(guī)劃通信開支，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查主要采用了統(tǒng)計(jì)對比的.方法，通過收集家庭通信費(fèi)用的數(shù)據(jù)，對比不同年份、不同通信方案下的費(fèi)用差異。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 2010年與2011年家庭通信費(fèi)用對比
2010年家庭通信總支出為1266.5元，主要包括手機(jī)費(fèi)用、固定電話費(fèi)用和上網(wǎng)費(fèi)用。
2011年家庭通信總支出為1140.5元，較2010年減少了126元。
費(fèi)用減少的主要原因在于選擇了更優(yōu)惠的通信方案和合理利用了通信資源。
2. 不同通信方案下的費(fèi)用對比
2010年，手機(jī)選擇了不記名神州行卡，每月基本費(fèi)用15元，打電話0.32元/分鐘。
2011年，更換為長話卡，每月基本費(fèi)用5元，且家庭成員之間通話免費(fèi)。
上網(wǎng)費(fèi)用方面，2010年采用電信寬帶上網(wǎng)，每年630元；2011年選擇鐵通預(yù)存話費(fèi)送上網(wǎng)費(fèi)的方案，每年上網(wǎng)費(fèi)用大幅降低。
四、結(jié)論與建議
通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)合理選擇通信方案和充分利用通信資源可以顯著降低家庭通信費(fèi)用。建議消費(fèi)者在選擇通信服務(wù)時，多了解不同方案的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)自身需求合理選擇。同時，也建議通信運(yùn)營商提供更多優(yōu)惠政策和增值服務(wù)，以滿足消費(fèi)者的多樣化需求。
生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查報告 7
一、調(diào)查背景
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中教育中占有重要地位。然而，初中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣卻存在差異，這直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果和未來的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了了解初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及影響因素，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查法，隨機(jī)抽取了本校初中三個年段的119名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。問卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的喜愛程度、對數(shù)學(xué)作業(yè)的態(tài)度、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力等方面。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 對數(shù)學(xué)課的喜愛程度
很喜歡數(shù)學(xué)課的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的11.8%，喜歡的占35.3%，一般的占43.7%，不喜歡的占9.2%。
2. 對數(shù)學(xué)作業(yè)的態(tài)度
喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)占29.4%，其中很喜歡的只有5.9%；勉強(qiáng)完成數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)占52.1%；明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)占18.5%。
3. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力
以興趣愛好為動力的同學(xué)占25.2%；因?yàn)橹锌級毫Χ鴮W(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)占37.8%；認(rèn)為數(shù)學(xué)有實(shí)用價值的同學(xué)占31.1%；因?yàn)槔蠋煿艿脟?yán)才學(xué)數(shù)學(xué)的'同學(xué)占5.9%。
四、結(jié)論與建議
通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)初中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣存在差異，且受到多種因素的影響。為了提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建議教師采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。此外，家長和社會也應(yīng)該給予初中生更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。
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一、調(diào)查背景
隨著科技的發(fā)展，通信已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o論是電話、手機(jī)還是電腦，都充斥著我們的生活。作為消費(fèi)者，我們是否可以借鑒通訊行業(yè)的一些活動，合理規(guī)劃，在滿足家庭需要的前提下盡量減少支出呢？本次調(diào)查旨在通過分析家庭一年的通信費(fèi)用，探討如何合理規(guī)劃通信支出。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查主要采用了統(tǒng)計(jì)對比的方法。我拿出家里2010年和2011年的電話費(fèi)支出收費(fèi)單，進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和對比。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 2010年家庭通信支出為1266.5元，而2011年則減少到了126元，減少了1140.5元。
2. 2010年我選擇的.手機(jī)是不記名神州行卡，每個月基本費(fèi)用15元，打電話0.32元/分鐘，接電話不用錢。而2011年，爸爸給我辦了一張長話卡，除了第一個月11元最低消費(fèi)外，平時每個月只需基本費(fèi)5元，并且爸爸將我的電話加入集團(tuán)戶，家庭成員之間通話免費(fèi)。
3. 媽媽2011年是預(yù)存248元拿手機(jī)，每月最低消費(fèi)20元的那種，除了每月返還15元之外，基本費(fèi)用可以滿足。
4. 2011年與2010年相比，節(jié)約最多的是上網(wǎng)費(fèi)用。2010年家庭采用的是電信寬帶上網(wǎng)，每年630元左右，而且還必須裝固定電話，每個月18元的座機(jī)費(fèi)。2011年，爸爸辦了鐵通的預(yù)存1000元話費(fèi)（每月最低消費(fèi)50元）送一年上網(wǎng)費(fèi)的業(yè)務(wù)，上網(wǎng)費(fèi)就省了。
四、結(jié)論與建議
通過對比兩年的通信費(fèi)用，我們發(fā)現(xiàn)合理規(guī)劃通信支出可以顯著降低家庭開支。建議在選擇通信服務(wù)時，多了解各種套餐和優(yōu)惠活動，根據(jù)自身需求選擇最合適的方案。同時，家庭成員之間可以加入同一通信集團(tuán)，享受免費(fèi)通話等優(yōu)惠。
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一、調(diào)查背景
數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，我們選擇了“生活中的一次函數(shù)”作為調(diào)查課題，旨在通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體會一次函數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用了引導(dǎo)探究、合作交流的方法。在學(xué)習(xí)完一次函數(shù)這一章后，我們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂進(jìn)行調(diào)查，讓他們在實(shí)踐中體會生活中的一次函數(shù)，用學(xué)過的一次函數(shù)知識去試著解決生活中的實(shí)際問題。
三、調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了許多生活中一次函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如購物打折、租車費(fèi)用計(jì)算、水電費(fèi)計(jì)算等。他們通過收集數(shù)據(jù)、建立模型、求解和解釋等步驟，深刻體會到了數(shù)學(xué)在生活中的價值。
四、結(jié)論與建議
1. 學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。他們走進(jìn)社會，分工采訪，與有關(guān)人員進(jìn)行交流，收集所需要的數(shù)據(jù)和數(shù)量關(guān)系，把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化并加以解決。這讓數(shù)學(xué)變得充滿活力，具有為生活服務(wù)的價值。
2. 數(shù)學(xué)知識在實(shí)踐應(yīng)用中與其他學(xué)科的'密切聯(lián)系。在整個活動過程中，計(jì)算各種數(shù)據(jù)要用到數(shù)學(xué)知識，制作幻燈片要用到信息技術(shù)知識，寫解說詞要用到語文知識。這讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)知識在實(shí)際應(yīng)用中總是與其他學(xué)科的知識結(jié)合在一起成為解決問題的共同要素。
3. 豐富了學(xué)生內(nèi)心的情感世界。在調(diào)查過程中，學(xué)生經(jīng)歷了探索、嘗試、討論、交流等互動環(huán)節(jié)，體驗(yàn)到了最初的困惑與無奈、探索的挫折與挑戰(zhàn)、合作的效益與快樂、成功的喜悅與陶醉。這樣的心理歷程加深了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，體驗(yàn)了探索的過程與方法，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
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調(diào)查目的：
探究數(shù)學(xué)在家庭預(yù)算管理中的應(yīng)用，了解如何通過數(shù)學(xué)方法合理規(guī)劃家庭開支，實(shí)現(xiàn)財務(wù)健康。
調(diào)查方法：
通過問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析，收集家庭預(yù)算管理中的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，分析數(shù)學(xué)方法如何幫助家庭實(shí)現(xiàn)財務(wù)目標(biāo)。
調(diào)查結(jié)果：
1. 預(yù)算編制：大多數(shù)家庭在編制預(yù)算時，會采用數(shù)學(xué)中的加減法，將收入與支出進(jìn)行詳細(xì)的'分類和計(jì)算。通過設(shè)定每月的總收入和各項(xiàng)支出預(yù)算（如房租/房貸、食品、交通、娛樂等），家庭能夠清晰地了解每月的可用余額，從而避免過度消費(fèi)。
2. 比例分配：在預(yù)算分配上，家庭常使用百分比來確保各項(xiàng)開支的合理性。例如，有的家庭會設(shè)定食品支出占總支出的30%，交通支出占10%，娛樂支出占5%等，以確保生活品質(zhì)的同時，也能為儲蓄和投資留出空間。
3. 儲蓄與投資：利用復(fù)利計(jì)算原理，家庭可以制定長期儲蓄和投資計(jì)劃。通過計(jì)算不同投資產(chǎn)品的收益率，家庭可以選擇最優(yōu)的投資組合，實(shí)現(xiàn)財富的增值。
4. 風(fēng)險管理：家庭在預(yù)算管理中還需考慮風(fēng)險因素，如突發(fā)事件（如醫(yī)療、失業(yè)）可能帶來的額外支出。通過設(shè)立緊急基金，家庭可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的概率論來評估風(fēng)險，確保在遭遇不測時有足夠的資金應(yīng)對。
結(jié)論與建議：
數(shù)學(xué)在家庭預(yù)算管理中扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅幫助家庭實(shí)現(xiàn)收支平衡，還能指導(dǎo)家庭進(jìn)行長期財務(wù)規(guī)劃。建議家庭在編制預(yù)算時，充分利用數(shù)學(xué)工具，如使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，設(shè)定合理的預(yù)算比例，以及利用復(fù)利計(jì)算原理規(guī)劃儲蓄和投資。同時，家庭也應(yīng)關(guān)注風(fēng)險管理，通過設(shè)立緊急基金來應(yīng)對潛在的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險。
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調(diào)查目的：
探究數(shù)學(xué)在日常購物決策中的應(yīng)用，了解消費(fèi)者如何通過數(shù)學(xué)方法優(yōu)化購物選擇，實(shí)現(xiàn)性價比最大化。
調(diào)查方法：
通過實(shí)地觀察、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，收集消費(fèi)者在日常購物中運(yùn)用數(shù)學(xué)決策的案例，分析數(shù)學(xué)方法如何幫助消費(fèi)者做出更明智的購物選擇。
調(diào)查結(jié)果：
1. 價格比較：消費(fèi)者在購買商品時，常通過比較不同品牌、不同規(guī)格商品的單價（每單位價格）來做出選擇。這種方法利用了數(shù)學(xué)中的除法運(yùn)算，幫助消費(fèi)者識別性價比最高的`商品。
2. 優(yōu)惠券與促銷活動：在購物過程中，消費(fèi)者會利用數(shù)學(xué)中的加減法來計(jì)算使用優(yōu)惠券或參與促銷活動后的實(shí)際支付金額，從而選擇最劃算的購物方案。
3. 批量購買：對于經(jīng)常使用的商品，消費(fèi)者會計(jì)算單位價格隨購買數(shù)量變化的趨勢，通過批量購買來降低單價，實(shí)現(xiàn)成本節(jié)約。這涉及到了數(shù)學(xué)中的函數(shù)關(guān)系和最優(yōu)化問題。
4. 預(yù)算控制：在購物前，消費(fèi)者會設(shè)定一個購物預(yù)算，并在購物過程中通過數(shù)學(xué)中的加減法實(shí)時跟蹤支出情況，確保不超出預(yù)算。
結(jié)論與建議：
數(shù)學(xué)在日常購物決策中發(fā)揮著重要作用，它幫助消費(fèi)者做出更明智、更經(jīng)濟(jì)的購物選擇。建議消費(fèi)者在日常購物中，充分利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行價格比較、優(yōu)惠券計(jì)算、批量購買決策和預(yù)算控制，以實(shí)現(xiàn)性價比最大化。同時，消費(fèi)者也應(yīng)關(guān)注商品的質(zhì)量和服務(wù)，確保在追求性價比的同時，也能獲得滿意的購物體驗(yàn)。
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