《月球旅行》教學個人反思
《月球旅行》教學個人反思
《月球旅行》是綜合運用前幾個單元所學知識的一個教學內容，體現了數學與生活的密切聯(lián)系。以“月球旅行”為主線，呈現了四個場景：火箭發(fā)射、游科幻城、乘坐飛船、稱體重。并融入了一個課外活動：設計一個月球學校。本課：
1、以事實為依托。
時間這個量比較抽象，但與人的生活息息相關，能讓學生很好地認讀和感受知道它是十分必要。我把認讀鐘表上的時刻融入人類第一次登上月球的真實資料中，展示事件發(fā)生的具體時刻，讓學生在觀看人類第一次登月的真實畫面中，激起他們認讀這一重要時刻的愿望，使認讀鐘表上的時刻變成一種需要。將時間融入歷史事件發(fā)生的具體情境中來辨認和感知，進行創(chuàng)造性教學。
2、以學生發(fā)展為核心。
通過創(chuàng)設“地球發(fā)射站、月亮城堡、游樂園“這幾個景點，使月球旅行更具有連貫性與真實性。學生很快地融入這次旅行中。在地球發(fā)射站發(fā)現人數問題；在月亮城堡解決門票問題；在游樂園發(fā)現需要解決的問題。這樣學生從已有的知識和經驗出發(fā)，創(chuàng)設符合生活實際的情境，使學生在情境中發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力，激起了學生探索問題的欲望。
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