好的讀后感（通用27篇）
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書后的感觸。下面小編為大家?guī)?lái)好的讀后感，僅供參考，希望能夠幫到大家。
好的讀后感 篇1
好書自然經(jīng)久不衰，一本好書就是一個(gè)好社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。書是人類的精神糧食，書，讓我們學(xué)到很多知識(shí)，讓我們懂得許多道理，還讓我們知道了自己的不足，并及時(shí)改正。
教育家說(shuō)：“書是智慧的鑰匙。”；史學(xué)家說(shuō)：“書是進(jìn)步的階梯。”；政治家說(shuō)：“書是時(shí)代的生命�！�；經(jīng)濟(jì)家說(shuō)：“書是致富的信息�！�；文學(xué)家說(shuō)：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！睂W(xué)生們說(shuō)：“書是不開的老師。”；迷茫者說(shuō)：“書是心中的啟明星�！�；探索者說(shuō)：“書是通向彼岸的船。”；奮斗者說(shuō)：：“書是人生的向?qū)А！保患庇谇笾哒f(shuō)：“書是饑餓時(shí)的美餐�！�
在這季節(jié)里，陽(yáng)光雨露，綠遍枝頭陌上，欣欣生意，漾溢金色年華。一座校園，沐浴春風(fēng)，清景無(wú)限；一群學(xué)子，荷著夢(mèng)想，走在路上，一角一落的深情，一日一夕的成長(zhǎng)，展成卷卷詩(shī)圖，安靜欣賞。所以當(dāng)我們想放松一下自己的時(shí)候，何不可以手捧一本好書來(lái)陪自己度過(guò)呢？好書能讓我們調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿懷，此時(shí)，一本好書就如同一位人生導(dǎo)師，我們可以手捧《做最好的自己》來(lái)給我們?nèi)松珜?dǎo)航。
《做最好的自己》這本書是由Google公司全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁李開復(fù)博士創(chuàng)作的。他曾是美國(guó)蘋果公司、微軟公司的全球副總裁，創(chuàng)建過(guò)微軟亞洲研究院，曾是比爾蓋茨的七個(gè)高層智囊之一。2005年7月，跳槽到Google公司。讀完李博士的——《做最好的自己》這本書，回味悠久，感慨頗深。他在書中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認(rèn)為，真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。人的一生總是在做兩樣事情，一是追逐快樂，另一個(gè)是在逃避痛苦，可是快樂的事情總是過(guò)的那么的快……痛苦不堪呢？只有改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，盡最大的努力，做最好的自己……李博士在書中寫到“用勇氣來(lái)改變可以改變的事情，用胸懷來(lái)接受不可改變的事情，用智慧來(lái)分辨兩者的不同”。其實(shí)每個(gè)人都是一座山，世界上最難翻過(guò)的山就是自己，但是當(dāng)你翻過(guò)這座山的時(shí)候，你將會(huì)看到更美的風(fēng)景……想想也是，上天賦予每個(gè)人的社會(huì)背景、才智資本和機(jī)遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。真正意義上的成功不是一窩蜂地追逐別人鎖定的目標(biāo)，而是根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)和需要，發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，從而發(fā)掘出全部的潛力，一次次的超越自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，并因此使內(nèi)心獲得快樂。
做最好的自己，無(wú)論是誰(shuí)，若把這句話當(dāng)作自己的人生目標(biāo)，他一定會(huì)很充實(shí)，很快樂，很成功。做最好的自己，說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但要做到這點(diǎn)，其實(shí)也是件不容易的事情。
第一，要做你自己。首先要了解自己，明白自己是個(gè)怎樣的人：有哪些獨(dú)特的地方，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有什么興趣和愛好，有什么理想和志向。其次你要接納自己，無(wú)論你的家庭有多么貧困，你的父母多么無(wú)知，你都要承認(rèn)他，坦然接受他，就你的長(zhǎng)相，丑也罷，矮也罷，黑也罷，胖也罷，或者滿臉的青春痘，甚至身有殘疾，鏡子里的那個(gè)人就是你自己，你都要滿心喜悅的面對(duì)他，能夠像欣賞藝術(shù)品一樣欣賞他。最后你都要堅(jiān)定自己，每一個(gè)人都是造物主在世上唯一的作品，沒有復(fù)制，沒有克隆。你身上的每一個(gè)特點(diǎn)也都染上了你的色彩，或紅，或藍(lán)。盡管時(shí)尚流行著其他的色彩，不用擔(dān)心，也不用害怕，更不用盲從輕率地做出改變，造物者不是把你當(dāng)作別人的附庸而產(chǎn)生出來(lái)的，你僅是作為你而存在。
第二，要不斷完善自己，做最好的自己。最好不是和別人比，天外有天，人外有人，和別人比較，你永遠(yuǎn)都成不了最好的一個(gè)，你也永遠(yuǎn)享受不到成功的喜悅。最好，是和自己比較，和過(guò)去的自己，和昨天的自己比較，讓自己成為今天最好的自己，努力讓自己的每一天都有收獲，有進(jìn)步。做最好的自己不在乎你昨天是怎樣的一個(gè)人，不在乎你底子有多薄，基礎(chǔ)有多差，只要努力，你就可以比不努力的你更好，只要你堅(jiān)持努力，你完全可以成為最好的自己。完善自己不是盲目的完善，比如一個(gè)學(xué)生，壓縮休息和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)，精神固然可嘉，但這樣永遠(yuǎn)做不到最好。一天只有24小時(shí)，你不可能24小時(shí)不停的努力。人的精力是有限的，你首先要保證在課堂上的效率，保證自習(xí)課的效率，在精力允許的情況下不斷進(jìn)取。那么晚上當(dāng)你躺在床上的時(shí)候你就呢鞥夠坦然的對(duì)自己說(shuō)今天你做到了最好。
做最好的自己也便是做最快樂的自己！
讀一讀它吧，它可以使你在通往成功的道路上更加自信的面對(duì)以后的各種挑戰(zhàn)，它也可以讓你在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)上更進(jìn)一步！
好的讀后感 篇2
今天讀李開復(fù)博士的《做最好的自己》感受頗多。文章主要說(shuō)明要我們培養(yǎng)理智講理、成功學(xué)習(xí)、自主獨(dú)立、自信積極、快樂感性的孩子，讓家長(zhǎng)做孩子的朋友，鼓勵(lì)孩子、寬容孩子、稱贊孩子、認(rèn)可孩子，讓孩子學(xué)會(huì)分享、尊重，堅(jiān)持正義、誠(chéng)信，懂得感恩，做最好的自己。
從這本書中，我深深感覺到：李開復(fù)博士一直將他的母親視為人間圣母，因?yàn)樗哪赣H既溫和又嚴(yán)厲，既傳統(tǒng)又開放，既獨(dú)斷又寬厚，母親教育的可貴之處是讓11歲的李開復(fù)去美國(guó)獨(dú)立生活，給他自由的天地。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦過(guò)多，安排孩子參加各種興趣班，對(duì)孩子期望值過(guò)高，使孩子完全失去了自我的空間和時(shí)間。我們首先要學(xué)做李開復(fù)先生的母親，解放孩子的空間，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)豐富多彩、日新月異，孩子不能像籠中鳥一樣只有那么小的一個(gè)空間，應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的天地。俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。雖然我們不一定需要孩子去行一萬(wàn)里路接受一個(gè)空間，但必須也要有個(gè)接受日月星辰、青山綠水、花草樹木的自我空間。同時(shí)我們還要解放孩子的時(shí)間，孩子要有時(shí)間才能去接受空間，現(xiàn)在的父母都給孩子寄予了很高的期望，將孩子的日程安排得滿滿的，除了上學(xué)，還要參加各種興趣班，孩子沒有時(shí)間休息，負(fù)重不堪，有的甚至得到適得其反的效果。解放孩子，首先要為孩子爭(zhēng)取時(shí)間的解放。
李開復(fù)先生說(shuō)：那些追逐自己的興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自身潛力的人更容易得到財(cái)富和名利的眷顧，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，所以他們更加有動(dòng)力、有激情將事情做到完美的狀態(tài) 即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，也會(huì)得到終生的快樂和幸福。所以，對(duì)我們自己，認(rèn)真做好現(xiàn)在的每一件事，淡泊名利金錢，就是成功的，就是最好的；對(duì)孩子，我們尊重孩子的選擇，讓他們朝著自己喜歡的方面努力，就是最好的。
好的讀后感 篇3
何謂成功，如何獲取成功是一個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的話題。每個(gè)人都在追逐成功的道路上奔波著。然而，直至閱讀了出自李開復(fù)的《做最好的自己》一書后，使我對(duì)于成功，又有了重新的審視與界定。
80后的我們是幸運(yùn)的一代，但同時(shí)又是成長(zhǎng)的過(guò)程中夾雜著萬(wàn)般無(wú)奈的一代。似乎在我們出生之日起，一種固有的成功模式便在我們的腦海中刻上了深深的烙印。一種“一元化”的成長(zhǎng)模式便已經(jīng)根深蒂固。漸漸的，成功對(duì)于我們而言演變?yōu)榱藢W(xué)校中成績(jī)的佼佼者，名利場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者。在人們眼中，成功已經(jīng)演變?yōu)橐环N權(quán)利與金錢的代名詞。在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中，一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或理想抑或是有個(gè)性的成功而奔波忙碌。人人都在追尋成功，但卻很少有人能靜下心來(lái)好好想一想，傾聽一下自己心聲。
我們?cè)谧分鸪晒Φ牡缆飞弦宦繁寂�，從不停歇，因�(yàn)槲覀儞?dān)憂片刻的停歇，便會(huì)引來(lái)周圍親人和朋友的聲聲批判。于是我們一路狂奔，我們錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，我們從來(lái)不曾停下腳步傾聽下自己的心聲，似乎連最初的夢(mèng)想都被我們所遺忘于四海。
書中作者為我們?cè)忈屃艘环N成功的理念——成功“同心圓”。成功是選擇的結(jié)果，不成功也是選擇的產(chǎn)物。你的選擇會(huì)讓你擁有一個(gè)屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的成功同心圓——因?yàn)槟愕睦硐氩粫?huì)和別人完全相同，你如何均衡自己的態(tài)度也不會(huì)和別人完全相同。只有積極把握成功道路上的每一次選擇，才能不斷超越自我，做最好的自己！有的時(shí)候外部條件是無(wú)法改變的，應(yīng)該有勇氣來(lái)改變可以改變的事，有胸懷來(lái)接受不可改變的事，用智慧來(lái)區(qū)分二者的不同。去追隨心靈的選擇，做最好的自己。只要完整和均衡地理解了成功同心圓，只要學(xué)會(huì)了智慧選擇的方法，就可以成為“最好的自己”。
或許，書中為我們闡釋的正是一種對(duì)于成功認(rèn)識(shí)的積極態(tài)度。也正是我們年輕一代所苦苦尋覓的�；蛟S，成功并不遙遠(yuǎn)，不虛度此生，便是成功�；蛟S，對(duì)于成功，我們應(yīng)當(dāng)做的便是傾聽心聲，做最好的自己。因此，就讓我們從今天起迎著朝陽(yáng)，插上夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸。
好的讀后感 篇4
7月是個(gè)炎熱,忙碌的季節(jié),也是有所獲，有所得的季節(jié)，在公司踐行讀書會(huì)活動(dòng)的這段時(shí)間里,看了《共好》這本書，在這本書中講述了一種“共好精神”，一種激活組織激情和能力的革命性方法，希望本次讀書會(huì)能給自己的工作，生活帶來(lái)一些不一樣的改變。
安迪帶主人公去觀察松鼠，來(lái)發(fā)現(xiàn)松鼠精神：有意義的工作。松鼠善于儲(chǔ)存糧食，用來(lái)過(guò)冬。這個(gè)事情告訴我們，工作的價(jià)值，工作的重要性，工作的目標(biāo)。制定目標(biāo)后共同朝著目標(biāo)努力。在公司里我們也需要這樣的松鼠精神，這種松鼠為未來(lái)而努力的這種精神，有助于大家往一個(gè)方向使勁。只有大家都為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，自己的工作才有價(jià)值，要把自已和公司看一個(gè)整體相互依存，共同前進(jìn)。
海貍的方法：控制目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)自己的工作的了解和掌握，明白自己的職責(zé)和目標(biāo)。用正確的方法做正確的工作.有條不紊地控制著，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程;可以通過(guò)相互協(xié)作，找到最合適的工作方式。在我們公司里的同事之間也需要學(xué)會(huì)默契配合，遵守并且執(zhí)行企業(yè)的各種規(guī)定，工作中找到更好的方式。
鵝的禮物：為彼此喝彩。我們是公司的員工，工作中難免會(huì)遇到困難的時(shí)候。在這種情況下，需要同事之間彼此相互鼓勵(lì)加油，為彼此喝彩，會(huì)給狀態(tài)低迷的同事以關(guān)懷，精神獎(jiǎng)勵(lì)給予人的促進(jìn)作用比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要大的多，是一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的必要的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)的成員要能做到彼此信任、每個(gè)人都有主人翁的心態(tài)，這是完成我們團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要因素。
書讀百遍其義自見，通過(guò)本次讀書會(huì)，讓我更好理解共好的模式，比如在控制實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程我會(huì)努力完善自我，工作中認(rèn)清責(zé)任、態(tài)度，與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)共好，建立一個(gè)良好的，高效的工作團(tuán)隊(duì)，需要每一個(gè)公司員的努力，并且我們還需要努力學(xué)習(xí)不斷發(fā)展、對(duì)于新的領(lǐng)域要有試探的勇氣和信心！
共好，朋友!共好，茂源！
好的讀后感 篇5
說(shuō)起松浦彌太郎，是從他的《只要我能跑，沒什么不能解決》開始的，我偶爾有時(shí)間也去跑跑步，打打球。關(guān)于工作生活中充滿了快樂，以及學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)有關(guān)的文章，對(duì)我產(chǎn)生啟發(fā)�！斗浅７浅：谩繁緯�(jiǎn)短溫暖的的文章，娓娓道來(lái)的文字，訴說(shuō)著這個(gè)優(yōu)雅紳士發(fā)現(xiàn)生活的獨(dú)特視角，洋溢著滿滿的小幸運(yùn)。
作者寫道喜歡所以好奇，就重點(diǎn)講了傾聽的重要性，擅長(zhǎng)與人相處，與對(duì)方的觀點(diǎn)一致，在相似點(diǎn)有共鳴，想想是多么的美好。身邊來(lái)來(lái)往往的人，帶給我們酸甜苦辣的生活的體驗(yàn)，唯有學(xué)著去走進(jìn)他人，像是走進(jìn)了華麗宮殿，聽著喜歡的人對(duì)寶貝如數(shù)家珍，好奇著他人如此美妙的體驗(yàn)，快樂滿滿，享受無(wú)拘無(wú)束的存在。
當(dāng)提到交談的內(nèi)容，主動(dòng)打開自己，說(shuō)自己在想些什么，煩惱些什么，正在面對(duì)著什么樣的情況，抱有怎樣的問(wèn)題。交流的目的是實(shí)現(xiàn)彼此的舒適，讓嫌隙消散，舒適感重回�？梢缘脑�，想見你一面呢，多么的簡(jiǎn)潔言語(yǔ)，表達(dá)了太多豐滿而細(xì)膩的小心翼翼。若還有緣分，與相愛的人，一起朝著同一個(gè)方向，執(zhí)手向前。緊挨著，在一起，成為彼此的心靈支柱�；ハ鄿贤�，互相開解，彼此默默的依靠，身形相似，并肩前行。
我很向往內(nèi)斂，低調(diào)，內(nèi)涵型的狀態(tài)，住在靜謐的大森林里，散布在河畔，湖邊，樸素的生活，平凡的過(guò)好自己，牽著愛人的手，堅(jiān)毅的朝向同一個(gè)方向去，累了就停下來(lái)歇歇，渴了就買個(gè)檸檬水，餓了就挑出自己最愛的食物，烹飪一波，熱騰騰的水汽，噴香的紅燒肉，咖喱雞和披薩，想想無(wú)形中未來(lái)的畫面顯現(xiàn)在眼前。
說(shuō)起鍛煉，馬上聯(lián)想起八塊肌肉，不需要用自律，嚴(yán)格訓(xùn)練的堅(jiān)持去強(qiáng)迫自己，只是因?yàn)闉榱宋磥?lái)美好的生活，去熱愛這項(xiàng)活動(dòng)，讓欣悅與爽快充盈在細(xì)節(jié)之中，到時(shí)候不自覺的就會(huì)主動(dòng)去鍛煉啦。
讀這本書，完全就是一個(gè)教練級(jí)的大神在與你聊天，字字傳神，斟酌剛剛好。傾聽，交談，愛好，鍛煉，成為不一樣的自己，生活中洋溢鳥語(yǔ)花香，芬芳整個(gè)人生。
好的讀后感 篇6
培根論讀書提到：哲理使人深刻。身為女孩子卻不怎么喜歡哲理類作品，總覺得那都是講各種價(jià)值觀，老生常談?dòng)殖C揉造作的，其實(shí)是自己為自己找的借口罷了。無(wú)獨(dú)有偶，一位我敬佩的長(zhǎng)者贈(zèng)予我周國(guó)平先生的書，其中一本就是《把心安頓好》，舍友也有相同的一本，于是我想也許我該讀讀了。
曾讀過(guò)周國(guó)平先生的札記《妞妞》，對(duì)生病女兒的那種心疼及自己內(nèi)心深處的真實(shí)寫照，讓每個(gè)讀者都很揪心，讀這本書時(shí)，又是不相同的感受�！袄咸旖o了每個(gè)人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。把命照看好，就是要保護(hù)生命的單純，珍惜平凡生活。把心安頓好，就是要積累靈魂的財(cái)富，注重內(nèi)在生活。一個(gè)人把許多精力給了物質(zhì)，就沒有什么閑心來(lái)照看自己的生命和心靈了。”平實(shí)，簡(jiǎn)潔，精準(zhǔn)，意深的語(yǔ)言，如流水般靜靜地流過(guò)心靈深處，讓我對(duì)人生，生活物質(zhì)多了一些認(rèn)識(shí)和想法。
生活中，我們每個(gè)人都有力所不及的事情，每當(dāng)我們努力了卻沒有成績(jī)的時(shí)候，我們就會(huì)痛苦、懊惱、或者抱怨，周國(guó)平告訴我們：如果我們盡了力，結(jié)果得到的不是最好，而是次好，次次好，我們應(yīng)該坦然的接受。人生原本就是有缺憾的，在人生中需要妥協(xié)，不肯妥協(xié)，和自己過(guò)不去，其實(shí)是一種癡愚，是對(duì)人生的無(wú)知。懂得了這些，我們還會(huì)為自己做不好的事情痛苦嗎？誰(shuí)也不想去和自己過(guò)不去，從而成為一個(gè)對(duì)人生無(wú)知的人，所以當(dāng)我們?cè)俅卧庥龃煺酆褪r(shí)，我們會(huì)坦然的面對(duì)，不會(huì)讓自己載到痛苦的深淵里去品嘗心酸的滋味。
他還告訴我們：在現(xiàn)代社會(huì)里生活，忙也許是常態(tài)，但是，常態(tài)之常，指的是經(jīng)常，而非正常，倘若被常態(tài)禁錮，把經(jīng)常誤認(rèn)作正常，心就會(huì)在忙中沉淪和迷失，警覺到常態(tài)未必正常，在忙中保持心的從容，這是一種覺悟，也是一種幸福。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要學(xué)會(huì)保持一顆從容的心，這樣我們也就是一個(gè)幸福的人。
關(guān)于完美，他這樣寫到：心中有完美，
好的讀后感 篇7
最近讀了蘇聯(lián)教育家阿莫那什維利寫的《孩子們，你們好》，收獲頗豐。一個(gè)幾十年前外國(guó)教育工作者所思、所做，對(duì)于當(dāng)今中國(guó)教育管理者和教師還是有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義。從幾個(gè)關(guān)鍵詞談起。
一、共同的困擾。閱讀外國(guó)教育專著，我往往不為中外教育現(xiàn)狀、政策、方法方面的差異煩惱，而是為它們所面臨的相似問(wèn)題和采取的類似策略而感到驚奇。我想，這可能是因?yàn)槿朔N、國(guó)別、文化的樊籬并沒有我們想象的那么大，全世界教育工作者面對(duì)的兒童以及兒童教育的挑戰(zhàn)是相同的，這也給了我們閱讀這本書的理由。
二、教育的熱情。如果是一個(gè)早已厭倦了學(xué)生和教育職業(yè)的人，閱讀這本書的過(guò)程將是一個(gè)痛苦的過(guò)程，他除了重溫一遍他在白天經(jīng)歷過(guò)的煩惱之外毫無(wú)收獲。教育家阿莫那什維利給我們最大的感觸就是他對(duì)于孩子們、他的教育事業(yè)的投入和熱情。他可以在新學(xué)年頭天晚上對(duì)著學(xué)生照片記住每一個(gè)人的名字，他一遍又一遍地練習(xí)與學(xué)生打招呼的語(yǔ)氣，他像與戀人約會(huì)似的急切著想與他的學(xué)生見面……熱情、投入、付出、收獲，我想這也許就是幸福的真諦。
三、改革的勇氣。教室一旦關(guān)上門，就是教師的舞臺(tái)和天地。你在這個(gè)世界可以決定讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，怎么學(xué)會(huì)，獲得哪些學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生的影響力是強(qiáng)大的，每個(gè)學(xué)生在他生命和思想旅程中會(huì)留下教師的深刻的烙印。所以我們要學(xué)習(xí)阿莫那什維利對(duì)于教育改革的勇氣，努力進(jìn)取勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生的未來(lái)（也可以說(shuō)是中國(guó)的未來(lái)）留下你自己的印記。
四、理性的思索。這部書就是一個(gè)教育案例論文，從教育前的思考、到教育實(shí)踐和改革、到理論的思考和提升，完整地展現(xiàn)了教師教育研究的全過(guò)程。現(xiàn)在我們普通教師最缺乏的就是這一步。我們往往能夠?qū)τ龅降慕逃龁?wèn)題做一些相應(yīng)的方法和策略，但缺少理性的思考，更缺少對(duì)問(wèn)題的科學(xué)研究以提升到理論思考的這一層次。如果不這么做，教師就不能通過(guò)反思提高教育水平，當(dāng)然也形不成自己的教育風(fēng)格。
好的讀后感 篇8
今天閱讀了一篇散文《只念一點(diǎn)好》，讓我感慨良多。這篇文章主要是以一個(gè)老人女婿的視角闡述了這個(gè)老人生平的一些親情故事。這個(gè)老人年少時(shí)候就失去雙親，孤苦無(wú)依，只有依靠他的嫂子，但是他的嫂子也面臨繁重的生活壓力待這位老人不好。這位老人后來(lái)長(zhǎng)大以后，參軍入伍并且當(dāng)上了廠長(zhǎng)，回來(lái)重拾親情，意識(shí)到盡管他的嫂子待他不好，卻任然是他的親人，值得他去回報(bào)關(guān)愛。
聯(lián)想到散文當(dāng)中的故事情節(jié)，我想在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中這樣的狀況也很普遍。每個(gè)人的人生當(dāng)中，多多少少也會(huì)遇到曾經(jīng)待自己不佳的人，或許是親人，或許是朋友�？墒俏覀兪欠裼邢氲竭^(guò)，別人為什么非要待你這么好呢？正如散文當(dāng)中的這個(gè)老人，他年少喪失了雙親，本來(lái)就快無(wú)依無(wú)靠了，但是依靠著嫂子一點(diǎn)點(diǎn)的照顧還是長(zhǎng)大成人，后來(lái)發(fā)展得也算不錯(cuò)。但是年輕的他未曾想過(guò)，他的嫂子也是面臨生活艱辛與壓力，多少能夠照料著他的生活，盡管待他不算太好，卻多少供養(yǎng)著他。由此可見，這個(gè)老人年輕時(shí)候是不懂事的，還對(duì)他的嫂子心存恨意。
因此，讀完這篇文章給我最大的感觸就是現(xiàn)實(shí)生活可能是不如意的，個(gè)人的出生環(huán)境也總不可能事事如意。當(dāng)我們處于貧苦生活的時(shí)候，那些給予我們哪怕一絲關(guān)愛的人，我們就應(yīng)該對(duì)他們心存感恩，而不是去抱怨他們?yōu)槭裁粗唤o予這么一丁點(diǎn)的施舍。我們必須清楚，生活對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是艱難的.，沒有人可以隨隨便便就給他人關(guān)愛。倘若一個(gè)人有恩于你，并且沒有從你身上獲取回報(bào)，我們就應(yīng)該懂得知足了，并且在以后有機(jī)會(huì)也應(yīng)該報(bào)答別人。除此以外，我還感觸到當(dāng)一個(gè)人年老孤苦無(wú)依的時(shí)候，最可貴的是親情。盡管這份親情可能給你帶來(lái)過(guò)傷害，或許也并不厚重，但是畢竟血濃于水，每個(gè)人都需要親情，需要關(guān)愛。
或許還是文章題目說(shuō)得那樣，叫我們多念他人的一點(diǎn)好吧，少去計(jì)較他人的不好，懂得寬容體諒他人的不易，懂得感恩與回報(bào)他人，這樣我們才能夠收獲珍貴而溫馨的真情。
好的讀后感 篇9
語(yǔ)文課本是教師和孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的載體，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文課本的過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文并運(yùn)用語(yǔ)文。一冊(cè)課本中有許多篇課文，每一篇課文又都不是相同的體裁。有記敘文，有古詩(shī)，有現(xiàn)代詩(shī)歌，有童話……就好比我們面對(duì)著各種不同的美味佳肴，如果都用同一種方法進(jìn)行烹飪，那美味的佳肴一定變成比家常菜更寡然無(wú)味了。
暑假讀了《構(gòu)建小語(yǔ)好課堂》之后，我認(rèn)為這本書有兩個(gè)亮點(diǎn)：一、構(gòu)建了層次清晰的“三讀三段”閱讀教學(xué)模式，“三讀”即初讀感知、研讀感悟、展讀深化，“三段”即課前自主預(yù)習(xí)、課堂學(xué)展點(diǎn)練、課后自由閱讀。該模式建立在新課程理論基礎(chǔ)上，做到了讀寫結(jié)合和課內(nèi)外結(jié)合。二、本書從文體入手，精選記敘文、說(shuō)明文、議論文、詩(shī)歌散文、小說(shuō)童話閱讀教學(xué)五個(gè)方面的多個(gè)教學(xué)案例，清晰解讀了“三讀三段”模式的操作流程，回答了閱讀教學(xué)教什么、如何教、為什么這么教等問(wèn)題，是一線教師提升閱讀教學(xué)技能的實(shí)用工具書。
“三讀三段”閱讀教學(xué)模式可操作性強(qiáng)，讓同僚在三尺講臺(tái)上事半功倍。
韓老師發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文課本中的奧秘，一篇篇“美味”在韓老師精湛有異的“烹飪”方法下變成一道道“佳肴”。享受“佳肴”的并不僅僅是一小部分孩子們，老師們?cè)谙硎苤髸?huì)讓每一個(gè)孩子都變成“佳肴”的品嘗者和制作者。
韓老師用課堂實(shí)錄來(lái)幫助語(yǔ)文老師理解并應(yīng)用“教語(yǔ)文，教體裁”。韓老師水平早已令絕大多數(shù)人難望其項(xiàng)背，只能沿著足跡慢慢地追尋，能夠在追尋中有點(diǎn)自己的收獲并應(yīng)用到教學(xué)中就能算是成功吧！名師自然不會(huì)少，網(wǎng)絡(luò)上名師的課堂實(shí)錄比比皆是，我相信每一位教師一定認(rèn)真閱讀這些精彩的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄中名師的方法，然而看得人千千萬(wàn)萬(wàn)，成長(zhǎng)起來(lái)并變成名師的卻鳳毛麟角。并不是有的老師不刻苦，不用功，而是像愛迪生說(shuō)的那樣吧：成功者是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水,當(dāng)然,沒有那百分之一的天賦,世界上所有的汗水加在一起也只不過(guò)是汗水而已!
好的讀后感 篇10
最近讀了《好教師就是好教育》這本書，看到題目，覺得挺有意思的，好的教育就這么簡(jiǎn)單嗎？讀完這本書我發(fā)現(xiàn)還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。 新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，他是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，他是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
我心中的理想教師應(yīng)該具有專業(yè)知識(shí)，包括背景性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)；具有特殊技能，即課程資源開發(fā)、整合、實(shí)施、平價(jià)的能力；具有職業(yè)情意，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)�！� 而一個(gè)個(gè)好的教師就是構(gòu)成一所好的學(xué)校的重要因素，隨著現(xiàn)時(shí)社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，多少家長(zhǎng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉(xiāng)，為孩子尋求好的學(xué)校�？梢娨婚g好的學(xué)校對(duì)孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確，教師對(duì)學(xué)生的影響是非同小可的。一個(gè)非常好的教師甚至?xí)绊懸粋�(gè)孩子的一生。
正如書中所說(shuō)，理想的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人；是教育教學(xué)的研究者；是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
何為好教師呢？我認(rèn)同書中的觀點(diǎn)：優(yōu)秀教師不是依據(jù)什么頭銜或是什么高級(jí)。好教師就是那些愛崗敬業(yè)者，他們愛學(xué)生愛得有點(diǎn)兒婆婆媽媽，雖提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計(jì)。他愛學(xué)生的心是無(wú)比赤誠(chéng)的、火辣辣的；每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì)全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生，對(duì)學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著學(xué)生人格健全，因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師……。
好的讀后感 篇11
讀了《陽(yáng)光校園，我的好伙伴》這本書后，我覺得不只是書里有“陽(yáng)光”，在我的校園里，到處都有“溫暖的陽(yáng)光”。
比如說(shuō)我們班的陳湘宇同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不算很突出，但是他很幽默，一天里總能讓我們樂上幾回。記得有一次上英語(yǔ)課，老師帶著我們玩英語(yǔ)版的各位仙家請(qǐng)抱拳。當(dāng)別人說(shuō)Autumn（陳湘宇的游戲名）會(huì)喝酒時(shí)，陳湘宇就會(huì)裝成不可思議、生氣地說(shuō)：“Autumn不會(huì)喝酒！”微胖的陳湘宇就像岳云鵬一樣似乎天生喜感，他的任何一個(gè)動(dòng)作都能把我們逗得哈哈大笑。誰(shuí)知道他以后會(huì)不會(huì)成為第二個(gè)岳云鵬呢！呵呵！
除了陳湘宇同學(xué)外，我們班還有會(huì)用自創(chuàng)方言講笑話的肖博今同學(xué)，會(huì)對(duì)子眼，斗雞眼，樣樣精通的成航同學(xué)，會(huì)憋氣紅臉功的譚宇麒同學(xué)，當(dāng)然更少不了“天下名補(bǔ)，補(bǔ)刀之首”————-我。對(duì)于肖博今我會(huì)說(shuō)：“聽你的這口話我就知道你是個(gè)城市人和農(nóng)村人的“混血兒”；對(duì)于成航我會(huì)簡(jiǎn)單明了地說(shuō)一句“成航，你的眼睛累不累呀！”向譚宇麒我會(huì)“不懷好意”地說(shuō)：“憋氣有危險(xiǎn)，請(qǐng)勿學(xué)關(guān)公�！蔽覀兊挠哪娌藕�(jiǎn)直可以用大千世界無(wú)其不有形容了。哈哈！
在我們學(xué)校，“陽(yáng)光”不僅僅體現(xiàn)在同學(xué)逗樂之間，一些團(tuán)體活動(dòng)中也時(shí)常見到它。在科技社團(tuán)活動(dòng)中，我們的航模、多米諾積木、筷子搭橋小組賽中，我和我的伙伴總能同心協(xié)辦戰(zhàn)勝對(duì)手；這一屆的校運(yùn)會(huì)上，我們班的運(yùn)動(dòng)健兒在各自擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中奮力向上，努力發(fā)揮了各自的實(shí)力，他們獲得了較好的名次，也為我們班拿到了大量的積分。這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，年級(jí)總分第一的桂冠自然就花落我們1202班了。
在我看來(lái)，同學(xué)們性格上的“陽(yáng)光”和心中充滿正能量的“陽(yáng)光”是相輔相成，缺一不可的�！瓣�(yáng)光”不但有利于我們少年兒童的心里健康，還有利于我們的學(xué)習(xí)，不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)讀書養(yǎng)生厭惡感。
我和我的陽(yáng)光小伙伴們一起，在陽(yáng)光校園里茁壯成長(zhǎng)，我們互助互勉一起迎接美好的未來(lái)！
好的讀后感 篇12
又是一個(gè)明媚的早晨，沐浴著陽(yáng)光，我翻開了《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書，目錄上的五個(gè)主題映入了我的眼簾……
五個(gè)主題中令我最感興趣的是第二個(gè)主題，你真棒！發(fā)現(xiàn)美好，給予欣賞，贊美，都是一種給人溫暖和力量的能力。這個(gè)主題中，馬云的故事深深吸引了我。馬云年少時(shí)也不是一帆風(fēng)順：出身于平凡人家，喜好打架，三次轉(zhuǎn)學(xué)。除了英語(yǔ)，成績(jī)平平，連續(xù)兩次高考名落孫山，一時(shí)間，人生陷入了低谷，但父親對(duì)他不離不棄，終于在第三次高考進(jìn)入了大學(xué)，從此逐步走上了人生顛峰。誠(chéng)然，正如馬云曾在演講時(shí)說(shuō)過(guò)的：" 我不想訓(xùn)練，又不想早起，但我就想當(dāng)世界冠軍—— 這是不可能的。" 在成功的背后，馬云個(gè)人所付出的努力和汗水是我們無(wú)法想象的，但如果缺少了父親的鼓勵(lì)，馬云不會(huì)去西湖邊找老外聊天，發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)方面的閃光點(diǎn)；缺少了父親的鼓勵(lì)，馬云就會(huì)在第一次高考的失利下甘心登三輪送書；缺少了父親的鼓勵(lì)，馬云在眾人反對(duì)下，也許不會(huì)參加第三次高考。那樣，還會(huì)有今天的電商巨頭、風(fēng)云人物馬云嗎？
生活中我們也需要?jiǎng)e人給予我們鼓勵(lì)、欣賞。記得有一次我煞費(fèi)苦心地臨摹了一幅畫，大功告成后我又細(xì)心地改了改，改完覺得甚是滿意，便得意洋洋地拿給爸媽看。我自信滿滿地以為一定會(huì)得到爸媽的夸獎(jiǎng)，可誰(shuí)知他們的反應(yīng)與我想的大相徑庭，聽完父母對(duì)我的畫的評(píng)價(jià)后我心灰意冷，再也不想畫畫了，我正準(zhǔn)備把我的畫毀于一旦的時(shí)候，堂姐拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)，其實(shí)我畫的挺好的，大人和小孩的審美不一樣。我聽了姐姐的話又斗志重燃起來(lái)，歡天喜地去研究另一幅畫該如何臨摹了······
贊美是開啟心靈的金鑰匙，給他人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，從而創(chuàng)造出輝煌的成就，讓我們學(xué)會(huì)贊美別人，說(shuō)不定能創(chuàng)造奇跡哩！
好的讀后感 篇13
近期我讀了《如何做一名好員工》一書，使我知道了如何做一名好員工，并結(jié)合自己崗位，有如下感想：
好員工就是不找借口堅(jiān)決去執(zhí)行班長(zhǎng)安排的工作。就比如現(xiàn)下“高產(chǎn)”期，在本班組面臨缺員狀況下，班長(zhǎng)安排的崗位合并工作，做為班組員工只有無(wú)條件的去服從，并且積極支持配合班長(zhǎng)的工作。
好員工還要懂得對(duì)身邊的同事感恩。平時(shí)在作業(yè)中班里的老鄭師傅經(jīng)常幫忙搬件，可老鄭在進(jìn)行前頂蓋修膠時(shí)，由于個(gè)子太高的原因，彎腰去檢查D310前頂蓋風(fēng)窗處修膠質(zhì)量存在“困難”作業(yè)，存在質(zhì)量隱患，于是，我時(shí)不時(shí)就會(huì)去幫忙監(jiān)控老鄭修的前頂，防止膠沒有修干凈，質(zhì)量問(wèn)題“流出”班組，這也算是對(duì)老鄭幫忙搬件的一種感恩及回報(bào)吧！
好員工會(huì)為企業(yè)節(jié)約每一分錢。我們抹膠線照明燈多，工作中打開空調(diào)耗電量大，在生產(chǎn)結(jié)束了我們要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，不在生產(chǎn)線多停留，多待一分鐘就多消耗一度電，企業(yè)就要多出一分錢。
好員工就是要盡職盡責(zé)，在作業(yè)中按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書修好膠，保證產(chǎn)品質(zhì)量，不讓有質(zhì)量缺陷的產(chǎn)品流到用戶手中，加強(qiáng)責(zé)任心，一絲不茍、盡職盡責(zé)干好自己的本職工作。
好員工就是要維護(hù)好自己企業(yè)、班組的好形象，不能隨意貶損工廠和車間班組的形象，尤其是班組的形象，班組的形象和個(gè)人形象是相關(guān)的，維護(hù)班組的形象，更應(yīng)該為了班組的形象多做些有利班組的事，而不是毀班組形象的事，不能因?yàn)樽约旱馁|(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)、個(gè)人素養(yǎng)沒有做好影響到班組形象。班組出現(xiàn)狀況時(shí)應(yīng)該積極向班長(zhǎng)提出自己的建議和看法，這才是對(duì)班組負(fù)責(zé)的做法，而不是牢騷滿腹毫無(wú)顧忌地到處宣揚(yáng)。
我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，要學(xué)會(huì)積極地面對(duì)，多思考，多做事，只有做，才能知道怎么做，只有學(xué)，才能知道如何學(xué)，學(xué)習(xí)身邊好的人和事努力做一名好員工。
好的讀后感 篇14
茫茫書海中，許是執(zhí)念，許是因緣際會(huì)，你的名兒，便輕易留住了我的眸光——?dú)q月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。略略翻過(guò)，文辭間的質(zhì)樸，句讀間的婉約，于你我，于散文，于一幀幀風(fēng)景竟是一場(chǎng)完美的邂逅。
中華文字亙古相傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而我獨(dú)愛散文。它可以是江南舊夢(mèng)間的似水年華；可以是錚錚鐵骨中的一片丹心；亦可以是時(shí)光里緩緩撥弄的影像留聲。辭藻間，遙遙隨了作者，淡了浮華，遠(yuǎn)了名利，唯有心間的一份安寧、一份祥和，一份亟待"歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)"的執(zhí)念。
一花一葉總關(guān)禪，一曲云水釋禪心�；ㄩ_蓮現(xiàn)，花落蓮成。人生猶如一盞禪茶，那些紅塵中的擦肩，那些世俗的紛亂，于慢慢漾開的漣漪中，終將歸于平靜。素衣素心，更深露重，月落霜華之時(shí)，愿為佛前一瓣青蓮，忘卻塵埃，摒棄煩亂，靜心而眠。
散了煙云，換了流年，推開韶光虛掩的重門，遙望封存在古鎮(zhèn)的人情舊物，即使歲月不知改了多少次容顏，而古鎮(zhèn)卻不敢輕易改變當(dāng)初的模樣。山一程，水一程，古樸的青石路，沉睡的斗拱，依舊那樣安然與無(wú)恙，于靜默間，于微光搖曳中，描摹著千年的舊夢(mèng)。煙云繁華，是你帶我走過(guò)了如夢(mèng)的西塘、丹青的婺源、水墨的徽州、風(fēng)情的麗江……指尖溜走的是清雅的文字，但抹不去的是徜徉于古鎮(zhèn)中的那一段段慵懶的記憶。
尋覓江南繁華的舊夢(mèng)，是你在我的腦海中臨�。坏却嵌浼拍纳忛_，是你在我的心間描繪；打撈匆匆流逝的華年，是你在我的記憶中流連；如此細(xì)膩，如此醉人，你筆觸下的景，竟似隔窗眺望的眼，徜徉在山水古鎮(zhèn)、垂眸于青燈古剎、流連于湖光山色，如夢(mèng)如幻，靜謐端雅，心中猝然涌起一絲希冀，愿投筆行萬(wàn)里路，提筆書俊逸詩(shī)篇。
從一座城到一個(gè)鎮(zhèn)，從一幀山水到一場(chǎng)舊夢(mèng)，春水說(shuō)不盡朧月的婉約；閑云擋不住紙鳶的飄搖；一路風(fēng)塵拭不去歷史的煙華，一世浮生也僅僅是剎那的縮影。聽你靜靜地訴說(shuō)這來(lái)往的緣分，俯瞰煙火人間，細(xì)品歲月靜好，慢享現(xiàn)世安穩(wěn)，原是如此的美，如此的醉人。
好的讀后感 篇15
一句猶太諺語(yǔ)這樣說(shuō)道：人類一思考，上帝就發(fā)笑。而為什么人類一思考，上帝就發(fā)笑呢?因?yàn)殡S著人類的思考愈發(fā)深刻，離真理或是真相就越來(lái)越遠(yuǎn)。而《好兆頭》這本書則是告訴了人們生活與世界的美妙，不要試圖去刻意思考上帝的玩笑，可能無(wú)意間，真理就擺在了你眼前。
和其他著作不一樣，《好兆頭》的作者有兩位：特里·普拉切特和尼爾·蓋曼。這兩位無(wú)論是誰(shuí)，單拎出來(lái)都是文學(xué)巨星。而他們寫這本書的目的，僅僅是為了讓對(duì)方哈哈大笑。他們?cè)陬^腦與文字中，創(chuàng)造了一個(gè)宇宙。一切的初始，蛇誘惑夏娃吃掉了蘋果，因此有了人間，故事也就因此開始。
天使拉斐爾和惡魔克魯利作為創(chuàng)世初始就存在的生物，卻不約而同愛上了人間。拉斐爾成了熱愛文藝的書店老板，克魯利成了酷愛飆車的紈绔子弟。所以當(dāng)不可避免的末日到來(lái)時(shí)，二人都內(nèi)心復(fù)雜：是聽上司的話?還是奮力反擊?但他們忘了這里是人間，居住在這里的是具有不確定性的人類，而不是“正義”的天使或者“邪惡”的惡魔。于是，從撒旦之子降生的那一刻起，故事就按照人間的秩序——毫無(wú)秩序走了下去。于是大家不得不按照這戲劇般的走向?yàn)樽约旱年嚑I(yíng)作出努力。而這對(duì)瞞了上帝和撒旦六千年的朋友，也又一次攜手開啟了瘋狂的冒險(xiǎn)。
這是一本輕松的書，適合在任何休閑時(shí)刻讀。它會(huì)在本該嚴(yán)肅的時(shí)候忽然冒出一個(gè)荒誕可笑的笑話，卻不會(huì)在輕松時(shí)讓你突然眉頭一皺。這是一本充滿熱愛的書，一本贊美人間的書。書中描寫了不少預(yù)言與神話，但其實(shí)最大的奇跡在人間。因?yàn)槿说牟淮_定性，人間可以包容一切，令天使惡魔都安居其中。它可以包容惡魔不被允許的善意，也可以包容天使的牢騷。這些像人間和他們的小秘密，不會(huì)被人知道，卻也舒暢。
人間充斥著復(fù)雜，也不乏靈氣與熱愛。我們生活在一個(gè)比天堂和地獄更好的地方——人間。
好的讀后感 篇16
第一次看到這本書，我還以為這本書寫的是一個(gè)軍人的戰(zhàn)記，可我看完后，不禁為書中的主人公，“傻子”帥克佩服不已。
故事發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間，講述了一個(gè)名叫帥克的人在大戰(zhàn)中的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，奧匈帝國(guó)通過(guò)武力奴役了弱小而頑強(qiáng)的捷克人民，把捷克人民卷入痛苦中。然而帥克卻不以為然，他非常老實(shí)、幽默、樂觀，但又有一股孩子氣，說(shuō)出來(lái)的話總令人哭笑不得。就是這樣一個(gè)人見人愛的人，卻不明不白的被判了罪，關(guān)進(jìn)了警察局，接著又被當(dāng)作裝病的逃兵進(jìn)了軍事監(jiān)獄還被押入拘留營(yíng)，后來(lái)又因?yàn)殚_了一次玩笑為一個(gè)神甫解了圍而鬼使神差地當(dāng)上了傳令官，之后，他還被當(dāng)作間諜拘留……
我真佩服帥克，他不論在哪里，總是那么樂觀，就算當(dāng)他被人冤枉，在瘋?cè)嗽豪�，他還常常大聲贊歌：“那里邊的日子可真快活呦。你可以大聲叫喊，可以唱，可以哭，可以起哄，可以亂蹦亂跳，可以祈禱，可以翻跟斗，可以爬著走……我告訴你吧，我喜歡呆在那里，在那里我度過(guò)了一生中最快樂的時(shí)光……”他真樂觀啊，我要是經(jīng)歷這么多事情，我早就要瘋了，更別說(shuō)什么快活了。他在生活中，干了不少傻事，他曾經(jīng)吧當(dāng)?shù)氐摹墩螆?bào)》叫做《小母狗報(bào)》而遭到長(zhǎng)官痛罵，他做的一切事情在我眼里都有資格進(jìn)瘋?cè)嗽毫�，在我眼里，他是名副其�?shí)的傻子，但是他卻很聰明，他做的每一件事無(wú)一不暴露了當(dāng)時(shí)政治管理上的混亂無(wú)序和軍人、長(zhǎng)官們的貪婪的無(wú)能。
說(shuō)他是聰明的傻瓜還真不算過(guò)分，他干的傻事雖說(shuō)暴露了很多長(zhǎng)官的貪婪，但遭到一些長(zhǎng)官的仇恨，他曾一度被送上了絞刑臺(tái)，還好，他的運(yùn)氣不錯(cuò)，好人還是有的，他又一次被送回了魯卡西中尉的身邊。
總之，這是一部能叫人哈哈大笑的作品。在帥克幽默的言行中，隱含著許多深刻的意義，我不禁佩服聰明的好兵帥克的傻氣。
好的讀后感 篇17
張振鵬的《好父母教能力》告訴父母如何教會(huì)孩子生活、學(xué)習(xí)、社交等各方面的能力。比如做事負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、把握機(jī)遇、與人合作、熱愛勞動(dòng)、自主選擇、善于執(zhí)行、改正缺點(diǎn)、珍惜時(shí)間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語(yǔ)言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對(duì)意外、自我保護(hù)、保持健康、管理錢財(cái)……等等。
我覺得，小學(xué)階段的能力培養(yǎng)要注重以下幾方面：
一是要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段，主要能夠掌握學(xué)習(xí)的能力，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法。比如事先計(jì)劃、注重細(xì)節(jié)、獨(dú)立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細(xì)致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、自律自制、自我激勵(lì)、超越自我等。
二是要注重文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。氣質(zhì)和涵養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，要從小抓起，從博大精深的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。比如琴棋書畫等。
三是要注重健全人格的培養(yǎng)。比如積極樂觀、富有愛心、尊老愛幼、抵抗挫折、正視失敗、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)等等。
四是要注重健康體魄的培養(yǎng)。根據(jù)愛好，培養(yǎng)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)敢于拼搏，堅(jiān)韌不發(fā)的意志品質(zhì)和健康的體魄。
整本書我最有感觸的是“注重細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定孩子做事成敗”這個(gè)篇章。書中首先講述了德國(guó)化學(xué)家李比希本來(lái)可以先于法國(guó)化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)新元素溴，但由于他對(duì)細(xì)節(jié)的忽視，導(dǎo)致該項(xiàng)發(fā)現(xiàn)晚了好幾年。細(xì)節(jié)往往就能決定成敗。孩子考試回來(lái)經(jīng)常很無(wú)奈地說(shuō)：“哎呀，這個(gè)沒有看到”。家長(zhǎng)往往也很輕易原諒了孩子的粗心。一次兩次的粗心也許無(wú)可厚非，但是養(yǎng)成了習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)造成很大的影響。很多災(zāi)難其實(shí)就是很小的細(xì)節(jié)沒關(guān)注而導(dǎo)致的。因此，在孩子的教育中，粗心是最不可作為狡辯理由的。
《好父母教能力》教給父母的不是知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子能力的方法，只有去做，去落實(shí)，去力行，讀這本書才是有意義的。
好的讀后感 篇18
這幾天我看了一篇叫做《好蛇索索米》的文章，文章中的主人公是一條好的呱呱叫的小蛇。這條小蛇不但外表可愛，而且內(nèi)心也樸實(shí)、善良，小蛇還知道感恩，因?yàn)樗耐夤攘怂幻�，還交給它做好事。
本文主要講了一條名字叫索索米的小蛇，一天不聽媽媽的勸告，沒有在洞穴中好好的冬眠，偷偷地爬到外面去玩，結(jié)果路上一不小心被大雪凍成了冰棍，這時(shí)一個(gè)好心的老公公發(fā)現(xiàn)了索索米，就把這條小蛇帶回了家。又過(guò)了一個(gè)月，外公生病了，于是索索米每天都幫公公買菜，人們都十分怕它，它就硬把鈔票放到賣菜人的口袋里，警察表?yè)P(yáng)索索是一條好蛇。索索米有一次吃了兩塊肥皂，就把天上吐滿了泡泡，馬戲團(tuán)老板知道了就找來(lái)索索米讓它表演節(jié)目，索索想外公了，就拖了一麻袋的錢回家了。外公有了錢，開始變得富有了，這都是因?yàn)橛羞@條懂得感恩的好小蛇，索索米呀！
這條可愛的小動(dòng)物懂得感恩，這是一條難得的好小蛇呀！
生活中也有許多這樣的實(shí)例，比如發(fā)生在我身上的一個(gè)，有一次我和媽媽一起去買東西，我們買了兩大袋子食品，一袋是我吃的，一袋是媽媽和爸爸吃的，我看見媽媽提的很累，而且每一次我和媽媽買東西的時(shí)候都是她提東西，我想：“我長(zhǎng)大了有能力有力氣幫助媽媽了，這次我一定盡自己的力量幫媽媽分擔(dān)一些�！庇谑俏覍�(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我?guī)湍靡恍┌�！”媽媽放下袋子笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“你能行嗎？別累著了�！蔽乙宦爧寢屵@么說(shuō)，我急了忙說(shuō)：“媽媽，我能行，真的�！闭f(shuō)完我從媽媽提的袋中拿出一包放我的袋子里，大步流星的就跑了，媽媽說(shuō)：“慢點(diǎn)，寶貝，媽媽知道你能行！”后來(lái)媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了有一顆感恩的心，我十分高興，媽媽也十分高興。
這個(gè)篇文章告訴我任何事情都要懂得感恩，只要有了感恩，人與人之間的距離會(huì)拉近，人與動(dòng)物之間也會(huì)拉進(jìn)一步，動(dòng)物與動(dòng)物之間也會(huì)拉近。總之，只要有了感恩，世界將會(huì)變得更加的美好。
好的讀后感 篇19
最近，讀了肖川老師的《好教育，好人生》一書，結(jié)合自身的教育實(shí)踐，深受啟發(fā)。
教育需要教師作一個(gè)有心人，這是我讀了此書以后的第一個(gè)感受。為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備，給予孩子良好的教育，是每個(gè)教師心底的愿望。的另個(gè)感受是，我也可以做得更好。我應(yīng)該懷著美好的愿望，沉著、樂觀、自信地對(duì)待生活的每一天。
作為一名工作多年的教師，覺得自己常處在忽而清醒忽而模糊的狀態(tài)，當(dāng)胸懷理想時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到自己該為學(xué)生做些什么；當(dāng)工作瑣碎心存倦怠時(shí)，常嗟嘆這樣忙碌不知為了什么，不知道教育的價(jià)值到底在哪里。那么請(qǐng)讓我們一起來(lái)聽聽這段話吧：“假使我們過(guò)著多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識(shí)到生活的意義；假使我們過(guò)著合群的生活，那是教育使我們?cè)谠缒暾J(rèn)識(shí)這一需要；假使我們很安詳?shù)厣钪鞘墙逃刮覀冋J(rèn)識(shí)到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來(lái)，良好的教育能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。
沒有使命的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。教育不僅需要效率和效益，更需要靈魂。教育的意蘊(yùn)，可以從多種視角、多種話語(yǔ)來(lái)解讀，然而，回歸原點(diǎn)，追尋初衷，我們發(fā)現(xiàn)，教育的真諦始終是關(guān)注生命，提升生命。我們也理解了，教育，是對(duì)生命價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘；是對(duì)生命航道的開通與指引；是對(duì)生命世界的呵護(hù)與成全。
在這篇文章中，肖川還提到了“給自己積極的心理暗示”。這一點(diǎn)也使我很受用。記得有一句廣告語(yǔ)：心有多大，舞臺(tái)就有多大。這也不正是在告訴我們要積極地面對(duì)人生嗎？“我是重要的！我是快樂的！”我們每天以這樣的心態(tài)去面對(duì)，我相信做事的效率會(huì)高，生活的品質(zhì)會(huì)高，也會(huì)影響周圍的人特別是學(xué)生。
好的讀后感 篇20
"我能行""你真棒""一起做""我?guī)湍?quot;"謝謝你"…… 一句句溫暖的話語(yǔ)像陽(yáng)光照進(jìn)心間，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的品質(zhì)像陽(yáng)光溫暖校園。
翻開《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書，第一章講的就是自信。"自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里 "的勇氣不是人人都有，但我相信"心有多大，舞臺(tái)就有多大".馬云是人們最為熟知的成功者，他身上存在的無(wú)數(shù)難能可貴的品質(zhì)都被大家廣為傳頌，但他自己也說(shuō)"陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)者身上最優(yōu)秀的素質(zhì)，那就是永遠(yuǎn)樂觀。"1995年，馬云不顧幾乎所有朋友的反對(duì)，堅(jiān)持成立了互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)公司;1999年，阿里巴巴成立了，馬云帶著員工們艱苦奮斗，在有限的資金和艱難的環(huán)境下充滿信心，永不放棄;公司有了很大起色，提前實(shí)現(xiàn)了過(guò)去被認(rèn)為是幾乎不可能的目標(biāo);2014年，馬云和他的團(tuán)隊(duì)用努力將中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)推向世界，笑話變成了神話。馬云成功了，他用自己的實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了"心有多大，舞臺(tái)就有多大"這句話。
在生活中，我們時(shí)常因?yàn)椴蛔孕哦e(cuò)失了許多機(jī)會(huì)，因?yàn)椴蛔孕乓恢睉岩蛇^(guò)去的選擇而忘了把握當(dāng)下，因?yàn)椴蛔孕庞肋h(yuǎn)也打不開內(nèi)心的一些結(jié)……小學(xué)時(shí)，我也想過(guò)要去南京上初中，爸爸媽媽也很支持，可我總覺得自己的能力不夠，考不上就很丟人，糾結(jié)著糾結(jié)著，報(bào)名時(shí)間過(guò)了，我不用再糾結(jié)擔(dān)心了，可機(jī)會(huì)也就悄悄從身邊劃過(guò)了。世上沒有辦不到的事情，只有不愿做的人，不管心愿有多不可思議，也不管路上的阻礙有多少，只要愿意，只要相信會(huì)成功，身邊就會(huì)有一股神奇的力量，就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天。
有了夢(mèng)想，不要停，不要悔，帶著自己給自己的力量一路前行。抬頭，就是希望，抬頭，就是陽(yáng)光。
好的讀后感 篇21
我記得以前讀過(guò)一本書名叫《好兵帥克》的書，原著是雅洛斯托夫——哈謝克。這是一部諷刺小說(shuō)。一共有三卷，第一卷分十五章節(jié)，第二卷主題是在前線，一共分五章，第三卷寫戰(zhàn)爭(zhēng)光榮失敗，共有三章。
帥克幾乎干什么都是帶一番好意去做，可辦完每件事的最后結(jié)局都是一塌糊涂，把那些軍官、警官弄得氣急敗壞，他最后受的懲罰卻輕如鴻毛。他先是干預(yù)了世界大戰(zhàn)，又被警察送進(jìn)了瘋?cè)嗽�，接著又跑了一趟警察所，后又剛回家，又被征召入伍，接著又轉(zhuǎn)了一趟軍事監(jiān)獄，緊接著跑到了警備司令所里。在哪里被隨軍神父選中當(dāng)了勤務(wù)兵，才干了幾天，就又被隨軍神父在打牌時(shí)輸給了魯舍加上尉當(dāng)勤務(wù)兵。在那里他又惹了一樁事，被調(diào)到了前線。
到了前線，他又在幫魯舍加上尉傳遞信件的過(guò)程中在街上和匈牙利的人打架，后來(lái)場(chǎng)面逐漸變成大規(guī)模的斗毆。打了好一陣子，警察局里的巡邏隊(duì)來(lái)到了，把他們都帶到警察局轉(zhuǎn)了一整圈，最后又回到了軍隊(duì)里。只是他由魯舍加上尉的勤務(wù)兵變成了十一連傳令兵了。（魯舍加上尉所管轄的就是十一連）魯舍加上尉的新勤務(wù)兵叫做伯侖。說(shuō)實(shí)話的，說(shuō)伯侖為勤務(wù)兵還不如叫他貪吃鬼。因?yàn)樗麕缀醢阳斏峒由衔镜拿恳活D飯都給報(bào)銷了——每頓飯只留一點(diǎn)飯?jiān)�。魯舍加上尉除了見到點(diǎn)飯沫子之外見不到其他東西了。
“我是一個(gè)官定的白癡”，這句話幾乎成了帥克的口頭禪，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)上一句，但是從來(lái)沒人相信。的確他天天總是傻里傻氣的，實(shí)際上，他機(jī)靈的很呢！他差不多是專門來(lái)對(duì)付惡人的，他在軍隊(duì)里時(shí)常把杜賓中尉氣地牙根疼，可又讓杜賓中尉對(duì)帥克進(jìn)行任何報(bào)復(fù)，也就相當(dāng)于讓杜賓中尉生了一回悶氣。還把禿頭少將氣的指著帥克直罵，只好最后把帥克趕出去。
帥克對(duì)付那些惡人、軍官、警官簡(jiǎn)直像貓捉老鼠一樣容易，一治一個(gè)準(zhǔn)。帥克就是這樣一個(gè)人。
好的讀后感 篇22
我有幸閱讀了肖川先生寫的《好教育、好人生》這本書，本書以隨筆的形式記錄下肖川先生幾十年里的教育心得，讓我這位從教初期的年輕教師受益匪淺，感觸很深。
原來(lái)，教育是對(duì)人的成全，正是好的教育成全了好的人生。學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活，使每一個(gè)學(xué)生都能成為能夠創(chuàng)造幸福生活的人，這就是完美教育的鵠的。好教育引導(dǎo)人們向善求真，引導(dǎo)人生向自由與光明的境界緩緩飛升。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而令人疲憊、令人壓抑的教育不是好教育，眼中只有“考生”而沒有“學(xué)生”的教育不是好教育，充斥著空話、套話的教育也不是好教育。好教育是為了人生的教育，它能讓我們的人生寬闊而又有所堅(jiān)守，豐富而又清純，富有而又淡薄，有情趣并有境界。只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學(xué)識(shí)，清明的才智，通達(dá)的性情，寬廣的胸懷。作為一個(gè)教育工作者，如果我們能用心去營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，那么良好的教育就有了切實(shí)的保障。
作為新一代的職業(yè)教育者，受到過(guò)良好的高等教育，有著美好的人生前景和優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件。我為自己在宿城區(qū)職業(yè)教育中心工作感到自豪。因此，《好教育好人生》這篇文章給我最大的啟示是：我對(duì)于人生都做了合理的規(guī)劃。在規(guī)劃好的人生軌跡里，我們面臨的考驗(yàn)就是盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面說(shuō)的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
好的讀后感 篇23
最近，我品讀了大作家馮驥才的經(jīng)典之作——《好嘴楊巴》。楊巴的那張好嘴給我留下了深刻的印象。
津門圣地出了兩位賣茶湯的高手——楊七和楊巴。楊七的手藝絕妙，做的茶湯人人叫好。可是，三分活，七分說(shuō)，買賣人的功夫大半在嘴上，這就得指望楊巴那張好嘴了。有一次,李鴻章來(lái)天津，當(dāng)?shù)氐母h道臺(tái)為了討好他，費(fèi)盡心思把他請(qǐng)到了“楊家茶湯”，品嘗這津門名品。不想，李中堂把茶湯上的碎芝麻當(dāng)成了臟土，頓時(shí)怒火中燒，“啪”的一聲將茶湯打落在地。周圍官員都被嚇蒙了。這時(shí)，楊巴急中生智，連忙磕頭認(rèn)罪：“中堂大人息怒。小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不計(jì)小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非�！崩钪刑盟查g明白了其中的誤會(huì)，也領(lǐng)會(huì)了楊巴的用意，說(shuō)：“不知道當(dāng)無(wú)罪。”還順勢(shì)賞給楊巴一百兩銀子。
楊巴憑借這張好嘴給李鴻章留足了面子，不僅成功化解了這場(chǎng)危機(jī)，還讓自己在天津威名大震。不得不說(shuō)，楊巴是一個(gè)情商很高的人。
高情商，不是小聰明，而是大智慧。它不僅在權(quán)貴社會(huì)很重要，在當(dāng)今社會(huì)也很重要。有一次，媽媽多年前的一群學(xué)生舉辦畢業(yè)十周年聚會(huì)，我和媽媽受邀參加。飯后，大家興致大發(fā)，開始K歌。在學(xué)生們的再三鼓動(dòng)下，媽媽終于答應(yīng)一展歌喉，為大家獻(xiàn)上一首《青藏高原》。可是正當(dāng)媽媽唱得嗨的時(shí)候，在一旁點(diǎn)歌的大哥哥不小心把歌給切了。大家的目光齊刷刷地聚焦在大哥哥身上，場(chǎng)面一度陷入尷尬。我真是替他感到著急。這時(shí)，那位大哥哥面不改色地說(shuō)了一句：“哎呦！陳老師，不好意思，我以為是原唱，沒人唱我就切掉了。”只見剛緩過(guò)神來(lái)的媽媽臉上露出了滿足的笑容，大家也都會(huì)心地笑了。我在心里對(duì)這位大哥哥的高情商佩服不已：一句簡(jiǎn)單的話不僅巧妙地掩蓋了自己的過(guò)失，還順便為自己的老師點(diǎn)了個(gè)贊。大哥哥真是機(jī)智過(guò)人啊！
楊巴憑著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴成就了自己。我們?cè)谏钪幸惨鄬W(xué)習(xí)，多觀察，才能練就高情商，為自己的生活加分。
好的讀后感 篇24
在這個(gè)世界上，最賞心悅目的，是纖塵未染的青山綠水，最溫暖人心的，是人與人之間純潔真摯的感情。而這一切的擁有，需要用善良單純做底色。 ——題記
一本書就是一個(gè)世界，一首詩(shī)就是一座天堂。我捧起了它--《做個(gè)好公民》，一個(gè)個(gè)感人的故事深深地吸引著我，而最令我感動(dòng)的還是一片名叫《仁愛》的文章。 74歲的白芳禮老爺爺辛苦了大半輩子，終于拉扯大了3個(gè)孩子，原本可以靠政府發(fā)放的退休金安度晚年，但看到許多農(nóng)村孩子沒錢上學(xué)，他毅然決定將自己的積蓄全部交給老家辦教育，“我要回天津重操舊業(yè)，掙下錢來(lái)讓更多的窮孩子上學(xué)！”這個(gè)善良可敬的老人又回到天津，蹬起了三輪車。 或許，老人是可憐那些窮孩子，再加上自己的親生經(jīng)歷使他無(wú)怨無(wú)悔的付出，或許是老人擁有一顆博大,善良，憐愛的真心讓他傾盡全力的幫助，或許...... 這是愛嗎？這是愛的奉獻(xiàn)嗎？當(dāng)我看到白爺爺將自己的物質(zhì)生活壓榨到最低點(diǎn)，卻把能量釋放到最高度，到最后眼睛接近失明時(shí)，還將最后的500元冒雪送到學(xué)校的時(shí)候，兩行清晰的淚痕―瞬間，淚水落了下來(lái)。 是的，這是愛，是仁愛，這是愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。 因?yàn)椴⿶�，所以可以一�?65天，不間歇的工作，因?yàn)殛P(guān)愛，所以可以昏到了再爬起來(lái)，冬天摔到溝里也毫不在乎，又因?yàn)槿蕫�，所以可以感冒了，也一邊吞藥，一邊蹬車，冬天常常憋不住小便，棉褲濕漉漉的，又墊上幾塊布照樣蹬著車跑...... 眼淚，稀里嘩啦的奪眶而出。平凡老人用不平凡的經(jīng)歷告訴了我，愛是世界上最溫暖人心的力量，它的價(jià)值在于讓最微小的東西發(fā)光發(fā)熱，愛的價(jià)值是難以估量的，它只在于我們不期望回報(bào)的付出，這--就是愛的奉獻(xiàn)。
“再?zèng)]有心的沙漠 再?zèng)]有愛的荒原 死生也望而卻步 幸福之花處處開遍 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 世界將變成美好的人間” 愛是震憾心靈的秘密，有愛，干裂的心靈就會(huì)長(zhǎng)出美麗的花朵......
好的讀后感 篇25
暑假期間，在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)生傳統(tǒng)文化第一課：中國(guó)好家風(fēng) 仁義禮智信》，感覺受益匪淺、啟發(fā)很大。
《三字經(jīng)》有言：“曰仁義，禮智信。此五常，不容混�！逼渲械摹叭柿x禮智信”，就是以孔子為代表的儒家提出的“五�！薄＿@“五�！�，貫穿于幾千年形成發(fā)展的中華傳統(tǒng)文化中，成為中華民族核心價(jià)值體系中的重要內(nèi)容。
仁者，人二也。即二人相處之道，指在與他人相處之時(shí)，能夠關(guān)系融洽、和諧。在具體的交往方法上，要按照“仁者，易也”來(lái)處事，也就是說(shuō)做任何事情都要尊重別人，設(shè)身處地為別人著想，做到己所不欲、勿施于人。儒家非常重仁，強(qiáng)調(diào)：仁者，愛人矣。簡(jiǎn)而言之，能愛護(hù)體貼別人，便為仁。
義者，人字出頭，加一點(diǎn)。即在別人有難時(shí)能夠出手相助，幫人一把，即為義。在體現(xiàn)義的時(shí)機(jī)上，要做到“義者，宜也”，也就是因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜，當(dāng)做就做，不該做就不做。
禮者，示人以曲也。正如俗話說(shuō)，自己彎腰才能顯得別人更高，對(duì)別人就顯得敬重，即為有禮。古時(shí)候?qū)τ诙Y，也有“示人如彎曲的谷物”的比喻，意思是谷穗只有結(jié)滿谷物的時(shí)候才會(huì)彎下頭，禮之要義就在于此。
智者，知也，無(wú)所不知也。明白是非、曲直、邪正、真假，把時(shí)生活中的各種事物都琢磨透了，也就顯得智慧了。“智”還有理智的意思，即要有平和的心態(tài)，也就是“有修養(yǎng)”。如果失去理智，也就失去了修養(yǎng)；失去了修養(yǎng)，也就失去了禮貌；失去了禮貌，也就斯文掃地了。
信者，人言也。古時(shí)候沒有紙，各種經(jīng)驗(yàn)技能都靠言傳身教。那時(shí)候的人們都很純樸，沒有很多的陰謀詭計(jì)和誑妄欺詐，故而都比較真實(shí)可靠。信字從人言，人言不爽，方為誠(chéng)實(shí)，是為信也。
“仁義禮智信”的中華傳統(tǒng)美德，陶冶出了一代代仁人志士，至今仍具有恒久的魅力和普適的價(jià)值。作為新時(shí)代的小朋友，我們要自覺傳承和發(fā)揚(yáng)“仁義禮智信”這一傳統(tǒng)美德，努力爭(zhēng)當(dāng)踐行“仁義禮智信”的好少年。
好的讀后感 篇26
讀了這篇文章讓我感觸很多！我們都知道父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染，潛移默化中孩子學(xué)會(huì)了為人處事，養(yǎng)成了行為習(xí)慣，父母對(duì)孩子的影響是悄然的，是深遠(yuǎn)的。我們往往都是道理講的太多，給孩子做榜樣的示范太少。
記得孩子剛上一年級(jí)那會(huì)，放學(xué)回家?guī)Щ貜堅(jiān)嚲�，我是過(guò)分的注重分?jǐn)?shù)，沒有在意孩子錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)？火爆脾氣的我一把撕了孩子的試卷，并對(duì)他大喊大叫，孩子當(dāng)時(shí)就嚇傻了。哭著撿起試卷用膠帶紙耐心地貼著。說(shuō)“媽媽，對(duì)不起，我下次考完一定檢查，你別生氣了�！碑�(dāng)時(shí)我的心里沒有那么生氣了，反而覺得他長(zhǎng)大了，懂事了。反而是我變得越來(lái)越毛躁，沒有耐心。事后，我在想如果當(dāng)時(shí)能換種方式，心平氣和的跟孩子一起分析問(wèn)題，找出錯(cuò)的原因，也許下次考試他就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這才是正確的教導(dǎo)方式。這才會(huì)有利于孩子的發(fā)展。還記得剛學(xué)查字典那會(huì)兒，每次遇到不會(huì)的都是跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“媽媽，這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不會(huì)，你幫我查�！蔽铱戳艘谎�，剛想說(shuō)這都不會(huì)啊，可真笨喲！我想想還是換了種心態(tài)，說(shuō)“哎呀，我也不認(rèn)識(shí)，要不我們一起查字典吧！”幾次之后，孩子學(xué)會(huì)了使用字典。同時(shí)，他覺得自己比媽媽聰明，查完字典之后，認(rèn)識(shí)了許多字很有成就感！現(xiàn)在，變得熱愛學(xué)習(xí)，熱愛查字典，養(yǎng)成了好習(xí)慣。我作為媽媽很欣慰！通過(guò)這些事情，我覺得只要有耐心，克制，支持才能教育出好的孩子！
現(xiàn)在孩子進(jìn)入三年級(jí)了，有時(shí)放學(xué)會(huì)跟我分享在學(xué)校的事情。比如，今天老師給我蓋了枚印章，或是獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)小紅花之類的。我都會(huì)高興地表?yè)P(yáng)他，贊揚(yáng)他。我現(xiàn)在堅(jiān)持把鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，肯定，分享，幫助變成重要的教育方式。讓孩子在愛意和希望的氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)。相信孩子一定會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更自信，有更美好的未來(lái)！
好的讀后感 篇27
肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標(biāo)、教育即解放、教育即服務(wù)、教育對(duì)人的成全、教育是一種文化行為和教育的意蘊(yùn)等角度進(jìn)行了獨(dú)到的分析。從第一章開始，我就深深感覺到肖川對(duì)于教育的深度思考是如此地滲透，不是因?yàn)樗鷦?dòng)的詞藻，而是他將教育和生活相聯(lián)系，全心全意地為受教育者的全方位著想，用來(lái)改善自己和家人的的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造切合實(shí)踐的受教育的機(jī)會(huì)。
教育需要教師作一個(gè)有心人，為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備，給予孩子良好的教育，是每個(gè)教師心底的愿望。通過(guò)教育，使我這個(gè)稚氣未脫的青年變成了一名普通的中學(xué)教師，而我又通過(guò)教育，將我所了解的知識(shí)、體驗(yàn)傳授給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)教育，收獲的不僅僅是知識(shí)，而是更好地去體驗(yàn)生活，享受生活中的每一刻。我們?yōu)槭芙逃咛峁┖玫慕逃�，引�?dǎo)受教育者規(guī)劃美好的人生。我們?cè)诮逃分袝?huì)遇到很多挑戰(zhàn)。我們的班級(jí)中，有較多學(xué)生是外來(lái)的學(xué)生，在家庭和教育中有一定的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被遺忘和冷落的經(jīng)歷較多，他們自卑和不自信較多，這種特殊性要求我們要用一顆真誠(chéng)的愛心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自信，以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂觀向上的良好心態(tài)，樹立成功的心態(tài)。就像肖川所說(shuō)：“假使我們過(guò)著多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識(shí)到生活的意義;假使我們過(guò)著合群的生活，那是教育使我們?cè)谠缒暾J(rèn)識(shí)這一需要;假使我們很安詳?shù)厣钪�，那是教育使我們認(rèn)識(shí)到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來(lái)，良好的教育能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。
只有如何去進(jìn)行良好，合適的教育才能夠美好、健康的生活，只有美好的度過(guò)每一天，才能有用一顆良好的教育心。好教育，好人生!
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