《成績單》讀后感范文（精選20篇）

　　讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《成績單》 讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《成績單》讀后感 1

　　最近，我讀完了《成績單》這本書。書中寫了一個(gè)天才小女孩諾拉看到和他一起長大的史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓枚鴮ψ约簡适�信心，就故意把考試搞砸。�?科考了個(gè)D，1科考了個(gè)C，后果很糟糕。可是，諾拉沒有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。

　　正當(dāng)她的爸爸媽媽發(fā)愁的時(shí)候，諾拉在學(xué)校接受了心理學(xué)家的智力測試。智力測試后，小天才諾拉令所有的人都很吃驚，人們不得不認(rèn)為她是天才！讀完這本書后，我在為小主人公們有這樣的友誼而感動，但我更明白這本書要闡明的是“考試成績不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)道理，聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)，我不禁陷入了深深的回憶。

　　記得有一次參加完奧語的考試，我得了95分，獲得二等獎(jiǎng)，其中作文還被推薦投稿，當(dāng)我興高采烈地將這一喜訊告訴爸爸時(shí)，沒想到爸爸沒有我預(yù)想的.那么高興，而是問了許多具體的情況，比如有多少人參加考試、一等獎(jiǎng)得多少分、二等獎(jiǎng)有幾人、我排在第幾位等等,然后爸爸就很不以為然地說：“二等獎(jiǎng)有什么好得意的？如果拿到全年級、全南京市去比你還能不能拿到？”短短兩句話仿佛澆了我一盆冷水。還有一次媽媽看我的期終成績單，開始還面含微笑，可后來她的臉說變就變，轉(zhuǎn)眼間微笑變成火冒三丈，接下來的時(shí)間便是對我的指責(zé)，其實(shí)讓媽媽生氣的原因也僅僅是因?yàn)槲业膬砷T副科的學(xué)習(xí)成績是“良”，沒有像所有主科成績一樣都是“優(yōu)”，在媽媽眼里沒有全優(yōu)就不是個(gè)優(yōu)秀的孩子。

　　父母的嚴(yán)格要求，讓我害怕考試、厭惡考試，因?yàn)槌煽儐慰刂浦�爸爸媽媽忽陰忽晴的臉。如果父母的臉看到成績單后變晴，那樣我就可以上西餐廳大飽口福了，而且還可以在周末看上電視；但如果成績單讓父母的臉變陰，那樣我就很難逃過被指責(zé)、教導(dǎo)的難關(guān)了�？吹綍�中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學(xué)習(xí)成績，以便痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，像一只小天鵝，混在小野鴨里游來游去，我相信不止我一個(gè)人，多數(shù)的學(xué)生是羨慕她的，只不過我們沒有這種勇氣，因?yàn)樵谖覀兊亩�邊，�?jīng)常會響起家長的“寄語”和“諄諄教導(dǎo)”：努力學(xué)習(xí)，考出好成績，上個(gè)好中學(xué)，以后就能上好大學(xué)；上了好的大學(xué)，就會有一份好的工作；有了好工作，就會有一個(gè)光明的前途……

　　我們已不自覺地把努力學(xué)習(xí)、考出好成績作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。我真想有一天能將《成績單》這本書送給我的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也真希望這本書的作者想要表達(dá)的“考試成績不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受，讓我們從學(xué)習(xí)中獲得快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，從不愛學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，只有這樣才能體會到學(xué)習(xí)的快樂，才不會厭倦考試。

　　《成績單》讀后感 2

　　《成績單》這本書講述了五年級學(xué)生諾拉在第一學(xué)期期末考試，成績考得慘不忍睹，五個(gè)科目得D，一個(gè)科目得C。但是沒有人知道，諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是個(gè)超級大天才。嘿嘿，那成績怎么會考得這么差呢？原來她是故意的。當(dāng)她看到好友史蒂芬因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，對自己完全失去信心，覺得自己是個(gè)無可救藥的大笨蛋時(shí)，諾拉對這種以考試成績來衡量一個(gè)人優(yōu)和差的'情況忍無可忍，她作出了一個(gè)驚人的決定，帶回家一張很差很差的成績單。這只是諾拉一連串行動計(jì)劃的第一步，同時(shí)她也遇到了許多困難，但諾拉找到了她的好友史蒂芬并和他一起共度難關(guān)，最后，諾拉說服了老師，使她和史蒂芬又能在一起學(xué)習(xí)。這本書的主人公諾拉在好友史蒂芬對學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，用一個(gè)“瘋狂”的計(jì)劃使好友史蒂芬重新喚起對學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也給學(xué)校添了不少的混亂，但老師最后原諒了她們，使事情有了一個(gè)完美的結(jié)局。

　　從書中我感到諾拉不顧自己的學(xué)習(xí)成績，熱心幫助好友史蒂芬，使他找回了學(xué)習(xí)的信心。我要向諾拉學(xué)習(xí)，去幫助需要幫助的同學(xué)，同時(shí)我也體會到考試成績不能衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，我們要從學(xué)習(xí)中獲得快樂，從要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，只有這樣才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，也不會厭倦考試，成績只能說明過去，將來還得靠自己去努力、去拼搏，這樣才能獲得更大的收獲。

　　《成績單》讀后感 3

　　內(nèi)容是“堅(jiān)守，兒童本為，兒童視角和思維方式”。

　　不想讓別人看到租金的成績，關(guān)心，跟朋友的關(guān)系。

　　如果是故意考出壞成績，又怕戰(zhàn)勝布了對方的話那不就永遠(yuǎn)是最后一名了嗎。

　　那又為什么考出壞成績是為了別人的呢？

　　我覺的主人公怕被媽媽罵，又不收房間是什么意思呢？

　　主人公有健忘癥但是還是在思考；是不是因?yàn)樘珣辛四�？不在干活也就算了，想一些過去的事情干嘛？還有，我覺的主人公的姐姐“安”不可以折熊熊的跟主人說話。還有自己玩拼圖叫媽媽來干嘛呢？主人公的“爸爸，媽媽，各國和姐姐�！睘槭裁闯隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就一直觀察者主人公呢？他們不時(shí)的再看著主人公，還有知道主人公會不會再有什么聰明伶俐的表現(xiàn)。幾個(gè)月后，主人公學(xué)會了怎么閱讀。

　　為什么要把“我會閱讀”當(dāng)是個(gè)秘密藏起來呢？

　　我感覺吃完飯后宣讀成績單的'主人公所有會感到緊張是因?yàn)榈谝黄�文章他為了一個(gè)朋友，所有才“壞成績”。

　　我還感覺到主人公像貓一樣，帶在教室的書桌下面，在發(fā)出貓貓的叫聲，還把點(diǎn)心時(shí)間的牛奶到進(jìn)從人家拿來的塑料碗里。我感覺十分的搞笑，非常的有趣。如果故事中的貓真的會喜歡閱讀（大英百科全書），也會背誦三十八首（童詩花園），那不就更有趣了嗎？不過這些是不肯能發(fā)生的事情。因?yàn)檫@一篇普通的小說罷了。如果一只貓會看西班牙節(jié)目，而且還自學(xué)學(xué)會說出西班牙的語言不就跟好笑，更好玩，更有趣了嗎？

　　《成績單》讀后感 4

　　在這個(gè)暑假里，我讀了由美國知名校園小說作家安德魯克萊門斯寫的《成績單》。

　　這本書講述了一個(gè)天才小女孩——諾拉，諾拉本來能考出很好的成績。諾拉有個(gè)好朋友叫史蒂芬，史蒂芬每次都考得不理想，以至于他開始認(rèn)為自己是一個(gè)大笨蛋，一點(diǎn)用也沒有。她為了幫助自己的好朋友史蒂芬——一個(gè)成績不怎么好的學(xué)生，計(jì)劃的第一步就是故意把每門課的'成績都搞砸，讓別人以為她是一個(gè)笨孩子。最后，諾拉甚至號召全班同學(xué)考0分。這件事最終被校長知道了，諾拉受到了表揚(yáng)。

　　一開始，乍一看，諾拉簡直就是一個(gè)大傻瓜級的人物，竟然為了幫助自己的好朋友而“努力”使自己的成績下降！可再一細(xì)讀，就能發(fā)現(xiàn)作者悄悄埋在文章中的道理�！俺煽冏钪匾獑幔俊蔽蚁氪鸢敢欢ㄊ恰安�！”我們應(yīng)該欣賞、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)諾拉樂于助人，“犧牲”自己的高尚品質(zhì)和節(jié)操，而不是嘲笑、譏諷她的計(jì)劃有多么的吃虧。

　　我們班的呂景逸在老師和同學(xué)眼中是個(gè)好學(xué)生，可他每年成績單上的成績“優(yōu)秀”卻不多見，大部分不是“良好”就是“合格”，有時(shí)甚至?xí)�不知從哪兒冒“不合格”，這三個(gè)字幾乎令所有的學(xué)生都感到毛骨聳然，寫在成績單上也不那么好看。可成績對他的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于他為班級做好事默默付出的高尚節(jié)操和優(yōu)良品質(zhì)。

　　在這里，我要給大家一個(gè)勸告：別讓成績占據(jù)了你的學(xué)校生活！

　　《成績單》讀后感 5

　　讀了《成績單》這本書，我很受啟發(fā)和教育。

　　這本書中的主人公是一個(gè)叫諾拉的小女孩，她這個(gè)學(xué)期的成績慘不忍睹：5科拿D，1科拿C。但沒人知道，諾拉肚子里藏了一個(gè)驚天的秘密。嘿嘿，她成績那么差，其實(shí)是故意的。

　　看到這兒，我不禁想問：成績差有什么好？不會被老師批評嗎？不會被爸媽罵嗎？不會被同學(xué)譏笑嗎？不會被別人瞧不起嗎？

　　帶著疑問，我繼續(xù)往下看。原來，她有個(gè)朋友叫史蒂芬，他很不自信，遇到一點(diǎn)困難就覺得自己一定不行，就因?yàn)槌煽儾辉趺礃樱�就斷定自己一定是個(gè)無可救藥的大傻瓜、大笨蛋。諾拉想讓他和其他同學(xué)都明白：成績不能說明人是聰明還是笨，一定要有自信心，自信是成功的秘笈。為此，他甚至號召全班考零分。后來，管理電腦的拜恩老師偶然發(fā)現(xiàn)，她的電腦帳號中儲存的信息量，竟比除她以外的`其他四、五年級同學(xué)的總和還要多。這驚人的閱讀量讓她的天才秘密再也保不住了，計(jì)劃就這樣失敗了。但是諾拉的行為帶給我們很多思考。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長就把成績看得太重，十分嚴(yán)格要求孩子，把孩子管得死死的，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)做題，強(qiáng)迫孩子這樣那樣，這會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以，我希望所有的家長能夠輕松教學(xué)。

　　這本書告訴我們，成績不是最重要的，成績并不能代表一切，只有從多方面、多角度去觀察和判斷，才能正確認(rèn)識一個(gè)人。

　　《成績單》讀后感 6

　　暑假里，我讀了《成績單》，這本書是由美國著名的作者安德魯·克萊門斯編寫。

　　若拉的麻煩可大了！她這個(gè)學(xué)期的成績單可真是慘不忍睹：一共6科，5科得了d，1科得了c。但是沒有人知道，她的肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是個(gè)超級大天才。當(dāng)比她大三歲的哥哥托德還在念幼兒園時(shí)，他完全不知道閱讀是什么東西，可是若拉心知肚明，自己是一個(gè)天才，應(yīng)該隱藏起這個(gè)秘密，假如有人知道小小孩若拉會閱讀，事情就嚴(yán)重了！她的成績之所以會那么差，其實(shí)是故意做錯(cuò)題目的。當(dāng)他看到自已最好的朋友史蒂芬只是因?yàn)槌煽儾缓�，就對自己完全失去了信心，認(rèn)定自己是一個(gè)無藥可救的大笨蛋時(shí)，若拉為了打消史蒂芬對這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的'心理，她故意帶回家一張張很差的成績單，但這只是若拉的第一步計(jì)劃，更大的行動正在秘密的準(zhǔn)備著…但在她意料之外的是，校長針對她這次考試成績開了一次又一次的會議，而且專門為她進(jìn)行了一次智力測試，這次智力測試是為八到十六歲的小孩區(qū)分智力，若拉只有十一歲，可她的智商竟高達(dá)188，接近最高點(diǎn)！

　　這本書告訴我們：做人要有主見，不要一味地聽從別人的意見，要有自己的想法，就像諾拉一樣，她要證明給大家看，成績單不能證明這個(gè)人是天才還是笨蛋，不要把成績單看得太重，因?yàn)楹⒆右灿凶约旱男乃�。所以：天才還是笨蛋？不是成績單說了算。

　　《成績單》讀后感 7

　　成績對于每個(gè)人來說都很重要，但只要有了夢想，就一定能成功。

　　主人公小男孩就是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的，很調(diào)皮的小男孩。他總是不及格，為此他的姐姐很為他擔(dān)憂。有一次，他又考砸了，但這次他騙她姐姐說他及格了，但他姐姐之后又碰上小男孩的班主任，之后姐姐什么都明白了。于是，姐姐回到家狠狠的把小男孩教訓(xùn)了一頓。

　　直到有一天，小男孩碰到了一位攝影師，但他并不認(rèn)得去沙漠的路，便請教小男孩。小男孩是很誠實(shí)的告訴他，我?guī)�你去吧！就這樣，攝影師和小男孩的'沙漠之路就開始了。在那里，攝影師幫小男孩在沙漠拍了好幾張照片作為紀(jì)念，走之前小男孩問攝影師，“我長大之后也可以當(dāng)像你這樣的攝影師嗎？”

　　攝影師笑了，他對小男孩說，“只要你成績好，就一定可以的！”

　　從那以后，小男孩努力學(xué)習(xí)，考試前也拼命復(fù)習(xí)，希望自己能考出好成績。果然，功夫不負(fù)有心人，小男孩考了100分的好成績，但成績單卻落入水中。這次，姐姐并不相信，還是狠狠的把小男孩罵了一頓，小男孩為此很傷心。第二天早上，姐姐去河邊洗衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了那張成績單，便什么都明白了。但一場車禍，卻讓姐姐永遠(yuǎn)的離開了世界…

　　這個(gè)故事告訴我們，只要努力去做，就一定能夠做到自己所期盼的結(jié)果。

　　《成績單》讀后感 8

　　這個(gè)夏天，我從書店買來一本書，一本讓人正確認(rèn)識成績單并且讓人重新樹立信心的書。它的名字叫《成績單》。這是一本由美國作家安德魯？克萊門斯寫的風(fēng)一靡一全球的校園小說。

　　小說的主人公諾拉帶回了一張成績單，5科拿D，一科拿C！更讓人稱奇的是，她是一個(gè)超級大天才！她考這么差，完全是因?yàn)樗�的好朋友史蒂芬因�(yàn)樽约嚎疾缓�，而認(rèn)為自己是一個(gè)無藥可救的`大笨蛋！作為一個(gè)超級大天才的她，設(shè)計(jì)了一連串的計(jì)劃，證明了成績并不是那么重要。

　　也許有人會這樣問，為什么她會這樣做？答案很簡單，為了不讓那些成績差的同學(xué)喪失信心，為了不讓考試分?jǐn)?shù)成為別人評判智商的水準(zhǔn)！如果你問我，我對這有什么看法，我只能說，他們并不想造反，只是比別人多了一份沖動，多了一份勇氣！

　　在這本書中，令我印象最深的一句話是“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還等得以后再說！”在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校就像戰(zhàn)場，如果你手無寸鐵，沒有一個(gè)好的成績，在這場殘酷的戰(zhàn)爭中，你就會失敗，家人對你失望，老師對你失望……這樣容易自卑。相反，成績好的同學(xué)，在每一場戰(zhàn)爭中，都好像是一個(gè)勝利者，永遠(yuǎn)昂首闊步！這樣容易自負(fù)。

　　記得這本書，記得這個(gè)故事，不要像史蒂芬一樣缺乏信心，相信你自己，你可以的！

　　《成績單》讀后感 9

　　暑假中，我看了由美國作者安德魯·克萊門斯所著的一本校園小說——《成績單》。該書講述了一名天才兒童諾拉掩飾自己的聰明才智，因不被他人當(dāng)做非平常的人；并且為幫助好友史蒂芬不喪失信心而故意在成績測驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)數(shù)題，被當(dāng)做普通學(xué)生。不過在一次重要測試時(shí)卻5科拿D，一科拿C，被家人、老師甚至是同學(xué)認(rèn)為是一個(gè)無藥可救的笨蛋時(shí)，面臨著退學(xué)的危險(xiǎn)。而在在一次智商測試中，她按往常一樣故意答錯(cuò)數(shù)題，就是普通學(xué)生的智商，可是諾拉做的是比她大一個(gè)年齡段的智商測試，這讓許多人的'震驚了，包括她的好友史蒂芬都確信她是個(gè)天才，她的計(jì)劃被揭穿了，不過史蒂芬給了她“靈感”他們又制造了一個(gè)大計(jì)劃就是召集所有學(xué)生都考0分，而這樣就會成為一個(gè)大事件，就不會看重分?jǐn)?shù)，不過這還是被校長和所有老師、家長“控制”了。不過他們始終相信“天才還是笨蛋？不是成績單說了算”。更重要的是史蒂芬個(gè)性張揚(yáng)，諾拉個(gè)性收斂，形成鮮明對比。

　　《成績單》中諾拉的聰明才智并不想讓任何人知道，因?yàn)樗�想做一個(gè)普通的人，就算眾人發(fā)現(xiàn)了她的秘密，也非常淡定，我們要學(xué)習(xí)她的冷靜處事，不因聰明過人而驕傲、擺弄。但不能像史蒂芬一樣因?yàn)橐淮纬煽兛嫉貌�，就自卑沒有信心，隨意放棄。兩名主人公的友誼也較深。該小說刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人、幽默，也讓我體會了“考試成績不是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的含義，但是又有哪些老師和家長可以接受這個(gè)觀點(diǎn)。然而我有更多是羨慕諾拉，相信許多同學(xué)們也是這樣，她有勇氣影藏自己天才的一面，現(xiàn)在的父母、老師叮囑我們要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”我們也把這當(dāng)做我們的目標(biāo)和任務(wù)，不可能像諾拉一樣大膽隱藏、大膽的做每一件事。

　　我們應(yīng)該應(yīng)該在學(xué)習(xí)中尋找快樂，去愛上學(xué)習(xí)、了解學(xué)習(xí)，不害怕考試，勇敢面對，從不愿學(xué)習(xí)到開心學(xué)習(xí)。體驗(yàn)收獲學(xué)習(xí)成果的樂趣。

　　《成績單》讀后感 10

　　在這個(gè)暑假里，我閱讀了一本書。它是由美國作家安德魯寫的《成績單》。風(fēng)靡全球。

　　書中的主人公是一個(gè)跟我一樣大的五年級男孩。名叫諾拉。

　　在諾拉小的時(shí)候，他知道很多東西。他知道姐姐現(xiàn)在在找哪一塊拼圖，在什么地方，它會給姐姐拿起來。但是小諾拉在姐姐面前這樣并不是想要表現(xiàn)自己，讓別人多關(guān)注自己，顯得很出眾。

　　諾拉也和別人一樣，有著自己的秘密。但諾拉的秘密是非常驚人的.，因?yàn)橹Z拉出生就是一個(gè)高智商的天才。

　　在諾拉三年級的時(shí)候，他認(rèn)識了一位好朋友，叫史蒂芬。史蒂芬的成績并不怎么好，一次，諾拉正好看見史蒂芬因?yàn)樽约撼煽兛荚伊硕�在自�?zé)，對自己失去信心，認(rèn)為自己是一個(gè)大笨蛋，是一個(gè)無藥可救的蠢才······

　　從此諾拉和史蒂芬開始實(shí)行一個(gè)大計(jì)劃。以至于他們兩人都沒想到，因?yàn)檫@么一個(gè)計(jì)劃，驚動了很多“大人物”。

　　期末時(shí)，諾拉考了5個(gè)D，1個(gè)c。平時(shí)考試時(shí)，諾拉和史蒂芬一起和全班同學(xué)考了0分······

　　這個(gè)計(jì)劃終究受到了父母和學(xué)校的重視，學(xué)校的心理專家對諾拉進(jìn)行了智力的測試，測試證明了諾拉是一個(gè)大天才。

　　史蒂芬還向全五年級的同學(xué)發(fā)了宣傳單，下一個(gè)考試，考0分。

　　這件事被老師阻止了，在這時(shí)刻，諾拉說出了自己的真心話：她不想和別的同學(xué)不同，去“特別班”學(xué)習(xí)。

　　看完啦這本書，我的感悟特別大，雖說只是幾十分鐘就看完了，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對自己失去信心，要時(shí)刻對自己充滿信心，不能只關(guān)注成績單，成績?nèi)绾尾⒉恢匾�，只要你用心了，盡心了，就可以了。這本書還讓我感悟到了，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對學(xué)習(xí)失去信心，寧愿犧牲自己，史蒂芬也是如此，為諾拉保守秘密，和諾拉一起實(shí)行大計(jì)劃。

　　這本書的經(jīng)典之處很多，希望大家也可以去閱讀。

　　《成績單》讀后感 11

　　“天才還是笨蛋，不是由成績單說了算�！泵慨�(dāng)聽到這句話，我不禁想起今年暑假讀過的一本書：《成績單》。

　　這本書講述了一個(gè)超級天才女生諾拉看到同學(xué)史蒂芬因?yàn)榭荚嚦煽兲�差而對自己喪失信心，認(rèn)為自己是個(gè)大笨蛋。諾拉不喜歡通過考試成績來區(qū)分天才還是笨蛋的做法。她認(rèn)為：雖然功課很重要，但是成績并不是全部。她試著改變那種方式，考試故意考砸，甚至組織同學(xué)考零分，來反對學(xué)校以考試來評價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法。

　　讀完這本書，我感想很多。對我們學(xué)生來說，考試成績的確重要，它可以幫助我們了解掌握知識的程度，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和努力的方向，使自己的學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步。但是，一個(gè)人的成功并不是由考試成績單決定的。俗話說，條條道路通羅馬，一個(gè)人的成功有很多途徑。很多例子已經(jīng)說明，一個(gè)人完全可以憑借另一張“成績單”得到社會的認(rèn)可。

　　曾經(jīng)看過一個(gè)故事，全球最大的'電子商務(wù)公司阿里巴巴的老板馬云，在讀書時(shí)，除了英語，他的其他功課都很平庸。從小到大，他沒有上過一流的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。中考考過兩次，高考考了三次，其中第一次高考，數(shù)學(xué)只考了一分。為什么成績平庸的馬云會取得巨大的成功呢？馬云自己揭開了真相，感謝他的父親，無論他的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾卧愀�，他的父親始終沒有否定他、放棄他，而是不斷挖掘他的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他的興趣，最終馬云取得了比考試成績單更為輝煌的另一張“成績單”。

　　我的校友孫楊小時(shí)候?qū)W習(xí)成績也很一般，但是他有游泳天賦。在學(xué)校老師和父母的支持下，他堅(jiān)持不懈地鍛煉，最終獲得了游泳世界冠軍，他的另一張“成績單”給國家和學(xué)校贏得了很高的榮譽(yù)。

　　我們學(xué)校開展的素質(zhì)教育，留出很多時(shí)間培養(yǎng)我們的興趣愛好，成立了許多興趣小組，有合唱、電腦、生活報(bào)、種植、手工等，讓我們自由選擇。今后，我要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加各種興趣小組活動，努力把自己的興趣變成特長，交出另一張與眾不同的“成績單”。

　　《成績單》讀后感 12

　　最近我讀了一本書，書名叫《成績單》，作者是美國作家安德魯，這本書帶給我的啟示是很大的。

　　這本書寫了一個(gè)天才兒童諾拉的故事。諾拉向來對成績單深惡痛絕，她自己對成績根本不感興趣，她想改變現(xiàn)狀，她要對所有人隱瞞了她的天才。在一次考試中故意考出了令所有人都大吃一驚的成績，以差生的面目出現(xiàn)在眾人面前，結(jié)果她的成績，她的叛逆行為讓家長和老師非常擔(dān)心。校長還請來了心理醫(yī)生秦德勒博士。經(jīng)過一次測試，他發(fā)現(xiàn)她的智商比正常人好了不知多少倍。最終她隱瞞多久的天才還是被發(fā)現(xiàn)了。之后，她和好朋友策劃了一個(gè)計(jì)劃，那就是：造反！每次作業(yè)和考試，除了兩個(gè)同學(xué)，其他人都考了零分。這樣做的'結(jié)果是深深傷害了關(guān)心他們的家長和老師們……最后他們認(rèn)識到自己的行為做過了頭，并向校長承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　這本書里諾拉說的“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”對我的感觸很多，讓我知道天才還是笨蛋，跟成績的關(guān)系并不大，還要跟別的東西一起發(fā)揮，才能讓別人知道，你到底是天才還是笨蛋。但在學(xué)校，分?jǐn)?shù)是唯一能證明你是好學(xué)生還是壞學(xué)生的重要。成績好的學(xué)生有是會很驕傲，但成績不好的學(xué)生會覺得自己是很笨的人，缺乏自信。成績也就隨之下降，成績好的學(xué)生會認(rèn)為自己成績好.聰明，就會很驕傲，成績也就會下降。那么家長就會讓自己的孩子上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)這，補(bǔ)習(xí)那，讓孩子失去了休息，玩耍的時(shí)間，每天一副不開心的面貌，上課也沒勁，不認(rèn)真，成績也就會下降，就會受到老師和家長的批評，然后就不開心，這樣惡性循環(huán)，成績?nèi)缓缶蜁�很差，就會被別人認(rèn)為很笨，是個(gè)傻子。做什么事都會不自信，做什么都會不認(rèn)真。

　　我也真希望這本書的作者想要表達(dá)的“考試成績不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受，讓我們從學(xué)習(xí)中獲得快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，從不愛學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，只有這樣才能體會到學(xué)習(xí)的快樂，才不會厭倦考試。

　　《成績單》讀后感 13

　　我的中國夢是什么呢？我想，它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿，而是一個(gè)簡簡單單的希望，雖然小，但很真實(shí)。

　　讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個(gè)老師評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，差學(xué)生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個(gè)爛成績學(xué)生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時(shí)刻能讓自己的成績降低到她想降低的程度，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致。這讓學(xué)校和家長非常擔(dān)憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……

　　其實(shí)，我的英語補(bǔ)習(xí)班也有一個(gè)與眾不同的人，她學(xué)習(xí)不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個(gè)單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個(gè)單詞時(shí)，大家都看著她，時(shí)不時(shí)對她指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學(xué)習(xí)不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責(zé)的目光吧。

　　“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。

　　她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”

　　或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的'她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒�，你不努力，怎能前進(jìn)呢？化嘲笑為動力，努力地向前，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后長成參天大樹。

　　夢想——我相信，每一個(gè)人帶著夢想去努力，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，總有一天，中國夢將不再是遙遠(yuǎn)的夢。

　　《成績單》讀后感 14

　　這個(gè)寒假，我讀完了一本書，名字叫做《成績單》，一聽到成績單三個(gè)字，大家是不是很期待想知道故事的內(nèi)容?故事內(nèi)容是這樣的：

　　一個(gè)天才小女孩叫諾拉，她看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓枚鵁�惱，她就對成績單深惡痛絕，對所有人隱瞞了她的天才，就故意把期末考試考砸，也就對自己失去信心，認(rèn)定自己也是個(gè)無藥可救的大笨蛋。一次，她為了不讓爸媽知道自己的爛成績，她準(zhǔn)備不去吃飯，最后還是在媽媽的逼迫下，下了樓，去吃飯了，一吃完飯，諾拉的心像小兔子一樣怦怦直跳，因?yàn)橐�宣讀成績單了。過了一會，所有人的眼睛往諾拉這邊看過來，輪到諾拉了，她顯然并不在乎那些成績，對爸爸媽媽說：“別跟我說什么成績很重要，你們自己看，如果你們真的想看。我就是不讀成績單�！比缓笈吭诓妥郎纤�著了。爸爸無可奈何的把她抱到了床上。天哪!考得那么差，5個(gè)D,就連最拿手的拼字也只得了個(gè)C。但是，諾拉絲毫沒有罷休，又連續(xù)考試考了好幾個(gè)O，這讓學(xué)校和家長非常困擾和擔(dān)憂，學(xué)校進(jìn)行了智力測驗(yàn)，她的智商高達(dá)188，最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。她一連串的成績是故意的'，她讓自己的成績單降到他想降低的程度，她只是想幫助她朋友，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致......

　　最后，在學(xué)校老師的指導(dǎo)、觀察下，諾拉也認(rèn)識到自己的做法是錯(cuò)誤的，記住了老師的話，‘永遠(yuǎn)要將功課做好’，開始努力學(xué)習(xí)，考上了優(yōu)等生賽爾朋中學(xué)。

　　從故事中有一個(gè)鮮明的對比，史蒂芬是雖然不是天才，但是經(jīng)過自己的努力還是經(jīng)�？嫉紸，諾拉是一個(gè)天才，但是沒把天才的方法用正確上，每次都考到D，讓家長、老師不理解和擔(dān)心。

　　這個(gè)故事讓我明白了不管天才還是笨蛋，不是成績說了算。雖然現(xiàn)在成績單不能代表一切，但是沒有知識還是不行的。只要我們方法正確，有恒心有毅力做每一件事，只要努力相信自己就一定會成功的。

　　《成績單》讀后感 15

　　拿到《成績單》這本書，首先映入眼簾的是一張慘不忍睹的成績單——5個(gè)鮮紅的58分和一個(gè)70分，而拿著成績單的女孩卻開心的笑著。帶著滿腦子的疑惑，我迫不及待的想走進(jìn)它的世界一探究竟。

　　《成績單》是美國備受歡迎和敬重的作家安德魯?克萊門斯系列校園小說中的一本，故事主要講了：五年級的學(xué)生諾拉在這學(xué)期的期末考試中，故意把自己的成績考到不忍直視的地步。但是沒人知道，諾拉肚子里藏著一個(gè)天大的'秘密——她其實(shí)是一個(gè)超級大天才，小時(shí)候她能很快拼出拼圖，學(xué)校智商測試居然是188�？芍Z拉這樣一個(gè)大天才為什么要這樣做呢？當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因成績不好，就對自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個(gè)無藥可救的大笨蛋時(shí)，諾拉真的忍無可忍了啦！于是，諾拉為了讓好朋友史蒂芬重拾信心，為了讓學(xué)校終止優(yōu)等生分班制度，糾正大家對考試成績過分看重的心態(tài)，她策劃了一連串的行動計(jì)劃。而帶回家一張很差的成績單，就是這串計(jì)劃的第一步。

　　或許，學(xué)習(xí)在大家眼里就是為了上好的學(xué)校，長大后可以賺大錢�？梢�，分?jǐn)?shù)對學(xué)生多么重要，它成了衡量優(yōu)等生和差等生唯一的標(biāo)尺。分?jǐn)?shù)就象是登山者身上重重的行囊，而我們就是那步履維艱的登山者，一分之差，或許就讓你掉入萬丈深淵，多少人都為之苦惱。而諾拉卻敢“逆反”，大膽地鄙視“以分取人”的陋見。她以智慧和勇氣贏得了老師的認(rèn)可，讓他們明白了分?jǐn)?shù)并非是唯一衡量優(yōu)劣的標(biāo)尺。

　　“天才還是笨蛋，不是成績單說了算，真正的潛力還得等以后再說�！边@句話是我在這本書里最欣賞的，也是讓我感悟最多的話。人生很長，現(xiàn)在不過才是我們?nèi)松鷦倓偟拈_始，不能因?yàn)橐淮蔚氖�敗而認(rèn)為自己以后一定會失敗。社會這所大學(xué)校還有許多課程需要我們學(xué)習(xí)，許多科學(xué)的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�。多少學(xué)子因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而喪失了多姿多彩的童年��！

　　諾拉的行為，讓我們學(xué)會了思考：學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)要努力，分?jǐn)?shù)是反映學(xué)習(xí)情況的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不能代表一切，為了考試而學(xué)習(xí)的人，目光是短淺而狹隘的。學(xué)好該學(xué)的，做好該做的，這樣的你才是最初的你！

　　《成績單》讀后感 16

　　一個(gè)偶然的機(jī)會讓我接觸了一本名為《成績單》的書刊。這本書描述的是關(guān)于一個(gè)小天才———諾拉的故事。諾拉看到她的小伙伴史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓茫�而對自己喪失信心，便隱埋自己的才華，考了五科“D”，一科“c”，后果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學(xué)校里接受了心理導(dǎo)師的心理測試，才讓人們不得不認(rèn)為她是一個(gè)小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚奇。譬如就在她兩歲半時(shí)就會閱讀，但在一年級時(shí)還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了伙伴還考了六個(gè)差成績……讓人意想不到的一幕接一幕。

　　記得在這學(xué)期我參加了新思維少年作文大賽，結(jié)果不是很好，只得了網(wǎng)絡(luò)人氣獎(jiǎng)，但我心里也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我預(yù)想的那么開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競賽中，我取得了全年級第二的成績，我心里特別喜悅，因?yàn)檫@是我連續(xù)第二次獲得了。一回到家，我就興高采烈地告訴了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個(gè)學(xué)期也不是第二么，不稀奇，又不是第一，說明沒有進(jìn)步�！边@時(shí)，我的.開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神氣勁也逃跑了！

　　雖然，現(xiàn)實(shí)生活上看起來閱歷比學(xué)歷更重要，但最終面臨我們學(xué)生的還是考試成績；什么都是以分?jǐn)?shù)衡量。只要考試成績出來，成績理想的同學(xué)就會被家長、老師所表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；而那些成績不優(yōu)秀的自然而然就會另眼相看。那一張一張的成績單，難道就是決定一個(gè)人是天才還是低智的唯一憑據(jù)嗎？

　　我回憶起自己的那些百感交織的成績單，雖說大多都是優(yōu)，但又能代表什么呢？我一定比那些考得良、合格的人聰明嗎？我的答案是不一定。

　　這些讓我想起了家喻戶曉的“最成功的輟學(xué)生”——比爾·蓋茨.。他考進(jìn)哈佛，兩年后因某種原因便輟學(xué)與保羅·艾倫創(chuàng)立了微軟公司。這個(gè)例子很明白地證實(shí)了學(xué)校學(xué)習(xí)不是唯一的出路。一個(gè)人，如果不具備優(yōu)良的品格，就算他博覽群書，知識猶如大海那樣多，那又能怎樣，他并不一定能贏得別人的贊許與欣賞。同樣，就算只是一位普通的勞動工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他就會有意想不到的收獲和贊揚(yáng)。所以，做人不僅要有大海般的知識，更重要的是擁有別人的尊敬和欣賞，那樣才會十全十美！

　　《成績單》讀后感 17

　　成績是一切嗎？很多人回答說：“不，成績并非一切�！背煽兪前讶朔譃樘觳排c笨蛋的嗎？“不，天才和笨蛋并非全由成績劃分�！币廊挥泻芏嗳苏f。成績重要嗎？“重要�！边@是普通的答案。成績既然不是一切，又不能劃分天才和笨蛋，那又為什么如此重要？學(xué)生心中，或許分?jǐn)?shù)、成績就是一切吧！在安德魯.克萊門斯筆下的菲布魯克小學(xué)學(xué)生心中也是如此。

　　菲布魯克小學(xué)從四年級開始就得做大型康乃迪克精熟測試，這個(gè)考試的成績使學(xué)習(xí)不怎么樣的史蒂芬煩惱，讓同學(xué)們不再快樂。想過普通人生活而被揭穿“天才”身份得諾拉決定改變現(xiàn)狀，她與好朋友史蒂芬呼吁大家一起考零分，這個(gè)舉動得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了校長的關(guān)注，諾拉愿意做一次演講平息群怒，諾拉告訴大家：“永遠(yuǎn)要把功課做好，成績并不重要。”

　　試想，諾拉的呼吁有如此大的反應(yīng)，那么證明其他學(xué)生也反對分?jǐn)?shù)代表一切得理念，只是大家都不敢出聲，而唯有諾拉敢去反抗。在現(xiàn)實(shí)校園生活當(dāng)中，不就少了一位“諾拉”？

　　每當(dāng)宣布考試，同學(xué)們便叫苦不迭。我說我并不怕考試，周圍人向我投來詫異的目關(guān)，“但害怕分?jǐn)?shù)。”我繼續(xù)說。大家也紛紛表示考多少試都無所謂，可分?jǐn)?shù)卻讓人害怕，拿著糟糕的分?jǐn)?shù)回家，免不了家長的“嚴(yán)刑伺候”。正如有的書上說的“考、考、考，老師的殺手锏；分、分、分，學(xué)生的命根子；棍、棍、棍，家長的秘密武器”。開始讀覺得笑料一個(gè)，現(xiàn)在讀又覺得不無道理。

　　我不喜歡把分?jǐn)?shù)、成績和好、壞學(xué)生扯為一談。分?jǐn)?shù)，加油加油就能達(dá)到，而行為習(xí)慣卻很難有所改變；成績，努力努力就能理想，而性格本質(zhì)卻很難有所改觀。當(dāng)今社會似乎把成績看的過于重要，而不注重同學(xué)們的心里狀況，以至于成績優(yōu)異的.初中生跳樓自殺的慘狀。

　　所以我希望大家不要把成績看得如此重要，永遠(yuǎn)要努力把功課做好，不要改變成績只是大家檢測平時(shí)努力程度的工具的本質(zhì)。

　　菲布魯克小學(xué)的老師和學(xué)生們在諾拉的提醒下明白了被遺忘的成績的含義，那我們大家呢？

　　《成績單》讀后感 18

　　暑假的最后幾天里，媽媽從圖書館給我借來了一本小說《成績單》。這是美國作家安德魯?shù)淖髌�，是一本風(fēng)靡全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。

　　主人公諾拉的麻煩大了，她五年級的第一張成績單得了四個(gè)D和一個(gè)C。媽媽知道后，火冒三丈，第二天就跑到學(xué)校質(zhì)問校長，結(jié)果所有人都開始把諾拉當(dāng)成一個(gè)大笨蛋。其實(shí)，諾拉是個(gè)天才，IQ測試都得了188的超高分呢。這爛成績是她故意考的，因?yàn)樗�不想自己成為背�?fù)壓力的天才學(xué)生，也不想好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽儾疃�否定自己。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力，反抗學(xué)校的“優(yōu)等生分班制度”和整個(gè)社會對考試的重視性。但在學(xué)校的檢討大會上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯(cuò)誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。

　　看完這本書，我深深地感動了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們會因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對人超好，念書認(rèn)真，只因?yàn)槌煽儾缓�，就對自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個(gè)無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對這種用考試和分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人優(yōu)和差的情況忍無可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的奇跡。這種誠實(shí)、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學(xué)校就像“戰(zhàn)場”，而分?jǐn)?shù)是唯一能分出勝負(fù)的武器。好多學(xué)生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的.命根�！焙芏鄬W(xué)生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的培訓(xùn)失去了童年的快樂。分?jǐn)?shù)還帶來了很多問題，比如成績好的學(xué)生覺得自己高人一等，容易自負(fù)；同樣，成績差的孩子就覺得自己是個(gè)笨蛋，缺乏自信。

　　我也只是一個(gè)普通的學(xué)生，成績不是班里最優(yōu)秀的，沒得過幾次100分，上學(xué)期語文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎(jiǎng)狀擦肩而過。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)，重要的不是答案而是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣；分?jǐn)?shù)，只代表過去的收獲，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績單》這本書給我?guī)�來的最大啟示吧�?/p>

　　《成績單》讀后感 19

　　買回來的書中，《成績單》是最先看完的。安德魯克萊門斯是這本書的作者，他來自美國，是青少年小說作家。

　　《成績單》向那些看重成績的老師、家長以及同學(xué)們表明了：成績并不能決定一個(gè)人的現(xiàn)在與未來！《成績單》講了一個(gè)天才女孩諾拉的故事。諾拉明明是一個(gè)超級大天才，可卻假裝自己是個(gè)笨蛋，故意把功課門門都考砸，上學(xué)期的體育障礙測試來了一個(gè)超級大F，然后在一次大考中得了一個(gè)C和四個(gè)E，這一切都是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓茫瑢ψ约菏�去了信心，認(rèn)定自己是個(gè)大笨蛋。諾拉為了幫助他重拾信心，設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)劃。

　　第一步就是帶一個(gè)糟糕的成績單回家，接下去就是諾拉被家長、校長以及老師叫去溝通，隨著時(shí)間一天天飛逝，“諾拉是天才”這團(tuán)火再也無法被紙包住時(shí)，計(jì)劃因?yàn)橛惺返俜业韧瑢W(xué)的幫助，因而成功了一大半，起碼讓老師明白了成績單并不重要，后來她讓那些“笨學(xué)生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了懲罰……在這本書里，我覺得我和諾拉有些時(shí)候、有些地方極為相似，我有時(shí)候并不看重成績，因?yàn)橐粋�(gè)人可能現(xiàn)在在所有人面前是個(gè)大笨蛋，但是以后呢？

　　人一生從開始到結(jié)束總是會有點(diǎn)變化吧？現(xiàn)在是現(xiàn)在，未來是未來，說不定，他以后會成為一個(gè)運(yùn)動員呢。所以，請那些因成績評定未來的.人們（是的，包括小孩），不要讓一張紙扼殺了你（小孩們）的信心以及自尊心。而且諾拉在文中十分倔強(qiáng)，她并不認(rèn)為自己做錯(cuò)了什么，有時(shí)候她很會演，應(yīng)該說，她從兩歲開始一直到五年級秘密被揭穿前，她一直都在演。她的倔強(qiáng)一百頭牛都拉不回來，但她十分看重友情，一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻為朋友兩肋插刀，反唇相譏了回去。如果我是諾拉，我也會這樣做，如果我可以的話。我的倔強(qiáng)說得好聽一點(diǎn)就是堅(jiān)持不懈，說得難聽一點(diǎn)就是死要面子，死活都不肯承認(rèn)自己錯(cuò)了（雖然事實(shí)是我輸了），不過最后依舊是我妥協(xié)了。然后，在另一方面，我又覺得我和史蒂芬很像：在有些時(shí)候，若考試沒有考好，我也會很愚蠢地認(rèn)為自己是個(gè)絕對的超級大傻瓜，會像他一樣魯莽，不計(jì)后果，原因卻讓人大跌眼鏡。成績就一定那么重要嗎？

　　其實(shí)，在一些人的口中，這個(gè)問題可以找到答案。

　　《成績單》讀后感 20

　　故事中的主人公諾拉，看見自己最好的朋友史蒂芬因?yàn)樽约撼煽儾惶�理想，對自己完全失去了信心，認(rèn)為自己是一個(gè)不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開始樹立信心，故意將自己的成績考差了。諾拉這學(xué)期的成績確實(shí)是慘不忍睹：5科拿了D，1科拿了C。但是沒有人知道，諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實(shí)是超級大天才。諾拉不想成為另類兒童，也不想要學(xué)校變成只有競爭的地方，也不想讓同學(xué)家長們?nèi)绱说目粗谐煽儭＿@是她的大計(jì)劃。

　　她的爸爸媽媽正在發(fā)愁，便找到校長及諾拉的各科老師談話。接著，諾拉接受了智力測試。測試后，諾拉的分?jǐn)?shù)令所有的人都很吃驚，真相大白：諾拉是天才。她的大計(jì)劃失敗，便與史蒂芬鼓動大家考零分，想讓大家知道成績其實(shí)并不重要。最后她和史蒂芬雖然被停課，但他們卻很開心。

　　讀完這本書后，我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動。其實(shí)成績并不重要，重要的是你怎么看待成績，怎么對待考試。而書中的老師、家長只看重成績，用成績來判斷孩子是不是天才或笨蛋。

　　書中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學(xué)習(xí)成績，可以痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，我羨慕她，能有小學(xué)時(shí)期的'快樂，而我，從入學(xué)時(shí)便開始上這個(gè)班，上那個(gè)班。我的父母其實(shí)也不想讓我去上，但因?yàn)榇蠖嗟耐瑢W(xué)都去上了，認(rèn)為我也要去上，不然就落后了，成績就跟別人有差距。從四年級開始，所有的父母便開始對我們說：你一定要努力學(xué)習(xí)，考出好成績，上個(gè)好初中，然后考上好的高中，在考上好的大學(xué)，以后工作就好找了……現(xiàn)在的我們便努力學(xué)習(xí)，爭取……

　　我希望我們可以從學(xué)習(xí)中得到快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，這樣才能體會到學(xué)習(xí)的真正意義，從而不用家長老師的督促，自己學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。

　　成績并不是評定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們也應(yīng)該學(xué)好知識，為我們今后的學(xué)習(xí)與生活所用，不要一味地追求好成績。應(yīng)該注重于知識，而不是成績。

　　只有在快樂中學(xué)習(xí)才可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，如果只要成績，會很壓抑，只能變成一個(gè)書呆子，抑制了我們的發(fā)展。給我們一個(gè)自由的空間吧！讓我們在快樂中生活；讓我們在快樂中學(xué)習(xí)；讓我們在快樂中成長！

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