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樊登讀書可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感
當(dāng)看完一本著作后,相信大家的視野一定開拓了不少,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編精心整理的樊登讀書可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感,歡迎大家分享。
領(lǐng)導(dǎo)力不是天生帶來的能力,而是通過一系列可操作、可模仿、可踐行的工具:溝通視窗,目標(biāo)管理,傾聽反饋等鍛煉而來的。有幸學(xué)習(xí)了樊登老師的《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》之后,對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”有了重新認(rèn)知。
一、理清關(guān)系,打造團(tuán)隊(duì)一致性
每一位管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)更具有執(zhí)行力,員工的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)的管理能力能否緊密配合,關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)者能否在團(tuán)隊(duì)成員之間,建立信任、建立團(tuán)隊(duì)、建立體系和建立文化。
管理者的使命是培養(yǎng)員工,打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),明確自己的角色和定位,避免親力親為。衡景管理者的能力高低,就是看他能否培養(yǎng)出多少有合作意識(shí),責(zé)任意識(shí),擔(dān)當(dāng)意識(shí)的員工來。管理的定義就是通過別人完成任務(wù),完成任務(wù)這一點(diǎn)好理解,大多時(shí)候我們還是能做到的,而樊老師舉例,三國時(shí)期,擁有五虎上將的蜀國,最終無將可派的結(jié)局值得我們每一位管理者深思。
以前總能聽到這樣的比喻,公司就是家,團(tuán)隊(duì)就是家,在家里就是要處理復(fù)雜的關(guān)系。而更加精準(zhǔn)的形容,應(yīng)該是一支球隊(duì),大家聚在一起是為了進(jìn)步,為了贏得最終勝利。讓每個(gè)隊(duì)員找到自己的位置,要獎(jiǎng)罰分明,把你要員工做的事,變成他們自己要做的事,與此同時(shí)“退役”(離開)的老隊(duì)員還是熟人,絕不應(yīng)該變成路人或者仇人。處理好前員工的問題,既不為日后團(tuán)隊(duì)發(fā)展留下隱患,還能有諸多好處,這一點(diǎn)我個(gè)人也有體會(huì),好多之前離職的員工,到現(xiàn)在還都是好朋友,很多事情相互照應(yīng)著。
二、用目標(biāo)管人,而不是人管人
目標(biāo)是一切管理的基礎(chǔ)和開始,與人而言,是內(nèi)心堅(jiān)不可摧的精神支柱,與企業(yè)而言是推動(dòng)其發(fā)展的最大動(dòng)力。讓人朝思暮相,時(shí)刻不忘,做夢(mèng)都想,一想起來就會(huì)熱血沸騰的才叫目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展,制定出方向型、過程性、理性型的目標(biāo),要學(xué)會(huì)運(yùn)用公式和管理標(biāo)準(zhǔn)化工具定出明確具體、可量化、可接受、可實(shí)現(xiàn)、符合實(shí)際、有時(shí)間限制的目標(biāo)來。同時(shí)也要注意并解決,員工參與不夠,執(zhí)行力差、資源匱乏、目標(biāo)拆分不清和目標(biāo)總在其變化這四個(gè)難題。
總而言之,這本書非常有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值,希望我能在以后的實(shí)踐中不斷練習(xí),運(yùn)用到自己的工作中。
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