現(xiàn)代文閱讀專題（四）.

發(fā)布時間：2016-6-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

作者：楊勇 jddyd@km169.net 作者單位：云南景東一中語文組簡介：無）

作者：楊勇 jddyd@km169.net 作者單位：云南景東一中語文組簡介：無「下載次數(shù)：658」

作者：天如水 tianrushui@21cn.com 作者單位：汕頭市聿懷初級中學簡介：無「下載次數(shù)：398」

作者：王志強 wzq220033@21cn.com 作者單位：姜堰二中簡介：提高現(xiàn)代文閱讀效率，并非一日之功，但指導學生探求閱讀文章的一般規(guī)律，培養(yǎng)學生臨場閱讀習慣，訓練答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價文章是大有裨益的。筆者試以近幾年高考現(xiàn)代文閱讀題為例，「下載次數(shù)：1209」

高考現(xiàn)代文閱讀失誤例說

作者：楊文成 ywc0068@163.com 作者單位：蓮塘三中簡介：無「下載次數(shù)：667」

2001年高考現(xiàn)代文閱讀詳解

作者：楊文成 ywc0068@163.com 作者單位：蓮塘三中簡介：具體分析了01年高考題。有助于04年高考復習。「下載次數(shù)：529」

現(xiàn)代詩閱讀復習

作者：田小娟 xiaojuanyuyu@163.com 作者單位：西安鐵一中簡介：無「下載次數(shù)：327」

高考現(xiàn)代文閱讀指導之學會審題

作者：周波 zhoubowenchao@163.COM 作者單位：增城中學簡介：高考的命題是極為慎重的，具有較高的區(qū)分度和難度。為了實現(xiàn)這個目標，高考命題者往往會在選題材、編題干、設(shè)選項、定標準等方面，巧設(shè)各種暗示，引導考生正確作答。這就給了我們一個重要啟示:審清題干要求，巧用題中暗示，可以幫助我們閱讀、分析、理解，有助于準確答題。所以有人說 “信息”往往就在試題的題干上。

「下載次數(shù)：853」

高考現(xiàn)代文閱讀

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 現(xiàn)代文閱讀第一課時用「下載次數(shù)：675」

高考現(xiàn)代文閱讀二

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 高考現(xiàn)代文閱讀第二課時用「下載次數(shù)：607」

高考現(xiàn)代文閱讀三

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 高考現(xiàn)代文閱讀第三課時用「下載次數(shù)：635」

高考現(xiàn)代文閱讀四

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 高考現(xiàn)代文閱讀第四課時用「下載次數(shù)：605」

現(xiàn)代文閱讀2

作者：LXY lixiaozhu1992@yahoo.com 作者單位：WU 簡介：高考現(xiàn)代文閱讀方法談「下載次數(shù)：446」

現(xiàn)代文閱讀