有關(guān)推進方案合集5篇
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家收集的推進方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
推進方案 篇1
課堂教學改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,是課程改革的核心和關(guān)鍵,也是提高教學質(zhì)量的重要保證。為了進一步深入推進課堂教學改革,讓“導學案”課堂教學方式和“3012”教學模式形成我校特色,構(gòu)建“自主、合作探究、小組競賽”課堂,全面提高學校教育教學質(zhì)量,我校特制定本學年課改實施方案。
一、 指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱,以《濱?h推進初中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展五年行動計劃》為標尺,以“溫故互查、導讀檢測、互動釋疑、鞏固訓練、拓展延伸、課堂檢測”六個環(huán)節(jié)為課堂教學的基本結(jié)構(gòu),以本!3012”為基本教學模式,有效落實“自學、導學、互動、鞏固”的精髓要求,真正實現(xiàn)學生的自主學習、主體參與,從而大面積提高課堂教學質(zhì)量,實現(xiàn)師生的全面發(fā)展。
二、工作目標:
1、教學質(zhì)量走出全縣后五名的困境。
2、課堂教學合格率90%以上,優(yōu)質(zhì)課要穩(wěn)步提高。
3、通過進一步實踐與研究,確定課堂運用“導學案”教學,初步打造形成本校的“3012”教學模式。
4、加強教師隊伍建設(shè),擴大優(yōu)秀教師隊伍。
5、創(chuàng)建有效的學生學習型小組,使學生學會學習,提高學生學習能力。
三、遵循的原則。
。ㄒ唬┟嫦蛉w原則
面向全體學生,是全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量的基本要求。
。ǘw驗性原則
體驗是最好的學習方法。在體驗中掌握方法,在體驗中理解和掌握知識,在體驗中享受思維的跳躍。
。ㄈ┡d趣性原則
興趣是最好的老師。教師要精心準備每一節(jié)課,充分利用好學習小組競賽活動,要在調(diào)動學生學習興趣上下真功夫。
(四)評價激勵原則
評價是課堂教學改革一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。建立一個合理的評價機制,有利于調(diào)動和保護學生學習和教師教學的積極性,幫助教師改進教學,提高教學質(zhì)量。
四、“3012”教學模式闡述
本教學模式是結(jié)合我校實際情況,推進課堂教學改革,深化教改的一些嘗試,具體要求如下:
1.授課時間必須控制在30分鐘以內(nèi),課堂至少有12人次上黑板板演;
2.每個班級依據(jù)學生學情進行分組,并且對組員進行編號。這樣的做法是為了方便課堂進行小組競賽。每節(jié)課都進行競賽,在結(jié)束時對小組得分進行總結(jié)。并且根據(jù)實際情況,階段性進行總結(jié),提出表揚或獎勵。
3.每節(jié)課老師要帶著小黑板上課堂,黑板上的題目應(yīng)該是導學案上沒有的,可以出補充性題目,也可以出提高性題目。這樣的做法也是為了避免讓學生不至于因用導學案失去聽課興趣。
五、現(xiàn)狀分析
我校在落實“3012”模式方面存在的主要問題
。ㄒ唬┤狈ο冗M理論指導。本教學模式制定的原因是因為我校老教師多,教學方法陳舊,課堂上往往還是以教師講為主。為了改變這個現(xiàn)狀,因此進行了“3012”教學模式的強制規(guī)定。但畢竟是出發(fā)點低,缺乏科學理論依據(jù)。
(二)目標確定未求正確。部分教師沒有根據(jù)所學的重點難點及學生學習實際,按照課標對所學內(nèi)容的要求制定切實可行的學習目標。再則,學習目標的出發(fā)方式不夠靈活自然,喚不起學生的學習欲望。
。ㄈ┙M織學生學習過程不到位。在引導學生自主學習,合作探究中,學案的引領(lǐng)功效較差,討論的問題缺必要性,討論時缺正確的點撥引導,對學困生的關(guān)注不夠;在組織學生黑板板演時候,容易出現(xiàn)學習效率低,未板演同學未能積極參與學習情況;在組織競賽過程中,由于競賽機制不能到位,導致學生失去競賽興趣。
。ㄋ模├蠋熃虒W理念領(lǐng)悟不到位!3012”教學模式本質(zhì)上是要確立以學生為學習為主體的學習方式,但是老師在導學過程中,往往會注重形式,而忽略了實質(zhì)的東西。因為常出現(xiàn)課堂很熱鬧,但是學習效果卻很一般。
六、主要工作與措施
根據(jù)本校在課堂教學中存在的問題,并結(jié)合縣課改新精神確定我校本學期的主要工作與措施。
。ㄒ唬⿵娀嘤。全校教師都要下大力抓對課模運用意義、操作要領(lǐng)、創(chuàng)新做法的定期再培訓,做到自我培訓與教研培訓有機結(jié)合,專題講座與校際交流有機結(jié)合,使用模成為每位專任教師的熟練功,并提升教師課堂教學的各項技能。
。ǘ⿵娀痉。通過組織課堂教學大比武教研活動,讓一些骨干教師多上課改課、示范課,來實現(xiàn)以點帶面,打造典型,帶動整體。
(三)強化重點。在教學中強化教學管理,通過推門聽課等方式督促運用“3012”教學模式。另外通過示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用“3012”教學模式。
。ㄋ模⿵娀萄小P1窘萄,貴在實效。本學期常規(guī)教研內(nèi)容要注重“三抓”,即“抓集體備課、抓教師培訓、抓教學研究”。通過集體備課,對導學案每個環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性進行細致研究,提高教師備課的能力。堅持師能培訓為重,組織開展新知識、新技能、新手段的培訓,不斷增多優(yōu)秀教師數(shù)量,提高優(yōu)秀教師素質(zhì),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)帶動作用。注重研究學校學案教學實施過程中出現(xiàn)的近、小、實的問題。研究導學案編制內(nèi)容,根據(jù)不同形式的導學案,設(shè)計不同的流程;研究學案導學應(yīng)用方法,在什么時候用,怎么用,課堂上如何有效地與教學設(shè)計結(jié)合,優(yōu)化教學過程;研究使用導學案的活動評價方式,研究從哪些角度對學習效果的`評價,怎么評價自主學習能力,怎么評價學案是否完成對所學知識的意義建構(gòu)等;研究導學案編制時應(yīng)注意的事項,如何貫穿學習活動設(shè)計的三條線:知識線、學法線、能力線。設(shè)計學案時,怎樣把知識線、學法線和能力線進行有機的結(jié)合。在注重常規(guī)教研的同時,還要加強網(wǎng)絡(luò)教研的力度,通過網(wǎng)絡(luò)教研,來解決運用課模中的疑難問題,分享運用課模中的成功經(jīng)驗,達到共同提高的根本目的。
另外,通過教研活動研究“3012”教學模式的運用技巧、效果等,讓“3012”模式成為一種實用、有效的教學模式。
。ㄎ澹⿵娀睢Mㄟ^建立激勵機制,學期末要表彰一批在推進課改,特別是在運用“3012”課模方面成效顯著的把關(guān)領(lǐng)導和骨干教師,并且將課改與管理績效掛鉤,以此來推進高效課堂大面積創(chuàng)建的步伐。
。⿵娀芾。進一步修訂完善教學常規(guī)管理方面的制度標準、考核細則,對導學案的編寫和“3012”教學模式要求要制定的更細致一些,特別是導學過程。做好課模達標驗收工作,哪些人可以一步到位先達標,哪些人可能逐步到位,校領(lǐng)導要有目標,有計劃的進行培養(yǎng)、驗收。
六、推進“3012”教學模式階段劃分
第一階段:學習培訓、初步運用階段
第二階段:實踐探索階段
第三階段:全面施行、總結(jié)反思階段
七、保障措施
1、設(shè)立推進課改領(lǐng)導小組。
組長:
副組長:
組員:和各教研組組長。
課堂教學改革是一項長期而艱苦的工作,也是一個滾動修改、不斷自我完善的過程,只要我們團結(jié)協(xié)助,不怕困難,自我加壓,立足現(xiàn)在,放眼未來,點滴積累,不斷努力,就一定會取得課堂教學改革的實效和成果。
2、經(jīng)費保障
學校設(shè)立專用課改資金,?顚S,在去年投入的基礎(chǔ)上,再加大投入,讓課改有強大的經(jīng)濟支持,讓課改成為學校最亮的風景線。
推進方案 篇2
為進一步加強信息化建設(shè),在去年網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)基礎(chǔ)上,全面、深入推進信息化工作開展。特制定局安全監(jiān)管“E計劃”推進方案。
一、工作目標
通過完善欄目內(nèi)容,改進模塊功能,不斷充實和更新信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫,進一步提高網(wǎng)站運行質(zhì)量,更好地發(fā)揮網(wǎng)站對外宣傳作用,提高安全監(jiān)管信息化水平,實現(xiàn)安全生產(chǎn)動態(tài)監(jiān)管,為全區(qū)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定向好提供堅實的科技保障。
二、工作原則
1.體現(xiàn)全面性。網(wǎng)站應(yīng)充分體現(xiàn)城區(qū)安全生產(chǎn)特點,立足于全區(qū)實際,以綜合監(jiān)管的角度,全面反映全區(qū)安全生產(chǎn)工作。
2.把握動態(tài)性。網(wǎng)站應(yīng)不斷完善功能,及時更新監(jiān)管數(shù)據(jù)及隱患整治工作動態(tài)等信息,為安全監(jiān)管提供有力的技術(shù)支撐。
3.強化功能性。網(wǎng)站應(yīng)充分發(fā)揮在線辦公、對外宣傳、方便群眾辦事等功能,著力將其打造成服務(wù)社會、服務(wù)群眾、服務(wù)安全監(jiān)管工作的'有效載體。
4.增強服務(wù)性。網(wǎng)站應(yīng)開辟政務(wù)公開專欄,加強信息公開力度,增強工作透明度,堅持民主監(jiān)督,推行依法行政、優(yōu)質(zhì)行政、廉潔行政,推進服務(wù)型政府建設(shè)。
三、組織領(lǐng)導
局成立“E計劃”推進小組,成員為:
四、工作任務(wù)
1.強化信息更新工作常態(tài)化,進一步提升信息工作的質(zhì)量和水平。自20xx年11月網(wǎng)站建成后,各處(室)、大隊即確定了一名信息聯(lián)絡(luò)員,負責信息的采集、整理、報送及上傳工作。20xx年2月,局機關(guān)制定下發(fā)《區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局信息工作考核辦法》。根據(jù)信息公開和政務(wù)公開不斷向縱深發(fā)展的工作要求和客觀實際,20xx年網(wǎng)站信息工作要緊緊圍繞安全監(jiān)管中心工作,由各處(室)、大隊信息聯(lián)絡(luò)員,通過“站信息發(fā)布后臺管理系統(tǒng)”,向主管版塊及時上傳并公布政務(wù)動態(tài)和文件信息,做到每月統(tǒng)計和通報局各處室,以及各街道、部門信息情況,切實做到網(wǎng)頁信息上傳與更新工作常態(tài)化,進一步提升信息工作水平。
2.強化網(wǎng)站運行與業(yè)務(wù)工作同步化,進一步發(fā)揮生產(chǎn)安全宣傳載體作用。在網(wǎng)站建成初期,各處(室)、大隊在局網(wǎng)站上公開文件、信息,以及各項業(yè)務(wù)工作的主動性、及時性、實效性等方面有待提升,為促進局網(wǎng)站宣傳和服務(wù)功能的發(fā)揮,今年要積極利用局網(wǎng)站平臺,加大安全生產(chǎn)宣傳力度,在“安全生產(chǎn)宣傳視頻”、“安全文化”等欄目,通過播放安全生產(chǎn)公益廣告、安全知識教育紀錄片、安全事故警示案例,開設(shè)安全生產(chǎn)論壇,開展安全生產(chǎn)微電影展示片等等,使安全生產(chǎn)宣傳有影有聲、有圖有文。充分利用每年6月份“安全生產(chǎn)月”活動,開辟專欄,實時反映并全程記錄活動開展情況,充分發(fā)揮局網(wǎng)站在安全生產(chǎn)監(jiān)管工作中的宣傳載體作用,提升社會公眾的安全意識和知識技能。
3.強化網(wǎng)站運行與系統(tǒng)開發(fā)一體化,進一步提高安全監(jiān)管信息化運用水平。網(wǎng)站建設(shè)時,架設(shè)了兩套系統(tǒng),即市安全監(jiān)管信息系統(tǒng)和隱患排查治理信息系統(tǒng)。去年底,隱患排查治理信息系統(tǒng)通過了省安監(jiān)局的驗收。今年,將堅持“循序漸進、以點帶面”的原則,在全區(qū)各行業(yè)和領(lǐng)域逐步推廣和運用該信息系統(tǒng)。利用相關(guān)統(tǒng)計信息,不斷充實企業(yè)基本信息數(shù)據(jù)庫。通過系統(tǒng)實時查詢企業(yè)自我管理、行業(yè)監(jiān)督管理的情況,不斷推進企業(yè)主體責任和行業(yè)監(jiān)管責任的落實。同時推進地圖模塊的運用,依托網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫,開發(fā)瀏覽功能,以全區(qū)實際地圖為藍本,按照街道轄區(qū)范圍進行劃分,標注企業(yè)具體位置和相關(guān)信息,實現(xiàn)選擇不同監(jiān)管對象,實時反映監(jiān)管重點單位的具體位置、分布情況,指導局行政許可審批和安全生產(chǎn)監(jiān)管工作科學規(guī)范高效開展。通過監(jiān)管工作系統(tǒng)內(nèi)涵和范圍的擴展,發(fā)揮信息化手段在安全生產(chǎn)監(jiān)管工作中的科技支撐作用,推進科技強安之路。
五、工作要求
1.明確職責,加強組織領(lǐng)導。要緊密結(jié)合我局安全生產(chǎn)工作實際和網(wǎng)站建設(shè)運行工作目標要求,切實加強組織領(lǐng)導,明確職責分工,采取積極有效措施,推動局機關(guān)網(wǎng)站建設(shè)各項工作落到實處。
2.落實舉措,認真組織實施。要落實工作舉措,認真部署實施,嚴格遵守網(wǎng)站建設(shè)和運行各項規(guī)章制度,加強與市安監(jiān)局的溝通,借鑒先進經(jīng)驗和做法,確!癊計劃”工作有序開展,整體推進。
3.創(chuàng)新思路,確保工作實效。要圍繞安全監(jiān)管工作實際,結(jié)合安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監(jiān)管、標準化創(chuàng)建、可視化管理、日常執(zhí)法檢查等業(yè)務(wù)工作,推進信息資源綜合開發(fā)利用,注重統(tǒng)籌規(guī)劃,體現(xiàn)時代特征、部門特色,在地圖導航以及安全管理系統(tǒng)等模塊有創(chuàng)新有突破,確保網(wǎng)站建設(shè)整體工作取得實效。
推進方案 篇3
一、建設(shè)目標
以立德樹人為根本,以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標,以專業(yè)建設(shè)為著力點,突出強化學校特色,促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展緊密對接,推動一批特色專業(yè)和若干所大學向高水平應(yīng)用大學發(fā)展。到20xx年,建成60個左右高水平應(yīng)用型重點專業(yè),進入全國同類專業(yè)前10%,推動10所左右高校綜合實力排名進入全國應(yīng)用型本科高校前10%;培育建設(shè)40個左右專業(yè),逐步達到高水平應(yīng)用型重點專業(yè)建設(shè)標準;適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟社會發(fā)展需求,形成一批特色鮮明、優(yōu)勢突出的專業(yè)群,為我省經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加有力的人才和技術(shù)支撐。
培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。完善協(xié)同育人機制,積極推進校企、校地、校所、校校深度合作,建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學與生產(chǎn)過程對接。提高實踐課比重,理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)實踐教學學分比例占總學分比例不低于30%,人文社會科學類專業(yè)不低于25%。加大課程改革力度,著力開發(fā)專業(yè)特色課程和在線開放課程,滿足學生多樣化學習需求。實行彈性學制,允許學生休學創(chuàng)業(yè),加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量,畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95%以上。
產(chǎn)出一批高水平應(yīng)用技術(shù)成果。積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系,以解決戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、社會發(fā)展重大(重點)問題為導向,廣泛開展應(yīng)用技術(shù)研究和科技服務(wù)。不斷完善政策,支持并鼓勵教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù),產(chǎn)出一批高水平原創(chuàng)性應(yīng)用技術(shù)成果,推動一批關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)突破。設(shè)立專門機構(gòu)和專職崗位,建立高校科技成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機制,加快高校知識產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化,及時將科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會效益和課程教學資源。立項建設(shè)專業(yè)須與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合,并至少獲一項省部級及以上科研獎勵等標志性成果。
建成一批高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺。十三五期間,建成20個左右省級及以上應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺。推進學校與行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展,以強化實踐教學環(huán)節(jié)和提升應(yīng)用技術(shù)研創(chuàng)能力為重點,建設(shè)一批開放式綜合實驗教學中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范中心、大學生實踐教學基地、重點實驗室、工程(技術(shù))研究中心等人才培養(yǎng)平臺,為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供有力支撐。
建設(shè)具有高水平實踐教學能力的師資隊伍。建設(shè)期內(nèi),每個建設(shè)專業(yè)擁有職業(yè)資格證書或2年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷或主持2項以上應(yīng)用型研究項目的教師(以下簡稱雙師型教師)比例達到40%以上,聘用企業(yè)或行業(yè)專家擔任兼職教師的比例達到25%以上。調(diào)整教師結(jié)構(gòu),積極引進行業(yè)公認的專才,聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)帶頭人、擔任專兼職教師;有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉;提升專業(yè)教師整體實踐教學水平和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力。
二、立項條件
(一)專業(yè)立項條件
省屬公辦高校本科專業(yè),同時符合學科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)條件者可申請認定高水平應(yīng)用型重點專業(yè),符合專業(yè)基礎(chǔ)條件者可申請認定高水平應(yīng)用型培育專業(yè)。
1.學科基礎(chǔ)
(1)學校擁有支撐申報專業(yè)建設(shè)的省級及以上重點實驗室、工程(技術(shù))研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、人文社科研究基地等科研平臺;
(2)所申報專業(yè)相關(guān)學科近5年至少獲得1項省級及以上科技獎勵或獲得至少5項授權(quán)國家發(fā)明專利;
(3)所申報專業(yè)相關(guān)學科近5年解決戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、社會發(fā)展重大(重點)問題等應(yīng)用性課題占承擔課題總數(shù)的比例不低于50%,科研成果轉(zhuǎn)化效果顯著。
2.專業(yè)基礎(chǔ)
(1)以申報立項建設(shè)專業(yè)為核心,與行業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)領(lǐng)域相同或?qū)W科基礎(chǔ)相近的`3個以上相關(guān)專業(yè)形成專業(yè)群。
(2)核心專業(yè)須緊密對接行業(yè)產(chǎn)業(yè),與《山東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》重點支持發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè),以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等相對應(yīng)。
(3)核心專業(yè)雙師型教師占比達到25%以上;
(4)核心專業(yè)應(yīng)為實施校企聯(lián)合培養(yǎng)、畢業(yè)生總體就業(yè)率在90%以上,或列入國家、省卓越計劃試點的優(yōu)勢特色專業(yè);或為經(jīng)濟社會發(fā)展急需的新興專業(yè)。
(5)專業(yè)群內(nèi)的所有專業(yè),實踐教學學分占比不低于25%(人文社會科學類專業(yè)不低于15%)。
(二)學校立項條件
建設(shè)期內(nèi),具有符合該建設(shè)方案建設(shè)目標要求的專業(yè)達到10個以上(含學校自建專業(yè)),專業(yè)課雙師型教師比例達到40%以上,畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95%以上,應(yīng)用型專業(yè)比例達到50%以上,建成開放共享的綜合實驗教學中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范中心、大學生實踐教學基地、重點實驗室、工程(技術(shù))研究中心等人才培養(yǎng)平臺的學校,通過期中評估考核,經(jīng)學校申請,認定立項建設(shè)10所左右高水平應(yīng)用型大學。
三、推進措施
(一)強化財政經(jīng)費支持。十三五期間,省財政將加大投入力度,加強資金統(tǒng)籌,多渠道籌集20億元,積極支持高水平應(yīng)用型大學建設(shè)。對立項建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè),根據(jù)規(guī)劃分年度撥付支持經(jīng)費,對立項建設(shè)的應(yīng)用型大學,根據(jù)規(guī)劃安排支持經(jīng)費。20xx年,對每個立項建設(shè)專業(yè)撥付經(jīng)費400萬元,每個培育建設(shè)專業(yè)撥付經(jīng)費150萬元。所屬高校應(yīng)調(diào)整支出結(jié)構(gòu),加大對立項建設(shè)和培育建設(shè)專業(yè)的投入力度,同時積極爭取國家有關(guān)部委、地方政府和相關(guān)企事業(yè)單位的投入和政策支持,多渠道籌集建設(shè)資金,確保順利實施。
(二)創(chuàng)新管理機制。立項建設(shè)高校應(yīng)按照責權(quán)利相統(tǒng)一的原則,進一步擴大專業(yè)所在學院在人、財、物等方面的自主管理權(quán),支持立項建設(shè)專業(yè)探索建立體制機制、教學團隊、課程體系、教學平臺、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化一體化協(xié)同發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新機制。探索實行合約管理,確定專業(yè)建設(shè)目標,細化建設(shè)任務(wù)指標,明確責任分工,做到校、院、專業(yè)各級負責人和專業(yè)建設(shè)團隊成員,人人有任務(wù),個個有責任,工作有考核,結(jié)果有獎懲,形成科學規(guī)范的專業(yè)建設(shè)管理機制。
(三)實行績效考評。根據(jù)建設(shè)目標和建設(shè)任務(wù)建立考核指標體系,實行年度報告、3年中期評估和5年期滿考核驗收制度。中期評估和期滿考核,綜合考慮建設(shè)目標和任務(wù)完成情況、省專業(yè)評估排名和第三方評價結(jié)果,對專業(yè)建設(shè)績效進行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果、資金使用與管理等情況,動態(tài)調(diào)整支持力度。立項建設(shè)專業(yè)未完成中期建設(shè)目標的,減撥或停止其支持經(jīng)費;超額完成中期建設(shè)目標的,適當增加支持經(jīng)費。
四、組織實施
(一)組織領(lǐng)導。推進高水平應(yīng)用型大學建設(shè)方案的組織實施,由統(tǒng)籌,省教育廳組織實施。各建設(shè)高校要建立相應(yīng)的領(lǐng)導機制和工作機制,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)工作;要明確目標,細化措施,落實責任;要加大宣傳力度,營造良好氛圍,扎實推進各項建設(shè)工作。
(二)實施步驟。各高校按照本方案的要求,根據(jù)立項條件提出申請,省教育廳組織認定。立項建設(shè)專業(yè)所在高校應(yīng)科學編制建設(shè)方案,與省教育廳簽訂目標任務(wù)書。建設(shè)目標分為基本建設(shè)目標和協(xié)議目標,兩類目標均作為績效考核依據(jù);本方案中明確規(guī)定的建設(shè)目標為基本建設(shè)目標,每個建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)自身基礎(chǔ),突出特色優(yōu)勢,提出協(xié)議目標,協(xié)議目標采取一校一案方式協(xié)商制定。
(三)管理監(jiān)督。各高校要制定相應(yīng)的配套措施、績效評價及資金管理等制度,明確資源配置和資金籌集等安排;在建設(shè)過程中,充分發(fā)揮學校學術(shù)委員會的作用。省教育廳建立信息發(fā)布平臺,定期公布立項單位建設(shè)情況,接受社會監(jiān)督。
(四)責任落實。高水平應(yīng)用型大學建設(shè)的主體是高校,校長是第一責任人,專業(yè)負責人是立項建設(shè)專業(yè)的直接責任人。要明確責任,落實分工,加強監(jiān)督,力求實效。
推進方案 篇4
指導思想:
認真學習《關(guān)于xx區(qū)區(qū)域性推進校本教研制度建設(shè)的實施意見》和二期課改的有關(guān)精神,積極落實“加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標,以開展“以校為本”的行動研究,促使教師在自己崗位上,立足于自己的教學實踐,不斷探究,不斷進取,促進教師的專業(yè)自主發(fā)展。
工作領(lǐng)導小組:
組長:xx
副組長:x
組員:xx
一、如何理解校本教研
隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的進一步深入,對教師的專業(yè)素養(yǎng),特別是教師培訓方式提出新的嚴峻的挑戰(zhàn),建立新的教研工作機制,促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫,并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此,建立“以校為本”的教學研究制度本身就是課程改革的一個組成部分,并能促進學校和教師主動發(fā)展。
含義:從學校整體發(fā)展出發(fā),為了學校及教師的'發(fā)展,通過學校教育實踐來進行:相對于來自外部的教研要求(如各種大的課題)或孤零零的個體教師所展開的教學研究。
意義:
(1) 學校層面
強調(diào)學校的自治性和發(fā)展的自主性(如在課程發(fā)展、課程實施及教師發(fā)展規(guī)劃方面,形成自我規(guī)范、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制),使學校成為一個文化教育實體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織(學校成為真正意義上的學習化機構(gòu),成為學習型社會的一個細胞)。
(2) 教師層面
持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力:把教學研究與教師日常教學工作、在職培訓融為一體,使教學研究成為教師的一種職業(yè)生活方式;在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題,取得新經(jīng)驗、新認識。
二、校本教研研究內(nèi)容
校本教研是以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以教師為教研主體,以新課程實施過程中教學所面臨的各種具體問題為對象,研究和解決實際問題,建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度,即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,采用教學反思、交流研討、協(xié)助教學、教學指導、聽課、評課、說課等形式,同時通過教學觀摩、案例交流評選等活動,為教師參與教研創(chuàng)造條件。
三、校本教研活動流程
觀摩:在本教研組內(nèi)與自己水平相當?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論,聽優(yōu)秀教師的課,看優(yōu)質(zhì)課錄像,并結(jié)合自己的教學實際參加討論,提出問題。
思考:尋找解決問題的途徑和突破口,個人和同行共同學習、探討。
設(shè)計:根據(jù)思考和探討的結(jié)果,設(shè)計解決問題的教學課例,個人說課,同行交流經(jīng)驗和進行“臨床指導”。
實踐:根據(jù)教學設(shè)計,個人進行實際操作,組員進行“臨床”觀摩。
反思:根據(jù)教研主題和要求,對自己課堂教學進行實錄,對教學的行為和結(jié)果進行反思。
再設(shè)計:組員進行課堂評價,個人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價對課堂教學進行重新設(shè)計,優(yōu)化教學。
四、本學期工作安排
第8周:動員階段,學校擬定工作方案
第9周——第11周:啟動階段,教研組擬定本組的工作計劃
第12周——第16周:運作階段
第17周——第19周:總結(jié)階段
第20周:交流匯報
推進方案 篇5
為深入學習借鑒“嘗試教育”理論,進一步推進我校課堂教學模式改革,實現(xiàn)“以先進教育思想引領(lǐng)學生全面成長”的教育目標。按照市教育局有關(guān)要求,從本學期開始,我校將學習引進“嘗試教學法”等先進的課堂教學模式,通過學習借鑒,實驗探索,構(gòu)建適合xx學生發(fā)展的特色課堂教學模式。經(jīng)學校班子研究決定,制定《xx中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案》,具體安排如下。
一、指導思想。
以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng),以“嘗試教育”理論為指導,以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學方式為前提,以培養(yǎng)學生“主動自主學習,互助合作探究”良好學習習慣為目標,深入挖掘我校課改經(jīng)驗和優(yōu)勢學科,以先進的教育理念、教學方式和學習方式,全面提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)和促進師生共同成長。
二、推進目標。
深入學習“嘗試教育”理論,借鑒先進課堂教學模式,帶動廣大教師通過理論學習、參觀聽課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點實驗、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式,初步構(gòu)建具有xx特色的多元化課堂教學模式。
三、推進措施。
1、學習感悟階段(20xx年xx月——xx月):
通過講座、印發(fā)學習資料、上示范課、自主學習和測試、專家引領(lǐng)培訓、到兄弟學校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式,激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念,自覺接受“嘗試教學”模式,主動實驗探索的積極性和主動性。
2、實驗探索階段(20xx年xx月——xx月中旬):
以學科教研組和備課組為單位,確定首批實驗教師,召開動員大會;啟動嘗試教學課例研究;探索開發(fā)“嘗試教學”導學案;啟動教師帶題授課計劃;組建課改指導小組,深入課堂指導實驗教師研究課和課例,進一步規(guī)范導學案制定;有重點地在初一、初二學年和部分學科、部分教師中開展重點實驗研究。
3、展示交流階段(20xx年xx月中旬——xx月中末):
經(jīng)過前期至少兩次課例實驗和研討,在學校領(lǐng)導、專家和教研組研討基礎(chǔ)上,確定重點學科和教師面向全校展示,組織全校教師觀摩研討,形成初級模式。
4、強化學習階段(20xx年xx月中旬——xx月末):
利用暑假和開學前后時間,組織教師專題學習“嘗試教學”和其它教育教學理論,在條件允許的情況下邀請專家前來指導講學,組織教師外出參觀學習。同時,假前為教師安排好學習內(nèi)容和思考提綱,引導教師利用假期自主學習,開學后組織理論測試和讀書交流。
5、建模打樣階段(20xx年xx月——xx月末):
組織實驗教師和有關(guān)專家,研究制定我校課堂教學改革總體模式框架,在全校教師中開展論證和征求意見;各學科教研組根據(jù)學校總的模式框架,構(gòu)建符合各自學科特點的課堂教學模式;利用兩周時間,組織實驗教師上示范課和樣板課,為全校教師打樣示范。
6、全員推進階段(20xx年xx月——xx月中旬):
根據(jù)學?偟哪J娇蚣芎透鲗W科特色課堂教學模式,開展全員性教學研評活動,采取人人過關(guān)的形式,每人上一節(jié)課改課,教研組和指導小組評價、指導,符合課程模式標準的教師視為合格,通過考核評價。凡不符合課程模式標準的,視為不合格,要在教研組和指導小組的幫助下盡快修正問題,進行第二次、第三次試講,直至合格。同時,對教師日常課堂教學進行跟蹤問效,確保教師在日常教學過程中按照新模式授課,避免反彈。
7、總結(jié)評估階段(20xx年xx月中旬——20xx年xx月):
對一年來學校課程改革情況做系統(tǒng)評估和總結(jié),一是邀請市教育局領(lǐng)導、市教育學院專家、兄弟學校領(lǐng)導和教師對我校課堂教學模式進行評估,指出問題,提出修正意見;二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進行總結(jié)展示,對課題研究成果進行表彰和展示;三是開展優(yōu)秀課改實驗教師、課改新秀等評比活動,大張旗鼓地表彰在本次課堂教學模式改革中涌現(xiàn)出的先進教師。
四、保障措施。
1、成立xx中學課堂教學模式改革推進領(lǐng)導小組:
。1)組長:xx。
。2)副組長:xx。
。3)成員:xx、xx、xx。
下設(shè)領(lǐng)導小組辦公室:主任:xx,(兼)副主任:xx。
2、確定實驗教師。
按照上述推進計劃,各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上,確定實驗教師,其中語文、數(shù)學、外語每科至少三人(要求每學年至少有一人),其它學科至少一人。學校將在學習、參觀、考察、聽課等方面為實驗教師提供更多便利條件,實驗教師要認真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實驗,力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實驗過程中勇于創(chuàng)新、不斷進取、成效顯著的教師,學校將予以重獎,并在評優(yōu)、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。
3、成立課改推進指導辦公室。
在時機成熟時,抽調(diào)精兵強將,成立專門指導推進機構(gòu),負責對下一步課堂教學模式的`全校性推進,全員性督導評價、集體備課、教研和導學案編制、嘗試練習題庫和相關(guān)檔案管理等。同時,還要組織好相關(guān)教學研究和展示交流、研討等活動。
五、推進原則。
1、全員探索與重點實驗相結(jié)合原則。
要全面動員和調(diào)動廣大教師參與課堂教學模式改革的積極性,鼓勵教師主動學習和嘗試新的課堂教學模式,引導廣大教師學習新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念,接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時,抓住主要矛盾,采取一部分人先行先試的辦法,組織精干力量,開展課改實驗,取得經(jīng)驗后全校推廣。
2、積極推進與穩(wěn)步實施相結(jié)合原則。
在推廣和學習新的課堂教學模式的過程中,要切忌操之過急,急于求成,即要積極推進,又要穩(wěn)步實施,確保在改革實踐過程中使廣大教師和學生有個適應(yīng)過程,逐步接受新的教學和學習方法,同時,做好學生家長和社會各方面解釋、溝通工作,取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則。
改革的目的是為了提高課堂教學效率,提高教育教學質(zhì)量,因此,我們必須本著“千教萬教,教會學生學習;千改萬改,保證教學質(zhì)量”的原則,努力探索適應(yīng)當代學生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學模式,實現(xiàn)課堂教學改革和教學質(zhì)量雙豐收。
4、主動探索和借鑒學習相結(jié)合原則。
課堂教學模式改革絕不能閉門造車,也不能因循守舊,更不能故步自封,拒絕接受新事物,正確的態(tài)度是主動學習、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此,要求全校教師要積極行動起來,主動探索實踐新的課堂教學模式,同時,向書本學、向名校學、向?qū)<覍W、向同伴學,只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學模式,都要去嘗試、去探究,并與自身課堂實際相結(jié)合,努力探索出適合我們自己的課堂教學模式來。
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