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五年級(jí)《分餅(真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù))》評(píng)課稿
各位評(píng)委、老師：
下午好！我是教學(xué)區(qū)的王，我代表我們團(tuán)隊(duì)對(duì)x老師執(zhí)教的《分餅》一課作一個(gè)本團(tuán)隊(duì)的自我評(píng)價(jià)。
下面我從任老師提出的孩子的天性“好奇心、好探究、好分享、好秩序”，來(lái)談?wù)勎业睦斫�。好奇心與生俱來(lái)，就如同我們?cè)诠浣謺r(shí)看到圍觀的人群總想上去探個(gè)究竟，大人如此，孩子們更是。x老師利用教材中創(chuàng)設(shè)的西游記中豬八戒分餅的情景，直接導(dǎo)入新課，“師徒四人取經(jīng)遇到很多問(wèn)題，有的自己解決，有的靠觀音點(diǎn)化，今天他們想請(qǐng)教我們班的學(xué)生�！奔ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，“今天怎么請(qǐng)教我們？這里蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？5張餅分給四個(gè)人？怎么分？”。這時(shí)x老師讓孩子們估一估每人分到多少餅？教師的追問(wèn)把孩子的好奇心推入了一個(gè)制高點(diǎn)。有了這強(qiáng)烈的探究欲望，也就有了探究的沖動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感的投入。
x老師用一張簡(jiǎn)單的圖片引入這個(gè)教學(xué)情境，雖然不是很華麗，但是很坦然，很實(shí)際，很有用，達(dá)到了預(yù)期的效果。強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。x老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐去分一分，折一折，剪一剪，并且對(duì)小組活動(dòng)作出具體的指導(dǎo)，“組長(zhǎng)組織交流怎樣分？然后再具體分，并且邊分說(shuō)過(guò)程……”把學(xué)生的探究活動(dòng)做得扎實(shí)，有效，真正體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)是從分和數(shù)開(kāi)始的。有的學(xué)生一張一張餅分，有的學(xué)生是先分4張餅，再分一張餅，還有的學(xué)生是5張餅疊在一起分。自主的探究讓學(xué)生有不同的思考與不同的收獲。而這個(gè)收獲也與教師精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入密不可分，課前的復(fù)習(xí)為新知的探究做了很好的鋪墊，讓孩子在新的問(wèn)題情境中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)成功處理新的信息，解決新的問(wèn)題。
收獲越多，就越想分享，就好比我們出去旅游拍照，做了好菜、買(mǎi)了新衣服都想在朋友圈里曬一曬一樣。分享時(shí)，孩子們最?lèi)?ài)講理，講公平，就要有理有據(jù)，這就是好秩序。x老師適時(shí)的組織孩子們分享，同時(shí)播放微課使孩子們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)更加理性。整節(jié)課從直觀的圖理解抽象出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，再把抽象出來(lái)的分?jǐn)?shù)用微課直觀化，真正將“以形論數(shù)”，“以數(shù)表形”兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完整的讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)與形之間的“互動(dòng)”，才能切實(shí)感知“數(shù)形結(jié)合”，才能使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)地應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的方法，同時(shí)也突破了本課的重難點(diǎn)。
整節(jié)課x老師順應(yīng)孩子們的“好奇心、好探究、好分享、好秩序”天性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用與小組合作的力量，讓每一個(gè)孩子都積極參與，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展，課堂上不斷有好幾個(gè)孩子不同的聲音“老師我不同意！老師我還有其他看法……”，課堂練習(xí)密度高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師輕松淡定，彰顯了一節(jié)有意義，有效率，有生成的真實(shí)常態(tài)數(shù)學(xué)課的魅力。
再完美的課堂，也有缺憾，我有以下兩點(diǎn)建議：
1、教師還是不夠大膽放手，相信學(xué)生就如同相信自己一樣，把問(wèn)題直接拋給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ骄�，比如各種分?jǐn)?shù)與1比較大小這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生一片天空，學(xué)生還你一片精彩！
2、針對(duì)學(xué)生精彩表現(xiàn)教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這節(jié)課上只有一個(gè)女生認(rèn)為0不能做分母，敢于表達(dá)，這多么難能可貴，教師要是及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)多自信呀，也許從此就愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。以上是我一些不成熟的看法，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師，不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
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