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六年級英語老師家長會講話稿

時間:2020-10-09 12:41:01 稿件 我要投稿

六年級英語老師家長會講話稿范文

  各位家長,晚上好!

六年級英語老師家長會講話稿范文

  你們的孩子長大了,他們已經是六年級的學生了。小學六年級,是學生在小學學習生活中最后一個階段,也是小學與初中的接軌點,學生素質的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應該認識到,六年級是小學至關重要的一個階段。所以今天學校在開學初召開了家長會。我們聚在一起,是為了相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  首先,我先說孩子們在班里的總體情況。整個班級學生大約分成三類:第一類同學,學習習慣相當好,學習積極主動,上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差一點,作業(yè)能及時完成,上課偶爾注意力不集中,經常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差,作業(yè)不能主動完成,經常不寫作業(yè),即使寫了,但是書寫潦潦草草,錯題一大堆。講評過的.題,既不改正,也不做相應的筆記。

  我想第一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過問孩子的學習情況,而且能親自檢查,對孩子的要求很嚴格,孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心,都能引起家長足夠的重視。

  第二類家長也是占大多數的家長,是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的質量怎么樣,家長心里沒數。

  第三類家長是不懂英語的,而且上班忙,下班太晚,沒時間過問的孩子的學習情況;蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。

  我想跟家長們重點說說用實際行動,真心關心孩子的學習。如今的小學英語對學生的要求比較高,到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞

  以前都沒有見過。單詞如此,句型、語法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級英語學習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態(tài)的正確分辨,對語法點的理解運用等等,都是學生所必須掌握的,也是學生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。

  有的家長也認為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級的英語學習,以理解、運用為重,書本只是媒介,是知識的載體,學生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學生的學習將有可能關系到他將來的學習,沒有好的基礎,英語學習前景確實不容樂觀。

  那作為家長,應該如何正視自己孩子的英語學科學習呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢?該如何提高孩子的學習成績呢?在英語學科方面,我提以下幾點建議:

  1、給孩子學習的信心。

  不管孩子接受其他知識的能力如何,在英語學科方面,千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感,也沒有誰天生就是天才,都是在實踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心,不要對孩子說一些“你是家中希望,一定要考上重點”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類的話,或者動不動就一頓打,家長需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對英語的學習充滿著自信,這一點相當重要。

  2、平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。

  我要求學生在每次單元測驗后讓家長簽字并寫上評語。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質量不高,一定要讓他重新做好。家與學校兩手抓,學生良好的品質就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀,讀了幾遍?

  3、經常檢查孩子的書,一是可以看出孩子上課是否認真聽了記錄了,二是督促孩子及時復習老師上課講的重點。

  4、看孩子的試卷,不是光看看分數就完了。

  家長要把測驗試卷打開親自看一看,了解孩子為什么錯,是單詞沒記住;是上課沒注意聽,還有就是把老師講評的要點讓孩子認真復習。督促孩子上課聽老師講評練習題或試卷的時候,有錯誤的地方要及時更正,課后要多復習,這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤,試卷需要家長簽字。還有,孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對英語學科的興趣等等,家長的重視和督促同樣是不可忽略。

  5、適當給孩子一些壓力。

  家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當的負擔,幫助學生練習所學知識,這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對小學生來說。

  最后,再次感謝各位家長的理解、支持和幫助,我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下,我們的學生,您們的子女一定能健康成長,并取得優(yōu)秀成績,進入理想的中學。

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