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8加幾評(píng)課稿

時(shí)間:2022-01-01 08:40:42 稿件 我要投稿

8加幾評(píng)課稿4篇

8加幾評(píng)課稿1

  1、注重知識(shí)的遷移

  教師首先引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中----鍛煉身體跑操,先讓學(xué)生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然后借助已有經(jīng)驗(yàn),9加幾的方法,使學(xué)生在頭腦中形成“湊 十”的表象,并通過交流理解和掌握“湊十法”。最后讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移,思考算法,算出得數(shù)。

  2、注重創(chuàng)設(shè)生活情境

  一年級(jí)的學(xué)生注意力比較容易分散,設(shè)計(jì)的一些環(huán)節(jié),吸引學(xué)生,提高他們的注意力,如在復(fù)習(xí)時(shí) “小火車跑的快”,在新課開始創(chuàng)設(shè)了我們每天鍛煉身體跑操的情境;在鞏固練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)了“比比誰最快”的情境,這些情境的設(shè)計(jì)都在很大程度上吸引了學(xué)生的注意力,抓住了學(xué)生愛表現(xiàn)、求勝的心理,提高了課堂效率。

  3、注重口頭表達(dá)的訓(xùn)練

  在教學(xué)時(shí),教師讓學(xué)生說8、7、6加幾的算法,湊十的過程;卮鸬男问接袀(gè)體、集體、同桌,從孩子的回答中,可以看出教師訓(xùn)練的好,真正鍛煉了口語表達(dá)能力與傾聽能力。

  4、注重算法多樣化的培養(yǎng)

  在關(guān)鍵處如,教師讓學(xué)生根據(jù)具體情境提出數(shù)學(xué)問題后,并沒有直接結(jié)束,而是讓學(xué)生想想還可以怎么編題,滲透了分類的思想,也為后面解決問題打下了基礎(chǔ)。這樣解決“一共有多少人”這個(gè)問題,就有了兩種方法。在師生相互交流中,學(xué)生體驗(yàn)了算法多樣化。

  建議:

  1、復(fù)習(xí)中的9加幾可以交換一下加數(shù)的位置,讓學(xué)生算。

  2、8、7加幾的算法可以借助9加幾的.方法放手讓學(xué)生自己完成,或讓學(xué)生用小棒擺一擺,教師加以引導(dǎo)。

  3、兩種思路解完題之后,加上一個(gè)小結(jié),這樣學(xué)生更能體會(huì)算法多樣化。

8加幾評(píng)課稿2

  聽了施老師執(zhí)教的《8、7、6加幾》一課,收獲頗多。總的認(rèn)為這一課設(shè)計(jì)巧妙、思路清晰,流暢,重點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體作用。體現(xiàn)了本次教研活動(dòng)的主體:訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)語言的能力。具體評(píng)議如下:

  1.溫過之新,導(dǎo)入新課。教師借助9+幾的舊知引入8、7、6加幾。湊十法的重點(diǎn)非常突出。

  2. 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)非常突出,訓(xùn)練比較到位,特別注重學(xué)生口述算理的訓(xùn)練。通過:指名說,全班一起說算理等辦法,讓學(xué)生扎實(shí),到位地掌握用“湊 十”法計(jì)算8、7、6加幾。在課堂上,老師能及時(shí)地反饋學(xué)生的計(jì)算方法和作業(yè)情況,并適時(shí)加以分析,糾正。讓學(xué)生能明白自己錯(cuò)誤的原因,并加以鞏固強(qiáng)化。

  3. 在教學(xué)中,教師能放手,讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)舊知的遷移,學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中,教師也注重對(duì)新舊知識(shí)的對(duì)比,感知和歸納,為學(xué)生理清思路,以便讓學(xué)生更快,更系統(tǒng)地掌握新知。同時(shí),善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生用不同的計(jì)算方法來解決同一問題的情況,大加肯定。意在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

  4.講練結(jié)合,精講精練。教師在講完8加幾的例題后,及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),并要求學(xué)生把“分一分,湊一湊,算一算”的過程寫出來。而在大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練準(zhǔn)確地表述算理的基礎(chǔ)上,施老師再讓學(xué)生完成“做一做”中的題目時(shí),就讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,直接寫出得數(shù)。在交流時(shí),把你的想法說給同桌同學(xué)聽。充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性,并且使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,數(shù)學(xué)意識(shí),口頭表達(dá)能力,傾聽能力,合作交流意識(shí)等各方面的能力得到充分的發(fā)展和提高,讓學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)!

8加幾評(píng)課稿3

  許老師的《8加幾》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的許多新理念,設(shè)計(jì)合理、新鮮。具體地說許老師的這節(jié)課重要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特色:

  1、微課進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)動(dòng)身,讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與利用的過程。為此,教學(xué)中許老師引入9加幾的微課教學(xué),利用微課教學(xué)的聲音、動(dòng)畫效果激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,真正掌握了湊十的計(jì)算方法。學(xué)生用湊十法自學(xué)8加幾的計(jì)算過程,教學(xué)效果非常好。

  2、器重學(xué)生思維活動(dòng)的展開過程。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),器重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展,這是《標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的新理念!8加幾》一課的教學(xué)中,許老師在小組內(nèi)讓同窗交換,然后各組匯報(bào)。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)、還有的用接著數(shù)的方法、也有的用湊十法等多種方法,通過獲得豐盛的感知,發(fā)現(xiàn)多種解決問題的方法。在學(xué)生的匯報(bào)中我們看到,由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與空間,學(xué)生的思維是活潑活潑的,提出了多種8加幾的計(jì)算方法,這些算法都是學(xué)生在動(dòng)手操作、自主摸索、合作交換中動(dòng)腦思考獲得的,有些還非常具有發(fā)明性。另外,學(xué)生通過動(dòng)手操作,從直觀上了解“湊十法”的算理,并通過敘述盤算過程,內(nèi)化為盤算方法,控制“湊十法”的盤算方法,體驗(yàn)“湊十法”的思維過程。

  3、重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情緒體驗(yàn)。許老師在課始通過各學(xué)生一起唱歌,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生熟悉的主題圖入手,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊?v觀全部教學(xué)過程,都是由學(xué)生自己提出問題,再摸索出解決問題方法的。許老師不僅讓學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、自動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,同時(shí)也注意用激勵(lì)的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情緒體驗(yàn),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

  關(guān)注基礎(chǔ)教育改革,探索最佳學(xué)習(xí)之方法,交流個(gè)人教學(xué)之心得,廣交天下朋友!讓我們相會(huì)在這塊土壤上,為營(yíng)造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍暢談我們的思想吧!

8加幾評(píng)課稿4

  今天上午有幸聽了施老師的講課,講了一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)關(guān)于“6、7、8加幾”的課程,從聽課中可以總結(jié)出一下幾點(diǎn):

  1、教師對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)充分,了解到9加幾的加法計(jì)算利用湊十法來進(jìn)行計(jì)算,復(fù)習(xí)鞏固了算法的原理以及方法,讓學(xué)生明白9如何湊十,如何分解兩一個(gè)數(shù),這完全為本節(jié)課計(jì)算6、7、8加幾做了很好的鋪墊,學(xué)生也能夠很快的從中領(lǐng)會(huì)到計(jì)算原理。

  2、還有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)那就是,施老師對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練到位,學(xué)生從課堂的說湊十法的過程非常熟練,在課堂上也做到了不斷練習(xí),充分讓學(xué)生反復(fù)說,準(zhǔn)確說,流利說。

  3、對(duì)課本的教學(xué)用圖充分挖掘,從例題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生明白題意,知道給出的數(shù)學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生的會(huì)利用信息發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,知道從不同的方向進(jìn)行解決問題,有前后人數(shù)相加,有不同衣服顏色的人數(shù)相加,鍛煉學(xué)生的思維能力。

  4、注重計(jì)算的方法練習(xí),例如在計(jì)算8 5=的時(shí)候強(qiáng)調(diào)可以看8分5,也可以看5分8,從兩個(gè)方面進(jìn)行解決問題,拓展學(xué)生的思考能力,讓學(xué)生明白湊十法的靈活應(yīng)用。

  5、從一個(gè)兒歌幫助學(xué)生解決湊十法的口訣要點(diǎn),抓住特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算,提供學(xué)生快速計(jì)算的小訣竅,利用減法計(jì)算結(jié)果,很得出結(jié)果?梢哉f是整節(jié)課教師都把握住了重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)方法練習(xí),講解細(xì)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生明白抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算。

  對(duì)本節(jié)課意見和建議:

  1、能否在寫課本例題時(shí),讓學(xué)生說說算式可以怎么列,或許有8 5或5 8,7 6或6 7的不同列法,這樣可以結(jié)合到最后一題,為下節(jié)課滲透。

  2、擺小棒時(shí)可以讓學(xué)生上臺(tái)圈一圈或擺一擺,感受過程,計(jì)算結(jié)果也可以做到進(jìn)行驗(yàn)算。

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